老師的作文700字（精選8篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯�(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的老師的作文700字（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的作文1
回顧從前，在我的一生中有多少恩師值得我懷念，每一份付出帶來的總是潮水般的回報(bào)，恩師不可忘，而更不可不報(bào)答恩師的教育之恩。
我的老師，從小學(xué)到現(xiàn)在（不計(jì)在幼兒園時(shí)）細(xì)數(shù)一下太概也有二十三位了吧！眾多的老師自己的智慧匯聚的知識(shí)吸引人了我，我貪婪般的接收著，不浪費(fèi)一滴一點(diǎn)。在這天數(shù)的一點(diǎn)一滴中包含了給我偉大生啟迪的話，也包括把我一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)長(zhǎng)大的“養(yǎng)份”般的話語(yǔ)。人們都說老師是最辛苦的，每天為了這么多孩子整日整夜的工作著，為了孩子他們放棄了休息，放棄了自己一生中最具有活力和該安享晚年的時(shí)期。自從上小學(xué)到如今，教過我的有二十幾歲的年輕老師，也有兩鬢斑白的年老長(zhǎng)輩，總之珍惜這來之不易的成果，珍惜它直到永遠(yuǎn)。
上小學(xué)時(shí)，老師很嚴(yán)，沒辦法，因?yàn)槿缃穸剂鱾髦皣?yán)師出高徒”這句話，讓這些老師動(dòng)不動(dòng)就罰，總當(dāng)成家常便飯，而最后倒霉的只有我們這些學(xué)生了，由于家長(zhǎng)大人的壓迫，使得學(xué)生們不敢對(duì)老師有絲毫的不敬，否則回家之后就以家法伺候了，上小學(xué)作為太小的我總是很乖。
上了初中，老師可謂是嚴(yán)上加嚴(yán)了，整天掛在嘴邊的是分?jǐn)?shù)就是中考，整天談著未來的事。每天都加緊學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，按照老師的思想就是把初中階段的2／3的時(shí)間用來學(xué)習(xí)，而其余的就用來吃飯和睡覺了。這時(shí)候的老師總想與我作朋友，把單純的師生感情漸漸換成了朋友的友情，各種對(duì)老師的親切稱呼就猶然而生了。
我不知道我的父母算不算我的老師，但總聽人們說父母是人一生的第一位老師，給了你們最初的意識(shí)，語(yǔ)言，行走都是父母教給人們的第一本領(lǐng)，父母是老師，給了我們做人的道理，而這種關(guān)系漸漸的已淡去，而如今的我們?cè)僖膊恍枰@份感情了，因?yàn)槲覀円验L(zhǎng)大成人了。
人一生的老師不可忘，愿把自己對(duì)恩師的那份感情續(xù)到永遠(yuǎn)。感謝！我的恩師們……
老師的作文2
叮鈴鈴……下課的鈴聲響了，同學(xué)們快步地走出教室，向操場(chǎng)跑去。
操場(chǎng)上，同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群五個(gè)一伙的玩兒著不同的游戲，盡情的享受著課間十分鐘，可真讓人開心。但是，今天令我最開心的還有一件事：“下節(jié)課老師讓我來當(dāng)‘老師’”。
叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)地向教室走去。隨著自己腳步的前行，我心里的那只“小兔子”撲騰撲騰也跳地越來越快了。因?yàn)槲抑�，這節(jié)課是自己第一次當(dāng)老師給同學(xué)們講課，心里難免有些緊張。我邊走邊做深呼吸，來緩解自己那緊張的情緒。
“現(xiàn)在開始上課！”老師的聲音在教室里響了起來。當(dāng)老師把課講完后，接下來就是我這個(gè)“假老師”講課的時(shí)間了。時(shí)間就像沙漏一樣，把那“沙”撒進(jìn)我激動(dòng)不已的心房。
終于到了我講課的時(shí)間了。
我大步走向講臺(tái)，對(duì)同學(xué)們深鞠一躬，便開始了“我的老師生涯了”。
