- 相關(guān)推薦
以束縛為話題的作文800字（通用21篇）
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，尤其是占有重要地位的話題作文，話題作文具有相關(guān)性的特點(diǎn)，即話題作文必須與話題相關(guān)。我們要怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編精心整理的以束縛為話題的作文800字，歡迎閱讀與收藏。
以束縛為話題的作文 1
“媽，今天天氣這么好，我能出去玩嗎？”我滿懷期待地看向母親，渴望得到與往常不同的回答�！澳氵�出去玩？馬上就要考試了，你也不看看隔壁家的……”還沒等老媽說完，我就奪門而出，邁步走向小區(qū)里的花園，邊走邊抱怨著：“又拿考試壓我，又拿我和隔壁家孩子比，真是的……”
四月，正值初春，公園里鮮花盛開，爭(zhēng)奇斗艷，好不熱鬧！一陣調(diào)皮的春風(fēng)拂過臉頰，夾雜著幾絲芬芳花香。說實(shí)話，我真羨慕風(fēng)，至少它比我自由，它可以去任何它想去的地方，沒有什么可以攔住它、束縛它。如果能變成風(fēng)該多好！
這時(shí)，一個(gè)在公園草坪上奔跑的'小女孩吸引了我。她的手里緊緊地攥著線，線的另一頭是一個(gè)蝴蝶模樣的風(fēng)箏，色彩斑斕，美麗極了。沒錯(cuò)，她在放風(fēng)箏。小女孩開心地笑著，笑聲如串鈴般悅耳，而她的父親則是在一旁幸福地看著女兒，叮囑著讓她小心點(diǎn)。
風(fēng)箏飛得越來越高，越來越遠(yuǎn)。我甚至有一種感覺：那風(fēng)箏要是飛得再高些，就會(huì)撲騰著翅膀飛走了。
也不知是風(fēng)太大還是別的什么原因，牽著風(fēng)箏的那條線突然間斷了。“蝴蝶”沒有像我想象得那樣展翅高飛，而是直直地跌落了下來。隨著風(fēng)箏的墜落，我的心不知怎么回事，猛地一緊。
小女孩失落地?fù)炱鹉菤埰频娘L(fēng)箏，噘著嘴小聲嘀咕道：“怎么會(huì)這樣呢？”小女孩的父親快步走過來，溫柔地?fù)崦畠旱念^說道：“線，看似束縛了風(fēng)箏的自由，實(shí)際上它是在控制著風(fēng)箏的平衡，指引著風(fēng)箏的方向，不讓風(fēng)箏飛到無法控制的危險(xiǎn)地方去。而線一旦斷了，風(fēng)箏自然就無法飛翔�！�
那一刻，我恍然大悟，自己真的好像那個(gè)風(fēng)箏！在我的背后也有著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“線”，線的另一頭就是父母緊緊握著的手。我自認(rèn)為已經(jīng)飛起來了，如果不是父母的束縛，我會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)。于是，我反抗、掙扎，我渴望自由、渴望擺脫束縛。我覺得青春就應(yīng)該是自由，是放縱。殊不知，如果沒有這根“線”，我也飛不起來；如果我盲目地?cái)[脫“線”的束縛，只會(huì)被現(xiàn)實(shí)無情地拍倒在地，摔得遍體鱗傷……
我無法預(yù)知未來，我也無法預(yù)見接下來的是風(fēng)和日麗還是風(fēng)雨交加，是開闊天空還是荊棘密布。但是我相信，在我的背后只要有著一條束縛著我的“線”，我就會(huì)平安地飛翔！
以束縛為話題的作文 2
現(xiàn)在多一分束縛，將來便多一分自由。
我不知道蠶兒的繭有什么作用，但我知道，蠶吐出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的銀絲將自己束縛起來，如同繭自縛，為的是來年破繭而出，化作飛蛾的自由，誰又能料到，那一層又一層，一圈又一圈的束縛，竟能賦予蠶兒輕巧的薄翼，連同那輕巧的舞姿。
我更不知道鳥兒的卵有什么作用，但我清楚，鳥媽媽用自己的羽毛覆蓋自己產(chǎn)下的卵，將自己的孩子安置在卵里，又含辛茹苦將它們孵化出來，剛出生的雛兒心甘情愿地安守在狹小的卵里，度日如年，最終努力地鉆出那卵，為的是將來羽翼豐滿時(shí)展翅飛翔的自由。誰又能預(yù)見，那五顏色六色、小得不能再小的束縛，卻能給予鳥兒豐滿的羽翼，連同那掠過水面的瀟灑。
時(shí)光荏苒，當(dāng)過去的時(shí)光如同風(fēng)中的柳絮飄飄灑灑地漫天飛舞，離我們漸行漸遠(yuǎn)了。當(dāng)然，風(fēng)不停止，那柳絮的舞蹈也不會(huì)卻步，我們只能看著它在風(fēng)中舞蹈，卻不能阻擋它前進(jìn)的腳步。因?yàn)槲覀儾皇秋L(fēng)，風(fēng)是不會(huì)停止的。
走過不諳世事的襁袍時(shí)代，走過朦朦無知的兒時(shí)，跨入青澀苦口的少年時(shí)代，來到了十五歲，我也是那無知的蠶兒，履行著生來就該實(shí)踐的義務(wù)，自己吐出來絲來將自己束縛，一年又一年，一層又一層，層層將自己包裹起來，直到我像雛兒明白自己該破繭而出的.時(shí)候，我們才會(huì)舞動(dòng)尚未豐滿的羽翼，還欠尖銳的喙，擺脫曾營(yíng)造多時(shí)的束縛。
十五歲，又一個(gè)制造束縛的年齡，十五歲的蠶兒盡力吐出絲來。吐了十四年的絲，一年比一年堅(jiān)韌，卻始終不嫌它多，仿佛束縛越難擺脫，將來的自由也彌足珍貴。
你若要問，那束縛是什么？那你就該重新翻你十五歲的日記，那永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)束縛著你；那老師父母的教誨束縛著你；那同學(xué)朋友的承諾束縛著你，那作為學(xué)生的義務(wù)束縛著你……許多許多的束縛如同一張結(jié)實(shí)的漁網(wǎng)壟斷了生性好動(dòng)的魚兒，但它只能束手就擒。因?yàn)榍懊媸前�，在束縛里，你可以選擇逃脫，那就是天堂和地獄。
我們不是漁網(wǎng)中的魚，因?yàn)槲覀兏市谋皇`。雖然不能張開翅膀，但我們能幻想，幻想掙脫束縛后的自由。甚至，還想束縛的愈久，仿佛束縛捆綁的愈久，將來的自由也彌足堅(jiān)持。
束縛不一定都能成為自由，但自由都曾被束縛捆綁過。
以束縛為話題的作文 3
聰明的人會(huì)避開世俗而回歸自己，愚蠢的人會(huì)迎合世俗而迷失自己。
——題記
我們生活在世俗中，不同的人就會(huì)有不同的想法。有些人會(huì)逆流而走，有些人則追求世俗直到被淹沒。也許我們從小到大都會(huì)被名譽(yù)，職位，世俗眼光等套子一層層包裹住，當(dāng)我們?cè)噲D把世俗的套子掙開后，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)反倒被世俗的眼光當(dāng)做異類。但那又如何，與其天天戴著面具強(qiáng)顏歡笑，那不如掙脫它站在世俗的逆流，活出想活的自己。以淡泊的眼光，以樂觀的心態(tài)，在世俗中出淤泥而不染。
