實用的小學(xué)作文900字七篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的小學(xué)作文900字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)作文900字 篇1
早上晨讀時，老師說：“這個星期五，學(xué)校組織我們六年學(xué)生去雙泉農(nóng)莊勞動基地參加綜合實踐活動。”我既欣喜若狂，又迫不及待，這真是一次接受實踐鍛煉的好機(jī)會啊。
時間好像停了下來，我等得心急如焚。星期三，星期四，終于到了星期五。早上我拿上早已準(zhǔn)備好的東西，沖出了家門，快速地來到學(xué)校，興高采烈地登上了汽車。一路上，我無心欣賞車窗外的美景，心里只裝著四個字——雙泉農(nóng)莊。
終于來到了雙泉農(nóng)莊勞動基地，我們剛下車就去參觀植物園了，在去植物園的途中，聽導(dǎo)游老師說那里有一百零八種植物。我很興奮，因為我從來沒見過這么多的植物。過了一會兒，太陽漲紅了圓溜溜的臉頰，像個大火爐，向天空噴出紅艷艷的光芒�！敖裉焯鞖庹鏌岚 �。但我們可不管熱不熱，仍然跟在導(dǎo)游老師的身后盡情地游賞。讓我開心的事是我認(rèn)識了很多植物。如：小葉女貞、大葉女貞、紅葉李、廣玉蘭、白玉蘭、石楠、撒星柏……這些大部分都有凈化空氣的作用。其中我最喜歡撒星柏了，因為撒星柏上有很多星星似的顆粒，在太陽的照耀下，閃閃發(fā)光，非常耀眼。
游完植物園，我們又來到大峽谷。大峽谷里綠樹成陰真是盛涼的好地方呀！天空上的朵朵雪白的和粉紅的浮云，像漂浮在空中的棉花團(tuán)，在天空中悠來悠去。這時，不知誰喊了一聲“小松鼠”，當(dāng)我和眾多伙伴想一睹她的風(fēng)采時，小松鼠不見了，我很失望。突然，從東邊飛來了一只黑鷹，它在空中飛來飛去，時而上時而下，像一架在空中巡邏的黑色戰(zhàn)鷹，保衛(wèi)著這美麗大峽谷。
快到中午我要學(xué)做絲網(wǎng)花。一根根鐵絲，一塊塊絲網(wǎng)，就用這些就能做絲網(wǎng)花嗎？導(dǎo)游老師做每一步，都停下來讓我們仔細(xì)地看，老師做完了，我們開始做了，每一個人做的都很認(rèn)真，就連粗心的男生都做的很精致。女生也不比他們男生差，做的也很漂亮。每個人都為自己做的花感到自豪。吃完飯玩了一會兒之后，老師說用筷子、皮筋和膠帶建一個“水塔”。做的過程中我并沒有插手，也沒有機(jī)會插手，我想只有有實力的人才有機(jī)會展示自己。半個小時過去了，“水塔”也建好了，開始比賽時前三個班陸續(xù)拿出自己的作品，都一模一樣，只是我們班的做工差勁，一拿上去就被人嘲笑。眾人議論紛紛，指著我們班的作品說：“就這樣的作品也能拿出來參賽�！本驮谶@時，勤快的同學(xué)接來了水，開始向我們班做的“水塔”注水，頃刻間，就被壓塌了，真是丟人現(xiàn)眼，這時我真想找個地縫鉆進(jìn)去。
最后快要離開勞動基地的時候，導(dǎo)游老師們教了我們?nèi)w做“感恩的心”這首歌的手語。同學(xué)們做的很專注，我也有感觸。我一邊想那些殘疾人每天是怎樣渡過的歲月的，一邊用心地學(xué)著。學(xué)了兩遍大部分人都學(xué)會了，我看到他們認(rèn)真的景象，心里不由得一陣激動。
通過一天的實踐活動，有收獲，也有艱辛和汗水，使我快樂，更使我難以忘懷！
小學(xué)作文900字 篇2
在我的心中，靜靜流過一條河，流水載著古老的低吟淺唱，從我的心弦，緩緩撥過。
年少之時，我曾癡迷于古典文學(xué)的起承轉(zhuǎn)合，低吟淺唱，時至今日，對于學(xué)浮于世事喧囂的我而言，它仍能牽動我的內(nèi)心深處。
在詩經(jīng)的吟誦聲中，我常常想，那霜冷長河之畔，蒹葭蒼蒼，而不知伊人何在的他，又是如何的獨坐未來。我常常想，又是怎樣的窈窕淑女，能使得翩翩君子，求之不得，寤寐思服。我常常想，楊柳依依之時離去，雨雪霏霏之時歸來，其中的傷悲，又是怎樣的旁人莫知，這細(xì)膩的語調(diào)，今我翩躚于古典文學(xué)的天地。
