關(guān)于小牛作文600字3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的小牛作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小牛作文600字 篇1
我養(yǎng)了一只小蝸牛，并給它起了個名字叫“小牛”。
小牛喜歡吃葉子。有一次我給小牛吃一片大葉子，大約一個小時，它就把葉子吃了一小半。
小牛的殼又硬又圓，像一個巧克力棒棒糖。有一次我用小木棍輕輕戳小牛身上的殼，在吃葉子的小牛馬上把頭縮進(jìn)殼里，把我逗得哈哈大笑。沒過一會兒，小牛又伸出頭來，好像在對我說：“你笑什么笑？我雖然膽小，但是我的殼很堅(jiān)硬，它能保護(hù)我不受到傷害。”
小牛的殼很堅(jiān)硬，但它的軀體非常柔軟。原來蝸牛是軟體動物。不過，你可不要小看它，小牛的肉黏性可是非常強(qiáng)的。有一天，小牛用硬硬的殼頂開了盒子的蓋子，偷偷藏到陽臺的角落里去呼吸空氣了。結(jié)果我就像偵探一樣，順著快干了的水痕找到了淘氣的小牛。我用棍子輕輕地趕它回家。不過小牛一動不動，它用黏液把自己死死地黏在墻上就是不肯走。最終我硬是把小牛從墻上抓走，好不容易��！
與小牛相處的一個月里，最讓我難忘的是這樣一件事情。有一天，我去上學(xué)，小牛在睡覺。等我下午放學(xué)回家后，小牛仍然在睡覺。我一下急了，心里充滿了疑惑。小牛難道是死了嗎？還是冬眠了？然后，我查了一下資料，上面說：蝸牛一般一睡就睡2～3年，是動物界的睡美人。如果想知道蝸牛是不是死了，可以給它洗個冷水澡，看看它能不能清醒過來。我下定決心，拿了半瓶冷水一下子倒在小牛的.身上。結(jié)果小牛探出兩個觸角朝我使勁伸，好像在對我說：“我沒死！我在睡覺，請不要吵我�。 比缓螅∨０延|角一彎，頭一縮，身體一扭，一下子又躲進(jìn)它的殼里去了。看著小牛傲嬌的樣子，真是讓我哭笑不得！
雖然小牛在某一天夜里不辭而別了，但是我一直都無法忘記和它在一起的美好時光！
小牛作文600字 篇2
濃密的眉毛靈動的向上揚(yáng)直民，微微圓胖的臉蛋上，有著一雙清澈的杏眼，他笑起來時靦腆乖巧，仿佛一只溫順的小牛，然而——
“嘿，everybody！”小牛猛地向斜上方甩了甩頭，浮夸地將額前長長的劉海向上卷起，“看我，流川楓！”他說著，又?jǐn)[出運(yùn)籃的姿勢，三步并作兩步，凌空躍起，雙手將“球”擲出，神情姿態(tài)之灑脫，一時間場上無人能及。
課間，小牛正瀟灑地靠在椅背上，蹺起二郎腿，愜意地吃著零食，“牛同學(xué)，來點(diǎn)兒！”說著，旁邊便伸過來一只手，小牛抬起頭，清澈的杏眼眨巴兩下，便從零食袋里抓出一大把遞過去：“喏，給你�！薄爸x了！”“牛同學(xué)，給我也來點(diǎn)兒唄！”“我也要我也要！”看著身邊伸過來的一只只手，小牛耐心地一一將零食遞過去，毫不含糊，“牛同學(xué)，能幫忙扔個垃圾嗎？”旁邊又傳來一陣聲音，作為同組成員，我有些看不下去他們“奴役”小牛，便沖那人翻了個白眼，抱怨道：“自己不會去？他能比你近幾步？”“不就讓他扔一下嘛，有什么關(guān)系？”“那你也不能差譴人家呀！”“可……”“唉，算了算了，別吵了，不就幾步路的事，有什么關(guān)系�！彼焓纸舆^紙屑，誰料前前后后又多出了幾雙手和零零碎碎的垃圾，“你們呀……”小牛狀似無奈地笑了，而又任勞任怨地向垃圾桶走去。
小牛一向是個“矛盾”的存在，他活潑卻又憨厚，幽默卻又老實(shí)。數(shù)學(xué)課上，他思維開闊，不稍片刻，一道題目便能得出解法，他自信地高舉起手臂，回答問題題昂首挺胸，渾身上下仿佛散發(fā)著光芒般耀眼�？捎⒄Z課上，他也會囁嚅半天，而讀不出一個英文詞，真是“一單詞難倒英雄漢”。
他時而靈巧，時而乖張；時而溫順，時而調(diào)皮。他就是我們班的“小�！薄ｌ稀�
小牛作文600字 篇3
今天下午，按照劉的布置，我?guī)е矌е髌犯鼛еd奮來到青少年活動中心。
今天這節(jié)課是我們牛頓實(shí)驗(yàn)班本學(xué)期的最后一節(jié)課。劉老師要求我們選擇本學(xué)期曾經(jīng)親自完成的一件作品向大家介紹。
在我上臺前，有好幾個都是來自二小的，但是我覺得他們表現(xiàn)并不理想，有的說話聲音像夏天的蚊子；有的說得斷斷續(xù)續(xù)，讓人不知所云；甚至有個同學(xué)緊張得不敢上臺匯報(bào)。盡管如此，老師和家長送出熱情鼓勵他們。
終于到我了，既興奮又緊張，想想我在家做了充分的準(zhǔn)備，看到黑板上“我是的小牛頓”，我還是非常自信地走上了講臺。一個標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮開始了我的匯報(bào)。我很熟練地自我介紹，又很有條理地說清楚民間藝術(shù)——小鬃人的制作過程和我的感受。我覺得自己的匯報(bào)真是一氣呵成而又娓娓動聽，即使結(jié)尾有點(diǎn)緊張。話音未落，劉老師就高興地說：“戴龍燁說得真好！”家長們都微笑著為我送來熱烈的掌聲。爸爸用手機(jī)自豪地為我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下課前，老師還為牛頓實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)們頒發(fā)本學(xué)期的獎狀——平時誰制作得又快又好，誰就得獎。很遺憾沒有我，看來以后上課得眼疾手巧啦。不過我并不灰心，因?yàn)槲沂斋@制作實(shí)驗(yàn)的快樂，我是一名真正快樂的小牛頓。再說，不時有人說過：“金杯銀杯不如老百姓的口碑。”我用精彩的匯報(bào)贏得了大家的贊賞和佩服，這不是比什么獎狀都好嗎？
我得感謝劉老師平時的精心指教，讓我很感興趣；我得感謝爸爸的幫忙，和那無私的鏡子的幫忙，讓我充滿信心；更要感謝平時堅(jiān)持寫日記讀日記，讓我說起話來行云流水！
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