古今中外，許多名人志士在歷史的篇章中為我們展現(xiàn)了什么叫做聰明的人，什么叫做愚蠢的人，什么是高雅，什么是粗俗。
陶淵明，他深居簡(jiǎn)出我們都明白是因?yàn)槭裁�，�?dāng)時(shí)的社會(huì)處處籠罩著黑暗與腐朽，官場(chǎng)上彌漫著的銅臭味令人連連作嘔，這就是世俗。人人想盡一切辦法買官，行賄為的只是過上“安逸”的生活，這就是愚人。陶淵明真的是一朵出淤泥而不染的荷花，擁有一種高尚的品性和節(jié)操才能讓他安心地守著那一畝三分地卻依舊有“采菊東籬下，悠然見南山”的心境。
不得不說他是一位時(shí)代的智者，世俗束縛不了他的想法，世俗的暗流也沖不走他的淡泊名利與靜享自由。
俗話說“流芳百世，遺臭萬年�！比绻f陶淵明是流芳百世的最佳代言人，那么指鹿為馬的事件便是遺臭萬年的最好代表作。
天氣晴朗的那天，大臣們疑惑的望著眼前那只所謂的“馬”，在聽完趙高的描述之后，紛紛鼓掌附和道：“真的一匹百年難遇的'千里馬啊，好馬，果然是好馬啊!”一群被世俗蒙蔽雙眼的人還在慶幸自己躲過了一場(chǎng)大劫，樂滋滋的他們沒想到那么用心地去迎合趙高卻在不久后的陰天也死了，也許他們臨死前還傻傻地不知道是為什么。
一群人，一群黑暗的人，一群虛偽的人，一群顛倒是非的人。這不正是在昭告天下，迎合世俗與權(quán)力，不會(huì)是很好的下場(chǎng)。
世俗是一個(gè)壞東西，它會(huì)束縛我們的思想行為，讓我們變成在社會(huì)行走的木偶。每個(gè)人的高尚都會(huì)被自己藏在心里，我們每個(gè)人都有向世俗逆流走去的權(quán)利。我們是獨(dú)一無二的，并不是世俗的復(fù)制品。自己的想法最重要，跟著自己的心走，做一個(gè)有想法的人，作用一個(gè)只屬于自己的人。
別讓世俗束縛了自己的想法。
以束縛為話題的作文 4
天空是云的束縛，土地是草的束縛，大海是魚的束縛，而家，是我的束縛。
天空是云的束縛，任云在這華麗的舞臺(tái)上大放光彩。土地是草的束縛，給草沖足的養(yǎng)分茁壯成長(zhǎng)。大海是魚的束縛，為魚闖下一番天地，任其遨游。家是我的束縛，用溫暖擁抱我，給我遮風(fēng)避雨。
拖著疲憊不堪的身體回到家，丟下書包，讓自己狠狠的摔在床上，眼皮好重，好想睡覺�！鞍�！好想一直這么睡下去啊�！币苍S也只有此時(shí)此刻，我才能放空一切，讓腦子空空的，沒有一絲煩惱。
“趕緊起來，有這個(gè)時(shí)間睡覺，還不如趕緊去看看英語，看看你的英語都差成什么樣了。”刺耳的聲音傳入耳中�！昂脽�，真不想起來啊。”滿臉的不耐煩，我拿出了英語書，密密麻麻的英文字母，像無數(shù)只蟲子飛來飛去。將一切煩躁、厭惡壓在心底，使勁的睜開千斤重的'眼皮，迫使自己去看�！鞍パ�！煩死了”壓抑了許久的不爽心情澎渤而出。
算了，下樓去倒杯水平靜一下心情吧。打開門，下樓。突然一副畫面闖入我的視線，只見一個(gè)人半蹲在小茶幾旁，桌上有一堆我的試卷，一堆草稿紙。紙上密密麻麻的數(shù)字，她認(rèn)真的仔細(xì)的把我做錯(cuò)的題目寫下來，又重做了一遍，她學(xué)歷并不高，每每他都要看著我的課本，一遍又一遍的問我，直到理解。
看到她那微微駝著的背，一頭烏絲中已滿是白發(fā)，她的眉毛微皺，額角有著顆顆汗珠，猛然間煩躁的心情平靜了下來，倒了一杯水，放在一邊。上了樓，拿起英語書看了起來，媽媽總是不厭其煩地說，趕緊學(xué)習(xí)，不要玩手機(jī)，現(xiàn)在想想，這些都是愛的束縛啊。
她為了我的成績(jī)，急得滿頭大汗，而我自己卻總是一副無所謂的樣子，她總是很晚回來，還要看著我的課本學(xué)習(xí)，只為能和我好好分析試卷，她總是一遍一遍的告訴我，不要玩，好好學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在想想，我真是太不懂事了�？傆X得很煩，現(xiàn)在我才知道，那是對(duì)我的愛，那是愛的束縛。
云感謝天，草感謝地，魚感謝海，我要感謝你，是你對(duì)我束縛讓我成長(zhǎng)讓我懂事。束縛，不是枷鎖，而是一把愛的保護(hù)傘。
以束縛為話題的作文 5
擺脫思想的束縛是開啟創(chuàng)造力的鑰匙，擺脫思想的束縛有時(shí)也會(huì)達(dá)到意想不到的效果，下面我講兩個(gè)關(guān)于天天與我們打交道的門的故事吧！
在一個(gè)大學(xué)里，教學(xué)樓的木門總會(huì)被一些男同學(xué)糟蹋得面目全非，學(xué)校主任為此懊惱不已，看著那一條條“傷痕”，他決定把門加固一下——換成鐵門�？梢欢螘r(shí)間后，鐵門終于也敗下陣來—歪歪扭扭的把手，門臉上臟兮兮的腳印……不知所措的主任不得不匯報(bào)校長(zhǎng)，并加上一條建議：把門換成不銹鋼的.�？尚ｉL(zhǎng)笑了笑，看來他已有了打算。不久，新門換上了，溫柔的陽(yáng)光在它上面緩緩地流淌，美麗的景色在它心中暢想。結(jié)果果然不出校長(zhǎng)所料，那扇門一直干凈整潔地在那里安穩(wěn)地立著，男同學(xué)們輕輕地推開它又輕輕地關(guān)上，生怕這溫柔的天使有什么閃失——那是一扇玻璃門，是啊，與其用常規(guī)的想法懊惱地把門一次一次地加固，還不如推開思想的禁錮，用脆弱的玻璃門來傳遞愛的憐惜。
在一個(gè)小鎮(zhèn)上住著一位心理學(xué)家。一次，小鎮(zhèn)上家家戶戶都安上了防盜門，而心理學(xué)家沒有換門，只是把門做了一個(gè)改動(dòng)：門軸不動(dòng)，但把鎖調(diào)換到門軸這邊，也就是讓門從沒鎖的一面開。一夜過去，小鎮(zhèn)上的其他住戶全部被盜，而只有心理學(xué)家沒有，那一扇扇防盜門被偷撬開，而大家疑惑不解；難道木門比防盜門都安全？再看看心理學(xué)家的門——門鎖和門鎖附近被撬得面目全非，可見小偷費(fèi)了很大功夫的。心理學(xué)家走過去，在沒鎖的一面輕輕一推，門開了——原來門根本沒鎖！只要小偷在沒鎖一面一推，門就會(huì)輕而易舉地被打開，可如果他像往常一樣在有鎖一面使勁撬，除非他把門整個(gè)解下來，否則任憑他怎樣費(fèi)勁，都不可能打開門。心理學(xué)家的高明就在于它把防盜門設(shè)在了小偷的心里！他沒有把重點(diǎn)放在門鎖的精密或門的堅(jiān)固上，而是利用小偷的思維定式設(shè)了一道更加難以開啟的門。
朋友，不要讓思想上的束縛禁錮住我們的創(chuàng)造力，阻礙了我們的成功，當(dāng)我面對(duì)考驗(yàn)時(shí)，不如換一個(gè)方向去做，那樣也許就會(huì)取得更好的效果。
以束縛為話題的作文 6