我講的聲音很大，同學(xué)們都用好奇的眼光注視著我，聽地也很認(rèn)真，教室里面鴉雀無聲，當(dāng)我講到課后習(xí)題時(shí)，我讓同學(xué)們把一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)、詩(shī)句、成語(yǔ)等都一一記下來，有一些較長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)我讀一句讓同學(xué)們記一句，為了讓同學(xué)們都記住這些重點(diǎn)知識(shí)，我不厭其煩的把每一句話讀上二至三遍。當(dāng)然，這其間也有許多不諧調(diào)的事情，例如：有的同學(xué)記完了；有的同學(xué)忘了我講的知識(shí)點(diǎn)沒記上，但是，為了同學(xué)們一個(gè)都不掉隊(duì)，我只好就再費(fèi)一遍口舌了。
叮鈴鈴……下課的鈴聲再次響起，我走下講臺(tái)，回到自己的座位上，這時(shí)同學(xué)們又三個(gè)一群五個(gè)一伙的議論起我講課如何如何。此時(shí)，我并不想去聽那些之言片語(yǔ)，只是在想：今天自己當(dāng)老師的“風(fēng)貌”是不是給予同學(xué)們好的印象？自己今天講課有哪些不足點(diǎn)？以后還能不繼續(xù)當(dāng)老師了呢？帶著這些問題，我邊走邊想走出了教室，向操場(chǎng)跑去。
仔細(xì)想想，老師這個(gè)角色可真不好“演”呀！
老師的作文3
提起我以前的老師、那就是莫位蘭老師。用四個(gè)字來形容我們的莫老師、那就是精靈古怪。
莫老師是相當(dāng)精明的老師。由于特殊原因、我們班共有38名男生、12名女生。別的老師都不愿意帶這個(gè)班、教兩個(gè)班數(shù)學(xué)還經(jīng)常要去參加一些數(shù)學(xué)比賽和鄉(xiāng)下助教工作、每次她都能捧回獎(jiǎng)杯。她這么多這么多工作、有這么忙、卻接下了我們這個(gè)班！莫老師處理問題那是相當(dāng)?shù)墓麛�、不論多么棘手的事、到他的手上總是迎刃而解。有一次、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求各班在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)布置好班級(jí)展示臺(tái)、同學(xué)們把這樣的事交給我做、我慌了、只有莫老師胸有成竹的樣子。她像變戲法似的取出許多卡片字畫、大家都感覺非常眼熟、原來這些是老班精心收集的同學(xué)們平時(shí)做的優(yōu)秀作品。別的班級(jí)還在一籌莫展的時(shí)候、我們班三下五除二就搞定了。我衷心的對(duì)老師說：“謝謝你”。莫老師身上仿佛有一股靈氣。在家里掃把倒了不愿意扶的我們、在莫老師的調(diào)教之下都變成了勤勞的小蜜蜂了。莫老師是教數(shù)學(xué)的、大伙都知道學(xué)數(shù)學(xué)是挺枯燥的。不過、老師講的很生動(dòng)、尤其是奧數(shù)時(shí)總能讓大家爆發(fā)出笑聲、讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)。
莫老師是一個(gè)非常溫柔的老師、有一次考試的'時(shí)候、因?yàn)轭}目很簡(jiǎn)單、所以我馬馬虎虎的就寫完了、也沒有檢查、“都不用檢查、肯定得滿分了”想完。我就信心滿滿的交上去了、結(jié)果得了88分、老師說：“吳小倩、下課到我辦公室一趟”、我懷著忐忑不安的心情來到老師辦公室、老師小聲的對(duì)我說：“小倩、這次考不好、下次得加油了”。莫老師也是一個(gè)幽默的好老師、有一次、上數(shù)學(xué)課、老師給我們講笑話、所鈺捧懷大笑、老師說：“所鈺啊、你笑的時(shí)候嘴巴張開那么大、萬一口水噴到前面的同學(xué)的后腦勺、那可是要出人命的�。 苯處熇镉忠魂嚉g樂的笑聲……
莫老師是一個(gè)好老師、一個(gè)溫柔又幽默的老師、這樣的老師、你不喜歡嗎？
老師的作文4
