愛(ài)心作文錦集八篇
在我們平凡的日常里,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的愛(ài)心作文8篇,希望能夠幫助到大家。
愛(ài)心作文 篇1
墻角掉進(jìn)了一粒“星星花”的種子。過(guò)了一天又一天,星星花終于長(zhǎng)大了,從墻角里探出了腦袋。它大大的花瓣,綠綠的葉子,可是太陽(yáng)照不到,雨水淋不著,星星花又冷又渴,無(wú)氣地耷拉著腦袋。
有一天,小鴨子歡歡從墻角走過(guò)。星星花看見(jiàn)歡歡,便一下子精神起來(lái),仿佛找到了救命稻草似的說(shuō):“歡歡姐姐,能不能把我?guī)У讲莸厣希@里太陽(yáng)照不到,雨水淋不著,太難受了!”“不行,我今天沒(méi)空,還叫去池塘里洗澡,忙著呢!”歡歡嘎嘎叫了幾聲,大搖大擺地走了。
第二天,牛寶寶樂(lè)樂(lè)從墻角走過(guò)。樂(lè)樂(lè)穿著白色西裝,掛著黑色領(lǐng)帶,戴著藍(lán)色帽子,顯得格外神氣。星星花看見(jiàn)了樂(lè)樂(lè),便有氣無(wú)力地說(shuō):“樂(lè)樂(lè),你能不能幫我?guī)У讲莸厣,這里太陽(yáng)照不到,雨水淋不著,太難受了!”“這可不行,會(huì)把我的衣服弄臟的,這可是新買的呀!再說(shuō)還要去參加朋友的宴會(huì),沒(méi)時(shí)間幫了!闭f(shuō)著又慢悠悠地朝朋友家去。
又過(guò)了幾天,可愛(ài)的小白兔明明路過(guò)這里,看見(jiàn)墻角的星星花已經(jīng)奄奄一息了,仿佛在說(shuō):“明明老弟,你能不能把我?guī)У讲莸厣希@里太陽(yáng)照不到,雨水淋不著,太難受了!”“好。](méi)問(wèn)題”明明不假思索地答應(yīng)了。說(shuō)著便小心翼翼地把星星花帶到草地上,有了陽(yáng)光和雨露的照顧。星星花獲得了新生,慢慢地打起了精神。明明高興極了:“看呀看呀!星星花活了活了,大家快來(lái)看呀!多美麗的星星花呀!”歡歡和樂(lè)樂(lè)聞聲趕來(lái),看見(jiàn)了美麗的星星花,臉霎時(shí)紅得像一個(gè)蘋果,不禁低聲對(duì)星星花說(shuō):“對(duì)不起,我不應(yīng)該見(jiàn)死不救!薄皼](méi)關(guān)系啦!我現(xiàn)在不是很好嗎?”“其實(shí)我們做的還不夠,大家召集起動(dòng)物們,一起來(lái)種星星花吧!”“哈哈,們做得對(duì),們動(dòng)物王國(guó)就應(yīng)該有樂(lè)樂(lè)這樣品格高尚的人!闭驹诖髽(shù)后面的“包包大人”——大象伯伯說(shuō),“不用再召集了,它們都來(lái)了!闭f(shuō)著各個(gè)動(dòng)物都從大象伯伯背后走了出來(lái)。樂(lè)樂(lè)高興地說(shuō):“既然都來(lái)了,那就一起來(lái)種吧!”
