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未來的想象作文600字

時(shí)間:2023-03-30 11:41:51 600字 我要投稿
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實(shí)用的未來的想象作文600字4篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的未來的想象作文600字4篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的未來的想象作文600字4篇

未來的想象作文600字 篇1

  隨著我們年齡慢慢的增長(zhǎng),我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)初很多你不理解,不知道,你什么都不懂得事情,你竟然不知道從什么時(shí)候,腦海中已經(jīng)有了一份很基礎(chǔ)的雛形了,深深刻畫在腦海中,也許這就是一次次成長(zhǎng)吧。成長(zhǎng),也許就是我們自己慢慢長(zhǎng)大了可卻不自知。比如說男女有別,比如說學(xué)習(xí)的重要,比如說我的夢(mèng)想還需要努力,怎么樣的……

  以前,我只是個(gè)純真燦爛的孩子,活潑可愛,天真爛漫,對(duì)什么事情都有好奇心。可現(xiàn)在的我性格并沒有變我還是活潑可愛,還是那樣的性子,可是我再也不是一個(gè)什么都不懂的孩子了。有些東西隨著年齡的增長(zhǎng),我身上的負(fù)擔(dān)其實(shí)也越來越重了不是嗎?有些東西也許只有真正等了長(zhǎng)大才知道吧。其實(shí)一個(gè)人從出生開始就注定了我們有些要承擔(dān)的.責(zé)任,因?yàn)槊總(gè)人都要為自己,為自己的未來,為自己的家人去拼搏去努力。等我們慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候,我們還會(huì)有自己的夢(mèng)想,可是夢(mèng)想怎么可能那么容易就實(shí)現(xiàn)呢?夢(mèng)想總是遙遠(yuǎn)的,不過我們也要對(duì)自己有信心。

  不過夢(mèng)想的路,可遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們想的那么簡(jiǎn)單,夢(mèng)想的路注定是不平坦的,也注定不會(huì)是普通的。通往輝煌成功道路,也要筆我想的困難的多,因?yàn)檫@里不是童話,這里沒有王子和公主。我們不再是那個(gè)孩子了,我們可以繼續(xù)笑著,可那份笑容不會(huì)再是因?yàn)橛幸粋(gè)人給了你一顆糖你就會(huì)笑了,我們不再幼稚了,當(dāng)初純真的孩子只是我們一個(gè)最美好的回憶?涩F(xiàn)在的我們身上背負(fù)了太多,有自己的理想,有家人的期望,還有自己期盼的未來,這都是我們需要去努力的。

  生活永遠(yuǎn)都是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的,比如現(xiàn)在,我們就要為將來的事情而努力。我們的生活也許無法看透將來,可是通過自己的努力,你的將來一定會(huì)美好燦爛的,相信自己,也相信自己努力之后的成果……

未來的想象作文600字 篇2

  日子過的真快,一眨眼就過去了十幾年,而我也成了一名科研人員。做了一整天實(shí)驗(yàn)的我感覺到很累,還是到月球上去輕松一下吧。

  我走出實(shí)驗(yàn)室,揮手招了一輛出租車到機(jī)場(chǎng)去。在那里租了一架小型宇宙飛船,我走進(jìn)機(jī)艙坐在舒適的沙發(fā)上。點(diǎn)下啟動(dòng)按鈕,飛船的底部噴射出一團(tuán)火焰,強(qiáng)大的氣流將飛船送上天空。飛船很快脫離了地球引力,沖出大氣層。我松開了安全帶,身體忽然飄了起來,急忙伸手抓住了沙發(fā)扶手,要不然我想我會(huì)在機(jī)艙里漂浮一路。折騰了一會(huì),感覺肚子需要補(bǔ)充點(diǎn)食物了,便在抽屜里拿出幾塊像糖果一樣的東西,津津有味的嚼起來。這便是為防止食物發(fā)霉而發(fā)明的新型食品。

  過了一會(huì)忽然聽到警報(bào)器響了,前邊便是月球了。飛船平穩(wěn)的降落在停機(jī)坪上,我走出飛船,瞬間被眼前的景象驚呆了。之間用鋼鐵鑄成的高樓林立,半空中各種飛行器有條不紊的`按著軌道穿梭。招手?jǐn)r了一臺(tái)飛行器,駕駛員是一個(gè)智能機(jī)器人,告訴他我要去的酒店的名字。感覺只是瞬間就到了目的地,走進(jìn)酒店的大廳,里面充斥著來自各個(gè)國(guó)家的種族。服務(wù)員帶我很快的辦完了入住手續(xù),房間在酒店的頂樓,也就是一百八十八層。在房間里可以欣賞到這個(gè)城市的全景,墻壁可以切換成全景模式,整個(gè)都會(huì)變成透明的玻璃狀態(tài)。透過房間向外望去,各種各樣的高樓大廈高聳入云,一條條索道像紐帶一樣把他們緊密連在了一起。往空中看去,一個(gè)巨大的半圓形透明光罩把這個(gè)城市保護(hù)在其中。因?yàn)樵诠庹值耐獠渴窃虑蜃钤嫉臓顟B(tài),凹凸不平的地表給人一種神秘感。也給我的心里帶來了巨大的震撼,感覺自己是那么的渺小。

