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黑板的作文600字（精選37篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的黑板的作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
黑板的作文 1
指尖輕輕劃過黑班，初中短短的記憶浮現(xiàn)心頭，面對回憶，我微笑著陶醉著……
歲月在不知不覺中匆匆流過，沖刷著每個人的面容，每個人腦中的記憶。但教室里的那塊墨綠色的黑板卻永遠留有淡淡的粉筆印子，把臉湊上去細看還依稀看得清一些字跡，大部分是有力工整的，在旮旯處還有我們的搗亂杰作。黑板臉上的皺紋是我們校園生活的記憶。
還記得，曾經(jīng)有幾個同學(xué)因為晚上貪玩作業(yè)沒做完，早上到校悄悄抄其他同學(xué)的作業(yè)，被突然走進教室的老師發(fā)現(xiàn)了。放學(xué)后，老師為此事特意把全班同學(xué)留了下來。大該因為回家要晚的原因，同學(xué)們都顯得有些不耐煩，坐在位子上頂著一張苦瓜臉坐在位子上等老師來。不多久，“嗒嗒嗒”的高跟鞋敲擊地板的.聲音傳入了耳朵，老師來了，同學(xué)們紛紛抬起頭，準(zhǔn)備聽老師滔滔不絕的長篇大論。
老師把教室環(huán)視一周，二話不說抬起手大筆一揮，在黑板上寫下了“學(xué)知識”三個字，然后在這三個字的后面重重地打上了一個逗號，接著轉(zhuǎn)過身來張口一句：“學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)知識還要學(xué)習(xí)一樣很重要的東西，是什么呢？”講臺下一陣騷動，一陣零碎的議論聲中一個聲音突然高起來：“學(xué)如何做好人！”老師點了點頭：“對，我們要學(xué)習(xí)如何做人，做一個品德高尚的人。這次有幾位同學(xué)抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，這是不誠實的表現(xiàn)，抄作業(yè)是自欺其人，我們學(xué)做人首先就是要誠實……”
老師講了很久，但我中間有一段時間都在發(fā)呆，我記得最深的也就是最后老師在“學(xué)知識”的逗號后面補上了“學(xué)做人”這三個字，并用手用力敲擊黑板，讓黑板顫抖著發(fā)出“咚，咚，咚”的巨大聲響來強調(diào)做個高尚的人的重要性。
那六個大字是如此有力，以至到現(xiàn)在黑板上還恍恍惚惚的有著痕跡。黑板上記錄了太多太多我們要懂得道理，太多太多老師的教誨，太多太多使我們受益一生的故事。
黑板上的記憶，黑板上的青春年華。說來，黑板也真有紀(jì)念價值呢。
黑板的作文 2
作為一個學(xué)生，黑板在我的腦海里已有了上萬幅，有語文老師寫的課文中心，有英語老師寫的一種種句型，還有美術(shù)老師畫的美麗的圖畫……但我印象最深的卻是一節(jié)數(shù)學(xué)課上的黑板。
那是一次其中考試后，聽說這次考試我們考得都很好，平時幾個數(shù)學(xué)很難及格的的同學(xué)都考了90多分。我想，這次老師可要好好表揚一下我們了！
好容易等到老師來了，她走上講臺，表情嚴(yán)肅，毫無半點喜悅之情。我嚇了一跳，不敢作聲。老師沉默著，我也沉默著，所有人都沉默著，只有墻壁上的掛鐘還在“滴答，滴答”地響著，老師用犀利的目光掃射著我們。過了好一會兒，老師突然說到：“做人——要誠實，成績和它比是次要的。你們?yōu)槭裁匆マk公室偷試卷呢？”我又一驚，什么？這次大家考這么好難道是因為去偷了試卷的嗎？
“你們這次的成績是全年級第一，但是這是你們的真實成績嗎？”老師又說到，“我這次可以原諒你們，但是你們要勇于承認，我現(xiàn)在給你們一個承認錯誤的機會，請去辦公室偷了試卷的同學(xué)上來把名字寫在黑板上�！庇质且魂嚰澎o后，一個同學(xué)上來了，寫了名字，回去，接著是兩個，三個，四個……許多人都上來留了名，我數(shù)了一下，有20多人，剛才漆黑的黑板現(xiàn)在頓時變得五顏六色。老師也數(shù)了數(shù)，嚴(yán)肅的表情慢慢消失了，平時的微笑又回來了。她說：“知錯就改就是好孩子�！闭f著就拿起黑板擦一下把黑板擦得干干凈凈�！斑@20多個同學(xué)聽著，考試要考出自己的'真實成績，做人要講誠信。”老師一邊說一邊在黑板上用紅粉筆寫了四個大字：“誠信是金”。“你們一定要記住這四個字！下課。”
我凝視著黑板上的四個大字，似乎明白了做人的道理，就是要講誠信。這黑板上的四個字我會一直銘記在心，對這塊黑板的記憶我會一直保存。
黑板的作文 3
關(guān)于黑板的記憶像流星一樣一閃而過，然而我卻依舊清晰的記得那一次的美術(shù)課上，黑板上畫著那永不混滅的各種各樣的搞怪的臉龐，和每個人滿懷欣喜的表情。
那是一個普通到不能再普通的日子，我們在教室里談?wù)撝粎捚錈┑脑掝}，上課鈴的聲音驚醒了沉悶的空氣，我們沒有太大的驚喜與期盼。然而老師卻也玩起了“突然襲擊”，給了我們一個碩大的驚喜。
老師讓我們每個人都參與游戲，一個小組為一個團隊，每個人負責(zé)自己的一部分表情，組成一個小組的“代表形象”。畫的最差的一組，將要登臺表演。我們一聽，心中那堆干柴頓時被烈火燃燒，心情也開始澎湃起來。到游戲開始時，全班都High了起來，每個人都拿出自己的“看家本領(lǐng)”，傳授自己的“武功秘籍”，每個人都希望自己的團隊榮獲“至尊”的寶座。經(jīng)過短暫的投票后，最差的一組隆重出場，為我們準(zhǔn)備了“飯后甜點”——腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓全班人的熱情在減輕之后又迅速高漲起來。
“�！省币魂囮囅抡n鈴聲響起，我們還沉浸在歡聲笑語中，以往的下課鈴聲響起，心中邊跳起了歡快的舞蹈，而在當(dāng)時，卻戀戀不舍的望著黑板，此時它沒有復(fù)雜的公式?jīng)]有重疊的英文與漢字，也沒有繁瑣的圖文并茂，只有幾個令我不禁捧腹大笑的鬼臉，給枯燥無味的.黑板增添了幾分生機與活力。
這記憶怎么也無法抹去，那是關(guān)于黑板最深刻的記憶。那時的黑板彰顯出年輕的張揚與活力。學(xué)習(xí)有苦亦有樂，如今的學(xué)習(xí)似乎只有困難與苦楚。然而，那次黑板上的記憶總在腦海閃過，想著那一張張與眾不同的臉，我似乎明白：學(xué)習(xí)是苦樂兼收的，在最苦的時候，快樂或許就藏在黑板上，在不經(jīng)意間，悄悄探尋你的心房，舒展你的眉間，再次跳躍在黑板上，為學(xué)習(xí)添上更絢爛的一筆。
黑板的作文 4
踏進教室，一塊長方形的黑板，勾起了我兒童時的記憶……
小學(xué)二年級時，我總喜歡看見黑板上老師寫滿了字，然后看老師擦黑板的動作，偷偷的學(xué)，下課模仿老師的動作，當(dāng)一個“小老師”。我和梅、琴是最好的朋友，下課總愛在一起玩“當(dāng)老師”的游戲。
老師會將我們要學(xué)的生字寫在黑板上，叫我們讀。我也這樣教我的“學(xué)生”。我學(xué)著老師的樣子，拿起粉筆，略彎小拇指，對學(xué)生說：“同學(xué)們，請看黑板，老師寫一個字，你們認識嗎？”然后轉(zhuǎn)過身，輕輕地踮起腳尖，頭仰著，拉長了手臂，黑板配合著我刷刷地寫下一個“尖”字。我瞧了瞧她們，梅舉了手，我說：“請你告訴老師，黑板上是什么字？”梅說：“那分明是兩個字，一個‘大’字，一個‘小’字�！蔽乙豢诜穸��？汕僖策@樣說。我往后看了看，的確將“尖”字分得太遠了，于是我將這兩個字擦了。
我拿起黑板框下的`黑板擦，緊貼黑板，由上往下擦，身子也隨手部的運動扭起來。粉末飄在我的書上和臉上，我就模仿老師的樣子：嘟起小嘴，吹走書上的粉末，粉末不聽話，又飛到我臉上，故作咳嗽幾聲，然后用書在眼前扇一扇，趕走臉上的粉末，還得繼續(xù)講課。
我這次只在我夠得著的地方寫下了。梅說讀“小”，琴說讀“大”，她倆都讀錯了，我心里暗自高興，還得我這淵博的老師來告訴你們。我清了清嗓子，挺挺胸，拿起教棍指著黑板說：“這讀‘尖’，上面很小，下面很大，就像筆一樣尖，組詞：尖刀。你們懂了嗎？”作為她們的老師，我充滿了自豪，黑板上的“尖”也笑破了臉。
為了做好這位老師，我專門查字典認識了很多新字，因為老師一定要比學(xué)生知道的多。
現(xiàn)在黑板上的字，滿了又擦，擦了又滿，可黑板上永遠保留著我兒童時代的記憶，永遠擦不掉的“尖”字……
黑板的作文 5
“現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)這個學(xué)期最難的內(nèi)容。”社會課上，宋老師正滔滔不絕地講著等高線地形圖，大家都聚精會神地聽著，一雙雙眼睛正緊緊地盯著老師。
宋老師一邊講一邊拿起粉筆，正準(zhǔn)備畫圖。當(dāng)她轉(zhuǎn)過身，看見黑板時，忍不住問了一句：“你們班的黑板怎么擦成這副模樣，太臟了！今天是誰擦黑板的，站起來！”只見王昊源慢慢地從座位上站起來。同學(xué)們的注意力一下子集中在他身上，開始在底下竊竊私語。宋老師盯著王昊源看了好一會兒，打趣地說：“我怎么看你都是一個勤勞的人，是一個熱愛勞動的人，為什么連一塊黑板都擦不好呢？”全班同學(xué)忍不住哈哈大笑，王昊源不好意思地低下頭，臉紅得更火雞似的，靜靜地站在座位前。我想：原來把黑板擦干凈也不是一件容易的事�。∪绻脻衲ú疾�，黑板干凈倒是干凈，但下課十分鐘更本干不了，也會影響老師上課……就在這時，宋老師又發(fā)話了：“你不要小瞧擦黑板這件事。黑板擦不好，坐在后面的同學(xué)就看不清楚黑板上的知識；只是沒掌握，考試就考不好；一旦中考高考考不好，一生就完了。所以，把黑板擦干凈是一件多么重要的事�。 边@一番話讓同學(xué)們都陷入了沉思。王昊源抬起頭看著黑板，一副很自責(zé)的樣子。
老師的'這一番話引起了我的深思。一塊黑板擦不好，將會影響我們的上課效率，想想事情雖不嚴(yán)重，但后果真得非�？膳�。所以，我們無論做什么事情，都因該認真對待，哪怕就是擦黑板這樣的小事。只有認真對待，我們才能夠做好每一件事情，才能獲得成功。
黑板的作文 6
終于開學(xué)啦!我和媽媽激動地走進了我們的新學(xué)校。新學(xué)校是那么大，就像一個大迷宮!
