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關(guān)于小學(xué)的作文600字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)的作文600字4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)的作文600字 篇1
有一天，我看見了一幅感人的漫畫：在放學(xué)的路上，小女孩晶晶和小男孩明明決定去學(xué)校旁邊的小花園里玩，于是，晶晶和明明倆人興高采烈地跑到了公園里。突然，晶晶望遠(yuǎn)處一看急匆匆的跑過(guò)去，明明搞不懂晶晶在干什么，只好跟在晶晶的后面。明明和晶晶到了一個(gè)垃圾桶旁邊，那個(gè)垃圾桶旁邊有數(shù)不清的垃圾，那些“離開家”的垃圾上面飛滿了許許多多的蒼蠅�！巴郏贸粞�！”明明用手捏住鼻子鄒起眉頭說(shuō)。原來(lái)，滿臉笑容的晶晶和明明一下子就變成了哭臉�！懊髅�，你看這里那么多垃圾該怎么辦呢？晶晶火冒三丈地說(shuō)：“這里的人也太缺德了，那么多垃圾丟在地上也不彎腰撿一撿，而且，這些在垃圾桶旁邊的.垃圾離垃圾桶只有一步之遙！”“明明，我們把這些‘離開家’的垃圾放進(jìn)屬于他們自己的‘家’ 吧！”說(shuō)完，晶晶就彎著腰把垃圾一個(gè)一個(gè)放進(jìn)垃圾桶里。過(guò)了一會(huì)兒，晶晶終于把這些垃圾全部放進(jìn)垃圾桶里了，她回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)明明沒(méi)有在撿垃圾，而是趴在地上，拿著一支鉛筆在白紙上寫字，晶晶絞盡腦汁也不知道明明到底在干什么。過(guò)了一會(huì)兒，明明拿著白紙站了起來(lái)，他手中的白紙上正寫著文明，只差一步這六個(gè)大字，然后，把這張白紙貼在垃圾桶上。“哇，明明你好厲害呀，這樣，我們以后就可以不用天天撿垃圾了！”晶晶一臉詫異地對(duì)明明豎起大拇指。最后，晶晶和明明倆人高高興興地回家了，雖然他們很累，但是他們?yōu)榻裉焖龅氖露械绞值母吲d快樂(lè)。
在生活中類似于這樣的事還有很多很多，比如在公共車上亂丟垃圾、隨地吐痰；在公園里任意摘花、拔草這些不都是不文明的事嗎？可是，為什么世界上有那么多人都做這些不文明的事嗎？還有，每次，在垃圾桶旁邊的那些垃圾離垃圾桶只有小小一步的距離。所以，文明就是往前多走那么小小的一步。
是��！文明，只差一步，只要多邁出這一步，就可以讓你成為一個(gè)文明的人；只要多邁出這一步，就可以保護(hù)我們的地球，讓我們的世界變得更美好！
小學(xué)的作文600字 篇2
也許在大人們的眼中，小孩應(yīng)是無(wú)憂無(wú)慮的，但卻不知道我們小孩子們擁有著成長(zhǎng)的煩惱。
隨著年級(jí)越升越高，我們的煩惱也漸漸出現(xiàn)了：因年級(jí)的升高，本應(yīng)是快樂(lè)的我們肩上逐漸出現(xiàn)了一種壓力，隨著這種壓力的逐漸增強(qiáng)，使我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣一點(diǎn)點(diǎn)一絲絲開始減少、消失，就好似一拍重石一樣壓在了我們身上和弱小的心靈之上，常常使我們喘不過(guò)氣來(lái)，這就是來(lái)自學(xué)習(xí)的'壓力，我們成長(zhǎng)之中的煩惱！
剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾以為學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不但使我感到有新奇，更正充滿好奇心的我，了解了許許多多世界上我不知道的知識(shí)常識(shí)，還有許多蘊(yùn)意不同的詩(shī)詞，許多文美有趣的小說(shuō)，許多名震古今的專記等�？墒窃趯W(xué)習(xí)壓力這煩惱的進(jìn)入后，學(xué)習(xí)完全變了味道，我們由一開始的主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)一點(diǎn)點(diǎn)地轉(zhuǎn)化成了被動(dòng)狀態(tài)。我們這些曾經(jīng)熱愛過(guò)學(xué)習(xí)的孩童臉上，也失去了學(xué)習(xí)時(shí)開心的笑容。
學(xué)習(xí)壓力是怎樣來(lái)的？它主要來(lái)自家長(zhǎng)們時(shí)常的一個(gè)小小的舉動(dòng)：不少家長(zhǎng)，總拿自家孩子和別人家孩子進(jìn)行比較，或嘴邊經(jīng)常掛著別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)，還有不經(jīng)意間小學(xué)生涯后的激烈競(jìng)爭(zhēng)透露給仍處小學(xué)的我們等等，雖然這些只是一些小小的舉動(dòng)，但卻給我們帶來(lái)了學(xué)習(xí)的壓力。
至今我仍記得那天晚上，當(dāng)時(shí)我懷著低落的心情來(lái)到家門口，想象著當(dāng)我打開門后，父母會(huì)怎樣詢問(wèn)我自己考試的分?jǐn)?shù)，我準(zhǔn)備開門的手漸漸顫抖起來(lái)，但我仍然打開這扇門，果然不出我所料，進(jìn)屋后爸爸問(wèn)我成績(jī)，我低著頭小聲嘀咕到“90。5分”，爸爸聽了后便放下了手中的活兒，把我訓(xùn)了一遍后，又拿我和同學(xué)進(jìn)行對(duì)比�，F(xiàn)在那一幕，我仍然記憶猶新。