項羽的慷慨悲戨之中，一聲聲“奈何”，又怎會只是痛惜寶馬美人的泣歌，那是英雄氣短，霸情仍存的挽歌。項王實乃豪杰，使我的內(nèi)心一同悲哀，一齊憤慨。
漢代的樂府詩詞里，有著曼妙的鳴響。我仍記得，古相思曲中的“只緣感君一回顧，使我思君朝與暮。”那一份韌如蒲葦?shù)?執(zhí)著等待，那一個溫柔謙卑的靈魂，在鶯花爛漫時蹉跎著哭泣的那一個人，那美麗的聲音曾唱過的古相思曲，我依舊聽得到幾千年來伴著玉蘭花香的箜篌聲娓娓來道。而司馬相如情深款款的“有美人兮，見之不忘。一日不見兮，思之如狂�！蹦菢拥囊环N鳳求凰的情愫，激起一陣可人如玉，與子偕藏的心語。樂府吟唱，當(dāng)真是翩若驚鴻，婉若游龍，在我的心弦上撥下了濃重的一聲沉響。
唐詩宋詞的節(jié)奏里，是古老中華的管弦交響。我能品出劉禹錫“人生幾回傷往事，山形依舊枕寒流”的通透豁達(dá)；我能窺見李白“以色事他人，能得幾時好”的犀利，控出他“浮生若夢，為歡幾何”的開朗適意。于是蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”的惜春令我同愁；歐陽修“把酒祝東風(fēng)，且共從容”的深厚友誼令我動容；晏殊那“昨夜西風(fēng)凋碧樹。披上高樓，望盡天涯路”的斗志凌云鼓舞著我；而李清照那“何須淺碧輕紅色，自是花中第一流”的深意更是直扣心扉；蘇軾的儒雅不僅僅是“人間有味是清歡”的淡然，更是“且趁閑身未老，須放我，些子疏狂”的灑脫不羈。既便是一字一句，也在古人的吟頌琢磨后，直抵心田，幻作細(xì)雨，潤物無聲。
紅樓一夢，傳出太虛幻境的仙樂絲縷。曹雪芹訴盡紅樓的千般滋味，當(dāng)真是曾紅的良辰美晨，紅塵紫陌，而今的落花丁零，水涸瀟湘。錦瑟韻光，華影幢幢，轉(zhuǎn)瞬化作荼靡開至，青苔滿墻，最終只是“好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈”黯淡光景，尤使我難忍嘆息。紅樓夢曲的哀婉，延至內(nèi)心，匯入盈盈靈氣。
我想效仿泰戈爾，說：“在古典文學(xué)的低吟淺唱中，心是無畏的，頭也抬高昂。
喧囂世上，天地玄黃，風(fēng)月琳瑯，卻總有一種聲音，古老而智慧，滲入靈魂，牽動內(nèi)心，心弦上的一曲清歌，從此，便是月斜江上，云淡天長。
小學(xué)作文900字 篇3
親情，兩個多么美麗的字眼，組成了一個親切的詞語。親情是什么？是一杯茶，溫暖人心。親情是什么？是一句時而嚴(yán)肅時而善解人意的話語。親情是什么？是一把傘，為你遮擋風(fēng)雨。親情所代表的，我們永遠(yuǎn)不了解。
我是獨生女，而且是家中唯一的孫女，大家都對我疼愛有加，什么事都讓著我，護(hù)著我，我沉溺在愛的海洋里，無法自拔。那時，我還小，太婆還在這個世上。她似乎非常喜愛我，整天“藝藝，藝藝——”不停的喊著，巴不得把我捧在手心里呵護(hù)。她總是邀請我去她家里住宿，可我認(rèn)為太婆的房子又黑又小，還散發(fā)著潮濕的臭味，什么都不如自己的房子寬敞明亮。所以，我一直都很嫌棄她，嫌棄她住的不好，穿的也不好看，給我丟人。于是，我對她的邀請一律冷眼相對，連她偶爾攢錢給我買的小禮盒和零食，我都不愿意收下，嫌不干凈的丟在一旁。
太婆貌似一點兒都不在乎我對她的態(tài)度，仍舊時不時就給我送東西。在一個大冬天的晚上，我因不好好吃晚飯而餓的慌，肚子“咕——咕——”的響，我下床叫媽媽燒夜宵給我吃，可媽媽實在太困了，大冬天的又特別冷，就沒有給我燒。我以前都被寵壞了，便無理取鬧的大哭起來，甚至哭聲驚動了隔壁的太婆。太婆披上棉襖，急沖沖趕來我家，沖我喊道：“寶貝藝藝，怎么啦？”“肚子餓啊——”我哭得鼻子一抽一抽的。“你媽呢？”“她不給我燒哇！”我投訴道�！鞍パ秸媸堑模趺茨茏屛覀兗宜囁囸I肚子呢，真不像樣！”太婆安撫著我，把外套給我套上。