- 相關(guān)推薦
路作文600字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的路作文600字,希望對(duì)大家有所幫助。
路作文600字1
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)唱《青春舞曲》并能做到背唱歌曲。
二、欣賞新疆歌舞,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的愛好和認(rèn)識(shí)。
三、在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行律動(dòng)和舞蹈創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《青春舞曲》
教學(xué)難點(diǎn):歌曲的節(jié)奏
教學(xué)方法:情景導(dǎo)入法、討論法、互動(dòng)法
教學(xué)設(shè)備:多媒體
教學(xué)過程:
1、組織教學(xué):以歌曲《娃哈哈》開場(chǎng),引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的表演方式進(jìn)入課堂。
2、看碟(新疆維吾爾族的舞蹈)
師:剛才我們欣賞了一段舞蹈,大家說他們跳得好嗎?那么你們知道他們跳的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎?誰知道請(qǐng)舉手回答。(生:新疆)
3、了解新疆所在位置
師:大家知道新疆位于我國(guó)的什么地方嗎?誰能說一下?
生:位于我國(guó)的西北部。
師:這位同學(xué)說的對(duì)嗎?如果把我國(guó)的版圖看成一個(gè)大公雞的話,新疆就位于大公雞的什么部位呢?(生:雞尾)
4、引出課題《青春舞曲》
師:好,這節(jié)課來學(xué)習(xí)新疆維吾爾族歌曲――《青春舞曲》。
5、展示資料
師:上節(jié)課呢,老師讓同學(xué)們搜集關(guān)于新疆維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣等方面的有關(guān)資料,誰來展示一下自己查到的資料。
。1)生活環(huán)境、習(xí)慣
新疆有美麗的大草原,牧羊放馬;新疆人熱情好客,用羊肉串招待客人,喜歡喝奶茶,主食是面粉制作的烤餅和拉面;早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜,氣候差異大。
。2)能歌善舞,服裝別致
新疆人美,歌聲動(dòng)聽,舞姿優(yōu)美動(dòng)人;新疆人可自彈自唱歌曲,頭上戴著小帽子,女子留著許多長(zhǎng)辮子。
。3)特產(chǎn):葡萄干、哈密瓜、大西瓜。
這些都說明新疆人能歌善舞,勤勞善良。
6、學(xué)習(xí)歌曲
我們已經(jīng)了解了新疆人的生活文化風(fēng)俗習(xí)慣,下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師來學(xué)習(xí)歌曲,我們先來聽一下。
(1)聆聽
。2)介紹作者及朗讀歌詞
師:這首歌是由西部歌王――王洛賓創(chuàng)作的,他的作品很多,比如《達(dá)坂城的姑娘》、《半個(gè)月亮爬上來》等。請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀歌詞,思考歌曲告訴我們一個(gè)什么樣的生活現(xiàn)實(shí),你有何想法?
。3)視唱
唱兩遍視唱,簡(jiǎn)單介紹一下歌曲的節(jié)奏。
。4)練習(xí)第四和第五句,注意它們的不同
(5)唱歌
。6)跟伴奏演唱
師:這首歌用什么方法演唱較好呢?歌曲的顯著特點(diǎn)是什么?
生:用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲,給人以親切活潑充滿青春活力的`感受。全曲的節(jié)奏輕快、跳躍,具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格。
。7)用樂器為歌曲伴奏
師:下面我挑幾位同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏。(手鼓等樂器)生:(略)
7、律動(dòng)教學(xué)
讓學(xué)生動(dòng)起來,學(xué)生邊唱歌邊用手做動(dòng)作。如:
太陽下山明早依舊爬上來
左手拍腿右手拍腿兩手拍兩臂微展開
8、挑學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作
9、討論。師:這首歌,大家學(xué)得很好,那么我們剛進(jìn)教室時(shí)聽到的《娃哈哈》是哪個(gè)地方的歌曲?(生:新疆)
師:同學(xué)們還知道哪些新疆歌曲并能唱上一兩句,大家先討論一下。
生:《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木汗》、《達(dá)坂城的姑娘》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。
小結(jié):這堂課,我們學(xué)會(huì)了新疆維吾爾族的歌曲。新疆維吾爾族屬于少數(shù)民族,也是我們中華民族大家庭的一員。我們要與各少數(shù)民族團(tuán)結(jié)一心,和睦相處。
路作文600字2
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》感受歌曲中輕快活潑的情緒。懂得青春易逝,知道珍惜光陰的道理。
【過程與方法】充分聆聽音樂,在參與學(xué)唱、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力,培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
【知識(shí)與技能】了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
【難點(diǎn)】感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)用具
多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1.播放《掀起你的蓋頭來》,老師展示新疆舞蹈。
2.老師設(shè)置問題:我跳的舞蹈屬于哪個(gè)地區(qū)?這首歌的民字是什么?
