【實(shí)用】朋友作文600字三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的朋友作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
朋友作文600字 篇1
我最好的朋友不是別的，正是那動(dòng)作瀟灑的籃球。
從暑假里，我開始訓(xùn)練籃球。一開始，我只覺得籃球那一道道弧線，像是一條條拋物線，有趣極了；那一串串連貫的動(dòng)作，像是在舞蹈，優(yōu)美極了。而且打籃球還可以鍛煉身體、強(qiáng)壯體魄�？芍钡竭M(jìn)入正式訓(xùn)練，我才知道：原來(lái)學(xué)籃球是那么艱苦，那么枯燥。但我堅(jiān)持著，運(yùn)球、上籃、繞竿，重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，耳畔還伴隨著老師的呵斥。不練嗎？不，練！我的腦海里不停地閃過(guò)那一串串優(yōu)美的上籃動(dòng)作，那一聲聲成功后的喝彩，那一雙雙羨慕后的眼睛。
開學(xué)了，進(jìn)入新的環(huán)境，我更有了學(xué)習(xí)籃球的動(dòng)力。因?yàn)槲乙呀?jīng)成為了女子籃球隊(duì)中的一員，我的目標(biāo)不再限于鍛煉身體，更大的目標(biāo)是能夠上場(chǎng)打比賽。
籃球已經(jīng)陪伴我走過(guò)了5個(gè)多月，球性漸漸嫻熟的我漸漸迷上了籃球，籃球已經(jīng)成為了我的好朋友。正因?yàn)檫@樣，練球不再枯燥，老師的呵斥不再刺耳，那重復(fù)的動(dòng)作不再是機(jī)械式的。
每天早上，我們迎著刺眼的太陽(yáng)，練習(xí)上籃，當(dāng)老師說(shuō)“好”，我心里便更是激動(dòng)�，F(xiàn)在，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，籃球沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)，因?yàn)檎腔@球教會(huì)了我該努力去做每一件事，要不懈的努力和頑強(qiáng)的拼搏。我要將這種精神帶到生活和學(xué)習(xí)中去，帶到要做的每一件事情中去。
籃球給了我無(wú)窮的快樂(lè)，籃球教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。以前，我的概念中沒(méi)有什么吃苦耐勞，遇到一點(diǎn)問(wèn)題便無(wú)法解決，是籃球告訴我：因該有獨(dú)立處事的能力�；@球教會(huì)我團(tuán)結(jié)：比賽是五人合作、兩隊(duì)對(duì)抗的比賽，我們隊(duì)員只有團(tuán)結(jié)才能取得最后的勝利。籃球教會(huì)我責(zé)任：比賽時(shí)，自己要對(duì)自己做出的每一個(gè)動(dòng)作負(fù)責(zé)，要對(duì)自己的行為為球隊(duì)帶來(lái)的損失負(fù)責(zé)。
籃球——我的老師，我最好的朋友！
朋友作文600字 篇2
“我的小朋友自從參與作文培優(yōu)以來(lái)，文章越寫越長(zhǎng)，看來(lái)效果真的不錯(cuò)�！贬槍�(duì)這個(gè)在家長(zhǎng)中普遍存在的觀點(diǎn)，一些小學(xué)和初中語(yǔ)文教師顯得有些擔(dān)憂，因?yàn)閺膶?shí)際情況來(lái)看，同學(xué)作文越寫越長(zhǎng)并非就是寫作有進(jìn)步了。
對(duì)于一些小同學(xué)，尤其是作文剛起步的同學(xué)而言，經(jīng)常面臨作文無(wú)話可說(shuō)的狀況，因此，家長(zhǎng)把小朋友送去參與作文培優(yōu)。半年之后，他們發(fā)現(xiàn)小朋友寫文章洋洋灑灑達(dá)到500多字，甚至更長(zhǎng)，家長(zhǎng)心中高興不已。但是不少教師對(duì)此提出異議。江岸區(qū)吉慶街小學(xué)一語(yǔ)文教師指出，這些經(jīng)過(guò)培優(yōu)的同學(xué)寫的作文是長(zhǎng)了，但是文中套路太多，比方寫人該用什么模式，描物從什么方面入手，就像陷進(jìn)了“八股文”中。
