我的老師800字作文

　　我喜歡幽默風趣的自然老師，喜歡能說會唱的音樂老師……但我最喜歡的還是創(chuàng)意多、知識廣的語文張老師。

　　大家都知道啄木鳥有三大法寶：“隔木耳”、“鐵鉤爪”、“鑿子嘴”。我們張老師也有三大法寶：“傳神眼”、“順風耳”、“幽默嘴”。凡是被抓住的“蟲子”，沒有一個不認命的。 你瞧，這節(jié)語文課，老師又使出了“法寶”——“幽默嘴”。今天。老師正在上課，在黑板上出了一道難題考我們。同學們看了題目都傻眼了，有的直按手指頭，似乎指縫里有答案;有的望著天花板，仿佛天花板上有提示。只有李婷的思考動作和別人不同，她呀，拼命地啃手指。張老師看見了，笑瞇瞇地說：“我發(fā)現(xiàn)一種‘零食’，它攜帶方便，不會過期，原味保鮮，百吃不厭。”我們聽了，都用奇怪的眼神望著老師，心想：這是什么好吃的?張老師接著說：“那就是大名鼎鼎的‘李婷牌手指’……”沒等老師說完，大家都哈哈大笑起來。李婷站起來，低著頭說：“我以后再也不啃手指了。”“知道錯了，改正就好。”老師說罷就繼續(xù)上課了。

　　張老師的“傳神眼”和“順風耳”也特有效兒�？刹�?又有兩只“傻蟲子”撞上了“槍口”。上課是，同學們都在津津有味地聽老師講課，可坐在角落里上午張藝林和陳曉雪卻小看了老師的“法寶”，說起話來了。這么躲得過老師的“順風耳”?為了不影響上課，老師又使出了“傳神眼”：怎么說話了?可要聽講呀!她們倆連忙坐得筆直，集中注意力專心聽講。

　　五年級時的一次班隊課，創(chuàng)意豐富的張老師在黑板上寫了“異想天開”四個大字，弄得我們丈二和尚——摸不著頭腦。張老師笑了笑說：“我先舉個例子。比如說‘熱’這個字，天上下起咸雨來，奧，那是太陽、月亮、星星流的汗。”頓時臺下一片沸騰，真是一個異想天開的好句子!張老師接著說：“今天，我們就像說熱一樣說‘冷’，怎么樣?”同學們被這一個新鮮題型吸引住了。紛紛冥思苦想起來，漸漸地，一只手舉起來了，兩只、三只、四只……

　　張亭首先把醞釀好的句子掏了出來：“有人大冷天登廬山，看到廬山瀑布已變成了冰墻，就順著冰瀑布爬了上去。”他一邊繪聲繪色的說，一邊做著爬墻的動作，把大家逗樂了。張老師大大夸獎了他一番。這下，教室里小手如林。

　　張老師隨便叫了幾個同學，“天冷極了，北極熊都鉆到冰箱里了，因為冰箱里的溫度比外面暖得多”。一陣掌聲過后，張老師緊縮身子，咬緊牙關壓低聲音說：“能不能再冷些?” “我……我有。”張.豪杰的手舉得老高。 “好，你說。” “恩……天太冷了，珠穆朗瑪峰的冰雪越來越厚，后來高……高到刺進了月球。” “哇——”同學們不由得發(fā)出一陣贊嘆聲。張杰說話有些口吃，這樣一來，倒像真是凍得發(fā)抖似的。真厲害!這樣，他以天才的假想，當上了“創(chuàng)意先鋒”。

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