3.學(xué)生自由回答,老師總結(jié):這是一首來自新疆少數(shù)民族的民歌,民字是《掀起你的蓋頭來》,新疆少數(shù)民族歌舞非常有特色,而且新疆人民有著獨(dú)特的民族風(fēng)情,大家都知道新疆是一個(gè)美食之鄉(xiāng),而且新疆少數(shù)民族的服裝也很有特點(diǎn),其中花帽是新疆少數(shù)民族服飾的組成部分,也是新疆少數(shù)民族美麗的標(biāo)志之一,讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。
4.播放視頻,學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情,了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲,引入新課。
。ǘ┱w感知
1.欣賞《青春舞曲》老師設(shè)置問題:這首歌的音樂情緒是什么?節(jié)奏特點(diǎn)怎樣?
2.學(xué)生自由回答,老師歸納總結(jié):這首作品的節(jié)奏感非常的強(qiáng),而且它的速度比較快,音與音之間的距離非常的近,歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符。所以讓我們感覺密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。
3.老師設(shè)置問題:演唱形式是怎樣的?
4.學(xué)生自由回答,老師歸納總結(jié):我們聽到的這個(gè)版本的青春舞曲是單聲部的演唱形式,我們把這種形式叫做齊唱。
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1.學(xué)生朗讀歌詞,注意“字正”“腔圓”。
(1)老師設(shè)置問題:歌詞表達(dá)了什么樣的情感?
。2)學(xué)生自由回答,老師歸納總結(jié):有些事可以去而復(fù)返,有些事卻去而不復(fù)返,而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒有回頭,是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春,應(yīng)用歡快、飽滿的情緒演唱。
2.學(xué)唱樂譜
。1)教師彈琴學(xué)生哼唱旋律
。2)老師設(shè)置問題:這首歌哪些地方比較難唱?
。3)老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的'旋律重點(diǎn)學(xué)唱。
。4)教師講解前附點(diǎn)音符的時(shí)值,并引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長(zhǎng)一些,后面的三十二分音符演唱稍微短一些。
3.學(xué)習(xí)歌唱方法
。1)老師示范正確和錯(cuò)誤的兩種聲音,由學(xué)生判斷正確的演唱方法。
。2)老師引導(dǎo):注意演唱的姿態(tài),坐直,口腔打開,保證我們氣息的流暢,我們要用氣息來控制聲音,讓我們的聲音豎起來,這樣能夠更有立體感,注意速度要?jiǎng)蛩佟?/p>
(3)老師彈奏鋼琴伴奏,學(xué)生演唱《青春舞曲》
4.有感情的演唱歌曲
(1)老師邊唱邊唱,學(xué)生再次聆聽和感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
(2)教師彈奏旋律,學(xué)生唱歌詞。注意音準(zhǔn)、氣息、節(jié)奏。
。3)老師設(shè)置問題:相互評(píng)價(jià)一下,你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足?
