精選橡皮作文600字9篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的橡皮作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

橡皮作文600字 篇1

　　今天課上，老師讓我們玩一個游戲——“搶橡皮”，“兩位選手同時搶一塊橡皮，按裁判發(fā)出‘左手’，或‘右手’的口令出手搶，誰出錯手或出遲手就要被對方輕輕打一下手背。”老師說明了比 賽規(guī)則。

　　比賽即將開始，我先拿出一塊原來擁有“英俊外貌”的白色長方形橡皮，可現(xiàn)在是“皺紋”布滿整面的橡皮放在桌子中央。先是劉安琪VS鈕心穎，我是裁判�！耙弧⒍�、三，右手！”我一聲令下， 鈕心穎以手長的優(yōu)勢，搶到了橡皮。第二局開始了，劉安琪和紐心穎的眼睛盯住橡皮，手握拳頭，手心里的汗珠都沁出來了�！耙�，二，三，右手！”劉安琪和鈕心穎同時出手，可惜，鈕心穎出錯手了 。決勝局到了，鈕心穎顯得有點(diǎn)緊張了，額頭上的汗珠掉了下來�！耙�，二，三，左手！”這回可是高空拋“橡皮”了，剛拋完球，鈕心穎就像一只餓了幾天的狼一樣撲了上去，“逮住”了橡皮，贏得 了勝利。

　　接下來是我VS劉安琪了，我以“田忌賽馬”的戰(zhàn)術(shù)拿下了第一局，第二局開始了，“小橡皮”正好被我逮了個正著，而且幸運(yùn)地出對了手，我已穩(wěn)操勝券，心里沾沾自喜， 以至于連裁判叫“一，二 ，三，右手！”我都還沉迷于自己的世界里。不過，我還是贏了。

　　現(xiàn)在是我與鈕心穎的“大對決”了。第一局，我以迅雷不及掩耳的速度“劫持”了橡皮，第二局，我竟手都沒來得及出就被鈕心穎“奪”去了橡皮。第三局可是我和她的“終極大PK”，我心中暗想 ：怎么辦呢？我一定要WIN！可事情恰恰相反，我硬就是沒拿著，真失望。

　　這個游戲既能鍛煉速度，還非常有趣，真是好玩！

橡皮作文600字 篇2

　　今天，作文課上將要舉行前所未有的橡皮大賽，老師在游戲前卻賣了一個關(guān)子，說：“大家猜猜看，怎么玩橡皮？猜出來立即開始。”我想：這簡直是小事一樁，橡皮玩法肯定不多，不是這個，就是那個。

　　我舉起手，站起來滔滔不絕地說：“今天玩的肯定是比橡皮大小，或者是比誰擦橡皮快，如果前面都不對，那肯定玩比誰扔橡皮扔得遠(yuǎn)�！蔽艺f完，老師搖搖頭。哎，怎么都不對呀。

　　“其實(shí)，今天要玩的是”搶橡皮PK賽�！袄蠋熃K于揭曉”謎底“。她又接著往下說：

　　”這次比賽的規(guī)則是：比賽人數(shù)是2人，人選是同桌兩人，比賽時，由老師當(dāng)裁判，當(dāng)老師說：“1，2左手時！”時，大家要用左手搶桌子正中間的橡皮，如果老師說：“1，2右手時”則所有同學(xué)出右手，犯規(guī)：老師喊完口令，同學(xué)出了另一手，就犯規(guī)了，即使搶到也算輸。“

　　”激烈的比賽馬上就要開始了，先請同學(xué)們觀看熱身賽�！袄蠋熣f著，就請了兩位同學(xué)到講臺，準(zhǔn)備比賽。

　　講臺上擺著一個藍(lán)色的橡皮，它又圓又小，稍有點(diǎn)扁，上面有條深深的‘’刀痕‘’和一堆”麻子“，可能是它主人的”杰作“吧！

　　預(yù)備賽開始了，第一個同學(xué)緊張極了，頭上全是汗，似乎心跳都加速了。另一個同學(xué)似乎是搶橡皮老將了，臨危不懼，但雙眼緊盯橡皮，毫不放松�！�1，2左手！“老師發(fā)令，不過這對選手卻不約而同的用了右手，第一回合：0比0。比賽繼續(xù)進(jìn)行，可這對選手絕對是配合超好，第二回合還是同時犯規(guī)，第三回合更加有趣：第一個同學(xué)和第二個同學(xué)都伸對了手，可是第一個同學(xué)的左手碰到了第二個同學(xué)的右手，第二個同學(xué)竟然把手收回，改用左手，結(jié)果兩個眼疾手快的同學(xué)比出了個0比0，真是新奇！