走進教室，啊，教室里竟然開了五朵大大的“花”!不是真的花哦，是由桌子擺起來的，紅的、黃的、藍的、淺綠的、草綠的，好看極了。有很多同學(xué)已經(jīng)來啦，他們熱情地跟我打招呼，我好開心!這時，我看到教室的黑板變成四塊，大大的，白白的，一看就知道是可以移動的板!我走過去一推，原來里面還有一臺大電腦!可是有這么大的電腦嗎?
我的手指點了一下這臺大電腦，大電腦突然亮了，嚇了我一大跳!
看到電腦亮了，大家都圍上來看熱鬧。袁老師幫我們按了一個綠色的按鈕，又幫我們點了一下“筆”，我們就用小手在黑板上亂畫起來：有的畫花，有的畫笑臉，有的畫愛心……很快，黑板就變成了大花臉。嘿嘿，手指也能當(dāng)畫筆!
大家畫得正起勁，大花臉突然沒有了!怎么回事?“是我，是我，我按了一下橡皮!”劉啟洋得意地大叫!哦，真的，下面的按鈕中還有塊橡皮!很快，大家就發(fā)現(xiàn)了更多的秘密……有人用小愛心畫了大愛心，我用小火花畫了大火花。就這樣，我們這個畫畫，那個畫畫，一邊畫一邊笑一邊叫，就像一群小瘋子。
最奇怪的'是袁老師，竟然一點也不生氣，一直笑瞇瞇地看我們畫。等我們畫得差不多了，她還問：“還有想畫的嗎?有的話趕快上來哦!明天開始就不能來玩了哦!”馬上又上去一批女生!
過了一會，林老師來了，拿著手機，咔嚓咔嚓地照!不知道她怎么弄了一下，女生亂畫的照片就傳到了黑板上!我們尖叫起來：“還可以這樣啊!”
袁老師說，它的名字叫“一體機”，是我們以后要用的“黑板”!多么神奇的“黑板”，多么有趣的“一體機”啊!
黑板的作文 7
假如黑板是一部智能電腦，那么下課時就不會在有同學(xué)打鬧，不再會有同學(xué)奔跑，因為他們沒空，他們?nèi)急贿@智能電腦的游戲給迷住了。雖然游戲很好玩，但是卻遠遠不及上課時的樂趣的多。
上課時，只要這臺電腦感應(yīng)到上課鈴聲，就會馬上切換到上課模式。每堂課所對應(yīng)的老師就會從黑板里面出來，給同學(xué)們上課，而這個老師是由電腦設(shè)計的，才用了3D立體效果，看上去十分逼真，就與真人沒什么兩樣。而且，他還有思想，有感情，能與同學(xué)們互動，上課煩躁時，會和同學(xué)們講幾個小笑話，緩解一下氣氛。不僅僅是這樣，同學(xué)們在上課時，教室也會變，他會變成另一種樣子——教室墻壁、天花板、地板的顏色與圖案會在隨著每節(jié)課的內(nèi)容變化，并且也是3D的，可以觸摸。教師里的.座椅是浮起來的，離地面有四十多厘米。座椅的形狀以及圖案是可以根據(jù)學(xué)生所想的改變。你看，哪個同學(xué)就把自己的座椅變成了一輛小小的紅色賽車。在這里，你看不見任何一個能裝書的東西，因為已經(jīng)有一樣?xùn)|西代替了它——它可以說是一面墻，也可以說是一張紙，因為它像一面墻一樣立在座椅的右側(cè)，但卻像紙一樣薄，它跟玻璃一樣是透明的，但是一走近就能看見上面有幾個小正方形，分別寫著：語文、數(shù)學(xué)、英語……并且只要點一下，就能出現(xiàn)你放進去的東西。如：語文里面你放了提綱，點一下提綱就會出來。而它就是最新型的“課桌”——智能文件墻。
假如這些都是真的，那么就沒有一個小學(xué)生會討厭上課，上課不用心，成績上不去，不會覺得上課很無聊。而是快樂地上課，體會到上課的樂趣。
黑板的作文 8
我的父親難道不疼愛我嗎?不，我的父親很疼很疼我，但是他管教我特別嚴(yán)，特別特別嚴(yán)，有一件事讓我無法忘記，那就是課外班“逃學(xué)”。
每個周日上午我都有課外班—電子琴課。去年一個周日的早上，我睜開朦朧的雙眼，喜滋滋地想：哈哈!我今天又可以睡懶覺了!可又一想：不對!今天還要上電子琴課，而且九點就要上課。我一看鬧鐘，天啊!都已經(jīng)八點四十五分了!肯定來不及了。怎么辦呀?我問問爸爸：今天能不能不去上課了?但是，還不知道爸爸會不會同意，萬一不同意怎么辦呢?哎，頭都想爆了!不去想它了!我若無其事地躺在床上，決定逃課。此時，爸爸的`聲音傳了過來：“你今天不是要上琴課嗎?現(xiàn)在幾點了?”我腦筋一轉(zhuǎn)：“讓我看看!”我一看鬧鐘，哈哈!現(xiàn)在已經(jīng)九點十五了!怎么趕也趕不上了!于是我大聲喊道：“早著呢!八點鐘!”爸爸一聽：“哦!那接著睡吧!”一聽這話，我鉆進被窩肆無忌憚地笑了起來�？墒�，幾秒鐘后，傳來爸爸的喊聲：“好啊!你竟敢騙我，快起來!”爸爸瞪著眼睛沖到我床前，一下把我從床上拖下來，我嚇得眼淚都快流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從抽屜里抽出一根小木棍，在空中一掄，就發(fā)出“咻咻”的聲音。我挨打了!我哭號，躲避……最后還是去上琴課了。晚飯后，爸爸把我叫到身邊，對我關(guān)心地問：“被打的地方還疼嗎?”我點點頭。爸爸愧疚地對我說：“對不起!我不該打你!但是你今天的表現(xiàn)很不好!”我低下頭說：“爸爸，我錯了�！卑职置业念^說：“人誰無過，過而能改，善莫大焉。只要你改了，就是進步，就是好孩子�！蔽艺f：“爸爸，我一定改，以后再不這樣了�！卑职致牶螅⑽⒌匦α�。
這就是爸爸對我的疼愛，對我課外班“逃學(xué)”的嚴(yán)格要求，讓我難以忘記。
黑板的作文 9
牛頓被樹上掉下來起的蘋果砸著，然后發(fā)現(xiàn)了地球引力；瓦特看到了水燒開后的蒸汽沖得鍋蓋直動，然后發(fā)明了蒸汽機。我們上課的時候，往往黑板的較低處都寫滿了字，較高處卻還是空空的，看到有的老師踮著腳寫字很辛苦，我就想發(fā)明一種“自動黑板”。
在2050年，我發(fā)明的自動黑板已經(jīng)暢銷全世界了。每所學(xué)校里的每個教室都會安裝上自動黑板。
自動黑板分為幾種類型：自動升降型、吸力型、多功能型和多面性。
自動升降型的自動黑板是專門為那些個子太矮或個子太高的老師準(zhǔn)備的。這種黑板可以隨便升高或降低的。它的側(cè)面上有兩個按鈕，一個紅按鈕和一個綠按鈕。你只要按一下紅按鈕，就可以使黑板升高一點，如果你覺得還不夠高，就可以不停地按紅按鈕，知道你滿意為止。綠按鈕是讓黑板降低的，如果你覺得黑板還不夠低，也可以不停地按綠按鈕。
這種自動黑板，是專為那些總是喜歡在黑板上貼一些示意圖的`教師準(zhǔn)備的——吸力型黑板。這種黑板分為好幾個部分，分別為寫字的部分、吸鐵的部分、吸布的部分和吸紙的部分。教師只要購買了這種黑板，就可以在上課的時候，在黑板上想貼什么就貼什么。
自動黑板還分為多功能型和多面型。多功能型的黑板不但可以寫字，還可以當(dāng)作電腦使用。多面性的黑板是由十幾塊黑板折疊而成的，當(dāng)一塊黑板用完后就可以展開另一塊黑板。在下課的時候也不用擦黑板，因為下一課的老師來上課時可以展開另一塊新的黑板。
自動黑板的好處多多，快來購買吧！
黑板的作文 10
星期二放學(xué)回家，一進家門我就被一個大家伙吸引住了。在客廳電視柜的前面一個大黑架子上掛著一個大大的液晶電視，我問爸爸“你怎么又買了一個電視機？”爸爸笑著說：“這是一個智能黑板，以后你可以在上面寫作業(yè)、畫畫、上英語課�！迸�，原來是智能黑板，雖然它與我們教室里的智能黑板長得不一樣，但功能卻是大同小異的。
這個智能黑板有55英寸大小，樣子其實和普通液晶電視機差不多。不同的是，在屏幕的左右下角各有兩支筆被磁鐵牢牢的吸在上面。如果要用的時候，只需輕輕一拔就拿下來了。
智能黑板也是一個電視機，它可以上網(wǎng)看電視，但是它還有許多電視機沒有的功能。
首先，它有一個白板書寫的功能。點擊白板書寫的圖標(biāo)就可以進入黑板的.功能，你可以把背景色調(diào)成黑色、白色、淺藍色、淺黃色……各種你喜歡的顏色。拿起屏幕左右下方的筆就可以在黑板上寫字，還可以調(diào)換筆的各種顏色在黑板上畫畫。如果寫錯了或畫錯了也沒關(guān)系，用筆輕輕點擊一下橡皮擦，就可以把錯誤的地方涂掉。
其次，智能黑板還有投屏功能，你也許從沒聽說過這個功能吧，那我就來把投屏好好講解一番。我們先拿出手機或者iPad，打開設(shè)置輸入密碼連接智能黑板的網(wǎng)絡(luò)，再點擊投屏鍵，等到智能黑板上顯示一個綠色的勾，手機或者iPad投屏就連接成功，手機上的顯示屏和智能黑板樣的顯示屏就同步了。這樣，就可以在智能黑板上看手機上動畫片、上英語課，大大的屏幕比看手機方便很多，也可以保護眼睛。
智能黑板還有許多功能，我還沒有摸索清楚，等弄清楚了我再來告訴大家吧。
黑板的作文 11
