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書的作文600字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的書的作文600字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書的作文600字 篇1
最近，我迷上了《恐龍歷險記》這本書。
一個涼爽的夜晚，風(fēng)兒輕輕吹著，我坐在窗前端詳著我心愛的《恐龍歷險記》。
只見藍(lán)藍(lán)的天空上，翼龍在那兒飛翔；在茂密的樹林里，慈母龍在那兒產(chǎn)蛋；在廣闊的草坪上，小暴龍?zhí)稍诖蟊埖膽牙铮辉谇宄旱暮铮~龍在那兒嬉戲。
我驚呆了，難道我來到恐龍時代了嗎？
突然，傳來沉重的腳步聲，我感覺大地都在震動。我愣住了，只見一只霸王龍正一步步向我逼近，兩條后腿像粗壯的柱子，前爪像鋒利的鉤子，又粗又長的尾巴就像一條鋼鞭，“嗚，嗚……”它甩動著脖子，張開大嘴吼叫，露出兩排尖銳的牙齒。我嚇得閉上眼睛，大氣不敢出，等著成為這只霸王龍的美餐。
好像過了一個世紀(jì)，我慢慢睜開眼睛，只見霸王龍把頭伸到我跟前，小小的眼睛一動不動地盯著我，好像在問我從哪里來，一點也不像我想的那么恐怖，我伸出手摸了摸它皺巴巴的皮膚，涼涼的。霸王龍用長長的舌頭舔著我的臉蛋，鼻子哼哼地吹著氣，好像在給我撓癢癢。
我們很快成了好朋友。
呵，真爽！我一會兒坐在肆意飛奔的霸王龍背上，一會兒騎在騰空飛翔的翼龍身上，一會兒和可愛的.小腕龍捉迷藏……
不好，我走進(jìn)一片茂密的叢林，出不去了，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我累壞了，也害怕極了，就當(dāng)我要崩潰的時候，一只翼龍飛來了，我爬上它輕輕扇動的翅膀，一眨眼，我們就沖出了叢林。哇，好高�。∥液孟窨梢耘龅狡〉陌自�，底下碧綠的草地，清澈的湖水，茂密的樹林，數(shù)不清的恐龍在奔跑、嬉戲……
我越飛越高，越飛越起勁。
“你又在和恐龍歷險嗎！”媽媽的話把我驚醒，我揉了揉眼睛，看了看手中的《恐龍歷險記》，忍不住笑了起來。
書的作文600字 篇2
敬愛的校長：您好！您收到這封信可能會很驚訝吧！我是六（1）班的學(xué)生方柳燁。您以前教過我們五年級的《品德與社會》，我們都很喜歡您。您教了我們很多知識，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)讀六年級了，馬上就要畢業(yè)了，馬上就要告別親愛的母校了。我很舍不得離開您，離開這個同我一起開心，一起難過，一起跨越我美麗童年的校園。離開母校之前，我希望為母校做一些力所能及的事，讓母校更加美麗絢爛。為此，我有一個小小的.建議告訴您。我們都知道，安全很重要，記得以前四川汶川的大地震，有無數(shù)人因不能保護(hù)自己而遇難了，只有少數(shù)人挺著執(zhí)著的信念生存了下來。
如今，青海玉樹又發(fā)生了7.1級里氏地震，有很多人都被壓在廢墟下，其中有一所學(xué)校，二百多名學(xué)生都遇難了，老師用盡全力挖出了61位學(xué)生，結(jié)果又有一半的人死了……這一切的一切，地震是直接原因，但也有部分人缺乏安全自救。為此，我希望校長您能更抓緊學(xué)生的安全問題，讓大家在危險的時候盡量避免那些不必要的傷害。對于這個問題，我還想到了一些具體方法，可以讓您考慮一下。
1、可以在日課表上設(shè)置“安全自救”的科目，讓老師在課堂上給學(xué)生講安全知識，講述時可以借幾個小故事來貫穿知識，讓學(xué)生們更有興趣。2、每個星期進(jìn)行一次演練，借此來考察學(xué)生的能力是否進(jìn)步，同時也讓大家在演練中體會到生命的可貴，倍感珍惜生命。
3、每學(xué)期舉辦一次有關(guān)“安全保護(hù)自我”的知識競賽，可以講述危險時自我保護(hù)的故事，讓學(xué)生們踴躍參加，進(jìn)行評選。
4、讓老師們多帶學(xué)生去室外進(jìn)行實踐，增強(qiáng)學(xué)生安全保護(hù)的能力，不讓學(xué)生成為只知道知識而不去善于運(yùn)用的人，結(jié)果在危險時不能脫身。
敬愛的校長，以上就是我的建議，衷心地希望您能考慮一下我的建議，做出你的決定，讓母校擁有一個更加美好的明天！祝您身體健康，天天開心!