自己光著膀子在廚房幫我奮斗。我坐在一旁，倒是一點兒也無感，認(rèn)為這是一切太婆都應(yīng)該做的。而第二天，外婆發(fā)燒了，我沒有去看她。時間過得是那么快，太婆去世了：就在有一天，太婆突然臥床不起，大家都十分擔(dān)心，前去探望她，我原本并不想去，可在大伙兒嚴(yán)厲的呵斥下，我才不情不愿的來到太婆家。太婆躺在床上，面如菜色，看上去病怏怏的。她艱難的轉(zhuǎn)過頭，看我來了。不停地?fù)]手叫我過去。她緊緊的握住我的手，說：“藝藝，收下我這點錢。”那是幾張皺巴巴的十元紙幣。然后，她沖我一笑。第二日，太婆就去世了，享年94歲，卻沒有得到曾孫女的一點關(guān)心和愛。我看了看手中的紙幣，失聲痛苦，把自己關(guān)在房間里哭了好久，一想起太婆和我的種種，就愧疚感油然升起，但一切卻無法挽回。
我們生活在一個被愛所包圍的家庭，幸福美滿。因為親情無處不在，所以我們認(rèn)為，親情已經(jīng)太多，我們不用珍惜，不用愛護(hù)。甚至有時會嫌棄那真摯的親情，漠然置之。然而當(dāng)那親情正在一點一點兒緩緩消散，銷聲匿跡。我們才發(fā)現(xiàn)，那一點親情竟如此重要，想要奪回，卻都已經(jīng)晚了，后悔也來不及。
讓我們一起感恩親情，珍惜親情。學(xué)會去愛每一個人，每一個事物。
小學(xué)作文900字 篇4
春節(jié)，本應(yīng)是萬家團(tuán)圓的時候，我無意間卻看到這樣一則新聞：20xx年2月9日晚，為趕在大雪封路前給返鄉(xiāng)的工友發(fā)放工資，在北京從事建筑的黃陂區(qū)李家集街仰山廟村農(nóng)民工孫水林?jǐn)y款連夜從天津駕車趕往黃陂老家，2月10日凌晨，在河南蘭南高速隴海鐵路橋段遭遇重大車禍，一家五口不幸全部遇難。這一家人為了別人能過幸福年，自己一家五口卻因車禍……
我不禁想：寬闊的柏油路，平坦的高速公路，先進(jìn)的道路安全設(shè)施，更新的交通法規(guī)，本應(yīng)是我們安全出行的有力保障，但是，為何交通事故年年不斷的頻繁發(fā)生？究其原因，是人們的交通意識淡薄，不遵守交通規(guī)則，出行不文明交通。
有一次，我過十字路口，綠燈亮了，機(jī)動車開始行駛了，我正準(zhǔn)備停下來，突然我身邊的兩個小孩子橫沖直撞的橫穿馬路，不管過往的車輛多不多，不管行人能不能通行，不管自己走的是不是斑馬線。他們直奔前方，這時，一輛卡車呼嘯而來，“吱——吱——”卡車一個急剎車，那兩個孩子才幸免遇難。由于后作用力卡車司機(jī)重重地往后彈了一下，加上神經(jīng)緊張，便隨口罵了那兩個小孩。其中有一個小孩卻不以為然，狠狠地瞪了司機(jī)一眼，好像在說：“罵什么罵，撞上了我，小心點！”通過這件事，我想到了，這是那個小孩的不對，如果他們按交通規(guī)則過馬路，也不可能發(fā)生這件事情。生命比什么東西都寶貴，而且生命只有一次，別拿生命做賭約，危險！我們的生命賭不起！
還有一次，我走在上學(xué)的路上，看見了有兩個中學(xué)生各騎一輛自行車，在車上邊騎邊打鬧，讓人看見了就心驚膽顫，多么危險，果不其然。“砰”的一聲，一個學(xué)生從車上摔了下來，接著他跑上前去，給了另一個小孩的自行車一腳，“砰”另一個學(xué)生也摔了下來，接著，兩個人就撕打一起了，邊打邊罵：“你這個技術(shù)差的，把我摔倒了！”“切，明明是你技術(shù)不好！”此時我想這應(yīng)該是兩個人的錯，與技術(shù)好不好沒關(guān)系，如果他們不在車上瘋打，也不可能摔跤。交通法規(guī)要牢記心中，這句話的威力不可輕視呀！試想，如果那兩個橫穿馬路的孩子出了車禍，那兩個騎自行車的孩子摔倒遇到機(jī)動車，后果就不堪設(shè)想，家人悲痛，親人悲傷，本來幸福的一家人，都因為安全事故痛苦終身。