那么，對(duì)于寫作時(shí)無(wú)話可說(shuō)的同學(xué)，該如何開啟他們的思維呢？育才小學(xué)語(yǔ)文教師陳曼莉總結(jié)出一套四步法。
第一步：讓小朋友多接觸社會(huì)和自然。這樣一來(lái)，小朋友們寫作的素材肯定會(huì)多起來(lái)。
第二步：多讀美文。寫作需要素材，更需要有良好的文字表達(dá)能力，提高文字表達(dá)能力最直接的方法就是讓小朋友多讀名家名篇。在讀的過(guò)程中，指導(dǎo)他們把精彩的片段手抄下來(lái)，以利于時(shí)時(shí)誦讀。
第三步：剪貼新聞。鼓勵(lì)小朋友多看報(bào)紙，然后挑選出有價(jià)值的、或是自身感興趣的新聞進(jìn)行剪貼，最后對(duì)新聞圖片和資料進(jìn)行分析和考慮，寫出150字左右的短小評(píng)論。在這一過(guò)程中，同學(xué)的思想會(huì)逐漸變得幼稚起來(lái)，觀察身邊事物的目光也會(huì)越來(lái)越敏銳。
第四步：勤練筆。作文有話可說(shuō)，還是離不開日常的'練習(xí)。同學(xué)可以擴(kuò)寬作文思路，多嘗試一些寫作手法，比方學(xué)校童話、科幻小說(shuō)、詩(shī)歌散文、讀書筆記等，既增加了練筆的興趣，又豐富了想象力。
朋友作文600字 篇3
朋友其實(shí)就是我們的好伙伴，當(dāng)我們有困難時(shí)，他會(huì)為我們伸出愛的緩手；當(dāng)我們傷心時(shí)；他會(huì)給予我們熱情的安慰；當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，他會(huì)給我們共享。在此我突然想起了《別懂大》里的一句話：莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)朋友人不識(shí)君�！�
“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君�！边@句話形象地表達(dá)了作者對(duì)朋友的友誼之情。那么友誼是什么呢？友誼是不是要真心對(duì)待朋友？是不是要互相信任呢？
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的一天。我高高興興地拿著爸爸送給我的生日禮物一枝五色“英雄牌”鋼筆高高興興地走進(jìn)了教室。我一下課沒(méi)事就拿出寫寫畫畫，惹得全班人都眼紅。第二天，我沒(méi)吃早飯就急急忙忙地去上學(xué)了。中午的時(shí)候，我將要拿出我心愛的鋼筆做作業(yè)可我剛拿出筆袋，沒(méi)有看見我心愛的鋼筆，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我又把身上的大包小包都翻遍了。可是哪里有筆的影子。我開始大哭起來(lái)，豆大的淚珠從我的眼里掉了下來(lái)，忽然，我模糊地看見我的好朋友的筆袋里有一枚一模一樣地筆，于是，我一個(gè)箭步地沖過(guò)去，從他的筆袋拿出來(lái)，對(duì)他大吼：“你怎么能這樣呢？虧我們還是好朋友呢？連我的筆你也敢偷�！薄拔覜](méi)有偷你的筆，這是我爸爸前兩天給我買的�！彼_始反駁，不管我怎么說(shuō)，他還是不肯把筆還給我。于是我把這件事一五一十的告訴了老師。老師對(duì)他說(shuō)：“如果你拿了，就還給別人。你看別人多著急，知錯(cuò)能改的孩子還是好孩子�！敝�，他把筆還給了我。不一會(huì)兒，放學(xué)了，我回到家發(fā)現(xiàn)和我的朋友的那枝筆相同的，它正靜靜地躺在桌子上。我恍然大悟。第二天，我慚愧地把筆給了他。
��！“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。”讓我明白了不僅要真心對(duì)待朋友，而且要相信對(duì)方，這才是真正的友誼。
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