人，萬物之靈長(zhǎng)，具有豐富的感情，七情六欲更是人之本性，快樂更是人生中不可或缺的重要組成部分。
一天之中，人們的心情不是一成不變的，它往往是隨著客觀事物在不斷地發(fā)生變化，這樣喜怒哀樂在其中充當(dāng)主角，在生活的舞臺(tái)上，我們是真正的主角，生活由我們?nèi)パ堇[，而不是我們被生活所束縛，成為一個(gè)木偶，讓周圍的事物左右我們的思想，束縛我們的心情。
“逝者如斯夫，不舍晝夜”，有時(shí)感覺到時(shí)間它很短暫，“倏”的一下就從我們身邊溜走，不留下任何痕跡。面對(duì)這樣的局面，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)，是不是因?yàn)闄?quán)力、名譽(yù)、利益，爭(zhēng)的面紅耳赤，鬧的你死我活？是不是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事而苦索眉頭？是不是因?yàn)樾睦聿黄胶舛⒐⒂趹�？我想這一切都是不應(yīng)該有的，這一切都應(yīng)舍棄，放下，擁有一顆博大的心，寬廣的胸懷，一切的一切都是過眼云煙，于我如浮云，何必讓它遮蔽了自己的雙眼，羈絆了自己的.腳步，擁有一個(gè)好的心情亦是如此，不是嗎？
我們往往被生活中的一些事牽著鼻子走，不能夠放開一點(diǎn)，而心情這時(shí)也會(huì)隨之跌落低谷，久久不能走出這片陰霾，慢慢地，等到事后自然靜下心來想想，其實(shí)當(dāng)時(shí)如果自己勇于舍棄也沒什么，更不用耗費(fèi)那么多精力，而自己弄的亦是心力交瘁，身心俱憊，何必這樣深陷其中，忍受這種煎熬呢？
生活中的人們可以說90％的亦是如此，而我們要做的則是向那10%看齊。生活中的我們，能擁有一個(gè)好心情，這才是最重要的，人生不過百年，時(shí)光短暫，除去那些休息吃飯的時(shí)間，留給我們的時(shí)間更是少的可憐，而且生活之中，我們不免會(huì)遇到各種各樣的困難和麻煩，而我們要調(diào)整好心態(tài)，擁有一個(gè)好的心態(tài)才是走向成功的關(guān)鍵，每個(gè)人都應(yīng)該是，千萬別忽略了要擁有一個(gè)好的心情，它才是你的快樂之源。
別讓生活中的一些煩惱所束縛，擁有一個(gè)好心情，帶著微笑向明天出發(fā)。
以束縛為話題的作文 7
從數(shù)千年前“雖九死其猶未悔”的屈原，到“國(guó)破山河在，城春草木深”的杜甫，到“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，每逢風(fēng)雨飄零之際，總會(huì)有這么一群人，以文人柔弱的身軀，前赴后繼。
金庸曾將“俠之大者”定義為“為國(guó)為民”，以愛國(guó)詩(shī)人聞名于世的陸游，從某種意義上來說也是一位“國(guó)之大俠”。
《書憤》一詩(shī)中，陸游極力抨擊南宋群成茍且偷生，忘記祖宗，無恥混日的行徑，以憤激的表達(dá)了詩(shī)人少年氣盛，志在收復(fù)中原的志士形象。氣勢(shì)如虹，重如山岳。他念念不忘的心愿是殺敵報(bào)國(guó)，收復(fù)失地，他畢生的抱負(fù)是自詡為“塞上長(zhǎng)城”，但因主張抗金而多次被貶，悵惘激憤之情聚于心中，他壯心不死，仍然渴望著能夠效仿諸葛亮的“鞠躬盡瘁”，不愧為是一位國(guó)之大俠！
表面看起來，陸游是一位苦大仇深，郁郁不得志，日日疾呼“嗚呼！楚雖三戶能亡秦，其有堂堂中國(guó)空無人”的人。但是事實(shí)上，陸游確實(shí)對(duì)家國(guó)愛得深沉，但是在愛國(guó)的同時(shí)，也會(huì)守住內(nèi)心的平靜，欣賞人生的.風(fēng)景。
他的一生五起五落，慘遭貶謫，甚至罷官賦閑之余，依然能以積極平靜的心態(tài)，去欣賞自然的風(fēng)景。
無論是農(nóng)家獨(dú)有的情趣“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，還是自然的美好“水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙”，又或者是生機(jī)春天的“明日又乘風(fēng)去，任江南江北”，總能夠讓讀者感受到他的閑適與曠達(dá)，也不由得吟上一首“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！�
時(shí)間的長(zhǎng)河滾滾流去，又有誰能夠記得那一個(gè)孤獨(dú)倔強(qiáng)佇立在搖搖欲墜的南宋江山中的身影呢？又有誰能夠記得那個(gè)從鮮衣怒馬的少年到雞皮鶴發(fā)的老翁呢？
我透過斑駁的時(shí)光，見到他一人立于水中小舟，高唱情懷于煙波浩渺，他寂寞但昂然，他激烈且沉穩(wěn)，他不回生不逢時(shí)，只恐一生輾轉(zhuǎn)。
他，就是陸放翁。
以束縛為話題的作文 8
古松在峭壁間吸收著自然的精華；頑石在崎嶇中痛飲著山水的靈異；雄鷹在蒼穹中享受著天地的情懷。而你我呢，可憐啊。
從呱呱墜地在這片古老的土地上，就意味著我不能像蒼鷹那樣自由的飛翔。
上小學(xué)了，媽媽那是一百個(gè)不放心，上下學(xué)一定要來接，倔強(qiáng)的我當(dāng)然不能“屈服”了。上一年級(jí)的時(shí)候，幼小的我還得在媽媽的護(hù)送下上學(xué)，到了二年級(jí)的'時(shí)候，我就不愿意了。一天，天才剛剛破曉，我便一骨碌起來，穿上衣服背上書包就走了，連和媽媽招呼都沒打。走在小路上，看著旁邊的玉米叢，我倒有些害怕了，生怕從里面竄出來一個(gè)“蒙面大盜”來。走到學(xué)校了，正準(zhǔn)備上課呢，媽媽來了，招呼我出去，噼里啪啦一通，哎，受了訓(xùn)，但總算“成功”了。
上了四五年級(jí)了，媽媽老是時(shí)不時(shí)的嘮叨起來；不能和壞孩子出去了，多看看書了，多練練字了。哎呦，老繭快出來了。有一次老師組織同學(xué)們出去游玩。我心想這回終于可以放松一下嘍�？墒菋寢尫遣环判模Ф撊f囑咐的，到最后我都不“敢”去了。
如今上了初中，時(shí)間就更緊了，什么也干不了。就連晚上看看書，還得躲到被窩里偷偷地看，省得老媽嘮叨讓早點(diǎn)睡覺。
好不容易碰上了初中的第一個(gè)假期，自己回了趟老家，可媽媽還是一天三通電話，沒瘋幾天就回來了。
唉，雖然媽媽的愛那么善意，但自由的“飛”只能成為了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)長(zhǎng)大了才能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)�？墒牵介L(zhǎng)大了，失去的童心還能找回嗎？我多想自由自在的“飛”一回啊。：“萬物霜天競(jìng)自由”的日子什么時(shí)候才能到來啊。