不到一個(gè)月,草坪里到處開(kāi)滿了星星花,大家把這片草地命名為“愛(ài)心花園”,并把樂(lè)樂(lè)評(píng)為“愛(ài)心大使”。一切都畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
愛(ài)心作文 篇2
大家好!我的名字叫可兒,你瞧,我的眉毛彎彎的,像一艘小船,水靈靈的眼睛透著可愛(ài),粉紅色的帽子,淺紫色的連衣裙,再加上紅彤彤的鞋子,使我更加討人喜歡了。
我的小主人寧寧非常喜歡我,愛(ài)麗的生日派對(duì)中有我的身影;紅豆、黑米的賽車比賽中我成為了優(yōu)秀的裁判員;在芭比家族中我是美麗、善良的小公主;在綠綠老師的班級(jí)中我是優(yōu)等生兼超級(jí)班長(zhǎng),而在HelloKitty眼中,我則是整個(gè)樂(lè)高世界的英雄和拯救者……
可是,小主人漸漸長(zhǎng)大了,學(xué)習(xí)任務(wù)也多了起來(lái),沒(méi)時(shí)間來(lái)陪我了,直到有一天,我和小主人在看報(bào)紙,突然有一行字映入我的眼簾:一個(gè)農(nóng)民的孩子竟然為了一個(gè)玩具寧愿絕食三天!小主人翻遍了玩具箱,挑選了很久,最后她的目光落在了我的身上。她說(shuō):“可兒,我想讓你去陪那些沒(méi)有玩具的孩子玩,你一定要乖哦!雖然那里的生活可能不太好,但是那里空氣清新,綠野遍地,你會(huì)喜歡的,對(duì)吧!”說(shuō)完小主人便又挑了幾本畫書,又幫我做了一個(gè)漂亮的小房子,準(zhǔn)備下午送給瓜農(nóng)的孩子,而我也轉(zhuǎn)眼間變身“愛(ài)心衛(wèi)士”,我要和我的好朋友們告別,向HelloKitty、紅豆和黑米、綠綠、阿寶他們做最后的告別。
聽(tīng)小主人說(shuō)瓜農(nóng)的家普遍都不太富裕,報(bào)道中說(shuō),九成瓜農(nóng)表示孩子喜歡玩玩具,但是條件不好,沒(méi)錢買。有個(gè)孩子直到七歲了才第一次獲得了爸爸買的玩具……這些孩子一定會(huì)非常珍惜和愛(ài)護(hù)我的。也許我會(huì)在他們的同學(xué)、朋友、親人、鄰居中不停地流動(dòng),我要在最需要我的小朋友手中,給更多的孩子帶來(lái)歡樂(lè)。
愛(ài)心作文 篇3
今天一大早爸爸就把我送到了德州晚報(bào)發(fā)行中心,這次我領(lǐng)了30份報(bào)紙,我對(duì)自己很有信心。
領(lǐng)完報(bào)紙,爸爸把我送到早市上,我便沿市賣報(bào)。一個(gè)叔叔從這里走過(guò),我便懷著忐忑的心跑過(guò)去問(wèn):“叔叔買份《德州晚報(bào)》吧,這期是周末版的新聞6+1,5毛錢一份!倍@位叔叔連看都沒(méi)看就匆匆地走了。我想著“失敗乃成功之母”,繼續(xù)尋找下個(gè)目標(biāo)。這時(shí),一位奶奶說(shuō):“姑娘,你這報(bào)紙多少錢呀?”我微笑著對(duì)奶奶說(shuō):“奶奶,5毛錢一份!蹦棠桃贿吥缅X,一邊笑著說(shuō):“你哪個(gè)學(xué)校的?”我說(shuō):“解放南路小學(xué)!蹦棠逃趾吞@地說(shuō):“你們學(xué)校組織的活動(dòng)嗎?”我說(shuō):“不是,我是小記者,這次活動(dòng)是體驗(yàn)賣報(bào),所以我就參加了!蹦棠陶f(shuō):“哦,小記者呀,我支持你們這種活動(dòng),給我來(lái)兩份!闭f(shuō)著把1元錢放到我手里。我馬上拿出了兩份報(bào)紙給了奶奶。雖然這是1元錢,但我卻比收到100元還高興。因?yàn)檫@是我自己掙的第1元錢。