(4)學(xué)生討論回答,老師總結(jié):這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺,演唱時(shí)請(qǐng)需要很歡快,每一個(gè)音要短促、輕快,有彈性,音準(zhǔn)要正確不要偏低,氣息要流暢,節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。
。5)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤(rùn)的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。
。ㄈ┩卣寡由
1.練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型
。1)教師指出歌曲的節(jié)奏型。
。2)學(xué)生模仿、練習(xí)節(jié)奏型,老師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分音的時(shí)值記法,并作正確示范。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。
。3)學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型,教師評(píng)價(jià)。
2.為歌曲創(chuàng)編樂器伴奏
。1)老師分小組配發(fā)打擊樂器。老師做示范,用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。
。2)學(xué)生根據(jù)打擊樂器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏。
。3)學(xué)生分組表演:一組演唱,一組樂器伴奏。
。4)學(xué)生完整的、熱情的表演。
3.為歌曲創(chuàng)編舞蹈
。1)學(xué)生回想出老師之前展示的舞蹈動(dòng)作或作其他的兩三個(gè)新疆典型的舞蹈動(dòng)作。
。2)由老師示范,學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作(動(dòng)脖子、繞手腕、墊步)。
(3)學(xué)生根據(jù)歌曲的典型節(jié)奏型跳舞。
4.將歌曲、樂器和舞蹈融合
。1)老師將學(xué)生分為三組:演唱組、舞蹈組、器樂組。三組同學(xué)根據(jù)音樂分別排練,老師在一旁指導(dǎo),學(xué)生可以加入自己的風(fēng)格。
。2)學(xué)生完整的、熱情的表演。師生評(píng)價(jià):大家表演得很不錯(cuò),演唱組的同學(xué)演唱的不錯(cuò),打擊樂器組的同學(xué)創(chuàng)編能力很強(qiáng),舞蹈組的同學(xué)動(dòng)作也很美,但是要注意表情要豐富,非常的熱情、歡快的氣氛。
。ㄋ模┱n堂小結(jié)
這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力,我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌,熱愛我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中,珍惜青春,珍惜時(shí)間,珍惜生命,擁有一個(gè)美好與精彩的人生!
路作文600字3
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過對(duì)xxx歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí),能對(duì)我國(guó)的民族民間音樂產(chǎn)生興趣。
2、過程與方法:在參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)中,感受xxx音樂魅力。
3、知識(shí)與技能:能用自然圓潤(rùn)的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒學(xué)唱《青春舞曲》,掌握xxx音樂獨(dú)特的x.xxx節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲《青春舞曲》的學(xué)唱及維吾爾族舞蹈律動(dòng)風(fēng)格的體驗(yàn)
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制多媒體課件、課題和歌譜圖片、黑板、電子琴、小鼓、學(xué)生自制沙錘,xxx帽
課前律動(dòng):
利用歌曲《我們的學(xué)校亞克西》。教學(xué)生一個(gè)xxx舞步。重溫“亞克西”的意思。
1、說說“亞克西”的意思。
2、隨著音樂跳xxx舞蹈的舞步,在最后擺一個(gè)造型高呼:“亞克西”。
一、師生問好。
師:同學(xué)們:亞克西
生:老師:亞克西
一、簡(jiǎn)介并導(dǎo)入歌曲
1、剛才我們用我國(guó)哪個(gè)地方的方言打招呼?(xxx)說起xxx,大家都知道那里的葡萄很出名,其實(shí)xxx的歌舞也非常有名。今天老師帶來了一首xxx維吾爾族民歌。請(qǐng)聽一聽是什么歌曲?(放視頻)
2、板書課題:青春舞曲簡(jiǎn)介歌曲、欣賞歌曲。
師:《青春舞曲》這首歌是由有民歌王子和西部歌王之稱的王洛賓在1939年創(chuàng)作的,至今已經(jīng)有了75年歷史,無論是民族歌手還是港臺(tái)歌星,再到超女,人人都喜歡哼唱這首歌曲。
2、出示板書
師:今天老師也來唱一段。請(qǐng)留意鼓的節(jié)奏。
二、學(xué)唱
1、聽范唱學(xué)節(jié)奏,理清節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律。
1)教師運(yùn)用鼓敲出固定節(jié)奏,范唱:XXXX:
2)學(xué)生運(yùn)用身體樂器模仿鼓的節(jié)奏拍一拍,是范唱。
鼓的節(jié)奏是怎樣的?你還可以利用你的身體樂器這樣拍、這樣拍。用你自己的方法。準(zhǔn)備1-2-3-起(放錄音一段)
3)了解歌曲的節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律
師:同學(xué)們的方法真多!一起告訴我,這首歌是什么拍子?那強(qiáng)弱規(guī)律誰還記得?(板書)我們還可以配合這種強(qiáng)弱規(guī)律這樣拍(示范:拍手、拍肩、拍空氣、拍肩)1-2-3-拍。
4)同桌合作拍。
師:現(xiàn)在我們通過游戲的方式來體驗(yàn)這種強(qiáng)弱規(guī)律。我需要一個(gè)“pala”,你來陪陪我好嗎?來試一試!很好!你們會(huì)玩嗎?來找你的“pala”,一邊拍,一邊輕輕唱。(放音樂)準(zhǔn)備-開始。
2、學(xué)習(xí)歌詞
1)幻燈出示歌詞,學(xué)生根據(jù)自己的感受初次朗讀歌詞(不要求按歌曲的節(jié)奏)
師:(豎起大拇指)你的心情怎么?(開心)看看歌詞,帶著你現(xiàn)在的心情,讀讀歌詞。準(zhǔn)備,開始!