夢(mèng)想像謫仙人一樣游山玩水，更想像杜子美那樣“一覽眾山小”可雙翅總是被善意無情的束縛，夢(mèng)想的足跡總不能踏遍每一寸土地。只能在夢(mèng)里了，雙翅的束縛只能用時(shí)間來剪短了。
十五歲的天空，真的很想霸道地向天空喊著：“我要飛，要飛，天地屬于我！”
以束縛為話題的作文 9
很多人都認(rèn)為我是個(gè)沒心沒肺，有點(diǎn)傻里傻氣的一個(gè)女孩。是的，我的確如此�？墒潜M管這樣，我也有自己的煩惱。
一開始它是快樂的象征，可是時(shí)光飛逝，我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，它一點(diǎn)點(diǎn)變難，我開始厭倦它了。它就是電子琴以及曲子。以前考一級(jí)時(shí)沒有的.煩惱，現(xiàn)在也已駕上“時(shí)間號(hào)”飛車來了。
練習(xí)一級(jí)的曲子，我只把它當(dāng)作一種樂趣。現(xiàn)在卻……曾經(jīng)的快樂居然是現(xiàn)在的無聊，如果還按以前的時(shí)間彈還不是非常糟。開始時(shí)彈半小時(shí)，完成了可以玩電腦，后來四十五分鐘，玩電腦？就像有人舉起高山扔入大海一樣不現(xiàn)實(shí)。我能怎么辦呢？現(xiàn)在，要考十級(jí)了，時(shí)間也加到了一小時(shí)，對(duì)于電腦我也只能嘆著氣望而卻步。
彈的曲子比較難，我彈不連貫，所以不是很好聽，不想彈。可是我必須彈，如果我沒彈，不熟的地方媽媽能聽出來。我很不高興，總是“一曲十回頭”的看表。
一小時(shí)過得如同一年一樣慢，于是我出招了：十五分鐘上一次廁所，十分鐘喝一次水。每彈三遍曲子就說說話什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。這話是真的，媽媽出此下策：上一次廁所或喝一次水，時(shí)間加五分鐘，每次彈琴我都會(huì)想到我的朋友們。上學(xué)多快樂�。∫仓挥性谕瑢W(xué)當(dāng)中我才能過得沒心沒肺。彈琴真像一道道鎖住我的鐵鏈，我只能自己掙開它。我不會(huì)去指望任何人充當(dāng)一個(gè)“英雄角色”來救我。
彈琴之鏈勒得我?guī)缀醮簧蠚狻Ｎ液蛬寢屔塘苛艘幌�，媽媽答�?yīng)我若考過了十級(jí)就再帶我去一次海南島，而且以后再不彈琴了！太棒了！鐵鏈依舊沉重但它再也纏不住我了，我可以飛速?zèng)_向成功，讓束縛我的一切都炸開來伴著一月的寒風(fēng)（注：一月考級(jí)）遠(yuǎn)去！隨便它去哪里吧，隨它再去困擾誰吧！我會(huì)成為一個(gè)自由的女孩！
放馬過來吧！困難！放馬過來吧！煩惱！我不會(huì)再害怕你們了，我為自己加油！
以束縛為話題的作文 10
我曾無數(shù)次傷了它的心，唾棄著它的每一寸土地，厭惡它的每一次破曉，無視它的每一次留戀，頭也不回地踏上遠(yuǎn)征的路。我以為，我終于幸福了，不需再忍受它的束縛。
城市里環(huán)繞著金晃晃的空氣，塵埃落定也能摔開萬道金光。我歡呼著，這就是我向往的生活，甩開貧窮的束縛。
紙醉金迷的夜里光鮮得如同白晝。我徘徊在巷的末尾，暗夜的寒氣在漆黑的路上更加囂張。揉搓著冰冷的手，連口里呼出的氣都傳遞不到手上，它麻木了，正如我一日一日開始枯萎的心。
曾記得，那鄉(xiāng)是遙遠(yuǎn)的世界那端，滄桑的面容已如刀刻陷在我的腦中。車使勁地喘著粗氣，繞過一道一道的田渠，一座一座的小山，一條一條種滿楓樹的街，終于會(huì)見到它。
破舊的房屋總在落于時(shí)節(jié)而忙碌不堪，屋內(nèi)屋外的缸缸罐罐曲折地散落在泥水污濁的地面。孩子們會(huì)數(shù)著雨落在缸里那聲聲脆響。天晴的院落里便有了熱鬧的人影，孩子們逗著小狗亂跑著，老人幾撥幾撥地聚在一起曬著太陽(yáng)講無趣的事兒，那婦人男子自是不會(huì)閑著小憩的。
我站在城市的月臺(tái)，車?guó)Q聲聲，無不哭訴著離別的哀傷。
奈何我無情于那鄉(xiāng)，便逃離了那網(wǎng)，掙脫了那束縛，獨(dú)自一個(gè)行走在這茫茫人海中，微若塵芥。
城市人海茫茫，卻無人知曉我是誰，我來自何方，我將去往何處！我活著，可又有誰證明我活過？我過得富足，但我又讓誰因?yàn)槲一钪腋Ｄ�？幡然醒悟后才知，我貧窮的`是精神，失去那鄉(xiāng)，我便迷失了自己。
歸途的火車上不再漂泊的一顆心定在那里，如若我甩開了那鄉(xiāng)的束縛，我便失去了自我。
目的地到達(dá)，熟悉的是它，也是他們��！我的家哪!我們?cè)噱σ阅�，又豈會(huì)相忘于江湖？
血濃于水，雖是束縛，卻是灼灼的愛！
銀銀絲如雪，皚皚漫布在她的頭上；皺紋似溝，道道鐫刻在他的額前；一如我的心，在瘋狂之后感懷的是愧疚，深深的罪惡感。那夜夜的燭光，日日的叩門聲，無不是你們對(duì)我的束縛，我曾多么惡毒地嘶吼，現(xiàn)在我終于受到了懲罰！
你們老了呀！真的老了。
以束縛為話題的作文 11
沒有自由的人，就像被關(guān)在鳥籠里的鳥一樣，向往大自然，卻無法走進(jìn)大自然。
對(duì)于自由——可望而不可及。
周五剛放學(xué)，便聽到同學(xué)們開始討論周末去哪里玩。他們說過了好多可以玩樂的地方，我一點(diǎn)也插不上嘴，他們說的地方我沒有如何一點(diǎn)印象。她們說了好多潮流的東西，我也什么都不知道。我感覺自己很落后。跟不上時(shí)代。他們討論后便問我要不要和她們一起玩。我很無奈的回個(gè)不知道的表情�；氐郊液螅冶阈⌒囊硪淼膯柫四芊裰苣┤ネ�，媽媽沒有經(jīng)過考慮，不給我一點(diǎn)希望。
有一個(gè)周末，朋友親自到家來找我。我原以為媽媽會(huì)看在朋友的份上給我希望，但事實(shí)卻不是我想的那樣。媽媽的話就是冷水，把我的希望全澆滅了。朋友也只能失望而歸，外婆和媽媽吵了一架。最終，經(jīng)過我的一番“折磨”，給我放寬要求，考試必須考到他定的目標(biāo)。
“哈哈哈”我的笑聲傳遍了整個(gè)班級(jí)，我看到“勝利的`曙光”了。在路上，我激動(dòng)地亂蹦亂跳，已經(jīng)在想周末偉大的“計(jì)劃”了。可是，當(dāng)我把考卷遞給媽媽的那一刻，我“勝利的曙光”變成了“失敗的暗光”了。竟發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤，我還沉浸在偉大“計(jì)劃”的喜悅中。一句“不行”澆滅了我的喜悅。我努力的運(yùn)動(dòng)就這樣失敗了。同學(xué)打電話告訴我地點(diǎn)，我告訴她們不能出去了。她們十分生氣地說了一句令我十分傷心的話——以后再也不找你玩了。