望著眼前這塊擦得干干凈凈的黑板，似乎有什么字若隱若現(xiàn)。走近后定睛一看，考試前老是寫的那八個字的痕跡還依稀可見。就是那八個鏗鏘有力的大字，讓我頓感驕傲。沿著痕跡描出的'字便是——認真仔細，誠實守信。
那四個字“仔細認真”深深刻在黑板上。第一場考試時間已經(jīng)過半，周圍的同學(xué)們一個個都埋頭休息，此時我的上眼皮似乎很想念它的“同伴”總是抬了起來又重重落下去，仿佛一座泰山般沉重。朦朦朧朧中，我看見了那四個字，瞌睡蟲一下子消失的無影無蹤。一直檢查到考試結(jié)束，確定沒有錯題后，我把考卷交給了監(jiān)考老師，心中無比驕傲。
那四個字“誠實守信”深深刻在黑板上。第二場考試時間已經(jīng)過去三分之二，我仍遵循著老師寫的那前四個字，卻總有道題我絞盡腦汁也只能讓他空在那兒，顯得如此格格不入。這時聽到一陣小聲的討論，似乎正是我不會的那一道題。就在要下筆時，那“誠實守信”突然變得格外慈母。它似乎要告誡我不能把答案寫上去。我就接著，假如寫了上去也許還能對，不寫便失去了那一分……可這一份代表著什么呢？那并不是我應(yīng)該得啊。鈴響了，那道題前的劃線處依然是空白的，卻白的如此純潔、美麗。
當(dāng)班主任第一次在黑板上寫下那幾個字時，我們正在嬉笑打鬧，絲毫不在意老師寫的是什么。可老師就是這樣不厭其煩的重復(fù)寫了一遍又一遍，直到最近我才發(fā)現(xiàn)，考試時那不變的八個字已經(jīng)再也不會出現(xiàn)了，于是，我的眼角泛出點點星光。
黑板上那八個字，早已烙在心頭，它教會我的那些道理不僅僅現(xiàn)在受益匪淺，必將讓我牢記一輩子。
黑板的作文 12
潔白的粉筆，在你的手下?lián)]舞，在黑板上留下了一道道淺淺的痕跡，聚集在一起，成了一個個具有生命力的字。
還記的那時，我初一下學(xué)期的生涯馬上開始了，可被老師批評的字卻一點都沒有發(fā)生改變，我這不服輸?shù)木裨俅伪粏拘蚜耍伊⒓聪驄寢屘岢隽艘獔髸ò嗟南敕�，而媽媽也很支持我，沒過幾天便帶我去書法班選老師。當(dāng)我路過一個教室時，看到黑板上那強勁有力的幾個字，活靈活現(xiàn)，像一只只在黑板上跳躍的精靈，不得不說我被那幾字所震撼了，媽媽看了看我的眼神，一下就明白了我的決定。
于是我就跟著這位老師學(xué)書法，剛開始由于不認識老師，所以有些緊張，寫出來的字也是差強人意。而老師也注意到了我，在旁邊一直跟我說：放松，不要緊張，你的話仿佛有魔力一般，我竟然放松下來了，字也比剛才好看一些了，但還有些慘不忍睹，字還歪歪扭扭的，寫出來的筆畫，像毛毛蟲一樣，可再看看旁邊同學(xué)寫出來的字，我就下定決心要超越他們，而這也成為了我的動力。
終于一日一日的練習(xí)，我的字從丑小鴨變成了白天鵝，令我感到無比的自豪。
而受到了你的鼓舞，我也成功的的考入了中級，雖然考入了中級，但我還是不掉以輕心，而你也不停的幫助我。
一筆一劃，黑板上的字不斷的變化著，本想著和你走完初三，可你卻悄無聲息的離開了，不光是我，還有很多同學(xué)舍不得你。黑板上的空白，讓我有些不適應(yīng)，那獨一無二的字跡也不復(fù)存在了。
我拿起屬于你的`粉筆，在屬于你的黑板上寫字，那一剎那，我仿佛看到了你，也看到了屬于你和我的時光。那半年的陪伴，緩緩流過我的眼前。
時光的飛逝，歲月的輪轉(zhuǎn)，帶走了那一個個的瞬間，但帶不走那黑板上永恒的記憶。
黑板的作文 13
七月的校園，空無一人。
風(fēng)兒輕輕撫過樹梢，不留一絲痕跡。鳥兒的歌聲與蟋蟀的琴聲合鳴，宛然一部大型交響樂，在校園中回蕩。
走進教室，第一眼看到的，是黑板。
回憶，如潮水翻涌而來……
午后，強烈的太陽光照著我的書桌，刺激著我的睡腺。數(shù)學(xué)老師在黑板上大片大片地書寫著什么，不時絮絮叨叨地說著，本就昏昏欲睡的我，在“雙重催眠”下打起盹來。
“張景媛！”如雷般的吼聲在我耳邊炸響。是誰？我抬起睡意朦朧的眼皮，向上一看，看到了黑著臉站在我桌前的數(shù)學(xué)老師！我頓時嚇醒了。他瞪著我說：“你去，把這道題再給我講一遍！”我站在講臺上，看看密密麻麻的`板書，又看看臉色黑如包公的老師，一臉茫然。他終于嘆口氣：“你下去吧，下課到我辦公室去！”
四月，是板報節(jié)。
后排的桌子上，擺滿了五顏六色的顏料。
我拿起畫筆，蘸上紅顏料，準(zhǔn)備畫一面國旗。畫完，一轉(zhuǎn)身，不想?yún)s撞上了她。紅色的顏料抹在她白色的襯衫上，格外顯眼。我大驚，連忙對她說：“對不起對不起，我不是故意的……要不我賠你一件吧！”她低頭看看自己的衣服，笑了：“不用，沒事，你看，這是不是“萬白叢中一點紅”？多好玩��！”我看著她臉上燦爛的笑，也不由得哈哈大笑起來……
謝謝你的寬容，我的好朋友。
“�！钡匾宦�，手機響了起來，我按掉手機，環(huán)顧四周，一切，似乎還是昨天。
走出教室，站在走廊上，盡情地迎著溫暖的陽光。
歲月流逝，這一塊黑板承載了太多太多，它見證了我的淚水，也見證了我最溫暖的笑，它是我心中美好的回憶。無論如何，我都會帶著記憶，一路走下去。
黑板的作文 14
看到這個題目你一定很驚訝吧！黑板又不會說話怎么能成為人類的朋友呢？再說黑板又黑又呆，怎么能把它當(dāng)朋友呢�。“」�！這個你就不知道了吧！黑板里含有很多知識，這些知識都是很特別的，走進去就像到了知識的海洋一樣，讓你不斷補充。下面就讓我說說，我和黑板為什么要成為朋友吧！
是這樣的：黑板里面有無數(shù)奧妙和知識。如上課時，老師用粉筆在上面寫著字，上面嘰嘰喳喳一直響個不停的粉筆似乎很開心，因為它在老師手里不停的寫。大家像被割了舌頭的動物一樣一聲不吭的'抄著，一頁抄了又一頁，這時黑板好像大家在辛苦抄著地板書，它用“手”推住了粉筆頭，跟粉筆頭好像說了些什么。
粉筆頭聽了羞紅了臉，因為他覺得慚愧，它讓大家不停地寫著黑板上的筆記，黑板又和藹地說：“不用慚愧，你以后要活動的時候，字寫的少一些，不讓孩子們累著，知錯就改，這個詞用的真恰當(dāng)。”粉筆頭說：“對不起，我讓孩子們一個個手累得伸都伸不出來，并出汗來。要不是您提醒我，我恐怕要——要再多寫好多字，我自以為能在老師手里是榮幸的，然我就自大起來了；不由地想去；‘老師既然用我，我就要多寫一些字，一直磨成像指甲那么長，像讓我回到粉筆盒里有傲氣。給自己添加光彩，讓村長給我一個大大的獎?wù)拢趧e人面前得意一下，可是現(xiàn)在我明白了，我這樣是錯的，想起來真懊悔�！�
黑板默默無聲的注視著大家手里不停的移動的筆，和手里流出的汗，筆在寫的時候沙沙地響著。
我從黑板那里學(xué)到了非常多的知識，現(xiàn)在我知道了，黑板那無私奉獻的精神值得我們學(xué)習(xí)。它也在那像個小男孩一樣在里面目不轉(zhuǎn)睛的聽著老師講課。仿佛就是一個愛學(xué)習(xí)的小男孩。
就是這樣讓我敬佩的黑板成了我友好的朋友。
黑板的作文 15
黑板，大家再也熟悉不過了。老師們天天在上面寫、畫，我們坐在課桌旁抄、練。黑板上有我們的記憶嗎？有，肯定有！
幼兒園時，老師告訴我們這是“黑板”，可大家都不同意，因為它的顏色是發(fā)綠的。老師沒有解釋什么，而是用粉筆在上面畫畫寫字，教我們認識數(shù)字……那時，我對黑板記憶是：一個用來寫字畫畫的板子。
小學(xué)時，老師們在黑板上寫的內(nèi)容多了許多。我對黑板的認識也逐步從“寫題目、畫畫”轉(zhuǎn)變到了“寫題、寫重點”，對于黑板上的內(nèi)容也逐漸由不重視轉(zhuǎn)為了重視。與此同時，我也注意到了黑板的好兄弟——粉筆。它雖然弱小，卻被人人稱道，贊美它的無私奉獻�？珊诎澹m然堅硬，卻一直默默無聞。這難道不是一種不公平嗎？粉筆沒了黑板，雖然還可以在地面上弛騁，但卻失去了在黑板上書寫時的威風(fēng)。黑板沒了粉筆，似乎也沒有用武之地了。我對自己的發(fā)現(xiàn)沾沾自喜，卻忽略了一項重要的東西。
記得二年級時，我寫了一篇日記，結(jié)尾處是這樣一句話：“我的許多知識，都是從黑板上學(xué)來的！”媽媽看了后，對我說：“孩子，你的確從黑板上學(xué)到了不少知識，但這些知識是從哪兒來的，是誰寫在黑板上的呢？”“老師寫的.！”我說。“真聰明！”媽媽笑著對我說。
現(xiàn)在回想起來，媽媽其實是告訴我，黑板上凝結(jié)的是老師的汗水，是老師用智慧讓我們徜徉在知識的海洋里！
日復(fù)一日，年復(fù)一年，黑板上的記憶留下，抹去，留下，又抹去……唯一不變的，是老師那辛勤的汗水！黑板上的記憶，將永遠留在我的腦海中！
黑板的作文 16
家長會離我們越來越近時，我們班的同學(xué)也在黑板前忙碌著......