3)體驗(yàn)節(jié)奏帶來的快感。
A師:剛才老師聽到這個(gè)特別的節(jié)奏(板書:x.xxx)誰可以拍一拍?你來,你來,你來。拍得真好!你們知道嗎?這是xxx音樂獨(dú)特的節(jié)奏,它幾乎出現(xiàn)在每一首xxx歌曲中,我們找一下,它出現(xiàn)在哪里?
B:找樂句?(x.xxxx.xx.xxxx)
C師:真會(huì)找!你能把節(jié)奏拍出來嗎?那你認(rèn)為我們班誰有這個(gè)本事?好!請(qǐng)你1-2-3-拍。
3、師運(yùn)用電子琴彈單音,幫助學(xué)生視唱歌譜
1)師唱旋律,學(xué)生拍節(jié)奏。
師:現(xiàn)在要考考你的耳力,我唱旋律,像剛才那樣,你們用手把你聽到的節(jié)奏拍出來。(最后重復(fù)的地方唱兩次)
2)模唱。
師:同學(xué)們的節(jié)奏感特別強(qiáng)!想唱歌嗎?讓老師聽聽你們的聲音。唱跟老師來,du(重復(fù)幾次)
好,保持。“涯懵牭降囊粲胐u唱出來。(老師彈:6136)
我們把du加到旋律當(dāng)中。Dudududu1-2-3-唱
3)師生接龍視唱歌譜(用兩種顏色區(qū)分歌譜)
4)生生接龍唱。
師:誰來小能手和同學(xué)們合作
4)完整唱歌譜
4、請(qǐng)學(xué)生填唱歌詞。
1)彈琴師:下面我們來挑戰(zhàn)整首歌譜能把歌詞加進(jìn)來嗎?唱歌咯,小腰桿挺直,眉開眼笑輕輕唱。
2)歌曲表達(dá)的是一種什么樣的感情!
哪一句最能表達(dá)這種快樂的情感?誰來試一試?看看我是怎么唱?一起來!
3)多形式唱
A師生合作
我們來分句接龍唱。你們先唱,還是我先唱,好!第一段,……第二段……(試一試)
B我們還可以用什么方式來唱。能不能把鼓的節(jié)奏加進(jìn)去,誰想試試。你愿意為我們敲鼓伴奏?謝謝。ǚ配浺簦
三、樂器伴奏(第一次1-2-3-4樂器起,第二次1-2-3-4學(xué)生唱)
1、加入其他打擊樂器,創(chuàng)編固定節(jié)奏為歌曲伴奏
用打擊樂器伴奏當(dāng)然不止小鼓一種,它還有很多伙伴,還有木魚、三角鐵等等,我們一起來看看,這里有三種節(jié)奏型,現(xiàn)在我們分成兩個(gè)組,先請(qǐng)大組長(zhǎng)出來,你來當(dāng)代表抽簽,抽到幾號(hào),你就組織你組的同學(xué)練習(xí)幾號(hào)的節(jié)奏型。來,抽一張,給大家看看你抽到的第xx條節(jié)奏,4拍,怎么玩?同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的樂器,開始。2分鐘)
2、分組匯報(bào)
1)2分鐘后,教師運(yùn)用小鼓拍出x.xxx節(jié)奏,學(xué)生安靜下來并回到自己的座位上。
2)師:每組的小組長(zhǎng)出來帶領(lǐng)自己組的'同學(xué)拿樂器伴奏,另一組唱。教師拍鼓的節(jié)奏(用亞克西肯定和鼓勵(lì)學(xué)生)
師:把樂器輕輕地放回原位。
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1、看視頻,體驗(yàn)xxx舞蹈。
師:在xxx,無論男女老少,人人都能歌善舞。我們一起來欣賞一段xxx舞蹈視頻,大家一邊看,一邊模仿視頻里的動(dòng)作。
2、全班跳xxx舞步玩木頭人游戲。
師:剛才,有幾個(gè)同學(xué)跳得特別棒!我獎(jiǎng)勵(lì)他們和我玩一個(gè)游戲。(1-2-3-4)我們來玩一個(gè)木頭人的游戲。會(huì)不會(huì)?規(guī)則是:全班同學(xué)隨著音樂跳起xxx舞步,在音樂停的時(shí)候擺一個(gè)xxx舞蹈造型迅速凍成木頭人。由魔法師做出一個(gè)xxx舞蹈的動(dòng)作,過關(guān)了,同學(xué)們才能解凍!然后和魔法師一起跳。誰來做魔法師?