書的作文600字 篇3
原告：老鼠
被告：人類
請求事項：
一、判令被告向原告賠禮道歉。
二、判令被告還原告清白。
三、判令被告刪除“賊眉鼠眼”“老鼠過街，人人喊打”等一切對原告進(jìn)行名聲破壞的詞語、句子、故事。
事實陳述：
不錯，我是一只老鼠，但我同時是一只可愛、善良的老鼠。我整天想著怎么樣幫助人類，可卻遭到了人類的不滿，他們讓貓來捕殺我，讓我天天提心吊膽地過日子；還把我編進(jìn)教科書，讓小朋友們都討厭我，這真是天大的冤枉！
想當(dāng)初，迪斯尼樂園可是用我老鼠的.形象刻畫出的全世界聞名的米老鼠呀，那時還不是人見人愛，花見花開�，F(xiàn)在，他們?nèi)祟愑侄鲗⒊饒�，�?dāng)是真
后悔讓你們?nèi)祟惽址肝业男は駲?quán)。
再說，還不是我老鼠讓他們?nèi)祟惏l(fā)明出了第一個動物機(jī)器人，要不是我的聰明才智、靈敏的觸覺和敏捷的移動，人類拿什么去研究？我的大腦雖小，也沒有他們?nèi)祟惖哪X細(xì)胞多，但不見得我們愚笨，而且事實相反，我們動作敏捷，一般抓不到，那還不是我大腦靈活控制得好嗎？要是我沒有聰明的大腦，他們?nèi)祟愑衷趺茨苎兄瞥鰟游餀C(jī)器人？
還有，我家族中的“白雪公主”———小白鼠，深受他們?nèi)祟惖膼鄞�，作為寵物來養(yǎng)，我的小眼睛明亮可愛，憑什么說我賊眉鼠眼？再說小白鼠是我家族里的一份子，又憑什么侮辱我們？
他們?nèi)祟愑脨憾镜恼Z言誣陷我，嚴(yán)重破壞了我的名譽(yù)！為此我請法院作出裁決，還我和我鼠家族清白��！
此致
動物最高法院
具狀鼠：可愛的小老鼠
20xx年7月26日
書的作文600字 篇4
在生命的旅程中，我從一個只會哇哇大哭的嬰兒，成長為一個初中生，你們用了十四年的青春，將我養(yǎng)育到現(xiàn)在，教會了我做人。父母，你們是我的一本書。
眼前景象漸漸模糊，變成了那個夜晚，父親，埋頭在紙上寫寫劃劃，我在旁邊咬著筆頭，皺著眉。不一會，父親帶著很大的成就感說：這題，我做出來了，來，好好聽著。我沒聽懂，他就一遍一遍講，直到我會了為止。我在這節(jié)課里，學(xué)會了耐心！
又是一個明媚的早上，我和媽媽漫步在街頭。突然，媽媽停了下來，從包里拿出一些錢，放在一個乞丐的碗里，我疑惑的看著媽媽，媽媽對我說：因為沒有錢，他連飯都吃不上，我們應(yīng)盡力幫助他們這樣的人。我點點頭，這一課，我學(xué)會了同情與關(guān)懷！
記得小時候，一次生病。我害怕打針，沒等護(hù)士扎針，眼淚就已經(jīng)在打轉(zhuǎn)了，媽媽在一邊說：沒事的，怕什么，不就打針嘛，就像蚊子叮了一下，一點都不疼。來，我把你的眼睛蒙上，一忍就沒事了。結(jié)果，我真的沒哭。這一課，我學(xué)會了堅強(qiáng)！
還有一次，在小學(xué)開運(yùn)動會時，媽媽給我買了一大堆好吃的，我可高興了。媽媽對我說：明天在學(xué)校把好吃的給同學(xué)們分一些。當(dāng)時，我還小，打心里不愿意。媽媽卻說：這么多，你一個人也吃不了，和同學(xué)們一起吃，一起分享快樂。多好啊。第二天，我這么做了，果然，坐在一起的同學(xué)邊吃邊看運(yùn)動會，都很開心。這一課，我學(xué)會了分享！
每每想起我一次次的`不小心（不懂事），打破了多少精致的飾品，用壞（破壞）多少漂亮的鋼筆，扯壞多少紙張，我自己也記不清。可爸爸媽媽并沒有一味責(zé)怪我。我，又學(xué)會了寬容！
我會珍惜這本書。在人生的路上，一直走下去。
書的作文600字 篇5
我曾問幼兒園老師一個問題：書是有什么用呢？老師用慈祥的眼光對我說：書的作用那可多著呢，你慢慢探索，終有一天你會知道的。那天過后，我在想書真的有很多嗎？