“我就是一只小小小鳥，想飛卻飛不高�！蔽易诼飞�，聽著這首歌。當(dāng)我聽到同學(xué)間的趣事時(shí)，風(fēng)景時(shí)，我多么向往！我多么孤獨(dú)！當(dāng)我聽到“以后再也不找你玩了”這句話時(shí)，我的心顫抖了一下。我的心都要冷卻了。為什么？為什么那么在乎成績(jī)？為什么不能了解我？因?yàn)槟銈兊氖`讓我失去了友誼；失去了我的快樂；失去了希望；失去了手拉手的已到風(fēng)景。
束縛那酸酸的、苦苦的味道。
以束縛為話題的作文 12
時(shí)代在進(jìn)步，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)與我們形影不離，無論做什么都要攜帶，他對(duì)我們有利，同時(shí)對(duì)我們也有危害。
他可以讓我們學(xué)習(xí)，娛樂，但有時(shí)人們會(huì)越陷越深。
當(dāng)然，在我們用他的時(shí)候，是我叔叔獎(jiǎng)勵(lì)我買給我的，當(dāng)時(shí)，用手機(jī)并沒有養(yǎng)成習(xí)慣，只是感覺作為一種放松的一種方式，但逐漸地，日夜著迷，它成為了我生活中的一個(gè)不可離開的一部分。
手機(jī)上各種軟件：社交、娛樂、視頻等。我們都有QQ和微信，以前，每次打開那兩個(gè)軟件，看到好友人實(shí)在太少了，然后突然就有一個(gè)想法：去附近里面給別人點(diǎn)贊，通過互贊來加好友，以及加學(xué)校不同年級(jí)不同班級(jí)又或者是不同學(xué)校的人……當(dāng)時(shí)可能就是因?yàn)榭吹饺硕加心敲炊嗪糜�，我就是他們�?一半還少，然后就萌發(fā)了這種想法。搞到后來，我媽看到我手機(jī)里聯(lián)系人一堆陌生人，然后就開啟了開罵模式，可是我就是想加好友又沒關(guān)系，可以不聊天，互躺列表和點(diǎn)贊不是蠻好的，但也許是太天真了，我這樣想，不代表別人也會(huì)這么想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上形形色色的人俱在，互相都不了解。假設(shè)我發(fā)了一條說說，只是為了別人的點(diǎn)贊和瀏覽量，但如果加了陌生人，你怎么知道別人怎么想，只是發(fā)一張手照，可能就會(huì)讓別人誤會(huì)，所以，現(xiàn)在我想清楚了，交友不能盲目交！
每次，不會(huì)的作業(yè)，我就會(huì)在網(wǎng)上查，但正是查了之后直接抄，而沒有自己認(rèn)真思考過，所以，每一次學(xué)的內(nèi)容就跟不上，我也很心煩，但不會(huì)做，看著，怎么想也想不到，反而還浪費(fèi)時(shí)間。
現(xiàn)在的我，想要放棄這個(gè)想法，不查手機(jī)，實(shí)在不會(huì)問問同學(xué)或者最好問老師亦或者等老師上課的時(shí)候評(píng)講。
手機(jī)上有些還是需要自控的，少玩兒會(huì)兒手機(jī)，既保護(hù)視力，還會(huì)逐漸減小對(duì)手機(jī)造成的依賴性，不要像沒有手機(jī)就會(huì)死一樣！
其次，不要因?yàn)椤胺泵Α倍涀约旱纳睿?/p>
手機(jī)就像牢房，死死地把我們關(guān)在里面，被束縛著。現(xiàn)在，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄他，逃出牢房，否則，人生也許就會(huì)這樣荒廢……
以束縛為話題的作文 13
有人說“價(jià)值被利用，理所當(dāng)然”，我卻說“為被利用產(chǎn)生的價(jià)值，一文不值”。
不妨看看，前幾年在中國(guó)社會(huì)上，在群眾目光中，出現(xiàn)了多少貪污受賄的官員，在他們的背后，藏著的卻是更多以金錢賄賂的人。他們?yōu)榱俗C明自己的價(jià)值，為了被官員重用，不擇手段，不惜代價(jià)。最終，他們?cè)诮疱X鋪開的臺(tái)階上，走向了仕途，為國(guó)家創(chuàng)造“價(jià)值”，這才有了中國(guó)足球靡廢不起，才有了臭名昭著的 “表哥”，才有了駭人聽聞的食品安全問題。
那怎么才能正確創(chuàng)造價(jià)值呢？對(duì)這個(gè)問題，最好的回答應(yīng)出于天真的孩子們，出于童年時(shí)你我他。未被世俗玷污的孩子們心靈像一張白紙，他們的夢(mèng)想完全是出自自身，在他們心中，還沒有“利用”這個(gè)字眼。出于自身，自己想到達(dá)成的價(jià)值才是最有價(jià)值的。
“把那浮名換作淺吟低唱�！痹谝粋�(gè)追逐功名利祿的時(shí)代，這么一句清新脫俗的話似乎與社會(huì)格格不入�！扒胰\吟低唱，何要浮名�！币痪渲炫�，斷了少年所有的夢(mèng)想。未上仕途，難道他就沒有價(jià)值了嗎？“凡飲酒處皆歌柳詞”，他才高八斗，學(xué)富五車，一句“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆绷疃嗌俨抛雍诡仭＝^詞妙句只為博美人一笑，柳七的價(jià)值，又有誰敢否定？
唐朝的.李太白更是如此，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。官場(chǎng)、名利在他眼中不過過眼云煙，“仰天大笑出門去”才是他的風(fēng)格。這樣一個(gè)人，在當(dāng)時(shí)怎么談得上被利用，他對(duì)國(guó)家、對(duì)集體又能有什么貢獻(xiàn)。但他有“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的愜意，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的摯情，更有 “君不見，黃河之水天上來”的灑脫，他用從古至今最瀟灑的方式，完美詮釋了自身的價(jià)值。
誰說被利用才有價(jià)值，那些似乎不通世理不知人情世故的人未必容于當(dāng)世，但他們的價(jià)值卻會(huì)被千古流傳。
人生不過數(shù)十載，何必看人臉色而活？被利用不是最終目的，活出自己才能真正詮釋價(jià)值�？v使不能如柳永般流芳百世，像李太白一樣瀟灑走一回，不受世俗約束，豈不也快哉？
以束縛為話題的作文 14
雄鷹展翅，翱翔于藍(lán)天，這是雄鷹的自由；樹苗生長(zhǎng)，沖出于土地，這是樹苗的自由；池魚潛泳，閑游于水中，這是池魚的自由。相比于束縛，雄鷹、樹苗、池魚，它們都會(huì)毫不猶豫的選擇自由。自由就像含苞欲放的花朵，人們喜愛它，樂于接受它；而束縛就像過街老鼠，人們討厭它，遠(yuǎn)離它。但它卻無時(shí)無刻不出現(xiàn)在人們身邊，闖進(jìn)人們的視線內(nèi)。