我們做為中小學(xué)生，更應(yīng)該遵守交通規(guī)則�！白袷亟煌ㄒ�(guī)則，不要亂闖紅燈”這句話一定要牢記心中。在回家、上學(xué)或去其它地方，不管是步行，騎自行車，都要靠右側(cè)行駛；在乘車時，千萬不能認(rèn)為車?yán)锟諝馓盍�，就將頭和手伸出窗外；更不能，因起床晚了，為了上學(xué)不遲到，就在路上，瘋狂的騎車；也不能為了少走路，走近路，而翻交通護(hù)攔。交通安全法規(guī)牢記心中，就是給你的生命上了一道安全鎖。如果你處處遵守交通規(guī)則，就又給你的生命上了一道保護(hù)鎖。雙重保護(hù)，你的生命就不會受到“危險”的侵害！
交通連著你我他，安全暢通靠大家。只有安全才能回家，只有安全才談得上幸福，只有我們從我做起，我相信，一個有序、安全、暢通的城市交通環(huán)境，才會呈現(xiàn)在我們面前。
小學(xué)作文900字 篇5
說起我的家鄉(xiāng)，我真是有說不完的事情。我今天就說一下我們家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)吧！
我很小的時候，由于爸爸媽媽工作忙，在上學(xué)以前基本上就是在奶奶家長大的，豐富多彩的農(nóng)村生活給我留下了很多美好的記憶。但特別讓我難以忘懷的是家鄉(xiāng)的杏兒。說起家鄉(xiāng)的杏兒來，我就不由得流口水了。
家鄉(xiāng)是呼和浩特市北郊的一個小山村，我們這里的人們都叫他為“杏花村”。家鄉(xiāng)的杏兒是出了名的，尤其是后來人們又對以前的老品種進(jìn)行了新品種的改造，通過嫁接的方法，使我們村的杏兒又大又甜，遠(yuǎn)近聞名�，F(xiàn)在成了全村人的主要經(jīng)濟(jì)收。對了，我的爺爺還是大節(jié)杏兒的能手呢，他曾經(jīng)幫助過很多鄉(xiāng)親們嫁接杏樹，我很愛我的爺爺奶奶。
我的家鄉(xiāng)共百十戶人家，家家戶戶都有杏樹，多的有幾十棵，少的也有五六棵。每當(dāng)?shù)搅岁柎喝碌臅r候，下過幾陣蒙蒙細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展的柳枝。就在這美好的季節(jié)，杏樹枝頭上的蓓蕾驚醒了，那些微笑的花朵，紅的像火，粉的如霞，白的似雪……這些花朵你不讓我，我不讓你，一簇簇、一串串的，也有單個的。真是千姿百態(tài)，無奇不有。家鄉(xiāng)被雪白如玉的杏花籠罩了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是銀白的世界，花的海洋。我就是在這樣的美好景色中長大的，想起奶奶家的小院來更是美麗，紅色的磚瓦房在白色花叢中更加迷人，就像是城里人所說的世外桃源一樣，使人的心情特別舒暢，這是我才體會到什么事心曠神怡了，我也就徹底理解了這個詞語的意思了。
記得我小時候，每當(dāng)?shù)搅他準(zhǔn)諘r節(jié)，樹上就結(jié)滿了杏，一顆一顆，橙黃橙黃的，從我家門口路過的人，總?cè)滩蛔⊥訕洌w慕地說到“嗬，好杏兒呀！”那些眼讒、嘴又讒的小孩兒們，等不得杏兒變黃，就站在樹下躍躍欲試了。幾個小弟弟竟望得掉下了口水。我常站在水下，仰著頭，“一、二、三……”數(shù)呀，數(shù)呀，數(shù)得后來就糊涂了。每到這是，奶奶卻爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏兒多。每每回想起這些來，我就覺得特別溫馨。
對了，我還沒有說今年回去吃杏兒的事情呢。剛放暑假，奶奶就打電話說，杏兒已經(jīng)黃了，趕緊回來吃吧。星期天我和爸爸、媽媽、姐姐一起回到了家鄉(xiāng)，吃著黃里透紅的杏兒，心里別提有多高興了。真的我們家鄉(xiāng)的杏兒，如果是你站在樹下摘下一個咬上一口，趁著新鮮勁兒，你就馬上感到酸酸的，有甜甜的，很好吃。那天正趕上呼和浩特市回民區(qū)政府在我們村進(jìn)行第一屆果蔬采摘節(jié)，城里的人特別多，有領(lǐng)孩子的、有領(lǐng)父母親的、也有年青人結(jié)伴而來的，他們都是自己親自進(jìn)行采摘，體驗田園生活，來村里呼吸新鮮空氣的。大部分人是來吃杏兒的，也是來買杏兒的，因為我們家鄉(xiāng)的杏兒是綠色果品。