早市已經(jīng)被我轉(zhuǎn)完了,才賣出11份。這時(shí),我看見(jiàn)報(bào)紙上寫中心廣場(chǎng)有車展,我心想:有車就有人,車多人就多,就去那里賣。果然不出我所料,沒(méi)到一個(gè)小時(shí)就差不多賣完了。正在我想找下一個(gè)目標(biāo)時(shí),看見(jiàn)一位殘疾人在那里唱歌、乞討。我看他很可憐便給了他3元錢,他連忙對(duì)我說(shuō)謝謝,這時(shí)我感到心暖暖的。
通過(guò)這次賣報(bào),我不僅鍛煉了自己的膽量,更懂得了父母掙錢的不容易。還讓我學(xué)到了幫助別人的知識(shí),我們要心有大愛(ài),這樣人世間才會(huì)充滿美好。
愛(ài)心作文 篇4
前不久,我到松陵去玩,在回盛澤的路上,有一幕情景讓我的心感動(dòng)了許久。
由于快到春節(jié)了,公交車上又悶又?jǐn)D。為了解悶,所以我想出了一個(gè)主意:給公交車起名字!我對(duì)同伴說(shuō):“1路車,2路車多難聽(tīng),不如我們給它起個(gè)新名字!彼R上同意,并很快想出了一個(gè)名字:“這輛車這么擠,叫它‘擁擠代表車’吧!蔽彝轮囝^,說(shuō):“哇!這么爛,這么土的名字你也想的出來(lái)?”他不服了:“那你想一個(gè),又沒(méi)本事!薄拔摇抑皇且粫r(shí)想不出而已!薄(dāng)我們爭(zhēng)論時(shí),上來(lái)了一位滿頭白發(fā)的老人,一位外地女青年見(jiàn)他上來(lái),忙伸手去扶,還把位置讓給了老人,老人連連道謝。我呆住了,因?yàn)楹芏嗳嗽谏钪卸紩?huì)認(rèn)為給別人讓座是極愚蠢的行為,尤其是在這種擁擠的車子上,所以我一直都認(rèn)為這種事情是不可能發(fā)生的。但現(xiàn)在,我竟親眼看見(jiàn)有人給弱者讓座,而且還是一名外地人!
很多時(shí)候,我們本可以盡自己的一點(diǎn)力量去幫助別人的。但自私、猶豫往往使我們失去這種機(jī)會(huì),自然也就體會(huì)不到“幫助他人,快樂(lè)自己“的美好感覺(jué)?匆(jiàn)這一幕,我的心很溫暖,也決定要學(xué)習(xí)這位女青年樂(lè)于助人的精神。
“這姑娘真好!薄皩(duì)啊,我們也要重新認(rèn)識(shí)外地人了!”議論聲和贊美聲讓我從遐想中回到了現(xiàn)實(shí),我轉(zhuǎn)頭對(duì)同伴說(shuō):“別爭(zhēng)了,要我說(shuō),就應(yīng)該叫它‘愛(ài)心公交’!”
愛(ài)心作文 篇5
激烈的體育節(jié)閉幕后,我又踏上了回家的路程。驕陽(yáng)似火,熱浪滾滾,整個(gè)世界仿佛在大火爐里烘烤。經(jīng)過(guò)兩天的奮力拼搏,當(dāng)時(shí)的我已腰酸背疼,腿軟腳麻,炎炎烈日下的酸甜苦辣仍在腦海中回味。
當(dāng)時(shí)正是下班晚高峰,地鐵里的人摩肩接踵,似乎連一根針都沒(méi)有位置放。精疲力盡的我在擁擠的車廂中艱難前進(jìn)著,眼睛也在不停的物色著幸運(yùn)女神留給我的座位。
突然,我眼前一亮,一個(gè)空著的座位似乎閃閃發(fā)光地在不遠(yuǎn)處,我加快速度地?cái)D了過(guò)去。天助我也,終于可以讓這即將散架的身軀休息一下了。我站在位子前,轉(zhuǎn)過(guò)身,膝蓋慢慢彎曲,準(zhǔn)備享受那一瞬間的幸福。這時(shí),我眼睛突然瞄到了座位靠背上的字“愛(ài)心專座”,是老、弱、病、殘等行為不便人士專座。但是,看著我那發(fā)軟的小腿,想到:“我是該好好休息了,況且也沒(méi)有人會(huì)在意吧。”于是,又繼續(xù)往下坐。突然,好像有一股神秘的力量沖擊了我一下,我又站了起來(lái),這個(gè)座位好像不應(yīng)該是我坐,也許還有更需要他的人呢。