老師像護(hù)花使者，保護(hù)我們健康成長(zhǎng)；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點(diǎn)亮；老師終年忙碌，只是能讓我考?jí)粝敫@就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻(xiàn)自己，沒有半句怨言，欣然的交會(huì)我們知識(shí)。
剛剛來學(xué)校，什么都不懂，聽高二有一位學(xué)姐說，如果想進(jìn)入女生部必須要寫申請(qǐng)書，而且還有給老師簽字，當(dāng)我那和申請(qǐng)書向辦公室走去，心里有說不出的激動(dòng)，給老師看了看，他目不轉(zhuǎn)睛的一字一字的劃過，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來，如果受到欺負(fù)怎么？”我一動(dòng)不動(dòng)的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個(gè)簡(jiǎn)單的部門，經(jīng)過我強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，我還是覺得，要勇于嘗試，當(dāng)我用堅(jiān)定的眼神看著他的時(shí)候，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴(yán)肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負(fù)，怕我們受委屈——女生部在我們學(xué)校是一個(gè)很大的管理部門，每天負(fù)責(zé)查就寢紀(jì)律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會(huì)在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無私，他的關(guān)愛，他的細(xì)心，讓我對(duì)以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心！
每一個(gè)老師，用盡了自己的時(shí)間，來辛勤培養(yǎng)自己的學(xué)生，他們的每一份無私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻(xiàn)，每當(dāng)同學(xué)感到困難出現(xiàn)的天使，迷茫時(shí)，給我們指明路的神仙！我們應(yīng)該珍惜，這三年來和老師在一起的每一個(gè)瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優(yōu)異的成績(jī)和精神，石老師激勵(lì)而來的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應(yīng)該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來回報(bào)他們！
老師……
老師的作文5
春雨，染紅了綠地，而您卻化作甘露消失在這無垠的土地中；蠟燭，照亮了房間，變成了凄涼的蠟炬，而您卻消失在無垠的黑暗中；春蠶，被制成一件件漂亮的衣服，而您卻沒有去享受您創(chuàng)造的一片天地，默默無聞地撒下一粒一粒，一顆一顆帶著希望的種子。
您滋養(yǎng)一顆顆種子，培養(yǎng)一棵棵彎曲的小樹，修剪那參差的荊棘。有時(shí)那些荊棘會(huì)刺傷你而你呢，并沒有生他的氣，反而去鼓勵(lì)他，讓他自己去改正。您的甘露撒到任何一個(gè)地方，對(duì)于我們來說：因?yàn)槭澜珉x不開您世界上每一棵大樹在成長(zhǎng)的過程中離得開您呢？而對(duì)于您來說呢？您會(huì)說：我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，這是老師應(yīng)該做的！
老師，您的千言萬語(yǔ)，您的諄諄教誨，都銘記在我心里面，變成初中時(shí)的一冊(cè)冊(cè)美麗的回想詩(shī)。老師您的一句句關(guān)懷的話語(yǔ)，一面面慈祥的面容，會(huì)變成春天最美的風(fēng)景。供我們?cè)谝院蟮氖莻�(gè)里無限的回想。老師，您又是園丁又是慈母。
