精選我們作文600字四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的我們作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
我們作文600字 篇1
小學(xué)生生活是五彩的。在我們班，每個(gè)人的性格都不一樣，根據(jù)性格的不同，可以分成四個(gè)不同的幫派�！}記
如果按人數(shù)的多少來(lái)介紹的話(huà)，奪得桂冠的是“樂(lè)天派”。你看他們上課的時(shí)候，總是會(huì)忍不住和旁邊的人講幾句話(huà)，逗得旁人哈哈大笑。即使被老師發(fā)現(xiàn)后，他們還是停不下來(lái)，有時(shí)在上課的時(shí)候被老師批評(píng)哭了，可是一下課，他們和同學(xué)抱怨幾句之后，就若無(wú)其事的玩了起來(lái)，當(dāng)然并不是所有“樂(lè)天派”都是那么想得開(kāi)的，有的要恢復(fù)情緒還得過(guò)一兩天，一兩天之后就一切都風(fēng)平浪靜了。
位居第二的是班里的乖乖女所組成的“淑女派”。她們上學(xué)是從來(lái)都不遲到的，作業(yè)也是都按時(shí)完成的，上課的時(shí)候，規(guī)規(guī)矩矩的坐著，從不受身邊那些“樂(lè)天派”的影響�；卮饐�(wèn)題的聲音可以說(shuō)小的跟蚊子的聲音差不了多少，一點(diǎn)也不像“樂(lè)天派”們的大嗓門(mén)。就算是在下課的時(shí)候，他們也不會(huì)跟“樂(lè)天派”的在一起，而是和幾個(gè)乖乖女聚在一起輕聲交談，或者是自覺(jué)地坐在位子上看書(shū)，從不受別人影響�？傊靡粋�(gè)字來(lái)形容，那就是“乖”。
排在第三的是“開(kāi)心派”，“開(kāi)心派”的'特點(diǎn)和“樂(lè)天派”差不了多少。不過(guò)，“開(kāi)心派”盡情說(shuō)話(huà)的時(shí)候不是在其他課上，而是在一星期一次的班隊(duì)課上。每次班隊(duì)課上，多半的時(shí)間是讓他們講笑話(huà)，出謎語(yǔ)，可有趣了。可以說(shuō)，他們是我們班的搞笑大王。
排在最后的是班里最少出現(xiàn)的“雜草派”。“雜草派”擁有多重性格。例如有的同學(xué)性格是“樂(lè)天派”和“開(kāi)心派”的綜合。當(dāng)然，“淑女派”的性格是很難和“樂(lè)天派”的性格相融的，也很難和“開(kāi)心派”的性格相融，所以說(shuō)“雜草派”的性格少之又少。
在我們的班級(jí)里，有師生之間智慧的碰撞，也有同窗之間心靈的交匯；這里，有相互支持，相互理解的和風(fēng)，也有產(chǎn)生困惑和不解的陰霾；這里，有我們獲取成功的歡笑，也有我們經(jīng)歷失敗的淚水；這里是我們永遠(yuǎn)難忘的地方。
——后記
我們作文600字 篇2
我們的校園是一個(gè)美麗的地方，我們?cè)谀抢飳W(xué)習(xí)、玩耍、成長(zhǎng)。那里給我們留下了很多回憶，那里真的很美……
走進(jìn)校園，一眼望去的正是那十二棵筆挺筆挺的銀杏樹(shù)。春日漸濃，嫩綠的葉片煥發(fā)出生命的盎然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似嬰兒般的柔嫩需要被呵護(hù)又似連綿成了一片片層層疊疊的綠云團(tuán)。而每到秋天，銀杏樹(shù)上的葉子就像一夜之間換裝成黃衣裳，這些換裝后的葉片看起來(lái)像是一把把精巧而秀美的金色扇子在我眼里十分可愛(ài)。有時(shí)只消秋季的一夜風(fēng)雨，銀杏葉便落了滿(mǎn)滿(mǎn)一地，變成了一個(gè)“大地毯”，踩上去濕潤(rùn)中飽含著空隙，沙沙沙的，又軟又綿，我和同學(xué)們就在這“大地毯”上玩游戲。