車廂還是十分擁擠,上上下下的客流很多?墒牵谶@20分鐘的車程里,有忙碌一天的上班族,也有打完球大汗淋漓的小學(xué)生,但是,那個(gè)座位始終是空著的。
也許,到真正需要此座位的人士來(lái)了之前,它會(huì)一直空著吧。
“從心出發(fā),為愛(ài)到達(dá)”,空著的座位,洋溢著這座城市的溫情。天氣已然轉(zhuǎn)涼,但是每當(dāng)想起此事時(shí),我的心總是溫暖的。
愛(ài)心作文 篇6
最近班里搞了一項(xiàng)很有意義的活動(dòng),大家可上心了。老師利用廢棄的紙箱做了一個(gè)“愛(ài)心箱”,外面包了漂亮的紅紙做外衣,還寫上了幾個(gè)醒目的大字“愛(ài)心箱”二老師說(shuō)我們要把用過(guò)的廢紙收集起來(lái),賣廢品,利用賣廢品的錢作為我們班的“愛(ài)心基金”。這個(gè)主意大家都認(rèn)為好極了!我們?nèi)喽細(xì)g呼著贊成二“我們要用這些錢來(lái)幫助需要幫助的人,錢不在多少,只要能夠給人以幫助!”老師這樣和我們講著,我們也用心地聽(tīng)著、從那節(jié)班會(huì)后大家都用心地把用過(guò)的廢紙攢起來(lái),班級(jí)里的廢紙少了,衛(wèi)生越來(lái)越干凈了,我們班的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗也漸漸的`多了起來(lái),大家也更有凝聚力了。不知不覺(jué)的大家把“項(xiàng)目”拓寬了,有的同學(xué)把喝過(guò)的飲料瓶也攢了起來(lái),用過(guò)的廢舊筆、書、生活用品也都攢了起來(lái)。老師說(shuō)這個(gè)愛(ài)心箱太小了,干脆我們叫“愛(ài)心角”吧!但是請(qǐng)同學(xué)們每天要把這些廢舊物擺放整齊,讓我們的班級(jí)繼續(xù)井井有條,讓流動(dòng)紅旗在我們班紅的越來(lái)越久。我們大家齊聲答應(yīng)了,也共同在默默的努力著!
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月后,我們迎來(lái)了第一筆不大不小的收入,我們?nèi)喙餐Ψe攢下的廢品一共換來(lái)23.5元,這錢對(duì)于別人來(lái)說(shuō)也許少得可憐,但這錢都是我們的一份心,一份愛(ài)!換完廢品,老師帶領(lǐng)我們開(kāi)了班會(huì),計(jì)劃如何更有意義的用這筆錢。老師說(shuō):“我有個(gè)小建議,你們就作參考吧!有不同意見(jiàn)的可以說(shuō)出來(lái),或課后來(lái)找我。冬天來(lái)了,越來(lái)越冷,同學(xué)們都換上了冬衣,戴上了手套和帽子,不知道你們注意沒(méi)有,咱們班的張家明卻依然穿得那么單薄!贝蠹疫@才發(fā)現(xiàn),是!那天天冷我看見(jiàn)張家明在外面等校車時(shí)直哆嗦,怎么沒(méi)想到他……還是老師細(xì)心啊!“我們的錢不多,就送他手套和帽子吧!你們覺(jué)得怎么樣?”家明是留守兒童,父母又離異了,家里只有個(gè)70多歲的奶奶帶著他,爸爸常年不回家,又很少往家里寄錢,日子過(guò)得真的很辛苦,幸好現(xiàn)在我們讀書不要錢!不然真的難以想象有多難!
第二天家明真的有了新手套和帽子,上大課間時(shí),他做的操更加標(biāo)準(zhǔn)到位了,還多次受到了體育老師的表?yè)P(yáng)!我們都努力向佳明看齊,爭(zhēng)取和他做的一樣好!
班里的同學(xué)們天天都在進(jìn)步,其他班的同學(xué)都投來(lái)羨慕的眼神,這讓我們都好驕傲自豪!這都是“愛(ài)心”的力量,讓我們的“愛(ài)心角”永遠(yuǎn)存在,那里承載著我們滿滿的心意!