師:大家一起來
五、小型音樂舞會(huì)
1、圍圈
還想玩嗎?秋天是豐收的季節(jié),我要邀請(qǐng)我們五(5)班的全體同學(xué),一起去葡萄園玩。我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)我的鼓手。誰想來?4拍,你準(zhǔn)備怎么敲?歡樂的歌曲,木頭人游戲大家還記得嗎?(好!鼓聲響起,各族同學(xué)圍著凳子圍成一個(gè)圈)準(zhǔn)備——1-2-3-4
2、玩
我們的歡樂號(hào)列車開往xxx維吾爾族,這是一輛特殊的列車,在車廂內(nèi),大家要唱起來,跳起來列車才能開動(dòng)。
六、思想教育。
我國(guó)是多民族國(guó)家,每個(gè)民族的音樂和舞蹈都有獨(dú)特的風(fēng)格,像蒙古族、藏族、都很有特色(出示一些圖片)同學(xué)們!青春無限好!我們要把握青春,努力學(xué)習(xí)!把我們的激情與活力迸發(fā)出來吧!同學(xué)們豎起你們的大拇指,一起歡呼吧——亞克西。ɑ脽舫鍪荆
路作文600字4
教學(xué)課題:
《青春舞曲》
課時(shí):
第一課時(shí)
教具:
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器(若干)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。 2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。 3、通過欣賞,使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。 4、通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理,啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。
教學(xué)過程:
一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞
二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:
青春舞曲)
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲,學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。
2、學(xué)生試填歌詞
3、練唱美麗小鳥處;我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱?jiǎng)e的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語氣要加重)
4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量,吐字清晰有彈性
5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng)) 要求唱出歡快的`情緒和 拍的韻律感
四、表現(xiàn)與創(chuàng)造
1、討論和練習(xí) 節(jié)奏組:
運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲 演唱組:
運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲
2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示
五、拓展階段
1、聽一聽《金梭和銀梭》 思考:
與《青春舞曲》相比,有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春) 2、布置課后作業(yè):
為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。
3、介紹王洛賓及其作品:
他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔垡魳?搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情,不僅是我國(guó)民族音樂中的瑰寶,也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有:
《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)
六、結(jié)束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)
1、小結(jié)本課今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽的西部民歌,實(shí)際上,我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土,多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來,也能成為開發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
2、下課禮儀
七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。
路作文600字5
一、教材分析
本課選自(人教版)八年級(jí)上冊(cè)第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風(fēng)格特點(diǎn),節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,富于動(dòng)感。歌詞既通俗又富有哲理,以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻,抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春,珍惜青春年華的歡樂情緒。所以上好這節(jié)課對(duì)八年級(jí)的學(xué)生說,具有很好的引領(lǐng)作用。
二、學(xué)情分析與教學(xué)思路:
我所教的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村,音樂基礎(chǔ)參差不齊,對(duì)于民族音樂知道得就更少了,學(xué)生平時(shí)喜歡的是“快男”、“快女”、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強(qiáng)勁的DJ音樂。我選擇了通過節(jié)奏,讓音樂的美滲透至每個(gè)學(xué)生,利用自己電子琴伴奏的特長(zhǎng),進(jìn)行探索和嘗試設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂綜合課。在欣賞、參與、交流、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)中,初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲,準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒,了解“西北民歌王”——王洛賓的生平。
2、能力目標(biāo):聆聽不同版本的《青春舞曲》并能通過速度的變化演繹出不同的歌曲情緒,體會(huì)新疆的獨(dú)特節(jié)奏,初步學(xué)會(huì)為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏伴奏。