如果我是一只展翅翱翔雄鷹，那么對(duì)于自由和束縛，我會(huì)毫不猶豫地選擇前者，只因我喜歡大自然，喜歡藍(lán)天，喜歡這一切屬于我的東西。但好景不長(zhǎng)，幾年后，突然來了一群獵人，他們把我捕捉到鳥籠中，把我賣到動(dòng)物園里。等待我的只有冰冷無情的籠子，但我渴望能夠自由，想見到我的親人。于是，我使勁地啄打籠子，不發(fā)出任何天籟般的叫聲，來參觀我的人，他們都是興高采烈地來，垂頭喪氣地走。日夜照顧我的飼養(yǎng)員們也無計(jì)可施。終于，在一個(gè)晴朗的夜晚，他們悄悄的把我放出去。而得到自由的我，也盡情的在天空里飛翔。
如果我是一只渴望長(zhǎng)生不老的大熊貓，那么對(duì)于自由和束縛，我會(huì)毫不猶豫的`選擇后者。因?yàn)槲抑涝趧?dòng)物園里生活的大熊貓比在野外生活的大熊貓壽命長(zhǎng)。于是，我失去了野外求生的本領(lǐng)，只會(huì)享受著在動(dòng)物園里的樂趣。有天，動(dòng)物園的園長(zhǎng)下令把動(dòng)物園里的大熊貓放歸大自然里，就這樣，我被他們“無情”地趕出動(dòng)物園，進(jìn)入大自然里，手足我措的我害怕的望著這陌生的世界，也許上帝眷顧我，我遇到的一位長(zhǎng)期生活在這里的同伴，他教會(huì)了我獨(dú)立生活的本領(lǐng)。漸漸的，我喜歡上大自然，也喜歡上這自由。
回到現(xiàn)實(shí)，我還在家里做作業(yè)，望著這堆積如山的作業(yè)，我更渴望自由……
自由，就像紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，人人都渴望捧拿它；束縛，就像冰冷無情的腳鐐，讓人們失去了對(duì)大自然的熱情。
以束縛為話題的作文 15
或許你應(yīng)該束縛我，因?yàn)槟菢游也胖烙行┦虑椴荒茏�；或許你不應(yīng)該束縛我，因?yàn)槟菢游也拍芊堑酶�；又或許我該自己束縛自己，因?yàn)槟菢游也拍茏龅絻烧呒鎮(zhèn)�！——題記
鏡頭一
在生活中束縛自己�；蛟S在日常生活中，我們總是對(duì)自己無法自控，哪怕在心里一直告誡自己那件事不能做，可卻還是做了。這到底是為什么呢？是因?yàn)槲覀儧]有較好的自控能力，沒有能力約束自己，更無法束縛自己。
有時(shí)候我們和父母總是在為了一點(diǎn)小事爭(zhēng)執(zhí)不休，但過后心里特別過意不去，總想著說下次不可以再這樣，可卻總是做不到。每當(dāng)這時(shí)，我們?yōu)楹尾辉囍`自己呢？
俗話說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”許多事情不是我們做不到，而是我們的信念不堅(jiān)定，我們沒有毅力。就拿“束縛自己”來說吧，其實(shí)我們很想做到，只是潛意識(shí)里還在懵懂。這時(shí)我們何不靜下心來，堅(jiān)定自己的信念，鼓勵(lì)自己，相信自己一定能做到。
鏡頭二
在學(xué)習(xí)上束縛自己。在學(xué)習(xí)上，貪玩好耍幾乎是普遍學(xué)生的問題。大多數(shù)學(xué)生都存在著“明日復(fù)明日”的'思想，總認(rèn)為“沒關(guān)系，明天我再集中復(fù)習(xí)；作業(yè)，我明天再全部做完；古詩(shī)、課文，明天我在全部背誦”的思想，卻總是形成“萬事成蹉跎”的后果。
每個(gè)學(xué)生都想取得好成績(jī)，都想好好學(xué)習(xí)，都想夢(mèng)想成真，可卻不是每個(gè)都能做到。這又是因?yàn)槭裁�？還是因?yàn)槲覀儾荒茏龅绞`自己。這時(shí)我們?yōu)楹尾粸樽约褐贫ㄒ粋�(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，從而達(dá)到我們的目的——束縛自己，夢(mèng)想成真！
或許我們從未害怕失敗，也不愿意次次失敗，或許我們都向往成功，卻也不愿次次成功，因?yàn)�，那樣既不能在失敗中成長(zhǎng)，也不能再成功中受挫而吸取經(jīng)驗(yàn)。最重要的是沒有誰的一生是一帆風(fēng)順的！
在面對(duì)未知的明天，我們無法預(yù)測(cè)未來，然而卻也不敢看輕現(xiàn)在！我們都是命運(yùn)的傀儡，我們與命運(yùn)相互操縱，然而誰輸誰贏我們都不能確定！因?yàn)闆]有誰敢為自己的未來造下肯定句！
所以我要說“束縛自己是福！”
以束縛為話題的作文 16
歲月，無聲地伴你走過春夏秋冬。群山在無聲中訴說偉岸，江河在無聲中書寫恢宏，藍(lán)天在無聲中坦露曠遠(yuǎn)，大地在無聲中釀就永恒。人呵，亦在無聲中，送走時(shí)光的星移斗轉(zhuǎn)，笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕沉浮。在歲月的流逝中，我們或許能在那風(fēng)月無邊的美景中解開心靈束縛的繩索。
當(dāng)我們看到白鷺縱橫的小塘，是否會(huì)沉醉于這份美景，而那白鷺紛飛間，便有值得珍藏的財(cái)富。我架起一葉小舟，用船槳在平靜的水面上勾勒出圈圈浮動(dòng)的漣漪，穿過蓮葉，繞過藕花，嗅著粉色睡蓮散發(fā)的澄澈清香，任其在鼻尖蕩漾，在眼前留下粉云綴鵝黃的剪影。從船頭擴(kuò)散的波浪驚動(dòng)了嬉戲的群鷺，它們展開潔白的翅膀向天空飛舞，也映上我的笑容。白鷺飛揚(yáng)間引出李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的詩(shī)情畫意。這便能解開束縛的繩索，那既是李清照筆下的美好詩(shī)篇，也是我們的青春與活力。
當(dāng)我們嗅到一抹花香，是否想去看個(gè)究竟？而那花香四溢間便能解開束縛的繩索。我尋香覓去，是斷橋邊一棵枯老的梅，古老的枝干上堆積著木質(zhì)的紋理，似老者深邃的.皺紋，棕黑色的枝頭，幾朵雪梅悄然綻放，花瓣晶瑩而透亮，好像白蝴蝶輕盈的翅羽，又仿佛吸收了雪的精華，顯得格外明亮。細(xì)柔的花瓣環(huán)繞著金色的花蕊，不畏狂風(fēng)，卻借狂風(fēng)遠(yuǎn)播它獨(dú)特的幽香，激動(dòng)撲滿鼻尖，那花香洋溢的瞬間便是陸游“零落成泥碾做塵，只有香如故”的堅(jiān)貞，這便能解開束縛的繩索，這是陸游愛國(guó)的豪情與堅(jiān)貞，亦是我們進(jìn)取的動(dòng)力。
生活中有多少值得我們珍藏的美麗與詩(shī)意，它們恰似一江春水，流入我們的心房，留下串串明亮的痕跡，那便是真正值得珍藏的財(cái)富，是那一次次美的體驗(yàn)，是一次次心靈的浸潤(rùn)，還是一次次情感的升華。留下它們，讓風(fēng)月無邊的美景解開你心靈束縛的繩索。