愛(ài)心作文 篇7
我從未敢褻瀆過(guò)教育的神圣,并始終將它視為一種高尚的存在。我的整個(gè)中學(xué)時(shí)期都對(duì)老師充滿著無(wú)比的敬佩之情,這不是夸張的說(shuō)法,不是對(duì)老師的溢美之詞,更不是矯情,而是我這顆種子在老師的愛(ài)心與汗水的悉心澆灌下開(kāi)出了花兒來(lái)。我最終選擇師范類的專業(yè)也與此有著莫大的關(guān)系。但我除接觸課本外,幾乎未曾主動(dòng)涉獵教育學(xué)類書籍,今日恰逢教育學(xué)老師布置了這項(xiàng)“作業(yè)”,便得已真正地來(lái)讀一讀與這“高尚的存在”相關(guān)的書籍。
該讀什么呢?由于我對(duì)這類書籍了解甚少,只覺(jué)得龍應(yīng)臺(tái)的《目送》及《孩子你慢慢來(lái)》很有教育意味,可以擇以閱讀,但我卻又明白這些還不能完全歸類于真正意義上的教育學(xué)類書籍,于是準(zhǔn)備另尋幾本。在打開(kāi)百度搜索之前,我的腦海里又忽然閃過(guò)《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》、《做最好的老師》、《刻意練習(xí)》等書名——我在微信朋友圈里見(jiàn)過(guò),我母校高中的(張)校長(zhǎng)在朋友圈里分享了他購(gòu)置的書籍并推薦我們進(jìn)行閱讀,于是我有這個(gè)印象。搜索過(guò)后,面對(duì)浩如煙海的“教育學(xué)類書籍”,我仍然未決定好要閱讀哪本!八餍匀(wèn)一下張校長(zhǎng)吧”,我心想。于是在微信里詢問(wèn)了他的建議,他向我推薦了《終身成長(zhǎng)》、《刻意練習(xí)》、《認(rèn)知天性》這三本“當(dāng)下最火的書”,并稱“這三本書會(huì)改變你的認(rèn)知”,所以我很期待閱讀。(由于對(duì)這三本書我沒(méi)有快捷獲取的途徑,所以準(zhǔn)備假期閱讀)一個(gè)多星期以前,也同樣是通過(guò)朋友圈,我得知《做最好的老師》的作者、中國(guó)著名教育家李鎮(zhèn)西老師來(lái)到我的家鄉(xiāng)講學(xué),雖未能到場(chǎng)聆聽(tīng),卻也很是激動(dòng),我便再次搜索了李老師的著作!稅(ài)心與教育》一書赫然映入我的眼簾,這個(gè)標(biāo)題仿佛有一種神奇的力量,讓我擁有想要立刻翻開(kāi)這本書閱讀的沖動(dòng),我似乎找到了我一直在尋找的......
“《愛(ài)心與教育》是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作,其以手記的形式,敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。”這是對(duì)這本書的總體簡(jiǎn)介。也有人稱此書是真正的“例證式教育”,是的,書中不勝枚舉的真實(shí)案例,一樁樁,一件件,無(wú)一不是李鎮(zhèn)西老師傾付真心、施與愛(ài)心的體現(xiàn)。我不知道大多數(shù)人如何看待,但于我而言,相較于長(zhǎng)篇大論的理論敘述,我更喜歡平鋪直敘的事例描寫。這些真實(shí)發(fā)生的事情,來(lái)源于生活,所以我們更易于走進(jìn)文字的背后,當(dāng)它被賦予了教育的意義,便高于生活。
我從網(wǎng)絡(luò)上找到了這本書的閱讀資源,于是閑暇時(shí)便一頁(yè)頁(yè)的閱讀著,像一棵幼苗一點(diǎn)一點(diǎn)地汲取著地下的水源,又像一枝花朵一點(diǎn)一點(diǎn)地吸收著燦爛的陽(yáng)光。在閱讀的過(guò)程中,我也在逐漸成長(zhǎng)。
《愛(ài)心與教育》的引言部分從素質(zhì)教育談起,李鎮(zhèn)西老師在“素質(zhì)教育”一詞還未被正式提出時(shí)便有了這樣的理念:僅僅關(guān)注學(xué)生成績(jī)而忽視其綜合素質(zhì)的應(yīng)試教育必將為時(shí)代所拋棄,社會(huì)真正需要的是全面發(fā)展的人,是有獨(dú)特心靈世界、有充分主體意識(shí)的人,而不是“被動(dòng)接受教育的客體”和“考試機(jī)器”......這些理念可以說(shuō)超越了那個(gè)年代,卻又顯示出無(wú)比的前瞻性和正確性。但在為師之初,他也曾有過(guò)打?qū)W生的錯(cuò)誤行為,事后他進(jìn)行了自我教育和反思,并開(kāi)始有意識(shí)地自覺(jué)尋求理論幫助。這時(shí),他接觸到了前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基的《要相信孩子》,這本“薄薄的小冊(cè)子”也成了他“教育理論真正的啟蒙讀物”。在隨后的日子里,他發(fā)現(xiàn)自己的想法與蘇霍姆林斯基的教育理念有許多共通之處,他也從中受到了眾多啟迪。按照李老師自己的描述,蘇霍姆林斯基的思想是在他“教育生涯的早晨投下的第一縷金色的霞光”。