沿著校園的石子小路，就來(lái)到了學(xué)校的大石碑前面，學(xué)校的前門(mén)和后門(mén)各有一個(gè)這樣魚(yú)形的大石碑。前門(mén)石碑上刻著我們的校訓(xùn)：站在高處眺望遠(yuǎn)方。而后門(mén)石碑上鐫刻著一個(gè)大大的“品”字，并書(shū)：品質(zhì)、品格、品位三詞。在前門(mén)大石碑的正前方就是我們的主教學(xué)樓大堂。教學(xué)樓連綿一片，從空中俯瞰如一泓溪流環(huán)抱著前廣場(chǎng)又似一筆寫(xiě)意的山巒點(diǎn)綴在前廣場(chǎng)與后廣場(chǎng)之間。
教學(xué)樓大堂是一個(gè)榮譽(yù)的舞臺(tái)，比如說(shuō)現(xiàn)在如果你有機(jī)會(huì)進(jìn)來(lái)一睹真容，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在大堂的兩側(cè)展放著同學(xué)們的畫(huà)作與各種模型。呵，這些可不是隨便亂放的——左邊是科學(xué)、右邊是農(nóng)業(yè)，都是同學(xué)們的優(yōu)秀作品。我抬頭一看，九把精美的小紙傘懸掛在堂頂，增添了幾絲調(diào)皮、又有著點(diǎn)優(yōu)雅而浪漫的氣息。
再穿過(guò)一道小徑，就來(lái)到了“梅花林”。春日正當(dāng)好，梅花從枝丫中探出頭來(lái)露著笑，我正盯著梅骨朵出神，忽然不知是哪里來(lái)的怪力晃動(dòng)了梅樹(shù)，瞬間頭頂上便下起了“梅花雨”，正好一陣微風(fēng)吹過(guò)，清香伴著風(fēng)兒陣陣襲來(lái)，真讓人陶醉！而“淘氣鬼”捉挾地一笑早已跑開(kāi)。
你看，我們的校園是不是很美？我愛(ài)我的校園，不知不覺(jué)中他已成為我記憶的一部分，伴隨我走過(guò)四年的小學(xué)時(shí)光，我愛(ài)我的學(xué)校、我愛(ài)我的伙伴、我愛(ài)我的杏林、梅園……
我們作文600字 篇3
每個(gè)人都有自己的班級(jí)，這個(gè)是不用說(shuō)的，可有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)班。
沒(méi)開(kāi)學(xué)前，我想：去年，有好多老師說(shuō)我們班的紀(jì)律不太好，然后班主任又曾添了一個(gè)班長(zhǎng)，今年應(yīng)該會(huì)有所改變吧！可是，同學(xué)們的行動(dòng)告訴我，這個(gè)班沒(méi)救了……就拿那節(jié)課來(lái)說(shuō)吧！
今天是星期三，下午第一節(jié)課就是復(fù)課————品德，同學(xué)們，那個(gè)高興，那個(gè)興奮啊，簡(jiǎn)直讓人想不到，隨后，開(kāi)始了歷史性的亂，同學(xué)們你追我趕，全都反了，我拿著自備棍在自己的桌子上敲了那么幾下，呵，還真管用，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，安靜極了。好景不長(zhǎng)，我數(shù)著，乖乖，才三秒鐘，低頭再看看桌子，天哪，本來(lái)多光滑的正方形桌，被我搞成了……。我氣呀，在以前我一定會(huì)去找老師，而這次，我要自己解決問(wèn)題，為了給伴隨我兩年的桌桌報(bào)仇血恨，不蒸饅頭蒸口氣。
這時(shí)，我們班有名的“鴨子”帶起頭搗亂，一看見(jiàn)他我就想笑，因?yàn)�，他的頭真的太像小了，身體呢？圓胖圓胖的，終于，我忍不住了，轉(zhuǎn)過(guò)頭呵呵大笑，不知被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，于是全班集體狂笑，汗！真拿他們沒(méi)辦法，“看看，你只要管不住自各，怎么能震住他們呢？像我這個(gè)像子，挺胸，昂首……”學(xué)習(xí)委員一邊做著動(dòng)作一邊說(shuō)，我乖乖的學(xué)著，唉！就是按奈不了情緒，裂開(kāi)嘴又咯咯的笑，立刻，下面“哈哈哈，咯咯……”三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都管不了一個(gè)班，“你們知道為什么，我們現(xiàn)在上體育課都沒(méi)老師教嗎？”