學(xué)習(xí)壓力，這不僅僅是我成長(zhǎng)中的煩惱，更是眾多同學(xué)共同存在的一個(gè)煩惱，就是它奪取了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。
小學(xué)的作文600字 篇3
這次四年級(jí)軍訓(xùn)是我成長(zhǎng)道路上的第一次軍訓(xùn)，這5天的軍訓(xùn)在我腦海中深深地畫下了濃墨重彩的一筆。它好似蛾破繭成蝶的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同樣，軍訓(xùn)也是我成長(zhǎng)道路上的一個(gè)十字路口，是選擇放棄？還是繼續(xù)勇敢地走下去……
艱苦的軍訓(xùn)開始了！火辣辣的太陽(yáng)照射著大地，好像想要把大地給烤焦了，我們依舊一動(dòng)不動(dòng)地“屹立”在這蒸籠似的操場(chǎng)上。啊，這頭上豆般大小的汗珠不停地往下淌。汗珠呀，汗珠，我知道你熱，可這也是迫不得已呀！不然，你去懇求一下老天爺，讓他不再出太啦！嘿，也不知怎么了，有一片烏云遮住了太陽(yáng)。真及時(shí)呀，要不然，我們就快受不了�！鞍 币膊恢獜哪膬好俺鰜�(lái)的感嘆聲，被教官聽到了，頓時(shí)眉頭皺成了“川”，我知道，那“體能訓(xùn)練”在奸笑著向我們招手哩！“再加十分鐘”。“��！”全班齊嘆，唉，瞧我這“烏鴉嘴”，“再說(shuō)話再加！”教官嚴(yán)厲地說(shuō)。頓時(shí)，鴉雀無(wú)聲，只聽見幾只蒼蠅“嗡嗡”飛舞……
“嘟——”起床聲響了。這是我們最快樂(lè)的時(shí)候。因?yàn)椋锪艘灰沟脑捊K于可以一吐為快了！可還不只這些，瞧啊，開始疊被子了�！肮薄Ｋ麄� 笑什么？哦，原來(lái)是在笑A同學(xué)的被子呀！這被子真有個(gè)“個(gè)性”，它像一坨肥肉，耷拉著頭孤零零地躺在床頭邊。那“連綿起伏”的紋路真是猶如塔里木盆地般地皺紋。這兩個(gè)令人大跌眼鏡的東西的`組合，真是“黃金搭檔”！——屹立在“塔里木盤地”中的一坨肥肉。
軍訓(xùn)的生活，豐富多彩，酸甜苦辣咸，應(yīng)有盡有小學(xué)生活中難忘的一件事作文500字。軍訓(xùn)使我懂得了珍惜，懂得了節(jié)約，更懂得了艱苦，磨練了我們的意志力，在這個(gè)成長(zhǎng)道路上的十字路口處，我，選擇了一直勇敢地走下去。
小學(xué)的作文600字 篇4
“同學(xué)們,靜一靜……”一個(gè)溫柔婉轉(zhuǎn)的聲音從門口傳來(lái),只見一個(gè)身著長(zhǎng)裙,皮膚白皙,面帶微笑的老師走了進(jìn)來(lái)�！耙苍S同學(xué)們還不習(xí)慣我的聲音,所以大家以后上課要安靜哦,希望我們上課是師生,下課是朋友。”我才懶得聽這個(gè)新老師的開場(chǎng)白呢,那節(jié)課我沒(méi)舉手回答問(wèn)題,心思也沒(méi)在課上。課后我和張露發(fā)生了矛盾,她便去孫老師那里“告狀”,隨后孫老師把我叫過(guò)去談話。
什么老師,指不定怎么罵我呢!真是上課一個(gè)樣,下課一個(gè)樣啊!我這樣想著。剛下樓就看見孫老師靠著柱子在等我,我納悶了:別的老師一般是在辦公室等著同學(xué)“負(fù)荊請(qǐng)罪”,這個(gè)老師——好特別!只見孫老師對(duì)我笑,那笑是發(fā)自內(nèi)心的,剛才我對(duì)她的壞想法瞬間就煙消云散了�！瓣昂脤W(xué),我一直想把你報(bào)到大隊(duì)輔導(dǎo)員那里,準(zhǔn)備讓你當(dāng)大隊(duì)委呢!不過(guò)在這同時(shí)你應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué),從小事做起……”我心里一震,當(dāng)大隊(duì)委?我?怎么可能?我不敢相信自己的耳朵。一陣暖流傳遍了全身,我真的好感動(dòng)!
從那以后,我上課認(rèn)真聽講,并且經(jīng)常舉手回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
孫老師從來(lái)不發(fā)火,即使我們犯了錯(cuò)誤,她也只是說(shuō)說(shuō),雖然輕言細(xì)語(yǔ),卻總能說(shuō)到我們的心坎上。同學(xué)們都很喜歡她。
孫老師是教導(dǎo)主任,又是我們的`班主任,工作很多,但是她還是堅(jiān)持教了我們一個(gè)學(xué)期。當(dāng)孫老師說(shuō)不能再教我們時(shí),我有一種想哭的沖動(dòng),但我也很理解孫老師,她太累了。往日與她相聚時(shí)的一幕幕又浮現(xiàn)在我的腦海中。上完最后一堂課時(shí),孫老師笑了,她是愛我們的。我把那笑印在心中,回味著……
現(xiàn)在,只要見到“孫靖華”這三個(gè)字,我便會(huì)莫名地開心起來(lái)。孫老師,您是我見過(guò)的最愛笑、最愛學(xué)生、教課方法最特別的老師,如果可以,我希望您再教教我,希望再看到您的微笑……
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