小朋友，聽我這么一介紹，等明年夏天你們一定要去我的家鄉(xiāng)品嘗杏兒啊，到時候我可以請你們?nèi)ノ夷棠碳倚觾簣@子里,大飽你們的口福、眼福。
小學(xué)作文900字 篇6
都說母愛是偉大的，細(xì)致入微的。前蘇聯(lián)作家高爾基曾寫過《母親》一文，許多人都會唱《世上只有媽媽好》�！澳赣H”一詞早已成為愛護(hù)、愛戴的代名詞。今天，我要說的不是母愛，而是另一種更為深刻，但從不張揚的博大之愛——父愛。
父親，一提到這個名字，大多數(shù)人腦子里就會蹦出兩個詞，嚴(yán)厲，冷淡。在人們心目中父親教育子女的唯一方法就是打。父親的臉上很少出現(xiàn)歡樂的笑容，嚴(yán)肅的陰云總是籠罩著他的臉龐。
其實，父愛是一種特別的愛，是一種不善于表達(dá)的愛。父親不會像母親那樣將愛寫在臉上，他將永遠(yuǎn)將那份高于一切的愛藏在心底。下面，我就為大家舉例以下幾個我捕捉到的父親的“內(nèi)在愛”。
有一段時間，我變得非常懶惰，放學(xué)回家后，不是先寫作業(yè)，而是先痛痛快快地玩一會兒，看看電視，吃吃零食，一直磨蹭到爸爸媽媽下班才停止。所以我的作業(yè)每天都要寫到很晚，影響了正常的生活。爸爸三番五次地給我講道理，幫我安排時間，給我定規(guī)矩。可我還是一如既往，無法克服自己的壞毛病。媽媽看到此景后，痛哭流涕。而爸爸呢？他沒有哭，甚至眼角沒有閃過一絲淚花，他只是將自己的手按在頭上，從前往后重重地一遍一遍地捋自己的頭發(fā)，最后深深地嘆了口氣。
爸爸表明雖然沒有流淚，但我看得出他的心在失聲痛哭。
父親不是表面現(xiàn)象，不是表面隨意動情，而是大腦的深思熟慮，是心靈悲痛欲絕的顫動與傷感。
父愛，爸爸在打罵過我后，總會說上一句：“孩子，不是我想打你，我知道你現(xiàn)在可能在恨我，但我沒有辦法了，為了你好，這是迫不得已�！贝蛲晡液蟮牡谝粋�晚上，他總是趁著媽媽睡著的時候，來到我身旁，他知道我睡不著，他輕輕地坐在床前，靜靜地對我說：“對不起，打你時下手過重了，請你原諒我。”短短一句話，使我心靈受到強(qiáng)大的震撼，內(nèi)心無比激動，淚水便忍不住，大顆大顆地落下來。爸爸抹掉我眼角的淚水，什么話也沒說，只是為我掖了掖被角，就起身走出我的房間。
父愛是一種內(nèi)疚的自責(zé)，也是對兒女的一種寬容。
父愛，在我6歲那年學(xué)騎自行車的時候，每一次我把不住車的方向時，就會摔跤。爸爸站在一旁看著我，沒有一點要前來幫助的意思，我也只好自己站起來，撣撣身上的灰塵，將自行車扶正，又騎起來。我用眼角的余光看見爸爸微微地笑了一下。
父愛是一種教誨方式，是一種在苦難時的極大鼓勵。
父愛，爸爸每每下班回家，疲倦總是纏著他不放，但當(dāng)他知道我某項學(xué)科考試得100分，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時，總是歡欣若狂，臉上洋溢著燦爛的笑容，不停地表揚我，為我豎起大拇指。頓時，他的疲倦就立刻煙消云散了，留下的只是活躍與興奮。
父愛是一種發(fā)自肺腑，發(fā)自內(nèi)心的激動心情。
小學(xué)作文900字 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會根據(jù)提供的材料，確定中心，展開合理的想象，續(xù)寫文章。
2．感受老師耐心教育，或同學(xué)互相鼓勵，或下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心。
重點與難點
重點：指導(dǎo)學(xué)生圍繞“紙團(tuán)疑云”展開想象，想象紙團(tuán)的內(nèi)容和來歷。