后來我走進(jìn)了小學(xué)，老師給我們分發(fā)課本。我們拿起課本，開始看看老師給我們發(fā)的課本新不新，破不破。但是我想大家這么關(guān)心課本的外表，也不看看里面的.里面的內(nèi)容。我就翻開了課本，看著上面的課文，每篇都寫得栩栩如生，我看了如饑似渴，就一直看下去。直到了下課，同學(xué)們的呼喊把我喚醒了。同學(xué)們還沒叫醒我之前，他們說我好像被定住了似的。他們這樣說，我覺得這書好像有神奇的魔力，讓我沉迷地看了四十分鐘。也許，書的作用真的很多。之后我一直從書店里買小說，我對每一本小說都視為寶，都讓自己欣賞，不讓別人發(fā)現(xiàn)。
我覺得一本書都是有自己的作用和價值的。例如《鋼鐵是怎樣煉成的》這種小說寫下來，不但可以提高寫作水平，還可以讓人收獲美好的心靈和勇敢的性格。我較喜歡百科類書，例如《十萬個為什么》。這種書最適合青少年看，可以讓他們知道一些科學(xué)常理和自然知識。一些想要提高成績的同學(xué)應(yīng)該看《如何提高學(xué)習(xí)效率》這本書。這本書里面有說到學(xué)習(xí)不要太緊張、要認(rèn)真。這本書可以讓同學(xué)有效地認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的錯誤，從而做到改正。
書是可以陪伴人一生的朋友。請你們珍惜手中的書，只有你認(rèn)真觀察就會明白它的作用。因為名人每天都有一個小時的讀書時間，我們是學(xué)生最少也有半個小時的讀書時間。書籍是人類進(jìn)步的階梯，我要努力學(xué)習(xí)，以后更好地回報社會。
書的作文600字 篇6
“請同學(xué)們回家將這篇文章背下來”陳老師在放學(xué)前說道。教師話音剛落，我咽了咽口水，看了看。天啊！這么多，我仔細(xì)掃了掃這篇文章。
回到家，我首先將文章仔細(xì)讀了一遍，然后再試著將第一段背了背，“上六年級了，繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓得我……”呃，下一句是什么呢？我想了想，可老是想不起，我抓耳了撓腮，還是不行，我只好再看了一遍，可看一遍又有什么用呢？我還是背不到，我開始有點煩燥了�！鞍パ�！什么嘛，不背了�！憋@然，我這說的是氣話，陳老師下達(dá)的命令，怎能不完成呢？這可是會受“表揚(yáng)”的呢！想到這里，我下定決心，一定要將它背下“世上無難事，只怕有心人”。我就是那個有心人，“劉美萱，相信自己，你能做到，你是最棒的！”我在心里暗暗為自己加油鼓勁。我又讀了一遍課文，可我這腦袋今天不知怎么了，老是記不著東西。
于是，我將課文讀了一遍又一遍，接著一句一句地背，一段一段地背。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時間匆匆流逝，也該吃晚飯了。外婆叫我吃晚飯了，而我卻絲毫沒聽到，直到外婆氣呼呼地走進(jìn)來，叫我，我才瓜過來。我三下五除二地吃完飯，又小跑到了房間，開始埋頭苦背。房屋里只聽到了我朗朗的背書聲及鐘聲……“啊，還差一段了�！睆姆块g里傳出了我如釋重負(fù)的`聲音。還差一段了，我臉上溢出了喜悅的表情。臨近七點半，我才將這篇將進(jìn)六百字的課文背完，我一下子靠在了椅背上，閉著眼，靜靜地休息了十分鐘。休息完后，我立刻向媽媽那兒奔去，背給媽媽聽。媽媽聽了后，說：“不錯，快去做其它作業(yè)吧！”“哦！”我回應(yīng)了一聲。走出媽媽的房門，我蹦蹦跳跳地回了房間，我的血液仿佛在加快流動，我的脈搏仿佛在加快跳動，它們好像都在為我慶祝，坐到位置上，我滿懷著愉悅的心情，繼續(xù)做著其它作業(yè)。
經(jīng)過此事，我明白了一件事，只要你下定了決心，就沒有完成不了的。你說不是嗎？“世上無難事，只怕有心人”真到這會兒，這句話還印在我的心里……
書的作文600字 篇7
這部小說的作者尼古拉—奧斯特洛斯基在寫這部小說時已經(jīng)雙目失明，全身癱瘓，《鋼鐵是怎樣煉成的》是他強(qiáng)忍病痛，在病床上歷時三年才完成的一部傳世之作。