后來(lái)“素質(zhì)教育”的提出,一下子照亮了李鎮(zhèn)西老師十幾年教育實(shí)踐中潛在而朦朧的思想萌芽,他進(jìn)而提出了他的“素質(zhì)教育觀”——素質(zhì)教育是“民主、科學(xué)、個(gè)性”的教育!“民主”的教育便是要發(fā)自肺腑地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,要把自己視為學(xué)生的朋友和同志;“科學(xué)”的教育是要遵循教育自身的規(guī)律,同時(shí)要符合學(xué)生心理的實(shí)際和他們的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律;“個(gè)性”的教育是要尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性及其精神世界,尊重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展......在李老師看來(lái),“民主”是學(xué)生觀,“科學(xué)”是教育觀,“個(gè)性”是人才觀。如此種種論述,贏得了我對(duì)李鎮(zhèn)西老師的崇敬與景仰之情,因?yàn)槲覐闹锌吹搅怂^“人性的光輝”,而這也是一位真正的教育者所應(yīng)該具有的。
縱觀全書,最使我印象深刻的便是手記一:“愛(ài)心與童心”這一篇章了。這一篇章又可以細(xì)分為五個(gè)小部分,除第一部分外,每個(gè)部分都詳細(xì)描述了自己與學(xué)生相處過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有生活中平凡的小事,也有所謂的“大事”,但始終不變的是李老師對(duì)待每件事的態(tài)度(實(shí)際也是他對(duì)待學(xué)生的態(tài)度)和背后透出的教育理念。如果要用一個(gè)詞來(lái)概括這一篇章給我的感受,那一定是“感動(dòng)”!不,甚至可以用“震撼”來(lái)形容!李鎮(zhèn)西老師的思想境界是如此之高,但他卻把自己的身段放得很低。他形容自己是一個(gè)“有童心”的人,所以他可以和學(xué)生們整天“泡在一起”,也真正成了孩子們的朋友;所以在他因工作勞累過(guò)度,患上了嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱癥而不得不去住院的時(shí)候,學(xué)生們從其他老師那聽(tīng)到了這個(gè)消息,教室里哭成一片;所以一批又一批的學(xué)生去他宿舍詢問(wèn)他的身體情況,然后又是因擔(dān)心他身體而眼角含淚......學(xué)生也是人,不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地對(duì)別人好,唯一的,對(duì)方給予了他們直抵人心的關(guān)懷與愛(ài)。李老師由于對(duì)學(xué)生很好,家長(zhǎng)也很感動(dòng)。學(xué)生汪斌的家長(zhǎng)有一次給他提來(lái)了一筐雞蛋,說(shuō)讓他補(bǔ)補(bǔ)身體,李老師心想他怎么能收學(xué)生家長(zhǎng)的東西呢?(這與如今某些老師的想法和做法相比可謂高尚地多)于是推讓了很久,但家長(zhǎng)硬是要他收下,他只好收下了。收下后總覺(jué)得不安,便想了一個(gè)處理雞蛋的辦法——每天定時(shí)煮一個(gè)雞蛋給汪斌吃,持續(xù)了整整一個(gè)月。還有一件事,一個(gè)學(xué)生在開(kāi)學(xué)報(bào)到的第一天夜里突然肚子疼得厲害,她的室友趕忙來(lái)報(bào)告李老師,那時(shí)已是半夜了,但他沒(méi)有猶豫,急忙用自行車載著生病的學(xué)生去醫(yī)院,為了把學(xué)生送到位于山頂?shù)淖≡翰,他一步一步地把學(xué)生背上去,然后守在病房,望著輸液瓶里的點(diǎn)滴,一夜未眠......
