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老師我作文600字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的老師我作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師我作文600字 篇1
他，有著一頭烏黑的頭發(fā)，長長的臉上柳葉細(xì)眉，一張能說會道的嘴巴，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，顯得他知識淵博，才學(xué)很高。魁梧的身材總是顯的那么耀眼。無論是走是站，腰板筆直，就像公路旁挺拔的白楊。這就是我們的語文老師。
記得那是開學(xué)第一天，每個人的心情緊張而又激動的等待著每一位老師的到來，不知不覺中他已經(jīng)走到了離教室門口不遠處，隨著腳步聲的接近，班里也從熱鬧變成了鴉雀無聲。記得那時你進來的第一件事就是先介紹一下你的姓名和你是教哪科的。而令我深深敬佩的是你講作文的那一刻。當(dāng)時你說的是你講作文講的`非常好。你教過的學(xué)生發(fā)到網(wǎng)上的作文已經(jīng)有幾千多篇了。發(fā)表在知名的作文軟件上面的有幾百篇。聽到這里，使我內(nèi)心深深的敬佩著你。經(jīng)過那件事后，是我的更加的敬佩您了！記得那是臨近期中考試，您還有好幾份卷子還沒有給我們發(fā)，讓我們做。
于是，那幾天您天天都給我們發(fā)卷子，天天都讓我們做卷子。幾乎是一天一張，有時候還會有兩張。我們做完后您便開始改了起來。每次經(jīng)過辦公室的窗戶，總能看見您在改卷子的身影。有時上您的早自習(xí)還會看到您手里拿著大把大把的卷子找那些卷子寫的不好的同學(xué)找他們談話并且悉心指導(dǎo)。您課下還找那些上課愛搗亂的人教育他們。使他們深深地認(rèn)識到了自己的錯誤。也使他們開始知道了學(xué)習(xí)的重要性，在以后的課堂上開始發(fā)奮圖強、努力學(xué)習(xí)。從這以后也使我深深的、打心底的敬佩您。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。我深深的敬佩著您，老師！
這就是讓我深深敬佩的老師語文老師！
老師我作文600字 篇2
在我的內(nèi)心深處，由衷的敬佩著一位老師————董老師。
她，一位年輕漂亮的女教師，好看的瓜子臉，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)梳成馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛，好像會說話，她笑的時候很可愛，有時會露出兩個小酒窩，深深的、圓圓的、甜甜的，一雙彎彎的柳葉眉，顯得十分美麗。
她不像牡丹那樣引人注目，也不像參天古木那樣令人贊賞，她是那樣的樸實、平凡、淳厚，他不挑剔生活的土壤，不畏風(fēng)霜、劍刀、雪堆、雨澆，她自強不息的執(zhí)著向上。
我敬佩她那鉆研業(yè)務(wù)的精神。
記得三年級的時候，我剛剛來到三（二）班，因為我膽小，所以上課總是不敢發(fā)言，上作文課的時候老師問問題我當(dāng)然也不敢自動舉手發(fā)言了！可是，我們上第一節(jié)作文課的時候，老師就把我叫了起來，我的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，心“砰、砰、砰”地跳著，好像懷里揣了一只小兔子。我不敢說，緊張的看著語文老師，嘴里像含了一串冰糖葫蘆似的，嗚嗚啦啦半天吐不出一個字。老師的臉突然皺了下來，好像晴天霹靂。這時，老師用鼓勵的目光望著我，好像在說：“大膽說，說錯了沒關(guān)系�！笨墒牵疫�是不敢說。于是，老師用又關(guān)照又生氣的語氣說：“那你先聽聽別人怎么說，你再說�！甭犃诉@句話，我頓時放松了一點，后來，我鼓起勇氣，說的雖然斷斷續(xù)續(xù)的'，但也總是說了下來，老師陰沉沉的臉突然開朗了，我心里懸著的一塊石頭終于落了下來。此后，老師常常會叫住我，讓我發(fā)言，我的膽子慢慢的大了起來，同時老師也經(jīng)常給我輔導(dǎo)作文，我的作文水平也有了很大的長進。
老師對不聽話的學(xué)生很嚴(yán)厲，每天除了看著他們學(xué)語文，還要看著他們補作業(yè)，非常負(fù)責(zé)，有責(zé)任心。
老師啊老師，您就是那辛勤的園丁，精心培育著下一代;您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您是鋪路石，把無私的愛默默地奉獻給別人，在成長的過程中，每一步都離不開您的呵護和教育。
我敬佩您，董老師，敬佩您那鉆研業(yè)務(wù)的精神，更敬佩您那無私奉獻的精神。
老師我作文600字 篇3
無論什么事情，自己不做的時候無法體驗其中的滋味，這是我參加工作以后得到的深刻體驗。因為現(xiàn)在我也是一名教師，所以才體會到這個職業(yè)在光鮮背后的苦澀與不易。
當(dāng)外行人在我面前或羨慕或嘲諷地說“看看你們老師，一年有休不完的假，真是幸福！”我會淡然一笑，坦然面對，因為他們不知道放假了，我們的心沒放假，在一個短暫或漫長的假期里，讓我 們時刻記掛的是我們的學(xué)生，在靠近海邊的小村落里，不知道他們有沒有按照我們囑咐的，不去做那些危及生命的游戲，是不是懂事一些，不拉幫結(jié)伙騎車亂竄，有沒有在家里幫父母的忙，是不是遠離 了游戲吧……擔(dān)心的事真的很多，雖然他們不是我們的.孩子，但是我們對他們的牽掛卻因為距離而不遜于自己的孩子。
在工作的時候經(jīng)常會把自己的小學(xué)生活與孩子們的比較一下，用自己當(dāng)時的心情去試著揣摩孩子的心理，試著體會孩子的心情，希望自己能夠與他們能和諧相處，受到他們的歡迎。學(xué)生的家長， 大部分都很樸實，說話本分，有的甚至是不擅于與我們交流，但他們的期望我能從他們的眼睛里看到，我經(jīng)常會產(chǎn)生一種慚愧的情緒，面對他們信任的目光，熱情的話語，我知道我還做的不夠好，這種 壓力成為我工作的一部分動力。在農(nóng)村生活了大半輩子的人們，他們不想再讓孩子再跟自己一樣，整天與黃土打交道，雖然他們想讓孩子永遠脫離莊稼、脫離農(nóng)村的想法并不完全正確，但我可以理解他 們的希望。
工作著，體會著，我尊敬我的老師。我的老師不是一個人，從幼兒園到參加工作前，老師換了一個又一個，有年輕的，有年長的；有嚴(yán)肅的，有和藹的；有男士，有女士……他們來自不同的地方 ，用著不同的方法和方式教育過我，當(dāng)時我喜歡過，厭惡過，現(xiàn)在我都尊敬著，因為當(dāng)時年幼的我，無知的我，無法體會老師們的期望�，F(xiàn)在我成長了，也做著跟他們一樣的事業(yè)，在實踐中明白了當(dāng)老 師真的就像一支蠟燭一樣在燃燒，要無聲無息，無怨無悔。
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