春風(fēng)弄花架時(shí)念夏陽(yáng)灼青石，秋霜落木階候望冬寒凍細(xì)流。解開束縛的繩索，成就最美的人生！
以束縛為話題的作文 17
多少孩子會(huì)說：“興趣不是束縛，是我的最愛，是我的快樂�！庇钟姓l會(huì)理睬呢？
興趣是什么？有人說：“興趣是老師�！边�有人說：“興趣是朋友�！钡菚�(huì)有許多學(xué)生說：“興趣是束縛�！�
興趣是最好的老師，足以表明興趣對(duì)人的重要性，于是教育部下達(dá)了這樣的命令：“中考、高考興趣特長(zhǎng)可以適當(dāng)加分�！边@一命令如同賽跑的發(fā)令搶，使許許多多的人對(duì)興趣的本質(zhì)產(chǎn)生了疑問。
神奇的牌子
有時(shí)從畫室門口走國(guó)，冷冷清清，孩子和家長(zhǎng)從門前走過看也不看一眼，幾個(gè)熱愛美術(shù)的青年常在里面為自己的興趣快樂著。幾天后，不知何時(shí)掛了一個(gè)牌子，上書：高考特長(zhǎng)提高突擊。剛掛了一會(huì)兒，數(shù)十位家長(zhǎng)沖著這幾個(gè)字，拉著自己高中的孩子來排隊(duì)報(bào)名，有的家長(zhǎng)不時(shí)喊道：“不管畫的怎樣，能混過高考特長(zhǎng)就行�！币灿械膶W(xué)生對(duì)畫流露吃了一種厭惡的神情，但出于父母的期望，不得不學(xué)下去。那幾個(gè)熱愛美術(shù)的青年在遠(yuǎn)處看到這一切，騎著車走了，只留下一片失落。一塊神奇的牌子，讓不愛畫畫的孩子，趕鴨子上架一般學(xué)習(xí)繪畫；讓熱愛美術(shù)的青年沒有辦法把他們的快樂繼續(xù)。這是興趣的本質(zhì)和真諦嗎？誰束縛了他們的興趣呢？
態(tài)度的'轉(zhuǎn)變
我的表弟酷愛美術(shù)和口琴，多次獲得大獎(jiǎng)，于是他的媽媽為他將來高考的特長(zhǎng)分，馬上報(bào)名兩個(gè)班，開始時(shí)，他說：“我愛美術(shù)和口琴，再累也值�！钡蠋煹乃俪煞椒ü潭怂奶祚R行空，即興創(chuàng)作的美妙音樂變成了幾個(gè)固定曲目�，F(xiàn)在，他說：“我討厭畫畫、口琴。恨不得扔了它們，一看見它們我就暈，我再也不想學(xué)了�！蔽以尞愃霓D(zhuǎn)變，是什么改變了他呢？
興趣不是提高分?jǐn)?shù)的工具，盡管它很重要。興趣也不是固定思維的枷鎖，盡管它要?jiǎng)?chuàng)新。興趣更不是學(xué)生厭惡的束縛，盡管他是快樂的源泉。什么改變了它的本質(zhì)？不是政策，是家長(zhǎng)的望子成龍。多少孩子會(huì)說：“興趣不是束縛，是我的最愛，是我的快樂�！庇钟姓l會(huì)理睬呢？
以束縛為話題的作文 18
門被打開了，爸爸媽媽從外面回來，我立刻放下手機(jī)，捧起語文書端端正正的坐在書桌旁看書。眼睛時(shí)不時(shí)瞟向外面。
“喲，今天這么乖，在看書呢�！卑职謰寢屇樕下冻鰸M意的笑容�！班�。”我敷衍道。“呵呵，每次你們一看到我沒坐在書桌前就數(shù)落我沒有學(xué)習(xí)，我又不傻，裝裝樣子�！眱�(nèi)心不知有多少怨罵。
“文文，吃飯了�！薄拔襾砹恕！彪x開課桌前，正要拿起碗筷，“聽說今年中考更難了，你們班學(xué)習(xí)好的同學(xué)都在哪里補(bǔ)課呢？”我最不喜歡的話題又來了�！拔也恢溃n間都在玩，我們都在幫老師改作業(yè)，根本沒時(shí)間問，再說了課間是玩耍的時(shí)候，誰問這些。”我繼續(xù)吃飯，想跳過這個(gè)話題�！澳氵@什么態(tài)度！？平時(shí)天天出去和同學(xué)玩，為什么不問？你能干嘛！”我被嚇到了也很奇怪我說了什么不該說的話嗎？爸爸為什么生氣？我有些納悶不過還是頂了一句：“我咋問，平時(shí)出去都是玩的，誰問作業(yè)！奇了怪了”我迅速夾了幾筷子飯菜，沖進(jìn)臥室，把門狠狠一甩，反鎖住。(原創(chuàng)投稿 )
門外傳來一陣爭(zhēng)吵，不過一會(huì)聲音小了很多。我輕輕踮起腳尖輕貼在門上聽外面的動(dòng)靜�！澳隳涿钌裁礆猓俊薄斑@不是擔(dān)心孩子中考嗎？現(xiàn)在中考競(jìng)爭(zhēng)多大，多少人都傾盡全力？看看咋們家這倆，一個(gè)成績(jī)還算不錯(cuò)，另一個(gè)根本沒什么希望還天天玩，我看就應(yīng)該天天學(xué)習(xí)全天時(shí)間都用來做題。還有我準(zhǔn)備給他們報(bào)各種沖刺班，這樣才能有一點(diǎn)希望。”我聽著很委屈，你們每天都在外奔波，何時(shí)關(guān)心過我的作業(yè)和學(xué)習(xí)？只有偶爾的虛情假意，我又怎會(huì)看不出來？現(xiàn)在卻在外面數(shù)落著我一絲一毫積攢起來的成績(jī)和自信，你們有什么資格不分青紅皂白數(shù)落我的努力？我哭了，流下了淚水……
你們每天安排著我的生活，我的思想，我的精神，又怎會(huì)知這些后面藏滿了我的.自卑和悲傷？沒錯(cuò)按照你們?cè)O(shè)計(jì)的路線，我會(huì)到達(dá)遠(yuǎn)方，過上美好的生活。但是這同時(shí)剝奪了我自由追逐夢(mèng)想的權(quán)利，也會(huì)讓我無法欣賞其他地方美妙而又奇麗的景象。
以束縛為話題的作文 19
人生就是一個(gè)哭著走來，笑著離去的過程。漫漫人生路，透著幾分艱辛，卻也暗含幾分沉香。似那梨花，風(fēng)吹雨打，洗盡鉛華，青韻猶存；似那畫卷，色彩褪盡，依舊斑斕。人，唯有解開那束縛心靈的繩索，才能飛的更高，更遠(yuǎn)。
對(duì)于已經(jīng)經(jīng)歷了十四個(gè)春夏秋冬的我來說，身旁總有一些話聽得刺耳，卻又無力爭(zhēng)辯，只能鉚足了勁用行動(dòng)向所有人證明—每個(gè)人都擁有讓自己變得優(yōu)秀的可能。
記得剛上初一那會(huì)兒，我的成績(jī)?cè)诎嗌线�不錯(cuò)，每每考起試來，也都能穩(wěn)定在第一梯隊(duì)�？墒牵看渭依飦砜腿�，聊得正歡，一說到我的情況，總會(huì)有人擺出一副：“女孩子容易分心，好多女孩子初中成績(jī)就“掉”下去了，你們一定要當(dāng)心”的樣子對(duì)爸爸媽媽說。那時(shí)，一旁的我無數(shù)次恐懼，無數(shù)次懷疑自己—我真的能行嗎？也無數(shù)次在心中忿忿不平，認(rèn)為這簡(jiǎn)直是歧視。但我也無力反駁，因?yàn)樗麄兯f也不是全無道理，我只是在心里給自己打氣：你要做那個(gè)和別人不一樣的女生。