我說(shuō)�！耙�?yàn)槲覀儼嗬锏娜颂斆髁耍w育老師自愧不如，羞愧而逃了，哈哈哈”“陳晨你說(shuō)什么呢？小心我K你，好吧就讓我告訴你們，那是我們班實(shí)在太亂了，沒(méi)老師敢來(lái)教，仗著班級(jí)的成績(jī)好就，就胡鬧，真是……唉！”同學(xué)們也就停了這么一會(huì)，好象都在想這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，“我們來(lái)玩吧，坐在后面的同學(xué)注意，前面的人運(yùn)氣往后推，你們就往后倒，然后再換……”
啊，天哪，沒(méi)希望了，不過(guò)，他們也有可愛(ài)的一面，就是太沒(méi)規(guī)矩了，太，太……真是又為他們自豪，又為他們憂(yōu)��！我們這班啊……唉！
我們作文600字 篇4
生活處處皆智慧，學(xué)無(wú)止境。智慧并不只是愛(ài)因斯坦的高智商，并非只是比爾蓋茨會(huì)賺錢(qián)的腦袋，生活中的智慧往往是大智若愚。
云：千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得�？吹酱蠛Ｈ菁{百川，你是否學(xué)會(huì)了寬容；看到雨露滋潤(rùn)，你是否懂得了關(guān)懷；嗅到花兒吐露的芬芳，你是否學(xué)會(huì)了。那往往只是生活中的一絲一縷，一點(diǎn)一滴。但那一點(diǎn)一滴的雨露，一縷縷的芬芳，一抹抹的陽(yáng)光是否曾在你心中激起一陣陣漣漪呢？
裊裊水芝紅，夏季水塘里一番獨(dú)特而又平凡的景象，卻為楊萬(wàn)里作出“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的佳話(huà)。淡淡的秋菊引誘著陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡泊明志。四季的花草帶來(lái)了千古流傳的名篇。草木有情，只無(wú)情。我輩并非蓬蒿人，無(wú)以得此佳作，并非無(wú)智，只是缺少了對(duì)生活的觀察和對(duì)美的發(fā)現(xiàn)，忽略了生活處處皆智慧的道理。云：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。但人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�，F(xiàn)今，孩子都活在父母的溺愛(ài)中，捧在手上，怕掉了，含在嘴里，怕融了。“我吃的鹽比你吃的米還多。”這就是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩常常訓(xùn)導(dǎo)的一句話(huà)。我并非要長(zhǎng)輩們的，無(wú)論是在生理上還是心理上，暫且我們都是不成熟的，需要長(zhǎng)輩的指導(dǎo)和幫助，但并非是操控。每個(gè)人都是活生生的，不是木偶，有意識(shí)的。在父母眼里，勝利一個(gè)小孩，若是男孩，首先是撫養(yǎng)，供書(shū)教育，長(zhǎng)大了，幫他娶妻生子，撫養(yǎng)孫子，。這就是責(zé)任，幫他安排好一切，不讓他受。但若父母真的愛(ài)孩子，應(yīng)該在不會(huì)受到重大，重大錯(cuò)誤下放放手。得知道，跌倒過(guò)才會(huì)知道摔了很痛；吃過(guò)辣，才會(huì)知道受不了會(huì)淚流滿(mǎn)臉；做錯(cuò)事，才會(huì)知道什么是對(duì)的，才會(huì)懂得什么叫負(fù)責(zé)。
智慧是平凡的，當(dāng)你站在十字口的，迷茫不知方向，你應(yīng)該大膽向前邁步，即使錯(cuò)了，摔了，傷了，但你起碼已經(jīng)知道這條是錯(cuò)的。
智慧可以使生活中的一滴水，也可以是一抹草，生活處處皆智慧。
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