其實(shí),他對(duì)學(xué)生的付出與關(guān)愛(ài)還遠(yuǎn)不止這些。那么可能有人會(huì)問(wèn):他為何要對(duì)學(xué)生如此付出呢?何苦呢?又何必呢?他自己的解釋是:他無(wú)以報(bào)答學(xué)生的厚愛(ài),他所做的這些都只是在“還債啊”!
讓我感動(dòng)并言之為震撼的不僅僅是李老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),更有學(xué)生對(duì)李老師的信賴與感恩!李鎮(zhèn)西老師為學(xué)生做的一切,學(xué)生們都看在了眼里,也永遠(yuǎn)記在了心里。于是學(xué)生們不止一次“愛(ài)屋及烏”——因?yàn)閻?ài)他,進(jìn)而愛(ài)他的家人。李老師的愛(ài)人生了孩子后,讀后感他當(dāng)時(shí)帶的那個(gè)班級(jí)竟背著他每人從家里拿一些雞蛋來(lái),趁他外出開(kāi)會(huì)的時(shí)候,把雞蛋送到她愛(ài)人床前!當(dāng)班里的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)了李老師的妹妹因病住院了,他們會(huì)策劃“秘密行動(dòng)”——“背著”李老師去醫(yī)院給他的妹妹送慰問(wèn)品......
李老師與學(xué)生間這種似乎“你來(lái)我往”的情誼體現(xiàn)在他與學(xué)生相處的幾乎每個(gè)時(shí)刻,雖然有的事件很平凡,但卻因其真實(shí)與“平易近人”而著實(shí)打動(dòng)了我。我受感動(dòng)的還有一點(diǎn)在于:我在一些事件里仿佛看到了自己與同學(xué)老師(尤其是我的高中老師)的身影。這使我記憶的匣子被悄無(wú)聲息地打開(kāi),回憶之海被掀起陣陣漣漪。我雖不是李鎮(zhèn)西老師的學(xué)生,但所幸我也擁有過(guò)許多待我很好的老師。所以當(dāng)我閱讀到相關(guān)事件的時(shí)候,我便會(huì)不自覺(jué)的聯(lián)想到自己以前同那些老師相處的經(jīng)歷。在書中描寫寧瑋的那一部分,我不知落淚了多少次!寧瑋的經(jīng)歷我仿佛能感同身受一般,同時(shí)也為了她那時(shí)而遭遇的不幸而揪心......
其實(shí)關(guān)于本書,我們能看到的不僅僅是一件件李鎮(zhèn)西老師與學(xué)生相處的故事,更能透過(guò)這些事情窺見(jiàn)背后傳達(dá)出的教育理念。感動(dòng)背后,是我們對(duì)教育的反思,要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),真正地走到學(xué)生中間,其實(shí)也就走到了學(xué)生心里,這樣的教育又如何不會(huì)成功呢?
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!蔽覀儚臅谢蚶罾蠋煹闹v座里學(xué)到的終究是精神層面的理念,要想踏實(shí)地干教育,還得將理論付諸實(shí)踐,畢竟我們面對(duì)的是有血有肉的人,是這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)殘酷的現(xiàn)實(shí)世界。作為一名師范專業(yè)的學(xué)生,我在讀了本書之后并沒(méi)有覺(jué)得老師更加神圣(沒(méi)有任何不敬的意思),反倒應(yīng)是教育神圣(就像李鎮(zhèn)西老師在一篇文章里寫的那樣:雖然輿論往往會(huì)無(wú)限拔高教師的形象,但我們也不必諱言教育的神圣與偉大),而且,我覺(jué)得我身上的擔(dān)子更重了,作為一名未來(lái)的人民教師(很有可能),干的是一個(gè)看似小小的職業(yè),堅(jiān)守的卻是一份偉大的事業(yè)!