在那個(gè)炎熱的六月，奔騰的六月，緊張的六月，分別的六月。黑板下雪白的粉末是你辛苦勞動(dòng)的應(yīng)證，頭發(fā)上的銀絲是為我們操勞的象征。
在畢業(yè)之際，讓我為我的老師寫一句感謝詞！致我們的班主任又任英語(yǔ)老師的李老師：老師，您辛苦了，記得最近您經(jīng)常飯都沒吃來到教室“維持馬路上的順序”致我們辛勤的數(shù)學(xué)老師：您在學(xué)習(xí)上為我們操碎了心，想方設(shè)法弄來復(fù)習(xí)題，我們雖嘴上不說，我們心里都知道您的良心用苦。感謝您，您辛苦了。致我們的語(yǔ)文老師：您為我們上的課都是活躍的，您擔(dān)任兩個(gè)班的老師，卻沒有一次沒給我們上課，老師，您辛苦了！
謝謝你們，無私的老師們，您讓我們懂得了謝謝，讓我們看見了春雨怎樣染紅土地的，讓我們知道光亮是怎樣照亮迷茫的。您讓我們知道了人生的真諦，讓我們知道謝謝的真諦。我們更會(huì)用您教的謝謝去感謝您！謝謝您！
老師的作文6
一天，我把一只小青蟲放在一個(gè)螞蟻窩前，一只小螞蟻看見了，馬上跑進(jìn)螞蟻窩里，過了幾分鐘，那只小螞蟻回來了，并帶來了一大群伙伴，黑壓壓的的一片，朝著小青蟲壓去。頓時(shí)，小青蟲像被穿了一件黑衣服。
小青蟲疼痛難忍，在地上打滾，但螞蟻不肯放口，并甚至越咬越緊，終于，小青蟲被咬死了。螞蟻們齊心協(xié)力，一起把比它們大得多的小青蟲抬進(jìn)了窩里。
從螞蟻身上，我學(xué)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神！
有一只蒼鷹，從小生活在大森林，老虎告訴它：“鷹應(yīng)該是生活在高高的山峰上迎風(fēng)飛翔的！”，它聽后認(rèn)為有道理，便展翅高飛，飛過了湖泊、飛過了大海、飛過了沙漠，歷經(jīng)艱難，飛到了高山之巔，在這里，它經(jīng)過了狂風(fēng)暴雨和烈日的洗禮，終于把自己歷練成了一只健壯的蒼鷹！這雖然是個(gè)童話故事，但現(xiàn)實(shí)中的蒼鷹也是歷經(jīng)磨難，戰(zhàn)勝了無數(shù)艱險(xiǎn)，才能翱翔天空，傲視大地的！
從蒼鷹的身上，我學(xué)到了堅(jiān)毅不屈精神的含義。
蠶，一生只有短短的幾個(gè)月時(shí)間。從生到死，都在不停地以全部的精力吃桑葉，為吐絲集聚能量。成熟后，吐絲結(jié)蛹，幾周后再破涌而出，生兒育女，繁殖后代，而它自己則悄悄的死去，只把蠶絲留給人類。
春蠶是我的老師，從它身上，我懂得了無私奉獻(xiàn)的道理。
章魚，把自己的卵掛在洞穴中，在卵孵化前，一直守護(hù)著卵，這段時(shí)間，它只用自己的觸須充食，當(dāng)小章魚破卵而出時(shí)，它還會(huì)用自己生命中的最后幾分鐘，引領(lǐng)著自己的孩子們游出洞穴，然后，它望著孩子們的背影，自己則靜靜的痛苦死去。
章魚是我的老師，從它身上我感受到了母愛的偉大！
團(tuán)結(jié)、堅(jiān)毅不屈、無私奉獻(xiàn)和母愛，不正是我們必須要學(xué)習(xí)和頌揚(yáng)的精神品質(zhì)嗎？我認(rèn)為，這些精神品質(zhì)不僅僅能夠從我們的長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)那里學(xué)習(xí)和繼承，同時(shí)只要我們是個(gè)有心人，從自然界中動(dòng)物的身上也能感悟和汲取，因?yàn)閯?dòng)物也是我的“老師”！
老師的作文7
老師是這個(gè)世界上最偉大的人，他們就像我們的衣食父母。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心這個(gè)我們。
那一次，我明白了。終于讀懂了敬愛的老師。
記得在我讀四年級(jí)時(shí)，我們換了一位新老師。他眼睛大大的，眉毛彎彎的。小的時(shí)候，他臉上露出兩個(gè)小酒窩，漂亮極了。但我對(duì)他很反感，很討厭。因此上課我總是不認(rèn)真聽講。