3、情感目標(biāo):通過歌曲的學(xué)習(xí),感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國(guó)的民族音樂,加深對(duì)新疆風(fēng)土人情的了解以及對(duì)新疆音樂的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝,珍惜時(shí)光的道理。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握新疆音樂富有特點(diǎn)的節(jié)奏,并能用改變速度來表演歌曲的不同情緒。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型,正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴(鋼琴)
六、教學(xué)過程
1、課前:收集——整理
首先是課前的滲透。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的被動(dòng),我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,嘗試把音樂學(xué)習(xí)延續(xù)到課外,把音樂學(xué)習(xí)的`自主權(quán)交給學(xué)生,讓他們?cè)谡n前自己了解有關(guān)民族音樂的資料。如:新疆、西藏、蒙古族等音響、音像資料,并將它們進(jìn)行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂的萌芽,更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、導(dǎo)入新課:激趣——交流——觀賞
(多媒體播放《大坂城的姑娘》,同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入教室)
導(dǎo)語:同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個(gè)民族的?(生:《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的地方,她物產(chǎn)豐富,而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽,看一看嗎?讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧!
(板書課題《青春舞曲》)
設(shè)計(jì)意圖:音樂興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力,充分利用了學(xué)生課前的準(zhǔn)備,激發(fā)學(xué)生的興趣,在游戲中走進(jìn)我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆。
3、新課:欣賞——比較——律動(dòng)——復(fù)聽
(1)課件展示圖片,介紹新疆面積、資源、風(fēng)景、小吃、瓜果、服飾、民俗、樂器、歌舞等。
(2)多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來》,請(qǐng)學(xué)生視聽完回答新疆歌舞的特點(diǎn)?學(xué)生討論回答后,教師語言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》。
(3)多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生聆聽并討論歌曲的速度,節(jié)奏和情緒。
(4)節(jié)奏教學(xué):
a、學(xué)習(xí)新疆民歌常見的切分音節(jié)奏__×|__|和附點(diǎn)音符節(jié)奏×.____×
b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏(用沙錘、手鼓、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏,突破難點(diǎn))。
(5)發(fā)聲訓(xùn)練:用“啦”哼唱旋律,感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。
(6)學(xué)唱歌詞:
a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達(dá)的人生哲理。
b、在教師的伴奏下,學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》,師糾正錯(cuò)誤。
c、帶感情完整演唱歌曲(學(xué)生自選沙錘、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲)。
(7)請(qǐng)全班同學(xué)隨著教師的伴奏演唱此歌,并讓同學(xué)們?cè)谙旅胬么驌魳菲骰蚬P等一切聲源打出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏。
設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》,篇幅短小,易學(xué)。因此我主要采用的是聽唱法,從節(jié)奏入手,采用多種表現(xiàn)形式,讓學(xué)生參與到音樂當(dāng)中,避免了重復(fù)而造成的思維麻痹性。在重點(diǎn)突破中,我結(jié)合了學(xué)生們好動(dòng)的特點(diǎn),在此時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了音樂節(jié)奏,以教師的激情感染學(xué)生,在玩中體會(huì)新疆節(jié)奏的特點(diǎn)。
4.深入:引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)編——表演。
(1)訓(xùn)練改變歌曲的演唱形式(男女對(duì)唱、二聲部輪唱、快慢結(jié)合)讓學(xué)生體會(huì)不同演唱效果。
(2)音樂活動(dòng)(分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲)。
表演:師生共同探討使用速度變化方案,用多種演唱形式演唱《青春舞曲》,并隨著電子琴的速度,做出相對(duì)應(yīng)的速度調(diào)整。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。
設(shè)計(jì)意圖:速度是音樂的基本因素,讓學(xué)生通過比較,自己發(fā)現(xiàn)音樂中速度的微妙之處,速度可以神奇的改變音樂的情緒。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作,調(diào)動(dòng)全班的音樂細(xì)胞,節(jié)奏自編會(huì)顯得有些亂吵。但是全班總動(dòng)員會(huì)讓他們品嘗到參與到音樂中的快樂與神奇。
5、介紹“西部歌王”王洛賓,并介紹民歌的傳播與音樂工作者間的關(guān)系。
師:有個(gè)人特別喜歡新疆民歌,他是北京人,曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂,他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌?說給大家聽聽,也唱給大家聽聽。
6.小結(jié):歸納提升感受青春。
師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無再開日,人無再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取吧!因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中,青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!