　　最后是親身體驗(yàn)，我真是嘴快手慢，慘輸三回，輸?shù)梦倚姆�口服，我想：真是要多加練�?xí)�。。�

橡皮作文600字 篇3

　　小時候，寫字時，我們都用鉛筆，不小心寫錯了，就用一塊橡皮再錯的地方輕輕擦，把寫錯的字徹徹底底的擦去，不留下任何的痕跡，使紙張像原來那樣整潔，字跡清楚，讓人們看了也挺舒服的。

　　慢慢的，我們也長大了，寫字也開始改用鋼筆、水筆、圓珠筆。一不小心寫錯了字，橡皮也擦不掉，我們就想到了用膠帶紙。把膠帶紙往錯字上一粘、一按，然后輕輕一撕，一個錯字就從紙上消失了。但是，并不是每次都會一點(diǎn)痕跡也不留下。所以在有必要的情況下，要撕兩下，三下，甚至更多次。于是一不小心，紙便破了�？梢娺@不是一種好方法。

　　再后來，出現(xiàn)了修正液。有錯誤的地方，就使用修正液，把修正液涂在錯誤處。乳白色的液體便掩蓋了錯誤。于是，紙上留下了與紙質(zhì)極不和諧的痕跡，似乎在默默告訴你，這原來是錯誤的。還有一個缺點(diǎn)是——修正液有毒，危害人體健康。

　　其實(shí)，這就好像在成長過程中的我們。

　　小時候，每當(dāng)做錯了事，我們都能坦白的承認(rèn)，認(rèn)認(rèn)真真地將錯誤“擦”去，仔仔細(xì)細(xì)改正，努力使自己成為一個好孩子。那是的我們純潔無暇。

　　長大了，開始撒謊，但卻像那膠帶紙，不能徹底掩蓋錯誤，于是謊話被揭穿，挨打、挨罵是難免的。一次次地經(jīng)歷，我們變得“成熟”，我們學(xué)會了種種“技巧”：狡辯，依賴，找假證人.....明知自己不對，卻又一遍遍地涂上了厚厚的“修正液”。

　　事實(shí)上，我們都很希望世上能有一種真正改正錯誤的好工具，然而沒有；我們也同樣希望能有一種改正人生錯誤的好工具，然而也沒有，那么，就讓我們心中，時時刻刻都準(zhǔn)備好一塊橡皮。

橡皮作文600字 篇4

　　今天，語文課上同學(xué)們玩起了有趣的搶橡皮游戲。

　　游戲規(guī)則是這樣的：將雙手交叉于胸前，在老師說左手或右手時，伸左手或右手去搶放在桌子中間的橡皮，誰搶到就算獲勝。

　　我觀察了一下這塊橡皮：它是白色的，大約5厘米長，棱角已經(jīng)被磨圓了，表面有很多裂痕，還粘著很多橡皮屑，拿在手里，轉(zhuǎn)過來一看，后面有兩個小洞。我湊近聞了聞這塊橡皮，有一股濃烈的橡膠味�？磥�，橡皮的主人沒有好好愛惜這塊橡皮呀。

　　比賽開始了，我的眼睛死死地盯住橡皮，雙手緊緊地抱住肩膀。我的手心滲出了一絲汗，心臟像小兔子似的，“撲通撲通”地跳著。我看了一眼自己的對手，她也目不轉(zhuǎn)睛地盯著橡皮，雙手緊緊地蜷在胸前，就等老師一聲令下。

　　第一局，老師在講臺上大聲地說：“一二左手！”老師話音剛落，我和對手的手就像兩道閃電一樣伸向橡皮，我們的手同時撞到了橡皮，橡皮立刻飛向空中。對手眼疾手快，她以青蛙吃蚊子的速度將手伸向橡皮，迅速出擊，等我反應(yīng)過來的時候，橡皮已經(jīng)被她牢牢地抓在手心里了�？吹綄κ帜堑靡獾臉幼�，我懊悔地拍起了桌子。

