小學(xué)作文:我與書(shū)的故事
導(dǎo)語(yǔ):書(shū),自古以來(lái)被人們稱(chēng)為“進(jìn)步的階梯”、“知識(shí)的源泉”、“人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果”……那么,我和書(shū)的故事又會(huì)是怎么樣的呢?下面是yuwenmi小編為大家整理的優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與借鑒,謝謝!
【篇一:我和書(shū)的故事】
我很愛(ài)看書(shū),書(shū)是我的朋友,是知識(shí)的海洋,是智慧的殿堂,我的生活離不開(kāi)書(shū)。書(shū)能帶給我快樂(lè),但是在某些時(shí)候,書(shū)也能帶給我懼怕。逆行知道為什么嗎?跟我一起來(lái)吧!這個(gè)暑假,我的眼睛進(jìn)行了散瞳,不能出門(mén)也不能看書(shū)。這下我可倒霉了,見(jiàn)書(shū)就想看,姥姥又不讓?zhuān)睦镏卑W癢。無(wú)奈之下,自號(hào)偷著看。
那天中午,姥姥回自己屋睡覺(jué)去了。我來(lái)到書(shū)房,輕輕地拿了本書(shū),然后躡手躡腳地走回臥室看。我已拿到書(shū)便進(jìn)入了“真空狀態(tài)”,專(zhuān)心致志地看書(shū)了。在不知不覺(jué)中,時(shí)間慢慢過(guò)去,我看完了一個(gè)故事,感覺(jué)口有些渴,便去打了杯水。不只是我吵醒了姥姥,還是她壓根沒(méi)睡,就在我正要回屋的時(shí)候,她突然問(wèn)道:“在屋里干什么呢?為什么怎么久才出屋?”我背著突如其來(lái)地訊問(wèn)嚇倒了,心里亂慌慌的,哆哆嗦嗦地回答道:“沒(méi),沒(méi)干什么。”說(shuō)完便溜回屋,繼續(xù)趴在床上看了?催吰矶\:可不要被發(fā)現(xiàn)呀!
不知不覺(jué)中,我又融到書(shū)中去了。我像做夢(mèng)一樣,感到我成了書(shū)中的美麗少女。我和故事中的`人來(lái)到了奇妙的海底世界,我們看到了好梭魚(yú),又美麗的熱帶魚(yú),兇猛的大白鯊,八只爪子的章魚(yú)……突然,一只大手猛拍了一下我的肩頭,并聽(tīng)到一聲大叫:“干什么呢?”我忙把書(shū)藏到背后,明回答道:“沒(méi)干什么。”“沒(méi)干什么?你浩大的膽子。”姥姥話鋒一轉(zhuǎn),“反正你也不管你的眼睛了,我也就不管了。”說(shuō)完便轉(zhuǎn)身走回屋了。我見(jiàn)她回屋了,便若無(wú)其事地拿起書(shū),繼續(xù)看,直到把書(shū)看完。
我將書(shū)放下,像是品味美味一樣地舔了舔嘴,將書(shū)合上了。雖然眼睛很疼,但我很開(kāi)心。此時(shí)我感受到了林海音竊讀的滋味——我是快樂(lè)的,也是懼怕的!
【篇二:我和書(shū)的故事】
書(shū),一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的字眼,但是,在它的肚子里卻有著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。它可以使人忘記煩惱,可以使人的.知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展,可以使無(wú)知的人變得博學(xué)多才。現(xiàn)在,書(shū)已經(jīng)陪伴著我走過(guò)了14個(gè)歲月,但是,我對(duì)書(shū)的深厚感情是永遠(yuǎn)都不會(huì)畫(huà)上休止符的,書(shū)只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)變得越來(lái)越豐富。下面,就讓我給你們說(shuō)一件我和書(shū)之間的故事吧!
在一個(gè)星期六,我泡在書(shū)堆里,像一匹餓狼,貪婪地讀著。這時(shí),媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō):“今天你自己想辦法吃午飯,我要去加班,奶奶要去月梅。”并在桌上放了15元錢(qián),當(dāng)時(shí),我只是隨口答應(yīng)了一聲:“知道了”。那時(shí),我正撲在“面包”上津津有味的“吃”著。
時(shí)間飛逝地過(guò)去了,一眼就到了下午四點(diǎn)了,我感到有些疲倦,伸了個(gè)懶腰。這時(shí),媽媽回來(lái)了,她看見(jiàn)桌子上的15元錢(qián)仍舊好好地躺著,動(dòng)也沒(méi)動(dòng),就走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你沒(méi)吃午飯嗎?”我說(shuō):“我已經(jīng)吃過(guò)了,而且還吃得津津有味的呢!”“不可能,桌子上的15元錢(qián)還擺在那呢!”媽媽都被我給弄糊涂了。也就是從那時(shí)起,媽媽便稱(chēng)我“書(shū)呆子”,但是我并不呆,因?yàn)閺臅?shū)中,我知道了許多做人的道理,學(xué)到了不少知識(shí),增添了許多樂(lè)趣。
后來(lái),我悟出了一個(gè)道理:知識(shí)是清澈的泉水,而我就是汲取泉水的人。書(shū)本是了解知識(shí)的工具,就像回家必須走一段路一樣。雖然,它沒(méi)有板凳那么結(jié)實(shí),沒(méi)有課桌那么高大,沒(méi)有椅子那么漂亮,但它卻有著無(wú)私奉獻(xiàn),永不放棄的精神。所以,書(shū)本是我們?nèi)松斜夭豢缮俚?ldquo;日用品”。
【篇三:我和書(shū)的故事】
蜜蜂的好伙伴是花朵;羊兒的好伙伴是青草;魚(yú)兒的好伙伴是水;大樹(shù)的好伙伴是小鳥(niǎo);我的好伙伴就是書(shū)。假如知識(shí)是一片草地的話,書(shū)就是草地上的一群群小動(dòng)物,而我,就是一只飛向藍(lán)天的小鳥(niǎo);假如知識(shí)是一片無(wú)邊無(wú)際的海洋的`話,書(shū)就是海洋上的一艘艘載滿(mǎn)乘客的游船,而我,就是游船上的一名小乘客!