有的在畫畫，有的在寫字，班級里吵極了。黑板像被穿上了一件彩色的大衣。“快快快，我要寫了！”同學(xué)們爭著，搶著在黑板上那大泡泡里寫上了幾句話�！鞍职謰寢�，我想對你說......”三十六個人一起爬上柜子，開始認真思索該寫些什么！過了不久，這幅巨大的作品就完成了！
瞧！黑板上那一個個大泡泡里，吐露著我們的心聲，那一句句真摯而又感人的話語觸動著我們的心。李豐盛寫到“爸爸媽媽，希望你們能快點回家陪我！”他的家長長年在外地工作，陪不了他；夏薇特寫上了“媽媽，這學(xué)期，我學(xué)習(xí)有進步哦！”因為她之前學(xué)習(xí)很差，這個學(xué)期有了一些小進步；我寫了“媽媽，希望我的補習(xí)班能少一點！”因為我的補習(xí)班實在是太多了......
莊老師來了，她一看那一幅巨作，忍不住熱淚盈眶，她對我們說：“孩子們，你們辛苦了，你們的心聲家長肯定會看見的！”老師走后，我們又打起了自己的小主意。有了，自己畫自己的`。大家拿起毛筆開始作畫。這兒一朵花，那兒加一句話；這兒添一句話，那兒又多了一片彩霞！雖然大家早已汗流浹背，但是大家還是興致勃勃。這難道僅僅是一張黑板報嗎？不是的，這里包含了同學(xué)們的心聲和智慧。
第二天，就是家長會，我在家里急切的等待著媽媽歸來。過了好久，媽媽終于回來了。我問媽媽：”你看到我的心聲了嗎？”媽媽生氣地回答：“我看到了，別人補習(xí)班不是也很多嗎？”我正想逃，只見媽媽笑著說：“那黑板上的心聲是你們班最亮麗的一道風(fēng)景線！”
黑板的作文 17
在學(xué)校我們很需要它，每天老師通過它給我們傳授知識，讓我們暢游在知識的海洋。所以我設(shè)計了一個未來的黑板，它有哪些功能呢？請聽我細細道來。
我的未來黑板就像一個機器人，它有胖胖的身體就是我們平時學(xué)習(xí)的黑板板面，它的身體就是一個變色龍，想讓它變成什么顏色，它就會是什么顏色；它有長長的手，可以幫助老師拿取東西；它有圓圓的.腦袋，它的腦袋里就像裝著一臺超級電腦，無所不能。它可以把老師大腦里想的東西輸入到黑板上。例如：語文老師在黑板上寫“我的奇思妙想”這幾個字，只要拿起“教棍”在黑板上輕輕一點，黑板上馬上就會出現(xiàn)這幾個字。這根“教棍”里有兩個芯片，只要兩個芯片觸碰，就能把老師所想寫的東西“寫”在黑板上。有了這個黑板老師再也不用擔(dān)心吸入粉筆灰了。
這個黑板還有一個聲控功能，例如：老師想要森林的圖片，只要對著它說：“黑板黑板，請幫我播放森林的圖片！”它就會在它的大腦里尋找有關(guān)森林的畫面，不一會兒，黑板上出現(xiàn)了5D的森林畫面，讓我們走進了郁郁蔥蔥的森林，我們?nèi)缤酱笊�，空氣中還彌漫著濃郁的香草的味道。
這種黑板還有變顏色作用，如果我們已經(jīng)盯了黑板半節(jié)課，可能會有些疲勞，這時，老師只要按一下綠色的按鈕，黑板就變成了綠色的，令人心曠神怡，仿佛把我們帶進一望無際的牧場，我們眼睛里滿眼是綠色，再也不會疲勞，也沒有同學(xué)戴眼睛了。
這個黑板多神奇呀！這就是我的奇思妙想黑板，厲害吧！相信在不久的將來我們一定能擁有這個神奇的黑板。
黑板的作文 18
我們在課室里學(xué)習(xí)，離不開黑板、粉筆、粉筆刷。但我們在使用它們的時候，卻有著很多的不便。如老師拿粉筆寫字會傷到手，粉會被老師吸進肺里傷身體。而我們的擦黑板的時候，同樣會傷手，會吸到粉筆灰，有時，黑板會因為寫的字太多而很難擦干凈。于是，我要發(fā)明一款新型電子黑板。
這新型電子黑板的功能很多，請聽我細細道來。
一、這新型電子黑板的板面是白色的，老師要在上面寫字，使用的是電子感應(yīng)筆，這筆在紙上是寫不出字來的，只有在這樣的黑板上才能寫出字，而且字的筆畫很粗，能讓坐在最后排的同學(xué)也看得清清楚楚。對于板書的內(nèi)容，黑板還提供字體、字號的選擇功能。如果老師認為自己的字體不好看，那老師在寫完內(nèi)容后，像在電腦里排版一樣，把所寫的內(nèi)容全選上，就可以對字體、字號進行編輯。同樣，對于一些重要的內(nèi)容，老師可以讓那些內(nèi)容的字體變成其它顏色以示強調(diào)。
二、這新型電子黑板可以免去擦黑板的.苦。哪些內(nèi)容老師下節(jié)課要再使用的，我們把內(nèi)容選定，按“保存”鍵，內(nèi)容就會被保存下來，而沒選定的內(nèi)容，在按“清除”鍵后，會自動消失。如果課堂上老師要對一些內(nèi)容進行修改，老師只需要拿著“電子刷”在要修改的內(nèi)容上一擦，便會把內(nèi)容清除，可以重新在上面寫上內(nèi)容。
三、老師課堂上的板書，電子黑板能把最終的板書內(nèi)容自動保存起來，復(fù)習(xí)的時候，老師只要點擊相應(yīng)的課題，那就能打開相應(yīng)的文檔。板書的內(nèi)容也可以通過打印機打印出來。
如果我們有了這樣的新型電子黑板，相信一定會提高我們的學(xué)習(xí)效率，減輕老師的工作負擔(dān)。
黑板的作文 19
我是一個小學(xué)生，我喜歡課堂。課堂上老師會帶給我許多豐富多彩的知識，但是每次上課，老師都會在黑板上寫很多內(nèi)容，有時老師寫錯了，同學(xué)們還會起哄，所以我有了一個奇妙的想法：我想發(fā)明一個智能黑板。
我心中的黑板，是這樣子的：它和平時的黑板模樣差不多，金色的邊框，綠色的版面，只不過它有一個紅色的警報燈，接下來我就來介紹一下它的功能吧。
它的第一個功能是——內(nèi)容書寫器.老師只需對著黑板，說出要寫的內(nèi)容，黑板就會自動寫出來，如果寫錯了，黑板就會閃爍紅燈并自動修改好，同學(xué)們就再也不會起哄了；如果老師想擦掉內(nèi)容的話，只要對著黑板說：“消除”，內(nèi)容就會自動消失了。
第二個功能——課堂小管家。上課經(jīng)常會出現(xiàn)同學(xué)開小差的現(xiàn)象，如果誰不認真聽課，黑板就會點出姓名，響兩聲“嘀嘀”的警告聲，這樣就再也不怕上課有不認真聽課的.同學(xué)了，老師也節(jié)約了上課整頓課堂紀(jì)律的時間了。
它的第三個功能——課前準(zhǔn)備提醒器。當(dāng)上一節(jié)課下課鈴聲響以后，黑板上就會出現(xiàn)下一節(jié)課的內(nèi)容和需要做的準(zhǔn)備，這樣就不會出現(xiàn)已經(jīng)上課了，有些同學(xué)還不知道什么課，還在做課前準(zhǔn)備的現(xiàn)象了。
最后一個功能——收作業(yè)小管家。每次放學(xué)的時候，老師只要把第二天要收的作業(yè)告訴智能黑板，第二天早上它就會顯示出來，并且語音重復(fù)提醒，這樣同學(xué)們進教室就會自覺地交上作業(yè)，不用麻煩小組長和課代表一遍一遍催促大家了。
我相信只要好好學(xué)習(xí)，一定能創(chuàng)造出比我想象中更智能、更發(fā)達的黑板，給老師提供方便，有了這樣的黑板，我親愛的老師就不會那么辛苦了。
黑板的作文 20
今天，老師一上課就氣沖沖地說：“昨天我們考試，黑板上竟然記著那么多人的名字，這些人趕快給我上來擦自己的名字。不過，不許用手擦。”教室里一下子熱鬧起來：“不用手擦？那怎么擦？”“難不成用臉擦？哈哈！”上去的人可憐巴巴地望著我們。
這時，顧庭愷站了出來，很有英雄氣概地往黑板上一趴，把我們嚇了一大跳。只見他的頭在黑板上有節(jié)奏地左右擺動著，等他擦完黑板，把頭一抬，媽呀！他的頭上、臉上都“潔白如雪”，活像一個“面粉鬼”。有了這樣的“榜樣”，很多同學(xué)都學(xué)他的.樣子擦掉了自己的名字。
可是，這一招對朱芮瑩來說就不行了，哪個女生不愛美呢？出乎意料的場景發(fā)生了：她筆直地抬起了自己纖細的腿，一個優(yōu)雅的舞蹈動作——劈腿，在黑板上來回兩下，就把她的名字擦干凈了。厲害，真不愧是舞蹈高手。