　　第二局開始了，我暗暗地想：“這次可不能再輸了�！崩蠋熞宦暳钕�，我和對手的手都像離弦的箭似的沖向橡皮。我可能是太緊張，居然出錯了手。我正想換一只手，對手已經(jīng)搶先拿到了橡皮。唉，我又輸了。

　　我們?nèi)�神貫注地�?zhǔn)備第三局，這回老師的“二”字拉得特別長，對手哈哈大笑起來。老師突然喊：“右手！”對手還沒反應(yīng)過來，橡皮已經(jīng)被我搶走了�！拔亿A啦！”我高興地大叫起來。

　　搶橡皮游戲真是太好玩了！

橡皮作文600字 篇5

　　今天課上，老師竟然要用她平時最討厭我們玩的橡皮來做游戲。我心想：老師今天怎么那么反常？比賽前，老師給我們說了以下規(guī)則：先拿出一塊橡皮，放在桌子中間，等她喊“一二左手”我們就伸出左手來搶橡皮。如果伸手伸得慢或者用錯收那就算輸了。我拿出了一塊橡皮，只見他早已不成樣子了，后半段還完完整整的，還好他還算白，等湊合著用。

　　第一局開始了，只聽見老師說：“一、二，左手！”我立馬伸出左手，抓到了橡皮，我心想：贏了、贏了！哈哈！我心里暗暗興奮，這叫“開門大吉”，哈哈！在第二局開始前，我思索的想了想：老師第一句就說了左手，那這一次一定是右手了，不可能重復(fù)的。我偷偷的效者，只見同桌還是面不改色，我心想：他還是面不改色，可能是想到了老師這次要伸哪只手了，不過，沒事，我一向速度很快，這局我贏定了。第二局開始了，只聽老師說：“一……二……左手�！蔽荫R上伸出手搶到了橡皮，心想：這局又贏了，只見同桌笑著說：“我贏了！我贏了！”我覺得很奇怪，一看手哎呀，我用了右手，心想：唉呀！這次真倒霉，真是的早知道我多張個心眼了，沒想到老師還有這么一招。只見其他幾位同學(xué)跟我一樣，懊悔不已！最后一局就要開始了，我開著同學(xué)們都死死的盯住橡皮，像了幾天的老虎見到了食物似的。顯然是想取得最后的勝利。我也死死的盯住橡皮。心里默默祈禱：一定要贏，一定要贏！

　　我兩手喝了起來求“爺爺”搞“奶奶”的。比賽開始了，我把兩手甩了甩，放松一下，這下萬事具備，只欠東風(fēng)了。老師說了：“一、二……右手！”我伸出了右手，但同桌的手已經(jīng)壓在了橡皮的一點(diǎn)點(diǎn)位置，我趁這個機(jī)會，一把抓住橡皮，搶了過來，大聲叫喊：“贏了，贏了，我終于贏了！”之后，教室里又響起了一陣熱烈的歡呼聲……“橡皮大戰(zhàn)”真精彩！等回到老家，我一定告訴那里的朋友們，讓他們和我一起“領(lǐng)教”一下橡皮大戰(zhàn)的樂趣。

橡皮作文600字 篇6

　　一根普通的橡皮筋，在我的“神掌”里也能玩出花樣。

　　我在學(xué)校里，一無聊，拿什么東西就玩什么東西。我取下我頭發(fā)的橡皮筋，開始玩起來。

　　我的第一個反應(yīng)就是：捉弄人。我走到一位女生面前，用箭一樣的速度給那個女生扎了一個沖天辮。她渾然不知地望瞭望我，把大家都逗笑了。我小聲說了聲：“收！”橡皮筋就掉了下來。別說太巧了，橡皮筋會聽我的指令。其實(shí)，是因?yàn)橄鹌そ钤�不住才掉的�?/p>

　　接下來，橡皮筋就“升華”了，它變成了我的武器。這次，我找來個男生，讓他閉上眼。我把手中的橡皮筋綁成槍，然后對他說：“不要動！”這時，子彈也飛出去了，不偏不倚，正好打在那個男生的額頭上。他“啊”的叫了一聲，“怎么樣？這個驚喜怎么樣？”我樂滋滋地對他說�！绑@喜？這簡直就是驚嚇！”說著，那個男生就逃跑了。

