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嘲笑作文600字

時間:2022-02-02 10:10:49 600字 我要投稿

有關(guān)嘲笑作文600字3篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的嘲笑作文600字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)嘲笑作文600字3篇

嘲笑作文600字 篇1

  我很喜歡那個叫小川書的作者,他寫的書。其實在某種程度上,我能夠感覺到在價值觀或者是內(nèi)心想法領(lǐng)域,我和他有著不謀而合的相似之處。

  我不知道是不是內(nèi)向的人,也許都會有這樣的感觸,就是在看他的書的時候就好像是在描寫自己,又或者是在某些程度上我們所經(jīng)歷的事情比較相同,我們的境遇和性格又很相似,所以漸漸的想法也漸漸的趨同了。如果不是大家都是一樣情況的話,那我想的就是一種緣分了,能夠遇到這本書也很不容易。

  這本書的名字叫做窮忙事,你不懂梳理人生,雖然書名聽著非常的'標(biāo)題,黨也非常的像一本雞湯書,但是點開之后我看才明白,原來它是在講述自己的人生經(jīng)歷,從一開始賺死工資的他慢慢的抓住了人生的機(jī)會和境遇,開始出書變成作家,開始有了自己的公司。其實這個過程也是不斷拼搏和努力的過程。

  他說也許在朋友們的眼睛里,他變成了一個渾身散發(fā)著銅臭的商人,但實際上即便是不這樣,他也是對金錢,對名利,對人生有著很向往的心態(tài),只是從前的時候她用歲月靜好隱藏起來了自己內(nèi)心的想法。

  因為從一開始別人就會教導(dǎo)我們沒有做出來的事情,就不要說出來,不要聲張,因為只有做出來了之后才會變成你的能力。沒有做出來成績之前那一切都是你在做夢。

  那為什么會不斷地有人說別人會嘲笑他的夢想?因為他把自己的夢想說出來了,但實際上又沒有能力去達(dá)到別人自然嘲笑的是他的能力,而不是他所謂的夢想。

  所以在閱讀的過程當(dāng)中,我們也漸漸地會學(xué)會很多的道理,那些關(guān)于人生的,關(guān)于夢想的,關(guān)于挑戰(zhàn)的,也關(guān)于人生際遇的。

嘲笑作文600字 篇2

  要說做錯了事被別人嘲笑吧,也真不是滋味,但是不被嘲笑,未必是妙也!

  就說生活在不許嘲笑時代的我吧。上課不小心打了一個噴嚏,同學(xué)立即通知老師,老師又通知主任,而主任又通知校長,于是校長在廣播里開始了長篇大論—————“同學(xué)們,要關(guān)心同學(xué),要知道感冒的重要性,但我更要表揚(yáng)的是打噴嚏的那位同學(xué),她給我們學(xué)校塑造了更好的形象,大家下課要多關(guān)心她,不要忽略了她。就說這些廢話用了一天的時間,我們的校長可真能說呀,不然我們學(xué)校怎么會叫“飛(廢)花(話)學(xué)!蹦!

  更好笑的還是這件事,這節(jié)課是王老師上,只見王老師剛進(jìn)教室門,一聲怪叫引起了注意———有個同學(xué)放了一個屁,雖然我好想嘲笑這位“放屁大師”,但如果我嘲笑了這位同學(xué),這個時代的所有人將把我送到“嘲笑時代”,我可不想去,據(jù)說那個時代的人可恐怖了,連走路的姿勢眨眼睛的速度也會被說三到四,嘲笑不斷,所以還是我們這個時代好一點呀。就因為想了這么多事情而沒有去安慰那位放屁大師,我被罰抄13遍,并把“安慰醫(yī)院”的13個病人全讓我安慰(我們這里有很多憂郁癥的人,因為這里沒有笑聲),我是說的口干舌燥才把他們治好(其實這根本不算治,應(yīng)該是在辯論)。

  好不容易逃過了學(xué)校,本想回家休息休息,可沒有想到一進(jìn)家門,我的媽媽竟然哭了,我聽媽媽娓娓到來才知道中午我媽媽在做飯,突然隔壁的王大爺唱歌跑了調(diào),便哭了,媽媽出于好心去安慰他,誰知又是什么阿貓阿狗鬧笑話了,媽媽就這樣忙來忙去,到了第二天還沒有吃昨天的中午飯呢,媽媽和爸爸經(jīng)商量決定去哈哈時代旅行。因為這里實在是呆不下去了,但鄰居知道后派了好多人來安慰媽媽不要因為一時糊涂而糧成大錯,媽媽也奈不何那些人,只好不去旅行了。

嘲笑作文600字 篇3

  今天老師給我們出了一道很難的題,把我們?nèi)喽茧y倒了。

  上午的第一、二節(jié)課是語文課,語文老師教了我們兩首古詩——《游山西村》和《題西林壁》。語文老師教到課文的時候,指著《游山西村》這首古詩神秘地問大家:“你們仔細(xì)想想看,這首詩為什么上半部分寫事,下半部分寫景呢?是不是出了什么毛?我給大家五分鐘和同桌交流一下,五分鐘后大家請把答案告訴我!”

  我和同桌黃榮濤開始討論了。我們兩個一開始都覺得這詩句有問題,上面的句子寫事,下面又是寫景的,怎么連貫得起來呢?有人告訴我們,讀一讀課文也許就可以得到答案。于是,我們兩個輪流讀。我倆讀呀讀,讀到最后都快會背了還是沒有答案。這時,老師暗示我們:“你們仔細(xì)想一下,有可能就知道了喲!”我改變了想法:人家是詩人,詩怎么會寫錯?絕對沒錯!可黃榮濤還是堅持自己的看法:詩人也有出錯的時候!我(可不輕易放棄,又)說:“人家的詩是通過很嚴(yán)格的篩選才能印成書的,要是詩出了錯,管理人員會適當(dāng)修改的!

  “要是修改疏忽,沒及時把錯的地方糾正呢?”

  “才不會,假如這樣的話,老師也會告訴我們糾正課文的!

  “老師忘了呢?”

  “課都上了一大半了,老師怎么會忘了呢!”

  “我說詩錯了就錯了,等老師來給咱評評理!”

  “評就評,誰怕誰!”

  最后老師說:“這首詩沒錯。大家想想,詩人寫的詩是一字一句琢磨出來的哪能有錯呢?不過最主要的原因是因為下半部分是為上半部分做鋪墊,沒下面這一句詩,上面那一句詩就顯得莫名其妙了。”同桌看我平時成績很好,在同學(xué)們心中是無所不能的,但老師出的題都不知道主要原因,于是他嘲笑我道:“平常成績那么好,現(xiàn)在老師出的題連主要原因都不知道!”

  喔,原來是這樣?磥砦叶锰倭耍乙院笠欢ㄒ煤米x書,可不能再丟臉了。

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