難點：指導(dǎo)學(xué)生確定中心思想并以此來選擇作文的思路，進(jìn)行合理的個性化的想象。
教學(xué)準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練，說說確定文章中心思想的重要意義。
教學(xué)時間：2課時。
第1課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
1．明確習(xí)作要求、內(nèi)容，確定習(xí)作中心思想，選擇習(xí)作的思路。
2．感受老師耐心教育，或同學(xué)互相鼓勵，或下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心。
(二)教學(xué)過程
1．回顧,揭題，明確訓(xùn)練要求。
2．學(xué)習(xí)提供的續(xù)寫材料。
(1)學(xué)生自學(xué)短文，說說短文主要講了什么事。六(2)班數(shù)學(xué)考試時，班主任夏老師發(fā)現(xiàn)了王力手中正捏著一個紙團(tuán)，臉上升起不易覺察的疑云……
(2)文章沒有寫完，請同學(xué)們確定中心，合理想象，繼續(xù)寫下去。
3．學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。
(1)．學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行合理想象。
�、偬崾局袑懥四膸追N情況?(夏老師看到的是王力寫得清清楚的正確答案；王力的考卷上是大片大片的空白。)
�、诟鶕�(jù)夏老師看到的兩種不同的情況，聯(lián)系王力手中的紙團(tuán)，想象紙團(tuán)上會有哪幾種不同的寫法，紙團(tuán)又會由哪幾種不同的渠道得到。
(小組討論——全班交流。)
可以有下面幾種情況:
A．夏老師看到的是王力寫得清清楚楚的正確答案。這樣就排除了王力考試作弊的情況。紙團(tuán)可能是原先王力自己放在鉛筆盒或衣兜里的，上面寫著自勉的話，如“一定要冷靜細(xì)心!”等。也可能是同學(xué)遞給他的，上面寫著勉勵的話，或約他做件什么事。
B．夏老師看到王力的考卷上是大片大片的空白。這說明王力很多題目沒有做出來，紙團(tuán)可能是他自己考前準(zhǔn)備的，也可能是同學(xué)在考試時遞給他的。
�、劢處熢俅吸c明習(xí)作要求。
(2)學(xué)習(xí)根據(jù)中心思想確定寫作思路。
①學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”第二部分的內(nèi)容。
②從紙團(tuán)的內(nèi)容和來歷的多種可能來確定文章的中心思想，再來選取續(xù)寫的材料。
(個人準(zhǔn)備——指名匯報確定的中心、選取的材料——全班議論。)
�、鄞_定寫作順序，列出續(xù)寫部分的提綱。
4．布置作業(yè)。
列出續(xù)寫部分的提綱，為下節(jié)課續(xù)寫做準(zhǔn)備。
第2課時
(一)教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，基本完成這次習(xí)作任務(wù)。
(二)教學(xué)過程
1．檢查上節(jié)課布置的續(xù)寫提綱完成情況。
(1)指名學(xué)生讀自己寫的習(xí)作提綱。
(2)學(xué)生評析，教師指點。
(3)修改提綱。
2．放手續(xù)寫。
讓學(xué)生根據(jù)要求和寫作提綱續(xù)寫文章。
3．組織交流。
(1)指名讀完成的初稿，師生共同講評。
(2)學(xué)生各自修改初稿。
(3)同桌交換習(xí)作，提出修改意見。
(4)參考同桌意見，自己再次修改。
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