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實(shí)用的精神的作文600字
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的精神的作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
精神的作文600字 篇1
辛亥革命雖已過(guò)去了一個(gè)世紀(jì)，歷史又翻開(kāi)新的一頁(yè)，時(shí)間帶走了曾經(jīng)的傷與痛，帶走了那段黑色的記憶，帶走了不堪回首的往事。然而首義的精神卻封存在人們的心中，永不褪色，熠熠生輝。
一百年前，是救國(guó)救民的熱血、是振興中華的熱情，促使一批批革命黨人義無(wú)反顧的奔向第一戰(zhàn)場(chǎng)，英勇殺敵，投身于孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的民生革命中，發(fā)動(dòng)推翻清王朝專(zhuān)制統(tǒng)治的武昌起義，用鮮血和生命爭(zhēng)取到了如今人民當(dāng)家作主的幸福生活。
一百年前是勇立潮頭敢為人先的創(chuàng)新精神，賦予革命黨人革除君主專(zhuān)制制度的勇氣與信心，正是不斷的創(chuàng)新，不斷的探索，不斷的嘗試，才有了新的質(zhì)的飛躍進(jìn)步，使中國(guó)改頭換面，有一個(gè)全新的面貌屹立在世界東方。
一百年前，是不畏艱險(xiǎn)，敢于犧牲的'獻(xiàn)身精神使革命黨人視死如歸，頑強(qiáng)拼搏。在戰(zhàn)場(chǎng)上克服餓、病、累的折磨，抱著即使是死，也要死得其所的信念堅(jiān)持了下來(lái)，換取了現(xiàn)在的和平。
一百年前，是一呼百應(yīng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神使來(lái)自四面八方的中國(guó)兄弟擰成了一股繩，緊緊抱在一起，用一個(gè)聲音應(yīng)付敵人，擊潰了敵人的防線(xiàn)，取得了全面勝利。
一百年后，我們又重新打開(kāi)記憶的閘門(mén)，翻開(kāi)塵封了百年的1911年10月10日那一頁(yè)，用耳邊仿佛聽(tīng)到的武昌城頭的激烈槍聲，用眼前似乎重現(xiàn)的以孫中山先生為代表的一批仁人志士，聚集在“振新中華”的旗幟下，為挽救積貧積弱的舊中國(guó)，奔走呼號(hào)，前仆后繼，血灑街頭的壯烈情景，繼續(xù)激勵(lì)我們，促進(jìn)我們。
作為21世紀(jì)的我們---新中國(guó)的建設(shè)者和繼承人，我們始終會(huì)牢記先賢的教誨：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球�！�
我們始終會(huì)繼承、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，創(chuàng)新精神，協(xié)作精神，甚至是獻(xiàn)身精神，為中華民族的偉大復(fù)興盡到一個(gè)華夏兒女的責(zé)任。
精神的作文600字 篇2
一個(gè)集體如果被人否定，那么這一個(gè)集體的同學(xué)就會(huì)不惜一切代價(jià)，努力得到人的肯定。他們不希望別人總是看到自己懦弱的那一面，他們也希望能闖出自己的一片天地，讓別人看到自己在拼搏，在前進(jìn)。
初一八班，從幾次測(cè)試后就被人認(rèn)定：是一個(gè)不會(huì)讀書(shū)的班級(jí)，學(xué)習(xí)方面的總成績(jī)總是年段倒數(shù)。他們開(kāi)始嘲諷八班，把八班當(dāng)做一個(gè)笑柄。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)屢屢落后，導(dǎo)致惡性循環(huán)，倒也不是八班學(xué)生的心態(tài)，而是那些“勝利者”對(duì)八班的印象，他們都認(rèn)為一個(gè)尾班沒(méi)有什么大成績(jī)，還不是項(xiàng)項(xiàng)落后。
事實(shí)證明他們的估測(cè)錯(cuò)誤。校運(yùn)會(huì)上，我們8班的年段總分排名第四，把其他四個(gè)班級(jí)甩在后面；值勤評(píng)比連續(xù)5次拿到流動(dòng)紅旗；各項(xiàng)活動(dòng)組織優(yōu)秀……一切都證明八班并不落后。
期末倒計(jì)時(shí)中，復(fù)習(xí)材料一張接一張，晚自習(xí)一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間根本不夠用。放學(xué)后，班長(zhǎng)說(shuō)想留下來(lái)自習(xí)的.同學(xué)可以留到21：00。我原本以為那些住宿的同學(xué)會(huì)一溜煙地跑出教室，可是沒(méi)想到，他們大多數(shù)依然安靜地坐在自己座位上做作業(yè)。我也不舍這種氣氛，繼續(xù)飛舞著手中的筆。一段熟悉的音樂(lè)響完后，這個(gè)教學(xué)區(qū)頓時(shí)無(wú)比肅靜，高中部的讀書(shū)氣息飄了過(guò)來(lái)，我們班也頃刻間鴉雀無(wú)聲。我很驚訝，驚訝這前所未有的讀書(shū)氛圍，也很欣慰，欣慰我們八班的同學(xué)終于沖刺在最后時(shí)刻……時(shí)間似乎已停止在那一刻。
八班會(huì)進(jìn)步，而八班已經(jīng)在進(jìn)步，八班是會(huì)讓人肯定的。這個(gè)集體的同學(xué)是團(tuán)結(jié)的，是會(huì)不斷進(jìn)取的，他們?yōu)榱思w的榮譽(yù)而戰(zhàn)，為了集體的目標(biāo)而戰(zhàn)，為了這個(gè)集體他們甘愿付出，甘愿拼搏。這種精神，這種境界，何等寶貴。