到了初二，我的成績(jī)依舊還不錯(cuò)�？沙醵@個(gè)分水嶺，真的悄無聲息地把同學(xué)分成了兩級(jí)，而那中間，是一道難以逾越的鴻溝。這時(shí)，又出現(xiàn)了許多這樣的聲音：很多女孩子到初二，就不行了，課程開始變難，學(xué)不進(jìn)去。這次，雖沒有曾經(jīng)的恐懼，也多少會(huì)有些猜忌—我不會(huì)真如他們所說吧？于是愈發(fā)地刻苦，老師的筆記工整地謄抄，復(fù)習(xí)到滾瓜爛熟。開始寫中考卷，成績(jī)穩(wěn)定上升。我終于意識(shí)到：不要受各種聲音的束縛，只要你足夠努力，女生也不會(huì)差。
現(xiàn)在的.我，正拼搏初三。雖然已有無數(shù)事實(shí)證明，但身邊仍有那篤定的聲音：女孩沒有沖勁，后勁不足，很難拔尖�，F(xiàn)在的我聽到這些，心中不再有波瀾，信心不再有動(dòng)搖。在這個(gè)刷題刷到頭昏腦脹，生物鐘扭得七零八亂的初三，我依舊如士兵一樣，堅(jiān)挺地站在這里，經(jīng)歷著魔鬼般的訓(xùn)練，等待著最終的檢閱。
萬般皆下品，惟有讀書高。擺脫那些閑言碎語的束縛，才能在最好的年紀(jì)遇到最優(yōu)秀的自己。
以束縛為話題的作文 20
人們因喜愛動(dòng)物而喂食它們，卻在某種程度上使它們喪失了覓食能力。
由此可知：愛是保護(hù)，也是束縛。
這句話適用于很多種情況。朋友之間的友愛有時(shí)會(huì)使你做出違背本心的決定；戀人之間的情愛有時(shí)會(huì)占據(jù)你所渴求的獨(dú)立空間；最最能詮釋這句話的，便是親人間的愛。
父母愛孩子是一種本能與天性，就連我們所謂的低等動(dòng)物在生死關(guān)頭都會(huì)為了孩子獻(xiàn)身。然而，當(dāng)過分的愛被投入到孩子身上時(shí)，保護(hù)卻轉(zhuǎn)變成了束縛：孩子衣來伸手，飯來張口，于是魔性在舒適的環(huán)境中滋長(zhǎng)，纏繞，凝集，最后化為一座堅(jiān)不可摧的高墻矗立于孩子前進(jìn)的路途上。因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了由父母給予自己所想要的，因此，當(dāng)有困難阻擋時(shí)，即使自己沒有能力，他們也仍堅(jiān)信父母會(huì)把它擊碎。
但是，那由父母一手培養(yǎng)而成的魔性豈能那么輕易擊碎？
曾經(jīng)有一死刑犯在要被槍斃時(shí)狠狠地咬下了自己母親的一邊耳朵，在母親的失聲痛哭聲里，他咆哮地說：“要不是我小時(shí)候偷別人衣服時(shí)你沒有制止并教訓(xùn)我，我怎會(huì)淪落到這番地步！”咆哮聲里飽含憤怒，悔恨與怨恨。他的悲劇形成中，他的母親沒有進(jìn)行干擾，卻畫上了濃墨重彩的一筆。自此，他的魔性在黑夜中不斷膨脹………
在形形色色的人群中，娛樂圈人往往是普通工作者飯后閑談的對(duì)象。其中，深刻印證了“愛是保護(hù)，也是束縛”的例子便是以李天一為首等富二代的奢靡生活與悲慘后果。父母的財(cái)大氣粗以及對(duì)孩子的無所不給，是孩子墮落魔性的溫床產(chǎn)生的.重要因素。如果父母善于教導(dǎo)，那么孩子就會(huì)形成正確的觀念，以父母的資產(chǎn)做后盾，以自己的奮斗與開拓進(jìn)取為基底，假以時(shí)日，成為社會(huì)佼佼者也不會(huì)是夢(mèng)想，又何用淪落到進(jìn)監(jiān)獄的后果呢？愛本是保護(hù)與束縛相抗衡而形成的混合體，奈何有人偏要拉束縛一把……
只有理智的愛才能使束縛被保護(hù)所抑制，只有擁有雄鷹推雛鷹入懸崖只為起飛那一刻的魄力與堅(jiān)定，才能使愛像玫瑰花瓣，而不是刺。
愛是保護(hù)，也是束縛，莫使束縛蓋過了保護(hù)。
以束縛為話題的作文 21
因?yàn)槊總�(gè)人的靈魂都隱藏著一種一觸即發(fā)的強(qiáng)大力量——勇氣，它能讓一個(gè)人不再恐懼，讓一個(gè)人堅(jiān)定沉著。
年齡，它是一個(gè)客觀的數(shù)據(jù)，記錄著我們自出生開始在這個(gè)世上停留的年數(shù)，它是一個(gè)為我們定義身份的工具，確立我們?cè)谏鐣?huì)中是處于兒童位置，或是青年位置或是成年人、老人，但年齡永遠(yuǎn)都不是束縛。
可是有，很多人卻讓年齡成為了一種懶惰的理由，除去六歲以下的孩子，我認(rèn)為像“只是個(gè)孩子”這種話僅適用于那些英年早逝的可憐人，而非適用在分配任務(wù)上，因?yàn)榍罢唧w現(xiàn)的是對(duì)死者的惋惜與懷念，后者體現(xiàn)的'則是一個(gè)人的封建與懶惰。畢竟我們每個(gè)人，不論大人小孩或是老人都一同生活在同一片土地上，都擁有和享受著這片土地給我們的資源與權(quán)利，有些青年或小孩既然有手有腳，還有能力做事，就理應(yīng)去為這片土地，、為這個(gè)家付出。
還有些人，他們拿著自己的年齡去欺負(fù)他人，例如一些小孩兒用年齡將責(zé)任推給他人，一些青年用自己的年齡去欺負(fù)比自己的年輕的人，可對(duì)于我來說，這種行為是種懦弱的表現(xiàn)，正是因?yàn)檫@些人除去年齡外沒有任何一個(gè)比他人突出的長(zhǎng)處，所以才會(huì)用這種下三濫的低級(jí)方式去欺負(fù)他人。
年齡不是束縛，它不能定義一個(gè)人能做什么，也不能定義一個(gè)人是否能夠承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)檎f到底，人終究是人，我們每個(gè)人都是人，所以沒有任何一個(gè)人能夠高他人一等，也沒有任何人能干出真正意義的他人做不到的事，因?yàn)槊總�(gè)人的靈魂都隱藏著一種一觸即發(fā)的強(qiáng)大力量——勇氣。它能讓一個(gè)人不再恐懼，讓一個(gè)人堅(jiān)定沉著，不論大人、兒童還是老人都隱藏著這種能力在心中。所以，不要只因年齡而束縛自己，讓自己失去信心，因?yàn)槊總�(gè)人都不是高他人一等，都擁有著一樣的潛力，也許外表有時(shí)能去影響一個(gè)人，但他永遠(yuǎn)不可能去影響一個(gè)人的內(nèi)在，一定不要只因年齡而將自己的心靈束縛、夢(mèng)想抹去，因?yàn)椋?/p>
不嘗試，又怎能看見那風(fēng)雨之后的彩虹？
【以束縛為話題的作文】相關(guān)文章：
母親的束縛高中話題作文（通用49篇）05-25
[經(jīng)典]束縛與自由作文03-17
束縛與自由作文10-15
故鄉(xiāng)的束縛作文04-16
以讓為話題的作文11-13
束縛與自由02-27
以分享為話題的作文_話題作文09-01
放開被束縛的我作文03-14
[優(yōu)選]束縛與自由作文04-22
束縛墻自由作文04-18