實(shí)用的愛國(guó)作文匯編5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的愛國(guó)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛國(guó)作文 篇1
同學(xué)們知道我們吃的糧食都是從哪來(lái)的嗎？一首古詩(shī)《憫農(nóng)》給了我們最直接的答案�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦�！边@首詩(shī)告訴我們，飲水要思源，吃飯當(dāng)節(jié)儉，粒粒盤中餐，皆是辛苦換。雖然現(xiàn)在我們的生活條件日益改善，但糧食的浪費(fèi)卻越發(fā)嚴(yán)重。我們不能忘記糧食來(lái)之不易，更不能忘記勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)。親愛的同學(xué)們，我們每天好好吃飯，每天光盤，拒絕浪費(fèi)，就是對(duì)糧食的最大尊重。你能做到嗎？
糧食作為我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，值得我們用心珍惜和對(duì)待�！耙恢嘁伙�，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！弊鳛樾W(xué)生的我們一定要節(jié)約糧食，從自身做起，從影響身邊人做起，繼承中華民族節(jié)儉的傳統(tǒng)美德。比如在學(xué)校午餐時(shí)要將“粒粒皆辛苦”牢記心中，真正實(shí)現(xiàn)“光盤”，外出就餐按量點(diǎn)餐，在家用餐時(shí)同父母一起盡量吃完不浪費(fèi)。為了身體更加健康，我們還要做到粗細(xì)搭配、葷素搭配、主輔搭配、果蔬搭配，這樣才是飲食的“正確打開方式”，同時(shí)也是節(jié)約糧食的一種方式。
爺爺奶奶家有菜園的話，我們可動(dòng)手種植一些農(nóng)作物，去觸摸，感知生命的力量，親身感受糧食和蔬菜的來(lái)之不易。
“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，幸福就在一粥一飯之間，美好就在一愛一惜之間。讓我們從節(jié)約糧食開始，感恩每一天，感恩每一份獲得！
愛國(guó)作文 篇2
五千年的悠悠黃土地上，孕育著這個(gè)古老的國(guó)家。黃皮膚，黑頭發(fā)的炎黃子孫們都站起來(lái)吧！帶領(lǐng)著我們悠久的國(guó)度，跨越新世紀(jì)的門檻。
我以身為一個(gè)中國(guó)人為榮。我有優(yōu)秀的聰明血統(tǒng)，我有正宗的中國(guó)氣質(zhì)，我的將毫不猶豫地告訴所有人：我，是一個(gè)地地道道的中國(guó)人。我的國(guó)家有寬闊海量的長(zhǎng)江，我的國(guó)家有波濤洶涌的黃河，我的國(guó)家有世界之顛——珠穆朗瑪，我的國(guó)家有巍峨壯觀的山川．
朋友們，跟我一樣，以身為一個(gè)中國(guó)人而驕傲吧！我們有博大精深的傳統(tǒng)工藝，我們有邁步向前的巨大勇氣，我們有艱辛戰(zhàn)斗的創(chuàng)造史，我們有不屈不撓的精神，我們有向別人學(xué)習(xí)的精神。但這不代表我們要放棄自己的東西，我們可以崇尚他人的先進(jìn)，但不能抿滅對(duì)自己的信心。
五千多年了，風(fēng)風(fēng)雨雨，歷盡滄桑。我們的祖先為我們創(chuàng)造了今天這么輝煌的成就，就足以讓我們引以為榮了�，F(xiàn)在，我們乘著社會(huì)主義的風(fēng)帆，迎接世紀(jì)的挑戰(zhàn)。作為一個(gè)中國(guó)人難道不應(yīng)該為祖國(guó)出一份力嗎？崇洋媚外、危害祖國(guó)是沒有遠(yuǎn)見的人的想法，也是最可惡，最令人發(fā)指的做法。天地昏昏，日月星辰，共同見證著我們的成長(zhǎng)，我們的祖國(guó)是絕對(duì)值得我們熱愛，值得我們貢獻(xiàn)出一顆赤子之心的。
滄海桑田，事物終究會(huì)變，但是對(duì)自己的祖國(guó)熱愛與真誠(chéng)的心是不會(huì)變的。一個(gè)人如果連自己的家都不依靠，那他還能有什么成就呢？他的世界又有什么意義呢？
我突然想到一首歌：“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。兄弟姐妹都很多，景色也不錯(cuò)……”現(xiàn)在很難再聽到了。這是不是證明，很多人已把自己身為中國(guó)人的身份給遺忘了，還是說(shuō)認(rèn)為我們的國(guó)家落后而不敢承認(rèn)了呢？如果是這樣，那么我們更應(yīng)該熱愛自己的國(guó)家，這樣我們才會(huì)進(jìn)步，這樣，才不枉費(fèi)為身上淌著中國(guó)血的中國(guó)人。
讓我們擁護(hù)我們的祖國(guó)吧！“以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”。
愛國(guó)作文 篇3