還有更好玩的呢！朱劉峰個兒高，幫黃雨航把名字擦了。所以黃雨航也要幫朱劉峰擦，可是朱劉峰的名字被“錢大人”記得太高了，又不能用手擦，唉，怎么辦呢？下面的同學(xué)都為朱劉峰捏了一把汗，黃雨航急中生智，把朱劉峰抱了起來，只可惜朱劉峰看似苗條，其實很重的，哈哈。看黃雨航“哼哧哼哧”地直喘粗氣，眼睛通紅通紅的，仿佛傳說中的狼人。不過，可惜他們的計謀沒成功。
“用凳子，用凳子�！辈恢钦l在下面嚷了一聲。隨即，朱劉峰就踩在一張凳子上，用后背不停地在黑板上挪來挪去，兩分鐘搞定，完美收場。
看完了這些同學(xué)的“表演”，我們都情不自禁地拍起了手，為老師的妙招點贊，為這些同學(xué)千姿百態(tài)擦黑板的動作點贊。
黑板的作文 21
中午自習(xí)課，同學(xué)們有的做作業(yè)，有的看書。我后面的一位時而奮筆疾書，時而皺眉思索。不一會兒，他用比輕輕地頂我的背，我轉(zhuǎn)過身去，他急忙說：“高峻的‘峻’字怎么寫？”我思索了一下，用手指在他的課桌上比劃著，可是他一臉疑惑。我左右一看沒有草稿本，急中生智，在左手上寫了個超大版的“峻”字，這回他看得清清楚楚了。我微笑著回身繼續(xù)看書。
正在我入迷的時候，同桌悄悄地問我：“‘撇’字怎么寫？”我環(huán)顧四周沒有還是沒有紙，因為有了剛才的.經(jīng)驗，毫不猶豫地伸出左手，提起筆來豪氣地寫上了這個字。我望著我的左手嘿嘿一笑，你就犧牲一下吧，下課把你洗干凈哦。
我隨著書中的情節(jié)正看得津津有味，突然發(fā)現(xiàn)書頁插圖上有個英語單詞puple,我很疑惑，這個詞是什么意思呀，根據(jù)旁邊的幾個字推測應(yīng)該是顏色，可是紫色好像不是這樣拼的，我不確定了，轉(zhuǎn)身問問我班的英語小達人：“蛋蛋，紫色英語怎么拼的？”他舉起筆，我決絕地伸過左手，再次讓它犧牲了……看著他寫的purple呆在兩個漢字旁，也很和諧的樣子，我發(fā)現(xiàn)左手上的知識越來越豐富了。
午休鈴響起，我準(zhǔn)備起身去洗干凈我的左手，前桌的沈凌薇拉住我說：“最后一題數(shù)學(xué)題是不是這樣的？”于是我和她一起讀題，分析，習(xí)慣性地伸出我的左手演算……終于攻克了那個難題。我倆高興地笑了。
我舉著左手呆望著，呀，這簡直就是一塊小黑板��！恍惚間手心密密麻麻的字，似乎變成了剛才同學(xué)的一張張笑臉，我的嘴角也上揚了一個弧度……
黑板的作文 22
快下課了，皮皮趴在桌上，雙手抓著桌子的邊緣，使勁地搖著桌子，東張西望，一會兒扯扯前面的同學(xué)的頭發(fā)，一會兒搖搖旁邊同學(xué)的衣領(lǐng)，時刻準(zhǔn)備著下課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課鈴響了。皮皮快速地抓起書本，拉開書包拉鏈，猛地塞了進去，然后扛起書包，開心地沖出教室。忽然，一個震耳欲聾的聲音從耳邊傳來，“皮皮！快來打掃衛(wèi)生！”皮皮回頭一看，原來是衛(wèi)生委員站在皮皮的身后對著他大喊呢！
“昨天剛剛打掃的.衛(wèi)生，今天又要打掃，還要不要人活呀？”皮皮很懊喪。
衛(wèi)生委員說：“不行！昨天沒有打掃干凈！今天再打掃一次！”
皮皮憤怒地把書包往桌子上一摔�！芭椤钡囊宦暎瑫刂氐穆湓诹俗烂嫔�。“搞就搞，有什么了不起的！抹布呢！水盆呢！”皮皮著急地在教室里走來走去。
過了一會兒，皮皮把水盆“啪”的一聲往桌子上一扳，然后直起腰，屏住呼吸，翹起蘭花指，提起抹布，不情愿地湊了過去，用手扇了扇，聞了聞，捂住鼻子，一臉嫌棄地說：“臭死了！”說著隨意捏了捏抹布，抓起抹布往黑板上一甩，“嘭”一朵花出現(xiàn)了，兩朵花出現(xiàn)了，皮皮皺著眉頭說：“這太沒意思了我要玩點兒新鮮的！”他把抹布摁在黑板上，“轟隆隆，轟隆隆�！遍_起了火車。從左開到右，從右開到左，“火車開起來啦！終于擦完了！”皮皮開心地跳了起來，把抹布往水盆里一扔，水像噴泉一樣涌出來，桌子上，椅子上，地上，到處都是。
皮皮馬上拎起書包，沖出教室，一溜煙跑得沒影了。
皮皮，我真想對你說，做事不要那么莽撞，你做事如果細心那么一點點也好呀！
黑板的作文 23
“我有辦法了！”“老師！老師！”“叫我！叫我！”一陣叫聲從劉老師的課堂傳出，又是一堂“瘋狂”的課，我們正在爭論怎樣能更好更準(zhǔn)確的測量黑板的長度。
“我認為可以用估算的方法來測量，比如：一張桌子長2米，黑板的長度大約是兩張桌子的大小�！边@時，一位同學(xué)發(fā)言道，劉老師連連點頭，并將他的方法記在了黑板上�！拔抑牢沂值囊粧�有15厘米長；我們可以測測這個黑板大約有我手的幾拃長，就可以確定黑板的長度�！币晃慌瑢W(xué)答道。只見老師讓她到黑板前，親自用她的`辦法去實踐一下，我們大家?guī)退龜?shù)，雖然這個辦法非常麻煩，但還是可以量出黑板大約的長度是550厘米，還有的同學(xué)說用文具盒來量，但老師都說不是最好的辦法，怎樣才是最好的測量方法呢？同學(xué)們帶著疑問下了課……
再次上課后，同學(xué)們的答案，仍然一個個被老師否定，正當(dāng)老師即將公布答案時，“老師，我認為可以找?guī)讉�同學(xué)一起配合來測量�！币晃磺芭诺哪型瑢W(xué)答道�！昂茫∵@個辦法最好！那么你是想讓同學(xué)來配合呢？還是想老師來配合你呢？”劉老師高興的說。“老師，老師，讓老師！”下面的同學(xué)異口同聲的起哄道�！昂茫 庇谑莿⒗蠋熣垇砹藘晌簧聿膵尚〉呐蠋�，第一位女老師身高163厘米；第二位女老師身高162厘米；最后身材高大的劉老師"上場"剛好準(zhǔn)確地量出黑板的長度，是510厘米，“臺下”的同學(xué)們興奮地一起鼓掌稱好。
這位男同學(xué)真是太聰明了，太讓我佩服了，他讓我聯(lián)想到，古有曹沖稱象，今有同學(xué)測黑板呀！
黑板的作文 24
黑板，是從小到大陪著我們成長的好朋友，學(xué)校里每時每刻都要用到黑板。黑板也是我們的另一個老師，教會我們數(shù)不清的知識。
黑板上記載著悠久的歷史，讓我們了解了古人的才華、生活和智慧，以及戰(zhàn)爭的殘酷；黑板上有美術(shù)老師的一幅幅美麗、漂亮的畫；黑板上有動聽的音符讓我們學(xué)會了唱歌；黑板上有奇妙的數(shù)學(xué)，讓我們學(xué)會了計算、思考和推理……
黑板，帶給我們的不只有知識，還帶給了我們美好的回憶。一次班會上，老師在黑板上寫了“朋友”兩個字，老師說真正的朋友是生活中相互關(guān)心，學(xué)習(xí)上共同進步，有困難互相幫助的人。老師說要叫人上去講述一下，我舉起了手上去把我和郭明宇經(jīng)歷的事情說了出來，讓我的那些有趣的回憶更加深刻。
黑板給了我勇氣，記得以前，選“三好學(xué)生”、“班長”……我都是從來不去的`。但是四年級的有一次，老師叫我去參加競選“班長”，我寫好了稿子上去演講完后，開始投票了，幾秒種后，黑板上我名字后面一個個“正”字出現(xiàn)了，最后定格在了26票，從沒有1票到26票，我看著黑板，他也看著我，仿佛在向我微笑，還說著“好樣的，孩子”。從那時起，我就有了信心。
到了現(xiàn)在，我又一次去競選班長，老師在黑板上畫著“正”字，當(dāng)票投完以后，我有六個正字，全班第二，成功了，我選上了班長，那一刻我興奮又激動。
黑板帶給我們太多太多的回憶，他還會一直陪著我直到工作的那天。一想到黑板，我就回到了童年的天真快樂、無憂無慮，心情頓時明朗起來。
黑板的作文 25
普通的黑板，不會讓我注意，只有掛在教室門旁的那塊，才著實讓我著迷。
很多人都覺得，黑板很平常，也沒什么稀奇的，確實如此，但這塊黑板，在我眼中卻與眾不同。
或許，是因為它承載著我的回憶。