是書(shū),帶我回到了以前,讓我了解到五千多年前的封建社會(huì)里,很多的皇帝昏庸無(wú)道,而明君卻是寥寥無(wú)幾;也讓我知道鄭成功是怎樣收復(fù)臺(tái)灣的;更讓我明白清朝的時(shí)候,為什么會(huì)有那么多人吸鴉片,當(dāng)清朝政府不準(zhǔn)吸,而美國(guó)卻反對(duì),而且還跟我們大戰(zhàn)一場(chǎng)。是書(shū),將我?guī)У酵捠澜,讓美麗可?ài)的白雪公主,堅(jiān)持不懈的小烏龜,孝順父母的舜,跟父母擔(dān)憂的花木蘭,懂得報(bào)答他人的小杜鵑,和我聚會(huì)在一起。
二年級(jí)的時(shí)候,我鬧了一個(gè)天大的笑話。那是一個(gè)星期天,我和三歲的表弟在書(shū)店里玩,讀初一的表哥在旁邊看書(shū)。表弟拿一本書(shū),讓我給他讀。本來(lái)我非常不情愿的,但是后來(lái)一想:這不是我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)嗎?待會(huì)他們都會(huì)表?yè)P(yáng)我的。想到這里我便有模有樣地讀起來(lái)。
一開(kāi)始很好,都是學(xué)過(guò)的字。我讀得繪聲繪色,表弟也聽(tīng)得津津有味。可是不一會(huì)兒,麻煩就來(lái)了。故事中的一句話:森林里有很多小動(dòng)物,他們無(wú)憂無(wú)慮。這個(gè)“林”字我不會(huì)讀,如果問(wèn)表哥,我就顯得沒(méi)有學(xué)問(wèn);如果告訴表弟,太沒(méi)面子了。我突然想起一個(gè)星期前,老師說(shuō)過(guò)形聲字的規(guī)律:桐﹑楓﹑楊……這些字的右半部分是他們的聲旁,表示他們的讀音……這樣一想:“林”的右邊我認(rèn)識(shí),是一棵樹(shù)木的“木”字。好,就讀這音,準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。
“森林里有很多小動(dòng)物,他們過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮。”我剛讀完,表弟就說(shuō):“不是讀mù是讀lín。”但是我堅(jiān)決我的讀法。這時(shí),把爸爸媽媽吵過(guò)來(lái)了,爸爸聽(tīng)了我們倆的話,說(shuō):“健健,你真棒!”然后又對(duì)我說(shuō):“瑤瑤,你也不錯(cuò)。”
書(shū),是我最親密的朋友,它給我知識(shí),它給我力量。今天,我在書(shū)山學(xué)海中遨游;明天,我將用知識(shí)去武裝頭腦,這一切不是書(shū)給我的嗎?
【篇四:我和書(shū)的故事】
書(shū)是我的良師益友,它給予了我知識(shí),也給予了我力量,還為我的生活之路指引了方向,讓我少走彎路。
我每借到一本書(shū),都很小心翼翼地翻開(kāi)它美麗的“外套”,認(rèn)真地讀,和書(shū)里的主人公一起哭,一起笑。每次進(jìn)入了書(shū)的世界,我都難以拔出。
為方便同學(xué)們讀書(shū),我們學(xué)校在每個(gè)班都建立了一個(gè)圖書(shū)角,由班上的“小圖書(shū)管理員”統(tǒng)一管理,班上的“小書(shū)迷”都爭(zhēng)先恐后地去借書(shū),當(dāng)然我也是其中一名“小書(shū)迷”。心理迫切的渴望,能向管理員借一本好書(shū),讓我好如饑似渴的讀個(gè)痛快啊!可是,每當(dāng)看到“圖書(shū)管理員”那冷冰冰的面孔和班里那人山人海的“借書(shū)人”,我就不由得緊張起來(lái),總是沒(méi)有勇氣走進(jìn)那“人山人海”。
最終,“愛(ài)讀書(shū)的心”還是戰(zhàn)勝了“借書(shū)緊張心”,我拉上一個(gè)好友,走向我一直向往的“借書(shū)之路”。
還沒(méi)走到跟前,我的心就又開(kāi)始緊張了,出口的話還沒(méi)有想好,大腦就一片空白,看著“管理員”的臉,真不知道該怎么說(shuō)。只見(jiàn)管理員滿(mǎn)臉堆笑:“你要借書(shū)吧?借什么書(shū)?”還熱情地給我們介紹起書(shū)的種類(lèi)來(lái),哦,并沒(méi)有想象的那么恐怖。長(zhǎng)舒一口氣后,我從眾多圖書(shū)里,找到了自己喜歡的那本書(shū),興高采烈地拿著回去了。
借到書(shū)以后,我立馬就進(jìn)入了書(shū)里的世界,書(shū)里緊張的.情節(jié)讓我心頭一顫;書(shū)里由興奮的情節(jié)入失望的情節(jié),我也隨之興奮又失望。我與書(shū)里的情節(jié)一起起一起落。只要一有時(shí)間,我就拼命地讀起書(shū)來(lái)。我感覺(jué),讀書(shū)的感覺(jué)真的很奇妙,那是一種享受,更是一種收獲,我愛(ài)讀書(shū)!
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