精神的作文600字 篇3
清明假期，當(dāng)我做完作業(yè)時(shí)，我轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)爸爸正目不轉(zhuǎn)睛地看電影《長(zhǎng)征》，我也坐在一旁靜靜地跟著看。剎那間，我想起過(guò)去當(dāng)我看見(jiàn)外婆在看革命戰(zhàn)斗片時(shí)，眼眶總會(huì)泛紅，懵懂無(wú)知的我還喊著“婆哭了！”，全然不懂那沉重的長(zhǎng)征精神。直到今天，我才真切地感受到那永垂不朽的長(zhǎng)征精神所謂何物。
影片重現(xiàn)了工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的偉大壯舉。紅軍行軍作戰(zhàn)中，不怕苦、不怕死，中途餓了就吃野草、樹(shù)皮充饑，渴了就喝溝河水，甚至雨水和雪水。紅軍戰(zhàn)士也沒(méi)有像敵人一樣的先進(jìn)裝備武器，他們有些人沒(méi)有槍?zhuān)荒每车兜任淦饔脕?lái)和敵人作搏斗。盡管如此，他們?nèi)匀粡?qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻雪山……不僅受到敵人的圍追堵截，還受到病魔、饑餓和寒冷的痛苦折磨，盡管如此艱難，但仍沒(méi)有人退縮�！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難”，歷時(shí)兩年時(shí)間，終于取得了長(zhǎng)征勝利。
我的心仿佛被錘子重重一錘，我內(nèi)心的'小喇叭在不斷地詢(xún)問(wèn)我，“你知道到底是什么力量讓紅軍戰(zhàn)士不怕艱險(xiǎn)、不怕流血犧牲，戰(zhàn)勝困難，與敵人做斗爭(zhēng)嗎？”爸爸看出了我的疑惑，他摸摸了我的腦袋，摟著我說(shuō)：“孩子，你是不是疑惑紅軍為何如此堅(jiān)持不懈嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸繼續(xù)說(shuō)道：“你還小，你也不曾經(jīng)歷過(guò)，所以不明白……”
從爸爸的講述的話(huà)中，我恍然大悟，這種精神就是堅(jiān)定的革命信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜犧牲一切的精神；就是嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)、患難與共、艱苦奮斗的偉大精神。
今天，我們坐在寬敞明亮的教室里上課，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命換來(lái)的；我們胸前的紅領(lǐng)巾是紅軍戰(zhàn)士用鮮血染紅的。我們一定要牢記歷史，珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，用偉大的長(zhǎng)征精神激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，不怕苦，不怕累，努力學(xué)好文化知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，來(lái)報(bào)效我們的國(guó)家和社會(huì)。
或許過(guò)去的足跡終究成為塵埃，但是紅軍的精神卻如春雨綿綿，不斷滋潤(rùn)著我們的心田。
精神的作文600字 篇4
我守在精神的自由家園里，這對(duì)我的人生來(lái)講那是個(gè)高度。那高度讓我仰視之余，也要投入苦歡和孜孜以求的因素在里面。
這樣我的生命受它的沐浴，而多少顯得沉重了些。我若我的生命長(zhǎng)青，這就要有鮮明的個(gè)性在心里面滋生，當(dāng)這樣個(gè)性中的頭顱會(huì)帶來(lái)一種思索時(shí)，在我的生命里便有了瓊漿一樣的文思在涌動(dòng)。我愿我的思索都化解成文字，蓬蓬勃勃的在生命里生長(zhǎng)，看著它成蔭 成林，給無(wú)數(shù)的人們?cè)谙娜账腿鏊�，在冬日里送去溫暖�?/p>
在生活里，那些在發(fā)生、被隱藏或正待修復(fù)的記憶我愿也都化作文字，用文字可以洗潔心靈上的塵垢使之纖塵不染。但是，文字的生存需要有一定的穿透力、感染力、溫潤(rùn)而美好的情愫。 誰(shuí)說(shuō)不是呢？文字是我的精神之園，而生活是主旋律，我是舞者，我愿樂(lè)醉舞不疲。當(dāng)我的生命一旦浸染上生活的情趣時(shí)，我知道生命會(huì)變得更加鮮活而明燦，此刻的我是幸福的。
在于我看，生活的過(guò)程好像就是給文字一種被著床和孕育的過(guò)程，文字是生活的總結(jié) 。關(guān)于我說(shuō)的那個(gè)精神的高度，實(shí)際就是文字在精神上的高度。
“我思故我在”，我突然覺(jué)的這話(huà)兒很美，值得深思。一個(gè)思想者，更離不開(kāi)生活，生活是越豐富越好。我想成為一個(gè)思想者，就離不開(kāi)生活的充盈，只有我在思索時(shí)，我的`生命才顯得真實(shí)，這才是我要求取的。
而關(guān)于真正所述的精神的高度，我又能攀援多少呢？那些關(guān)于人的生命意義的故事，我又能理解多少呢？投入整顆心的思考與生活中，靜心地觀察哲學(xué)性地去深思一切，那也正是我所追求的精神的高度。
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