那天，你在黑板上剛勁有力地寫下“前無古人后無來者……”轉(zhuǎn)身問大家，誰想當(dāng)這樣的人。當(dāng)即就有一位同學(xué)站了起來，“老師，我，因為我想擁有權(quán)力與財富！”這時，有另一位同學(xué)站起來大聲說道：“不好，這也太庸俗了吧！我就要和陶淵明一樣享受田園山水之樂，修得一身本領(lǐng)�！边@個同學(xué)剛剛坐下，便有另一位同學(xué)站起來反對，各有各的理由，誰也沒有退讓。
這時，你做了一個讓大家安靜的手勢說道：“同學(xué)們都很聰明，能把問題想得這么深。現(xiàn)在大致分為兩派，各有千秋，所以我來總結(jié)一下，要權(quán)要勢的首先也不能說錯，以前很多有名的帝王也是野心勃勃地想奪權(quán)，取得財富，正是這種追求，才造就了他們帝王霸業(yè)。只是，重要的一點，無論在什么時候，都要不忘初心、不違本心。而另一方講得是靜心，與大自然親近，遠離鬧市，與書為伴，遠離朝廷的黑暗，當(dāng)修得一身本領(lǐng)，可以去外面的`世界一展身手，也可以繼續(xù)追求更高的境界，但必須記住一點，只是遠離鬧市，永遠不是去逃避現(xiàn)實。好，現(xiàn)在我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)“望岳……”
這塊黑板，記載著知識、快樂、人生哲理，我們卻沒想到還記載著離別。那天您要走了，要離開這座城市了，我們一個個都哽咽得說不出話來，您轉(zhuǎn)身在那塊曾經(jīng)充滿了快樂的黑板上，寫下一行蒼勁有力的大字——祝福每一個孩子前程似錦。
這份刻在黑板上，也刻在班級每個人心中的記憶，永遠讓我難忘！
黑板的作文 26
上課了，老師走到講臺，朝黑板瞧了一眼，又向同學(xué)們掃視了一眼，慢條斯理地說：“誰來幫我擦黑板？”同學(xué)們有的積極舉起了手，高聲喊到：“我！我！我！”還有的把手縮到課桌里，有點不樂意。最后老師的目光落在了一個舉著手的潘浩身上，說：“潘浩那就你來吧�！庇谑牵撕婆d沖沖地跑向了黑板。
潘浩來到滿身穿著五顏六色的粉筆灰的黑板上，拿著黑板擦左一下，右一下，結(jié)果反而越擦越臟，潘浩發(fā)現(xiàn)不對頭，又打算用帕子來擦，卻仍然沒有效果。這時，臺下的.同學(xué)們嘰嘰喳喳，議論紛紛�！芭撕普媸堑模趺丛讲猎脚K��！”“就是，就是，半天都擦不干凈……”結(jié)果教室里充滿了議論聲。潘浩似乎沒有太在意，仍然漫不經(jīng)心地擦著。這時他發(fā)現(xiàn)了一個問題：擦不到上面的。潘浩頓時面紅耳赤，同學(xué)們突然說道：“跳！跳！跳！”潘浩又使出全身解數(shù)，用力一跳，終于草草地完成了擦黑板的“艱巨”任務(wù)。可我一看，心想：“變化還挺大的呀！原來的黑板還疏疏郎朗，現(xiàn)在卻密密匝匝�！崩蠋熞娕撕苹氐搅俗�，便對潘浩說：“做事情要有始有終，把黑板擦干凈。”潘浩這才及不情愿地拖著凳子向黑板慢慢悠悠地走了過去，過了一會兒，才通關(guān)。
這時，陳濤又閃亮登場了，才讓黑板好了一會兒。
最后，戴心語又自告奮勇地向黑板發(fā)起“挑戰(zhàn)”。別看戴心語個子大，但擦起黑板來卻十分柔和，而且還想到用濕的帕子去沾黑板擦，讓黑板更干凈。最后，戴心語成功地“打敗”了黑板，讓黑板干凈了起來，臺下則傳來了贊嘆的掌聲。
這次的擦黑板風(fēng)波，終于結(jié)束了。雖然事情小，但卻給了我很大的道理，做事要細心、認真，多動動腦筋，才能達到完美的效果。
黑板的作文 27
在一個環(huán)境優(yōu)美的校園里，有許多班在上課，只有我們四（八）班的秦老師在帶著我們玩游戲。
突然，黑板上出現(xiàn)了一行字，寫的是：你們愿意到黑板里生活嗎？如果愿意你就進來吧！老師和同學(xué)們想了想，齊聲說：“愿意!”,然后黑板出現(xiàn)了很強的吸力，把我們都吸進了黑板里。那里很黑，幾乎看不到別人，我不一會兒就適應(yīng)了，忽然我看到了一扇門，我對秦老師說：“咱們進去嗎？”他們異口同聲說：“當(dāng)然進去了！”王瑤又說：“對呀！當(dāng)然進去了！”我鼓起勇氣走過去，把那扇門推開了，走進去一看：哇！里面有黃色的不明氣體在屋里飄著，這時，全體同學(xué)和秦老師都打起來了，我也不例外。韓岳越看齊福年越討厭他，就給了他一拳，齊福年也不甘示弱，給了韓岳一腳，秦老師也看馬銘俊不順眼，就踢了馬銘俊一腳，馬銘俊就給秦老師一拳。就這樣，你一拳我一腳打了下去。
黃色煙霧慢慢退去了，我們也慢慢清醒過來，我們又把那扇紅色的門打開了，緊接著就是一陣哇！哇!的驚嘆聲，你看，有齊福年畫的蝙蝠，它是那么的栩栩如生，你再看看我的，我畫的是一位小女孩在摘蘋果，樹上碩果累累，那果實的香味沁人心脾……突然，屋內(nèi)出現(xiàn)了一簇簇紅煙，頓時屋內(nèi)充滿了笑聲。你看張笑穎笑的眼淚都流出來了，你瞧，王瑤笑的'肚子都疼了，再看看王義瀟，他笑的合不攏嘴，手呢，手直拍大腿。哈哈哈哈!啊哈哈哈！嘻嘻嘻！
我們又推開了一扇藍色的門，忽然聽到張一帆在嗚嗚的哭，秦老師問她怎么了，她不知道。就在這時，我們都嗚嗚的哭了起來，那淚水都變成小溪了，后來我們嗚嗚的哭聲變成了哇哇的哭聲，淚水又從小溪變成了大海，我們哭著哭著不知怎么就回到了教室。
啊！這黑板里的生活真有趣。
黑板的作文 28
若說老師是蠟燭，那么黑板便是燭間的燈芯。黑板是最普遍的教學(xué)用具，置于教室最前，與講臺一個方向。教師可以在上面涂寫，以此來達到更好的教學(xué)效果。而在現(xiàn)代社會，黑板不只是用來提升效果了，是必不可少的教學(xué)用具。追溯起它的歷史，久得有些離譜。
文字還未發(fā)明以前，人們便發(fā)現(xiàn)用木炭可以作畫。在歐洲的古老石壁上發(fā)現(xiàn)壁畫的痕跡，這在傳統(tǒng)意義上算是黑板的祖宗了。最先是在水泥上作畫，之后使用的便是木板，后來人們?yōu)榱吮Ｗo木板，而在其表面刷上黑漆，以此防范木板被侵蝕的可能。至此，黑板的雛形漸漸被人們構(gòu)思出來，改進多次后便成為了當(dāng)今的'黑板。兩百多年來，黑板從水泥板變成了復(fù)合材料等多種樣式的黑板，是教育事業(yè)發(fā)展的一個明顯見證�，F(xiàn)今小學(xué)常用的黑板多為一整塊墨綠色，中學(xué)使用的則是四塊小模版拼合在一起的，比小學(xué)的大許多，背后有屏幕，多用于多媒體教學(xué)，目前小學(xué)也陸續(xù)使用。然而，這些功能性的黑板只能在城市里常見，在貧困地區(qū)的鄉(xiāng)下，孩子們的教室有無法想象的黑板。
云南貴州新疆等地區(qū)的小山村里，教室殘破不堪，幾十年前的黑板嵌進了土墻里。這些地方連最常見的墨綠色鋼板都還未安上，用的是九十年代堅硬的水磨玻璃黑板，粉筆寫上去也是吱吱響。對此，今年開始普及的高質(zhì)量教學(xué)起了重要作用。從四月起，鄉(xiāng)下學(xué)校陸續(xù)有了城里的教學(xué)設(shè)備，其中包括多媒體教學(xué)。對鄉(xiāng)下孩子來說，從水磨玻璃直接躍入電子教學(xué)，無疑是喜從天降。而黑板也因此到了窮途末路的時候，從黑色變成綠色，從綠色變成白色，已經(jīng)是黑板的極限了。另外再用上了屏幕，黑板的地位岌岌可危了。
但在歷史長河里，它絕對不會被淘汰，只是會發(fā)展得更好，以更新穎的形勢出現(xiàn)在眾人面前。
黑板的作文 29
黑板，最普通的一件物品，陪伴我們數(shù)載，傳授我們知識。而今已經(jīng)是初三了，是初中的最后一年了，也是時候告別初中生活，告別那經(jīng)黑板的時候。
三年來，我們從一塊黑板變成了三塊黑板，由三塊普通黑板變?yōu)槠渲幸粔K可以打開做大屏幕不斷地在變化。
一塊黑板，兩個人在一座，共四排，這是初一時，座位的排序。那時的黑板上有淡淡的顏色的數(shù)字，漢字和大小不一的小坑。擦黑板時擦不掉，但看到一個字，就會想想老師的一句話，一道題，初一的黑板，布滿了老師的'記憶。也是第一年來到這所學(xué)校，懷揣著憧憬的記憶。