這部小說最大的成功之處就在于塑造了保爾這一無產(chǎn)階級英雄對象，保爾年少時當(dāng)過童工，從小就在社會最低層生活和被侮辱，而后在朱赫來的影響下，開如走上了革命的道路，之后他經(jīng)歷了千難萬險，但無論是在戰(zhàn)場上、感情上，足不是工地上，他都沒有倒下，反而使他更加的堅強(qiáng)。那怕是在被廣那怕是在被病歷無情的奪走了他的健康，使他不得不臥病在床，但他仍不會向命運(yùn)低頭，而是克服重重困難拿起了筆，以驚人的毅力去寫作，以另一種方式來證明他的哲言。
“最寶貴的東西就是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無力而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說‘我整個的'生命和全都精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)－為人類的解放而斗爭。’ ”這是出自于這部小說中的一段話。我們閱讀這部著作，不僅可以去感受保爾的人格魅力，從而汲取精神啟示，而且還可以借鑒寫作技巧，提高自身的素養(yǎng)。
保爾身上具有為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品格。
這是一部激勵過無數(shù)中國人民的書，它給予我們的啟示：我們應(yīng)該向保爾學(xué)習(xí)他那種堅強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)奮斗的精神和鋼鐵般的意志，在日常生活中，我們不能因為一道難題而放棄寫作業(yè)，我們應(yīng)該以專研的精神、認(rèn)真的態(tài)度去思考問題和解決問題。
向保爾致以最高的崇敬，向愛國主義人士致以軍禮，向一線抗擊疫情工作者致敬！
書的作文600字 篇8
在我的記憶中，讀書，對我來說簡直是家常便飯。三四歲時，媽媽就常常帶這我去書店“游蕩”。那時最早我接觸的是一種繪本故事書。我記得，小時候，我曾“讀過”一本書，并不是我自己閱讀，而是媽媽講給我聽。印象中，媽媽第一次給我講的故事是《林中睡美人》，聽完這個故事后，我每天晚上都會纏著媽媽給我講故事……
上了小學(xué)，在二年級暑假，我買了一本真正屬于我的小說《巧克力味的暑假》。我喜出望外，一回到家就津津有味地讀了起來，誰也沒有想到，從那一天起，我墜入了“閱讀”這張大網(wǎng)，幾乎每個星期都吵著去書店買書，買書又看書……不到一個月，我讀了十幾本書。
記得有一次，老師讓我們寫作文，寫一處你喜愛的美景，我寫了松山湖的美景，我把柳樹比作成了一個在湖邊梳洗頭發(fā)的.姑娘，把在街道兩邊的大樹比作成了一個個堅定的士兵，把湖邊的笑話比做成了一個為大湖梳妝打扮的大花環(huán)……很多句子都被老師用紅色比圈了起來。
到了四年級，老師叫我們帶本書回來，目的就是要讓我們提高自己的口語水平，用自己的話來介紹一本自己喜愛的書，我心中暗暗地笑了笑，認(rèn)為這是一個大好機(jī)會。那天很快就來了，同學(xué)們推薦的屬我差不多都看過了，很快，輪到我了，我給大家講述了一個關(guān)于人類又來的歷史故事，圖文并茂，我講得妙語連珠，同學(xué)們也聽得津津有味……
閱讀，現(xiàn)在已經(jīng)成為了我生活中的一部分，我從四歲左右開始聽故事，一年級開始背誦《三字經(jīng)》，二年級開始閱讀課外書籍，三年級閱讀《弟子規(guī)》四年級看來很多冰心、曹文軒的小說集和散文集�，F(xiàn)在，我一天不看書，都不只怎的，一定要圍著書柜招數(shù)，所謂的“一日無書，百事荒蕪”這句話大概是這個意思吧！
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