　　我突然感覺自己很有成就感。我的內(nèi)心已經(jīng)把自己評為“橡皮筋之姐”了，不叫“之母”是因?yàn)槟菢语@得我不年輕。

　　我又一次拿起橡皮筋，擺在桌上，開始數(shù)起數(shù)字來�！�1—2—3”前面幾個簡單地數(shù)字都被我扭曲、抽象地用橡皮筋“寫”好了�！袄鬯懒�！”我嘆了口氣。雖然簡單。但也得有耐心啊。

　　橡皮筋還有什么花樣呢？有了！我把橡皮筋的兩端按在嘴角，這時的我就“擁有”了香腸嘴；把橡皮筋繞在手上再在上面放個橡皮，就像一個手表；把橡皮筋輕輕地粘在兩眼之間，我就成了“二郎神”......

　　怎么樣，小小一根橡皮筋也能玩出數(shù)不盡的花樣，你想不到吧！

橡皮作文600字 篇7

　　一個畫家的書房里，有一塊橡皮和一只鉛筆是好朋友，但有一天，他們倆為了一件小事爭吵了起來。

　　畫家畫了一幅美景后，鉛筆說：“橡皮，你都沒有什么用處，干脆丟掉得了�！毕鹌ど鷼獾恼f：“哼，誰說我一點(diǎn)用處都沒有，等你斷了，主人會討厭你的。”可是，鉛筆一直哼著歌，跟么沒有理會它。橡皮無奈的看著鉛筆，一直嘆氣。

　　在畫家又畫了一副漂亮的美景之后，鉛筆也再一次覺得自己比橡皮有用，就對它的好朋友橡皮說：“朋友，你看，我們的主人又畫了一副漂亮的.美景，這還不是我——鉛筆的功勞。你說，朋友你每天都守在這，等著主人用你�？墒悄憧�，你有多久沒動過了？所以說，我比朋友你有用！”橡皮聽了鉛筆的話，不服氣地說：“主人買我來，自有我的用處，總有一天，主人會用我的，所以請你不要這樣說�！便U筆很驕傲、任性，聽了橡皮這樣否定它的話，生氣地說：“哼！你怎么說都行，總之我比你有用，咱倆等著瞧吧！”橡皮見鉛筆還是這樣，嘆了一口氣，默不作聲了。

　　一次，畫家又在作畫了，但怎么畫也畫不好，所以他十分地生氣。畫家畫了一幅又一幅，終于有一幅好看些了，但因?yàn)樘�用力，筆芯斷了，又畫錯了。于是，畫家沖著鉛筆大吼道：“臭鉛筆！你真讓人討厭！什么時候斷筆芯也不能這時斷啊，我討厭你！”鉛筆聽了畫家的話，很傷心，大哭了起來。橡皮見了，急忙去把畫錯的地方擦干凈了，讓畫家不那么生氣后，又去安慰了鉛筆，對鉛筆說：“不要難過了，畫家離不開你，快去幫忙吧！”鉛筆聽了橡皮的話說：“你才是最有用的，幫畫家解決了‘難題’，而我，只會讓畫家更生氣！”橡皮笑著說：“不，你錯了。每個人都有自己的長處和短處，不能拿自己的長去去笑別人的短處，要知道，自己也有不如別人的地方呀！”鉛筆聽了橡皮的話說：“對不起橡皮，我錯怪你了，讓我們重新做回好朋友吧！”

　　是啊，尺有所短，寸有所長，可不能只看到自己的長處和別人的短處哦！

橡皮作文600字 篇8

　　在一節(jié)語文課上，王老師帶著我們玩了搶橡皮。在老師剛說出這個游戲的名字時，我不禁愣了一下。以前只聽說過“搶椅子”什么的游戲，這個搶橡皮又怎么玩呢？看著王老師嘴角那一絲意味不明 的笑容，我有些期待。

　　游戲規(guī)則是兩個人雙手合十，放在胸前。桌子上放著一塊橡皮，在老師喊完一、二、三后，說左手還是右手，兩人按老師的口令出手，先搶到橡皮者勝。敗者要被勝者打一下手心。

　　說完規(guī)則，王老師選了兩名男同學(xué)上場。只見那兩名男同學(xué)的目光都死死地盯著橡皮，生怕它會跑了一樣。兩人掌心相對的四只手也在微微發(fā)抖，額頭上更是汗水涔涔，緊張的不得了。再看看作為 觀眾的同學(xué)們，有的站了起來，有的半跪在椅子上，還有的使勁往前探，生怕看不見了。