三塊黑板，六個人一個小組，繞著教室一周，每組在黑板上都有自己的“地盤”。黑板上大多都要有淡淡的白色痕跡，不再有那么多大大小小的坑，擦黑板時，往往想到的是某位同學(xué)在黑板上講題的聲音，書寫時粉筆在黑板上書寫時發(fā)出的聲音，初二的黑板，布滿了同學(xué)的記憶。第二年，記載著努力的記憶。
三塊黑板，其中一塊可以打開，變成大屏幕。仍是六人一組，繞著教室一周，因為時間還沒來得太久，而是剛剛踏進教室的門口。等它喝完一杯茶，黑板上又會布滿各種印記，但是，時間踏出教室門，我們也會踏出教室的門，不再回來。伏到黑板上，陽光把印記照得閃閃發(fā)亮，仿佛又聽到老師和同學(xué)們在黑板上寫字時發(fā)出的沙沙聲，看見黑板上清晰的字跡。最后一年，留下的是離別的記憶。
又是一年的離別季，學(xué)校里，教室里，都存載著我的記憶，和老師，和同學(xué)，和這所學(xué)校的記憶。
黑板上的印記，是時光留下的印記，是友情的留下的記憶，是責(zé)任留下的記憶，是感動留下的記憶，是歡樂留下的記憶，也是我們留下的記憶，初中最后的記憶。
黑板的作文 30
小時候，媽媽在一塊小黑板上教會了我寫字。我慢慢地成長，小黑板也漸漸變大，我在黑板上學(xué)到的東西，也越來越多。
我從小就比較喜歡數(shù)學(xué)。上了初中，我依然如此。當(dāng)然，我最喜歡的老師，自然是我的數(shù)學(xué)老師——羅老了。
羅老比較高，有點瘦，戴著一副眼鏡。羅老上課時常常“夾敘夾議”，總是能夠講出一些獨特的見解。剛開學(xué)不久時，我們在語文課上學(xué)了一篇文章《王幾何》后，便強烈要求羅老也徒手畫圓，畫正三角形。羅老謙虛的笑了笑，最終還是答應(yīng)了我們。只見羅老站在黑板前，先打量打量這塊黑板的大小，手在空中微微繞了繞。片刻，羅老手一抖，一拉，粉筆在他的掌控下，舞出了一條優(yōu)美的弧線，最終與起點完美重合。羅老側(cè)過身子，將圓展示給我們看。黑板上的圓優(yōu)美自然，完全沒有用圓規(guī)畫出來的那種刻板，卻又與正圓幾乎無異。我們一個個張大著嘴巴，看著圓驚呆了。羅老頓了一下，又來到另一塊黑板前，一氣呵成，一個精美的正三角形又出現(xiàn)在我們眼前。我們都驚呆了，以至于都忘記了鼓掌，片刻后，教室內(nèi)猛然爆發(fā)出一陣熱烈的.掌聲。羅老擺了擺手，謙虛的說：“沒什么，沒什么”。
整個一周，大家都在議論羅老這手“絕技”，對羅老更是佩服得五體投地。我有一次問羅老是怎樣畫出這么好的圖形來的，羅老只是淡淡的回答道：“熟能生巧”。
我細細品味這句話，忽然間豁然開朗。不是嗎？在學(xué)習(xí)生活中，何嘗不需要多練習(xí)呢？
時間飛逝，羅老很少再秀出他這手“絕技”，但在我們心中，卻早已印下了深刻的印記。
黑板上的記憶，很多；然而，能真正印在我心上的，卻很少。
黑板的作文 31
坐在教室里，看著黑板上那蒼勁有力的板書，我仿佛又回到了兩年前。
期末考試的前幾天，我們的班主任董老師走進教室，伴隨著一聲上課，我的心怦怦直跳，我這個近視眼又忘記帶眼鏡了，如果看不見黑板上的字怎么辦？上次已經(jīng)有過這樣的一次經(jīng)歷，老師可要批評我了。正當(dāng)我在擔(dān)心時，董老師看了我一眼，慢慢轉(zhuǎn)過身開始寫課題了�？床磺遄郑簿突卮鸩怀鰜韱栴}，董老師一定會看穿的。我的心又揪起來了，手在心里畫十字，眼睛緊緊盯著老師的右手，哇！董老師寫的字又大又有力，連我這個近視眼也能看得一清二楚。我心里可高興啦，可轉(zhuǎn)念一想，不對��！昨天董老師生病剛好啊。
這讓我想起昨天的事：昨天數(shù)學(xué)課鈴聲早已響過，可董老師還遲遲沒來，我們覺得很奇怪，董老師每天都是早早就到校的，今天這是怎么了？咚——咚——咚——一陣沉重而又緩慢的腳步聲由遠而近不一會兒，董老師出現(xiàn)在我們的眼前，噓！底下一陣竊竊私語，只見董老師臉色蒼白、眼睛紅腫，還不時的打哈欠。原來，董老師重感冒，昨晚又沒睡好，為了不影響上課，她還是堅持來上課了。昨天那節(jié)課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽得都非常認真！沒有人講話也沒有人走神，大家都知道珍惜董老師的關(guān)愛。想到這里，我心里一震，我清楚的記得昨天董老師板書時，不像平時那樣蒼勁有力。今天這是？
一年后的一天，我和董老師在聊天時提到了這件事，證實了我的猜想，她那天看了我一眼，已經(jīng)猜到我沒戴眼睛，為了不揭穿我，她故意用力寫大字，好讓我以及那些后排的'同學(xué)能看清楚板書。那時，我的眼睛早就濕潤了！
每當(dāng)看到黑板上董老師那蒼勁有力的字跡時，我都會想起黑板上的故事，它讓我終身難忘！
黑板的作文 32
在我的記憶里，教室中的黑板最左邊那一塊被陽光所照射的區(qū)域，每天都有數(shù)學(xué)老師給我們留下的一道難題，讓我們回去思考。同學(xué)們的眼睛也常固定在那個區(qū)域，久久不曾移開。
這早已成為了我們班的習(xí)慣。倘若有一天老師忘了或因其它原因沒有寫下一道題，同學(xué)們都會不自覺地看黑板，甚至跑到辦公室去請求老師寫一道題給我們做，而老師也會笑呵呵地來到教室，給我們出一道題。
一天，我們幾個同學(xué)正在一起討論一道題，數(shù)學(xué)老師卻走進來向我們宣布：“從今天起，由于同學(xué)們進入高段，而各科老師也需要用黑板，我就不再寫題在黑板上了；有興趣的同學(xué)可以來找我，我再出一些題給他做”。
話音剛落，教室里一片哄鬧，有的人疑惑不解；有的人大叫著：“不，老師您還是寫在黑板上吧！”；有的人失落至極……那天黑板上沒有題目，同學(xué)們心里都空蕩蕩的。
雖然老師也不時出一些題目給我們抄在紙上做，但大家卻少了之前的'興致勃勃。
幾個月后，期末檢測完，我們下學(xué)期要搬入新校區(qū)。走之前，我無意回頭望了一眼黑板，突然覺得它就像一個冷靜沉著的老爺爺一樣，見證了我們的成長，親自看著我們一次又一次地跌倒又爬起。在這漫長的時間中，又有多少人忽略了它的存在？我凝視著黑板，仿佛聽見它在和我說：“再見，孩子。”
我突然明白了為什么大家會如此眷戀黑板上的難題。也許大家最初只是覺得新鮮，但時間一長，這習(xí)慣已深入我們的生活，深入我們的靈魂。
我們無法讓歲月停止流逝，也無法減少時間對我們記憶的沖刷。也許未來更多的科技會取代黑板，但無法沖走我小學(xué)生生涯中關(guān)于黑板的記憶。
黑板的作文 33
每個教室里都有一方黑板。也許在你的心中，它就像一塊肥沃的土地，生長著知識的果實，是美好的，是甜蜜的；有時，它又像是一本《幽默大全》，逗著你哈哈大笑，一種莫名的快樂就會濃濃地留在心頭。
課間十分鐘，黑板便成了我們娛樂的工具之一。同學(xué)們總會拿起一根粉筆，像老師上課一樣有模有樣地寫起字來�？上Ш诎迳系淖执蠖帻堬w鳳舞，慘不忍睹，可這絲毫不減同學(xué)們涂鴉的樂趣。黑板涂鴉，成了我們班課間一道特殊的風(fēng)景線�？蛇@道風(fēng)景線的壽命極短，只要上課鈴聲一響，同學(xué)們就會以最快的速度將黑板擦得一干二凈，等待老師的到來。
有一次，不知是誰出的一個鬼點子，居然把教室里的廣播給關(guān)了。這下上課的信號彈沒了，可有大家好看的了。你看，一個同學(xué)正背著另外的同學(xué)在黑板上寫著惡作劇話語。也許是為了讓我們看得更清楚，他還特意把傻瓜兩個字寫得特別大，邊上還畫了一只小豬。同學(xué)們都哈哈大笑起來。作者見了，好像得到了自己想要的效果，露出了滿意的笑容�？墒亲屗f萬沒有想到的`是，老師正一步步走向教室