最后,就像本書引言部分的第一句話說(shuō)的那樣,讓我們“高揚(yáng)民主、科學(xué)、個(gè)性的教育旗幟”,向成為一位真正的教育者邁進(jìn),向?qū)崿F(xiàn)中國(guó)新教育的時(shí)代邁進(jìn)!
愛(ài)心作文 篇8
有一些人,在你掏錢施舍給路邊乞丐的時(shí)候,他會(huì)提醒你鑒定對(duì)方是否是“職業(yè)乞丐”;當(dāng)你在馬路上攙扶跌倒的老人時(shí),他會(huì)告誡你小心“引火燒身”。仔細(xì)想想,這些擔(dān)心并非完全沒(méi)有道理,人與人之間的信任危機(jī)以及法律風(fēng)險(xiǎn),總是有意無(wú)意地在說(shuō)服我們適應(yīng)社會(huì)的冷漠與無(wú)情,我們這個(gè)社會(huì)的“愛(ài)心”已經(jīng)快要被“擔(dān)心”吃掉了。今年央視春晚小品《扶不扶》,一句“人心要是倒了,咱想扶都扶不起來(lái)了”的臺(tái)詞,引人深思。
道理似乎顯而易見(jiàn)。愛(ài)心是維系整個(gè)社會(huì)道德水準(zhǔn)的重要組成部分。誰(shuí)都不想生活在一個(gè)道德水準(zhǔn)低下的環(huán)境中。每個(gè)人都有可能遭遇困境,都有可能需要他人的幫助。如果全社會(huì)愛(ài)心盡失,你自己身處困境時(shí)也許將無(wú)法得到幫助。同時(shí),愛(ài)心也是提升個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)的需要。愛(ài)心是對(duì)弱者的悲憫、同情和關(guān)懷,是人性中的高貴情懷。而擔(dān)心,更多顧及的是一己私利。擔(dān)心所在之處,我們的熱血被冷漠冷卻成冰,我們的善心被猜測(cè)蒙上陰影。
一位來(lái)京打工的18歲姑娘騎電動(dòng)車撞倒老人,她立即送老人就醫(yī),并主動(dòng)辭去工作陪護(hù)老人;老人被她的行為感動(dòng),放棄索賠,家人還幫她找到一份新工作?梢(jiàn),只要以誠(chéng)相待,人心就不會(huì)倒下;以心換心,信任就會(huì)永存。沈陽(yáng)一個(gè)環(huán)衛(wèi)老大爺被撞,面對(duì)撞人者輕松說(shuō)道:“我有醫(yī)保,你放心走吧!焙霌P(yáng)社會(huì)正能量,也需要從我做起。如果每個(gè)人都能有所作為,堅(jiān)決支持愛(ài)心行動(dòng),唾棄那些無(wú)端猜測(cè)他人的不良現(xiàn)象,那情況就會(huì)大為改觀。
“武漢好人”方俊明為救一個(gè)假裝落水的頑童,躍入河中,造成頸椎骨折,高位截癱。今年,他被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)人物,28年前的善舉,在28年后成為社會(huì)推崇的正能量。盡快建立完善相關(guān)法律法規(guī),切實(shí)保障見(jiàn)義勇為者的權(quán)益,也是當(dāng)務(wù)之急。
莎翁說(shuō):“上天生下我們,是要把我們當(dāng)成火炬,不是照亮自己,而是照亮別人。”現(xiàn)代社會(huì),沒(méi)有人是一座孤島,所以,不要讓擔(dān)心成為阻攔愛(ài)心的“負(fù)能量”。
【愛(ài)心作文錦集八篇】相關(guān)文章:
愛(ài)心作文錦集7篇02-07
愛(ài)心作文錦集10篇02-01
愛(ài)心作文錦集五篇01-24
愛(ài)心作文錦集6篇01-18
愛(ài)心作文錦集8篇01-15
愛(ài)心作文錦集9篇01-11
愛(ài)心作文錦集六篇01-04
生活愛(ài)心作文錦集5篇02-19
傳遞愛(ài)心作文錦集九篇02-19
【精選】愛(ài)心作文錦集10篇02-17