愛國(guó)就是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民思想，以國(guó)事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國(guó)，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。愛國(guó)的內(nèi)容十分廣泛，熱愛祖國(guó)的山河，熱愛民族的歷史，關(guān)心祖國(guó)的'命運(yùn)，在危難之時(shí)英勇戰(zhàn)斗，為祖國(guó)捐軀，都是愛國(guó)主義的表現(xiàn)，在中華民族五千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的偉大的民族精神。
捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸，正是由于對(duì)祖國(guó)的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要熱愛祖國(guó)的大好河山，積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整，祖國(guó)的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要熱愛祖國(guó)的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。
今天，我國(guó)已步入新的歷史時(shí)期，加入世貿(mào)組織使我國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系更加密切，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來(lái)越多的新情況、新問題。推進(jìn)我國(guó)改革開放的偉大事業(yè)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，更需要我們不斷弘揚(yáng)愛國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類文明與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
愛國(guó)作文 篇4
一首詩(shī)，能夠使人心情愉悅，能夠令人雜念頓消，能夠讓人心情澎湃……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，熱鬧沸騰的教室忽然鴉雀無(wú)聲，隨之而來(lái)的是那朗朗的讀書聲，我們那漂亮、可愛、親切的語(yǔ)文老師來(lái)了，那窗明幾凈的教室成了她的出場(chǎng)臺(tái)。今天要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《聞官軍收河南河北》，老師首先讓我們讀一遍，課前預(yù)習(xí)了嘛，誰(shuí)知，這哪里叫吟詩(shī)，明明叫唱搖籃曲，老師雖然是生氣了，拍一拍桌子，但并沒有打的意思，而是獨(dú)自朗誦了起來(lái)，“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂，白日放歌須縱酒……”老師那不僅是朗誦而是極其完美的朗誦，每讀一個(gè)字都會(huì)做不同的手勢(shì)，我們那是津津有味，簡(jiǎn)直是進(jìn)入到了夢(mèng)鄉(xiāng)，那重音、低音，不用老師講，我們都能感受到作者的感情。老師似乎也陶醉了，反復(fù)吟詠了好幾遍。我想：即使是漢奸，聽了老師這么讀啊，一定會(huì)變得愛國(guó)！突然，一位老師敲門了，我們才清醒過(guò)來(lái)。老師又講了，這首詩(shī)是作者——杜甫的“生平第一首快詩(shī)”，詩(shī)人聽到官軍收復(fù)失地的消息后欣喜若狂的心情，這讓我們更進(jìn)一步了解了這首詩(shī)，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我們才依依不舍地離開了課堂。
每一位詩(shī)人都有強(qiáng)烈的愛國(guó)之心，那我們作為學(xué)生，更應(yīng)該有愛國(guó)之心，我們?yōu)槌蔀橹袊?guó)人而感到自豪。
愛國(guó)作文 篇5
愛國(guó)主義是指在自己國(guó)家的熱愛。它使一個(gè)隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲自己的國(guó)家自己的生活，做很多其他的行為，可以造福于人民。效果是非常大時(shí)，它是由所有國(guó)家人民行使。它使一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大了，她光榮的歷史。它還改善了人的性格和他作保廣泛的聲譽(yù)。
要熱愛我們的國(guó)家，工作，從而使她的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，支持她的政府，服從她的法律，把她的寶貝支付公平的稅收，對(duì)待我們的同胞，我們希望自己的待遇--- ，這是一個(gè)真正的中國(guó)的愛國(guó)者。
如果一個(gè)國(guó)家的人民不愛國(guó)，該國(guó)必須非常薄弱。歷史告訴我們，如何在遠(yuǎn)古時(shí)期一些國(guó)家，由于缺乏的愛國(guó)主義，其他民族征服，以及如何被征服的國(guó)家的人民是根據(jù)他們的勝利主人奴隸的枷鎖。
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