　　“一、二、三——”王老師停頓了一下，“左手！”說時遲那時快，一名男同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢把橡皮牢牢的扣在掌心里，另一名男同學(xué)慢了半拍，只好把手蓋在了剛才那位同學(xué)的手上。這一 局，左邊的同學(xué)贏。

　　第二局，王老師接著喊口令：“一、二、三——左手！”只見兩位同學(xué)一瞬間都迅速出了手，卻碰在一起后又觸電般縮了回來，王老師正納悶這是怎么回事的時候，一位眼疾口快的同學(xué)喊道：“他 們兩個都出錯手啦！”同學(xué)們和老師這才明白過來。

　　第三局的比賽不是王老師喊的開始，而是由一位女同學(xué)當(dāng)?shù)牟门�。“一二三，左手！”這位女同學(xué)忽地發(fā)出了口令，措手不及的聲音讓臺上的兩位比賽選手呆了一下，隨后左邊的同學(xué)反應(yīng)過來了， 直接毫不客氣的把橡皮捂在自己的手中，等左邊的同學(xué)出手捂住橡皮后，右邊的同學(xué)才明白過來，可惜為時已晚啊。

　　根據(jù)規(guī)定，第一位同學(xué)要打第二位同學(xué)手心一下。只見左邊的同學(xué)的手高高揚(yáng)起，仿佛要狠狠地打一下那位輸了的同學(xué)�？墒谴�他把手落下來時，確實(shí)輕輕的拍了一下，不使一絲力氣。他們兩個相 視一笑，回到了座位上。

　　這真是一次有趣的搶橡皮呀。

橡皮作文600字 篇9

　　暑假期間，我拜讀了張之路所著的《橡皮膏大王》，里面有一篇文章名叫“暗號”，這篇文章讓我印象深刻，記憶猶新。

　　文章中講述的是一個叫夏剛的小朋友，他和我一樣都很依賴家人，在一個很長的假期間里，他的父母為了能培養(yǎng)他的獨(dú)立能力，安排讓他獨(dú)自一人前往青島體驗(yàn)生活，在送他去火車站的路上，夏剛的父母告訴他到站后有一個熟人會以暗號來接應(yīng)他，隨著火車的開動，夏剛告別了他的父母踏上了獨(dú)自旅游的歷程，在火車上夏剛結(jié)識了老邱、女老師、小笑眼叔叔和年輕的煙鬼，在他們幾個人之間，夏剛一直認(rèn)為其中就有一個人是父母安排來照顧他的內(nèi)應(yīng)，并開心的與他們玩起了游戲，其中夏剛挑中了那個年輕的煙鬼與他合作了一場假的催眠術(shù)哄騙了大家，讓大家都驚訝不已。隨著火車慢慢的接近終點(diǎn)站，夏剛把老邱叫醒，想用父母的暗號與他證實(shí)他是否就是父母安排的那個接應(yīng)他的人，可是老邱卻驚奇的告訴夏剛他只不過是普通的旅客，反而那個年輕的煙鬼才是老邱的兒子。老邱的兒子剛剛從監(jiān)獄放了出來，老邱告訴夏剛，他的兒子在上火車前本已是心灰意冷，總以為整個世界都把他遺忘了，不打算再和任何人交流，誰知道夏剛偏偏選中了他配合做一場催眠術(shù)來哄大家，這讓本來已經(jīng)對這個世界絕望的他重新燃起了希望，他發(fā)現(xiàn)自己還是有能力為大家?guī)�來歡笑的，他的醒悟讓老邱很是感動，老邱不停的對夏剛說謝謝，并對夏剛說希望自己的兒子以后也能他一樣堅強(qiáng)。夏剛雖然了解到原來老邱并不是父母安排的接應(yīng)人，但對自己幫助了他人的事情感到很歡喜，不枉此行。

　　讀完這篇文章，我真心的希望不管是大人還是小孩無論在遇到什么挫折下都不應(yīng)該放棄自己，也不要像老邱的兒子那樣認(rèn)為世界把自己遺忘了。在這個美好的世界里，無論你做錯了什么，只要你是真心改過，任何時候都不會太晚。

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