(播放《明天會(huì)更好》,學(xué)生離開教室)
路作文600字6
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴,從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
【過程與方法】
完整而充分聆聽音樂,以小組探究、合作的方式,探究音樂的音樂風(fēng)格,提升演唱的能力。
【知識(shí)與能力】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法,并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
完整有感情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。
三、教學(xué)用具
多媒體,鋼琴。
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段,來進(jìn)行導(dǎo)入。
老師設(shè)置問題:同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的特色的?
學(xué)生自由回答。
2、老師歸納總結(jié):新疆維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一,位于我國(guó)新疆地區(qū),這個(gè)民族的人民能歌善舞,有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色,今天我們就來學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲,它是用來告訴大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的',這首的名字叫做——《青春舞曲》。
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)
1、欣賞歌曲
。1)老師設(shè)置問題:歌曲分幾個(gè)部分?分別是什么內(nèi)容?
學(xué)生討論回答。
。2)以小組的形式回答剛才老師提出的問題,并說明劃分的理由。
2、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)
。1)介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法,并展示相關(guān)的譜例。
、僖龑(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思,理解創(chuàng)作手法的特征;
、谠俑鶕(jù)相關(guān)譜例,找出樂譜的寫作特點(diǎn),并嘗試自由根據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。
。2)了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式討論和思考,還有哪些大家熟悉的樂曲是采用了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。
3、學(xué)唱歌曲
。1)學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。
。2)學(xué)生跟隨視頻音樂哼唱旋律(老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱,一邊用手拍擊節(jié)奏)。
。3)難點(diǎn)突破,注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握,要演唱出活潑、歡快的樂曲風(fēng)格。
老師設(shè)置問題:你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱?
學(xué)生討論回答
。4)播放音樂視頻,學(xué)生體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn),采用通俗音樂的創(chuàng)作手法。
。5)老師將難點(diǎn)范唱,學(xué)生模唱。
。6)學(xué)生隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))
(三)拓展延伸,角色扮演
1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻,學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。
2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。
3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示,其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱,教師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。
(四)課堂小結(jié),點(diǎn)題升華
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復(fù),并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲,下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享。
五、板書設(shè)計(jì)
路作文600字7
教材分析:
《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌,歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托,抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春,珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,富于動(dòng)感,意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂、健康中步入青春期。
教學(xué)年級(jí):八年級(jí)
授課:一課時(shí)
課型:綜合活動(dòng)課
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:通過欣賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂有初步的認(rèn)識(shí),了解維吾爾族音樂中常見的節(jié)奏特點(diǎn)。
過程與方法:視圖式、聽唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)造式
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會(huì)歌曲情緒,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。
2.根據(jù)維吾爾族音樂的特點(diǎn)編配打擊樂伴奏,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)演唱歌曲《青春舞曲》,掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,體會(huì)作品“青春”的含義。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂器等。
教學(xué)過程:
一.介紹新疆風(fēng)土人情
師:導(dǎo)入:我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞,想一想它屬于我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫面中獲得了哪些信息?