一場好戲要拉開序幕了！老師走進鬧哄哄的教室，可站在講臺桌旁的這位仁兄卻毫不知情，還在那有聲有色地講述著，手舞足蹈地比劃著。當(dāng)他發(fā)覺臺下的同學(xué)神情變得嚴(yán)肅了，才感覺周圍有一些異樣。這位仁兄慢慢地轉(zhuǎn)過身來，這才發(fā)現(xiàn)一雙眼睛正犀利地盯著他！不好！這位同學(xué)嚇得魂都不知飛到哪里去了，忙收斂了笑容，露出一副古怪的神情來。閃！他像老鼠見了貓似的乖乖地溜回了位置。見他這前后判若兩人的模樣，同學(xué)們又是一陣狂笑！
現(xiàn)在，看到黑板時，一絲甜蜜的感覺又一次涌上心頭。
黑板的作文 34
在我記憶的長河中，有很多記憶會隨著時間的流逝而被沖淡，唯有那件事，我至今都難以忘懷。
記得在上小學(xué)三年級時，一天班會課上，老師在黑板上寫著“做一個守信的孩子”，并給我們講述了宋慶齡守信的故事，教導(dǎo)我們也要做個守信的孩子。從那一刻開始，我就暗暗下定決心：我也要做個守信的孩子。
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，我已經(jīng)是個四年級的學(xué)生了。一天，我的'好朋友黎麗萍約我周末去書城買書，我答應(yīng)了。約定的時間到了，我正準(zhǔn)備出門，媽媽卻對我說：“走，我?guī)闳ベI新鞋�！毙滦窟@對我來說誘惑力太大了，我就像一條小魚擺脫不住美食的誘惑一樣擺脫不了新鞋的誘惑。怎么辦呢？經(jīng)過一番思想斗爭，我把守信、約定遠遠拋在了后腦，滿腦子想的都是鞋子，所以我就跟媽媽去買新鞋了。
買完鞋回來，我才想起了與黎麗萍的約定，一看鐘，發(fā)現(xiàn)時間離約定的時間已經(jīng)過去了一大半，我想：失信一次兩次，黎麗萍應(yīng)該不會怪我吧？
第二天，我?guī)е鴿M肚子疑惑來到了學(xué)校。果然不出我所料，黎麗萍氣沖沖地跑來對我說：“你為什么沒來，你為什么不守信，你知道我等了你多久嗎？我以后再也不理你了�！薄拔摇摇蔽抑е嵛岬亟忉專棼惼疾宦犖业慕忉�，轉(zhuǎn)身就走了。以后，她真的再沒有理我。
今天，老師再一次在黑板上寫上“守信”兩個字，我的腦袋突然變得像像回放錄一樣，想起了四年級那一件事，想起了“守信”這個詞，想起了我曾經(jīng)許下的承諾，想起了一年前黑板上的那個詞。我一定要把黑板上“守信”這個詞和那件事永遠存在腦袋里，讓它們時時刻刻提醒著我要做個守信的孩子。
黑板的作文 35
總有那抹綠色讓空了又滿，滿了又空；總有那抹綠色充滿了我們學(xué)生時代的記憶；總有那抹綠色默默的記載了我們的喜與悲。那抹綠色是屬于黑板的，它承載了許多，是知識、是感動、是班會時的亮點、是……
一次暑假，偶有機會可以回到自己的母校，約好了小學(xué)同學(xué)，大家聚在校門口，等進入母校的校園。
進入了校園，一切都沒有改變，還是那高高的旗桿旁邊圍滿了花叢，花壇里依然種滿了各種花，爬山虎仍舊攀爬在體育館的圍墻上，校訓(xùn)也同樣高高的掛在校園里最顯眼的地方。一切還是老樣子……
慢慢的最后的才進入了自己六年級時的那個班級，大家都找到以前屬于自己的位置，坐下來，似乎又找到了小學(xué)時的課堂，還有看到了那塊墨綠色的——黑板。于是，不約而同地都走到了黑板前，回憶起了老師在黑板前講課的樣子：語文老師與完美、和諧的字體，數(shù)學(xué)老師與各種應(yīng)用題，英語老師與排排工整的英文。
但忘不了的、烙在心里的還是黑板右上角小小方格里的那塊倒計時的牌子，它倒數(shù)著我們離開這學(xué)校的時間，于是大家都希望時間可以倒流、可以過的更慢一些。在最后的一天里，是這個黑板讓我們落淚，讓我們不舍，每一個人都上前去寫自己的畢業(yè)感言，大大小小的字寫滿了一黑板，寫出的都是對這個學(xué)校的'留戀與不舍。
如今細細的看著這塊曾經(jīng)寫下了我們誓言的這塊黑板，頂上似乎還留有淺淺的印記，大家都在討論那時我們都在黑板寫下了什么，于是拿起粉筆，在黑板上涂畫著、書寫著。一會兒，這塊黑板仿佛又回到了那最后一天的樣子，滿滿的承載著我們涂鴉的東西。
黑板上記載了許許多多，那有我們最最美好的東西——那是歡聲便是笑語，是感動與落淚。
它、譜寫了我們?nèi)绶被ò愕臓N爛！
黑板的作文 36
我永遠忘不了那塊小黑板，雖然它早已沒有了往日的光潔亮麗，墨綠色面板已經(jīng)斑駁；忘不了媽媽在小黑板上教我寫字、做算術(shù)的時光；忘不了媽媽那整整齊齊、剛勁有力的字跡；更忘不了那小黑板上寫滿的濃濃母愛……
這是一段充滿愛的回憶。二年級時，我有很多字不會寫，媽媽便買了一塊小黑板和一盒粉筆來教我寫字、做算術(shù)。媽媽每次在我放學(xué)回家時，架起小黑板，寫上生字、算術(shù)題和我一起學(xué)習(xí)。在我學(xué)不會時，媽媽細心、耐心地教導(dǎo)我；在我急躁時，媽媽盡力安慰我；在我學(xué)會時，媽媽同我一起做游戲……在我和媽媽一年多堅持不懈、從未間斷的練習(xí)中，我學(xué)習(xí)成績的進步十分明顯。
記得有一次，媽媽特意從網(wǎng)上搜來幾道奧數(shù)題讓我做。前幾道我都做出來了，可是最后一道題卻把我難住了。一直在邊上看的媽媽便和我一起思考起來。兩人互相交流，可漸漸地演變?yōu)橐粓觥按綐屔鄤Α保骸伴L方形公式：長×寬，平行四邊形也是！”“那個三角形的底和平行四邊形的高一樣啊！”“不一樣！”“你自己算”……兩個人爭論了半天，最后還是耐心為我分析的媽媽幫我打開了思路。我恍然大悟，終于做出了題�？墒切『诎迳弦驯粙寢寣憹M了公式，板槽中也已積了一層厚厚的粉筆灰。
這時，她頭發(fā)上的.粉筆灰格外引人注目。恍惚間，我不禁疑惑：媽媽頭上的，是粉筆灰，還是白發(fā)？哦！都不是！那板槽中厚厚的一層粉筆灰分明是媽媽對我愛的沉淀！我的眼角濕潤了，鼻子酸酸的。
時隔四年，我已經(jīng)六年級了，也幾乎用不到那塊小黑板了�？晌覜]有把它扔掉，因為它寫滿了媽媽對我的深深的愛！
黑板的作文 37
我是一塊黑板，每天都和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、成長。我熱愛我的工作，和朋友們一起度過的日子，總是充滿歡笑。
每天，語文老師都會給我寫下豪邁的詩詞和優(yōu)美的文章；數(shù)學(xué)老師教我應(yīng)用數(shù)學(xué)、便利生活；英語老師為我講述如何用英語交流；科任老師讓我發(fā)現(xiàn)了生活中的.奇妙知識。老師們用我來給學(xué)生們上課，也幫我收獲了知識。瞧，黑板上的那些字，正是我記的筆記。
課上的知識很充實，課后的時光也很愉快。有一天，我的朋友粉筆來向我道別：“能和你一起工作，我很開心。我就快被用完了，不能和你一樣繼續(xù)站在講臺上，但短暫的工作中還是有不少趣事的�！�
“我印象特別深刻，有一次，一位同學(xué)上課時不認真聽講，老師便一把抓起我，扔了出去。我劃過一道拋物線，撞到了同學(xué)身上。這一定是我的‘筆生’巔峰！你呢？”粉筆神采飛揚地說。我被他的快樂所感染，說道：“之前，我剛記完筆記，突然有一個同學(xué)說我寫錯了一個字，我趕緊檢查了一遍，改正了過來。幸好沒被老師發(fā)現(xiàn)�！痹谝慌缘哪ú家布尤肓藢υ挘骸霸�(jīng)，淘氣的值日同學(xué)把我拋向了高空，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向的，幸好有同學(xué)及時制止，要不然我早就退休了�！蔽覀児笮�。
與朋友度過的時光總是快樂而短暫的，很快就到了告別的時刻，我們戀戀不舍。粉筆對我們說：“我繼續(xù)工作去了，明天還會有新朋友給大家服務(wù)的，我還是你們的朋友！”
友情，根深蒂固，朋友的陪伴使我不再孤獨。我享受著每天的快樂時光，也實現(xiàn)著存在的意義與價值。
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