一次，我下課買了許多零食準(zhǔn)備上課吃，課上老師講著課，我在下邊津津有味地吃著零食，不僅如此，還時(shí)不時(shí)誘惑同桌，讓他和他一起吃，而他怕老師發(fā)現(xiàn)一再拒絕。我反復(fù)的誘惑他終于控制不住自己了跟我一起吃起了零食。誰知被老師發(fā)現(xiàn)了，老師氣急敗壞地把我調(diào)到了最后一排，我自己一張桌子。還不讓其他同學(xué)給我玩，否則也讓他自己一張桌子，對(duì)于老師的處罰我根本不在乎，自己吃著零食，就這樣，老師也不理睬我，我把零食吃完后沒什么干的了，就在桌子上睡覺，可是同學(xué)門的聲音太大，我根本就睡不著，正在這時(shí)，我漫不經(jīng)心地巡視了下擺放在書桌上的東西。
突然，我想到用直尺，橡皮玩一個(gè)游戲，這時(shí)，老師沒看我，我馬上把支持查到書桌上的一個(gè)小縫里，用打字把橡皮切成一小塊一小塊的，然后把她放在直尺上，一彈就飛到了前面，但誰也沒被打到。我又連續(xù)彈了幾下，結(jié)果全打中了前面的同學(xué)，最后一個(gè)被橡皮打中的同學(xué)告訴了老師。老師生氣極了，但是，這時(shí)，最后一塊橡皮也打了出去，糟了。我小聲說到。這橡皮打到了老師，老師更生氣了，直接把我拽到教室外面，對(duì)我說：你這是不對(duì)的，你是怎樣打同學(xué)的，我是不是有什么做得不對(duì)的，才是你這樣對(duì)我、我沒吭聲，你以后不能這樣了，我們兩個(gè)不是敵人，是朋友。老師說。我流淚了，老師又對(duì)我說了些話。從那以后，我就再也沒這樣了，我決定好好學(xué)習(xí)，不再跟老師作對(duì)。
那一次，我讀懂了老師關(guān)愛自己的學(xué)生，不是簡(jiǎn)單粗暴用武力解決，而是用愛心化解溫暖學(xué)生迷途的心。
老師的作文8
今天是開學(xué)的第一天，我轉(zhuǎn)到了大慶路小學(xué)，被安排在五年級(jí)六班。在這里，一切都是嶄新的，新同學(xué)、新教室、新校區(qū)，還有一個(gè)大家都陌生的新老師。
后來聽同學(xué)說，我和新老師是一前一后來到五（6）班的。我來到教室門口時(shí)，她剛在門口站好，還沒來得及和大家說話呢。她先把我安排在教室前面的一個(gè)空位子上坐，然后自己走上講臺(tái)和我們“聊”了起來。
她說，她姓狄，是狄仁杰的“狄”，說著還在黑板上寫了個(gè)大大的“狄”字。對(duì)這個(gè)姓大家似乎都有份好感，也許是看過《神探狄仁杰》的緣故吧，甚至有同學(xué)好奇地問她，是不是狄仁杰的后代？她笑了笑，說是“一家子”。
正是這風(fēng)趣的開場(chǎng)白，使我這個(gè)新學(xué)生敢于直起膽子開始打量起了她。她略感偏瘦，穿戴樸實(shí)。鼻子上那一對(duì)大眼睛，襯上兩條如同十五的月芽一樣的眉毛，顯得格外炯炯有神。
她說她和73這個(gè)數(shù)字有緣，聽到這個(gè)數(shù)字，她就想到了她原來的學(xué)校，想到了曾經(jīng)帶給她喜悅，帶給她自信，讓她永生難忘的那屆孩子，期待著我們能夠和她一起在新學(xué)校重新演繹那份精彩。
她說她的普通話說得不好，是帶著山西味的普通話。不過她說，她有她自己獨(dú)特的教學(xué)方式，決不會(huì)影響到她的課堂，讓我們盡管放心，還幽默地請(qǐng)求我們諒解，說她這“話”是她現(xiàn)在對(duì)家鄉(xiāng)山西，僅存的一點(diǎn)留戀吧。
她說她當(dāng)老師已有22年之多了，自信是個(gè)很有學(xué)生緣的老師。她說她擔(dān)負(fù)著多重角色，既是老師，也是朋友；既行使我們父母的職責(zé)，又行使她做老師的權(quán)利。她還把她的QQ號(hào)、手機(jī)號(hào)以及電子郵箱都給了我們，期待著與我們交流。
她和我們的“聊天”繼續(xù)著，總是充滿激情，面帶微笑，牢牢地吸引住了我們每個(gè)人的眼球，把我們情緒也一起帶動(dòng)了起來，讓我們沒有絲毫乏味的感覺，好希望她一直這樣下去……
初見狄老師，我心歡喜，我已打心底里接納并喜歡上了這個(gè)新老師！
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