  躺在酒店的大床上,望著眼前璀璨的星空,感覺就像夢(mèng)幻的一樣。不知什么時(shí)候我緩緩的閉上眼睛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

未來的想象作文600字 篇3

  公元20xx年3月7日,那時(shí)候的書包與現(xiàn)在的書包截然不同,它的功能也比現(xiàn)在的書包厲害很多。

  新學(xué)期到了,雨辰商店賣出了一種螃蟹書包。小謝一見這書包,愛不釋手,于是背著這種書包,開開心心地來到了學(xué)校。

  一到班級(jí),同學(xué)們的目光馬上集中在小謝的書包上。同學(xué)們紛紛跑到小謝旁邊,摸了又摸,并驚呼道:“哇,真帥啊!”瞧,書包的'后面有一只張牙舞爪的大螃蟹。背帶在書包的上方,背帶就是螃蟹的兩只大腳,兩只“大腳”下面分別有三只小腳,前面一只小腳是用來調(diào)節(jié)背帶的長(zhǎng)度的。“怎么調(diào)節(jié)呢?”同學(xué)們好奇地問。“這你們就不明白了吧,其實(shí),在第一個(gè)小腳上,有著1到20這幾個(gè)按鈕,分別來調(diào)節(jié)背帶的長(zhǎng)度。”

  同學(xué)們覺得沒有什么了不起的。于是同學(xué)們說:“你這書包不就跟平時(shí)的書包外形不一樣,東西如果太重,背帶還會(huì)斷呢!”“嘿嘿,這你們就想不到了吧,這正是我書包的優(yōu)點(diǎn)!”小謝說,“在書包的第二只小腳上有一個(gè)小巧玲瓏的按鈕,只要一摁這個(gè)按鈕,書包里的東西就會(huì)立刻變輕,而拿出來,它又會(huì)恢復(fù)原來的重量。”

  “哇,真神奇!”同學(xué)們驚嘆道。可是同學(xué)們又提出了疑問,:“如果東西太大或太多,你的書包也裝不下啊!薄肮,這也是螃蟹書包與平常書包的不同之處!毙≈x說,“在書包的第三只小腳上有一個(gè)藍(lán)色的按鈕,它可以將東西縮小到原來的一半,這不就可以裝許多東西了嗎?當(dāng)然了,這個(gè)東西只是在書包里變小,拿出來后它也恢復(fù)了之前的大小!

  這就是未來的書包。

未來的想象作文600字 篇4

  未來的我,是一名人民教師,一名優(yōu)秀的人民教師。我不喜歡穿華麗的衣服,也不追求過多的錢財(cái),只希望報(bào)效祖國(guó)。

  “叮鈴,叮鈴”上課了,我?guī)е鴷咀哌M(jìn)教室,教室里面整齊干凈,教室后面的板報(bào)上有學(xué)生們的作品,我用班班通給我的學(xué)生們上課。

  我是一名和藹可親的老師,同學(xué)們都喜歡我,我也喜歡我的學(xué)生。對(duì)有些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生我更會(huì)熱心去幫助他們,讓他們改掉壞習(xí)慣,等到他們學(xué)習(xí)有所進(jìn)步的時(shí)候,我還會(huì)發(fā)展他們的特長(zhǎng),使他們能夠全面發(fā)展,多才多藝。

  當(dāng)我看到同學(xué)們做壞事的時(shí)候,我決不會(huì)懲罰他們,而是溫和地對(duì)他們說:“記住了,你是個(gè)好孩子,以后千萬不要再這樣做了,好嗎?”這一招可真靈,干壞事的同學(xué)再也不干壞事了。

  我是全校最棒的語文老師,我寫過許多文章,例如《輸?shù)闷稹,《新龜兔賽跑》等等。我教一年?jí)和五年級(jí),所以這兩個(gè)年級(jí)的文筆也是最棒的。其他年級(jí)的.同學(xué)們都盼望我去當(dāng)他們的老師哪!

  我還是一個(gè)善解人意的老師。說實(shí)話,與孩子們?cè)谝粔K兒,我也會(huì)變得很天真。我會(huì)與同學(xué)們一起玩跳皮筋,跳繩,踢毽子,踢足球等。我還非常喜歡看書,只要是在業(yè)余時(shí)間,我會(huì)隨手拿過一本書閱讀,當(dāng)然,我最愛看的是小學(xué),初中,高中,大學(xué)的文章,因?yàn)橥ㄟ^這些方式,我才能和同學(xué)們更好的交流,更進(jìn)一步的了解他們的所想所感所為,才能把們培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁。由于我出色的表現(xiàn),領(lǐng)導(dǎo)也想把我推薦到更好的學(xué)校去,但是我舍不得我的這些“可愛的小家伙”。

  我的愛好是舞蹈和主持節(jié)目。我的普通話說得極好,我最崇拜的主持人是撒貝寧。

  這就是我,一個(gè)20年后的我,一個(gè)年輕的和藹可親的善解人意的優(yōu)秀的語文教師。

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