課件播放:教師播放錄像《我們新疆好地方》。
生:競(jìng)相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂器等。
設(shè)計(jì)意圖:用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法,新穎獨(dú)特,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起了參與意識(shí)。
師:同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!課件播放一組簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感覺仿佛真的到新疆,于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。
二、歌曲教學(xué)
(一)導(dǎo)入新課
(1)在歌曲《掀起你的.蓋頭來》背景音樂下,教師跳一段維吾爾族舞蹈,并請(qǐng)同學(xué)們說出是哪一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈?學(xué)生回答(略)。
(2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。
板書課題:《青春舞曲》
(二)熟悉旋律
師:請(qǐng)同學(xué)們打開課本,讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂。
錄音播放合唱版的《青春舞曲》。
生:聆聽錄音,感受歌曲的情緒。
小組合作討論、回答。
教師補(bǔ)充:歌曲旋律節(jié)奏歡快,富于動(dòng)感,用中等稍快的速度來演唱。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生聆聽合唱版的《青春舞曲》,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒、演唱風(fēng)格。
師:鋼琴伴奏。
生:跟唱旋律兩遍。
師:指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí),教師演示節(jié)奏。
生:模仿拍手擊掌。
設(shè)計(jì)意圖:通過教師的演示,學(xué)生的模仿,讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),掌握切分音符和附點(diǎn)節(jié)奏。
(三)學(xué)唱歌曲
師:指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲
生:模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍
師:彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂情緒和拍的韻律感
生:跟隨教師伴奏完整演唱歌曲
師:鼓勵(lì)表揚(yáng)演唱好的小組
設(shè)計(jì)意圖:通過教師指導(dǎo),學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。
三.創(chuàng)作與表演
師:用鈴鼓演示為歌曲配伴奏
生:全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。
師:請(qǐng)一部分學(xué)生用自制打擊樂器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。
課件播放:《掀起你的蓋頭來》
師:引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來》樂曲中創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
生:全班合作圍坐一圈,教師指導(dǎo)有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生在中間跳舞,其他同學(xué)用打擊樂器伴奏演唱。
設(shè)計(jì)意圖:
(1)用自制打擊樂器為《青春舞曲》伴奏,鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂中常用的節(jié)奏。
(2)通過舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個(gè)能歌善舞的民族,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,加強(qiáng)了對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
教師小結(jié):大家表現(xiàn)非常好,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲,熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈,我們要熱愛民族音樂文化,并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。最后在《青春舞曲》的樂曲聲中結(jié)束本課。
路作文600字8
課題:《青春舞曲》
年級(jí):七年級(jí)下冊(cè)
教材:人音版
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1 、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。
2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作,體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)能力。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。 過程與方法:
1、正確把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式,活躍學(xué)習(xí)氣氛。
導(dǎo)語:同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的'旋律,我們一起來到了音樂課堂。誰能聽出來我剛才播放的是哪個(gè)民族的音樂嗎?(生:新疆)很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的地方,她物產(chǎn)豐富,而文化藝術(shù)更是歷史悠久。今天我們就一起走進(jìn)新疆去聽一聽,看一看。(播放新疆圖片,配《青春舞曲》為背景音樂)
二、學(xué)習(xí)與感受
1、隨樂學(xué)唱
(1)聆聽歌曲,感受歌曲的情緒
師:現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后,說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?
。úシ拧肚啻何枨,學(xué)生聽完后討論、回答)
。ù笃聊怀鍪荆 旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力)
。2)再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。
(3)學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。
(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱,教師糾錯(cuò)。
師:請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤(rùn)的聲音,把這首歌完整唱一遍好嗎?能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎?
2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編
。1)教師出示歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。
(2)打擊樂伴奏
。▽W(xué)生分組自編節(jié)奏,用自制打擊樂器為歌曲伴奏。)
3、隨樂舞蹈
師:新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地,就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎?想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎?
。úシ拧肚啻何枨钒樽,教師示范動(dòng)作)
師:請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動(dòng)學(xué)生,活躍課堂氣氛)
師:同學(xué)們跳得棒極了,你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎?
4、完整展示
將學(xué)生分成三個(gè)組,演唱組、打擊樂組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演。
三、小結(jié)
師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無再開日,人無再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取吧。ㄔ俅尾シ拧肚啻何枨罚
【路作文600字】相關(guān)文章:
路初中作文02-03
童年的路作文02-23
敘事作文:路08-06
自己的路作文02-26
故鄉(xiāng)的路作文02-20
青春路作文02-21
春天的路作文03-02
生活的路作文03-03
未來的路作文02-15
選擇的路作文02-14