關(guān)于小牛作文600字3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的小牛作文600字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小牛作文600字 篇1
我養(yǎng)了一只小蝸牛,并給它起了個名字叫“小牛”。
小牛喜歡吃葉子。有一次我給小牛吃一片大葉子,大約一個小時,它就把葉子吃了一小半。
小牛的殼又硬又圓,像一個巧克力棒棒糖。有一次我用小木棍輕輕戳小牛身上的殼,在吃葉子的小牛馬上把頭縮進(jìn)殼里,把我逗得哈哈大笑。沒過一會兒,小牛又伸出頭來,好像在對我說:“你笑什么笑?我雖然膽小,但是我的殼很堅(jiān)硬,它能保護(hù)我不受到傷害。”
小牛的殼很堅(jiān)硬,但它的軀體非常柔軟。原來蝸牛是軟體動物。不過,你可不要小看它,小牛的肉黏性可是非常強(qiáng)的。有一天,小牛用硬硬的殼頂開了盒子的蓋子,偷偷藏到陽臺的角落里去呼吸空氣了。結(jié)果我就像偵探一樣,順著快干了的水痕找到了淘氣的小牛。我用棍子輕輕地趕它回家。不過小牛一動不動,它用黏液把自己死死地黏在墻上就是不肯走。最終我硬是把小牛從墻上抓走,好不容易!
與小牛相處的一個月里,最讓我難忘的是這樣一件事情。有一天,我去上學(xué),小牛在睡覺。等我下午放學(xué)回家后,小牛仍然在睡覺。我一下急了,心里充滿了疑惑。小牛難道是死了嗎?還是冬眠了?然后,我查了一下資料,上面說:蝸牛一般一睡就睡2~3年,是動物界的睡美人。如果想知道蝸牛是不是死了,可以給它洗個冷水澡,看看它能不能清醒過來。我下定決心,拿了半瓶冷水一下子倒在小牛的.身上。結(jié)果小牛探出兩個觸角朝我使勁伸,好像在對我說:“我沒死!我在睡覺,請不要吵我。 比缓螅∨0延|角一彎,頭一縮,身體一扭,一下子又躲進(jìn)它的殼里去了。看著小牛傲嬌的樣子,真是讓我哭笑不得!
雖然小牛在某一天夜里不辭而別了,但是我一直都無法忘記和它在一起的美好時光!
小牛作文600字 篇2
濃密的眉毛靈動的向上揚(yáng)直民,微微圓胖的臉蛋上,有著一雙清澈的杏眼,他笑起來時靦腆乖巧,仿佛一只溫順的小牛,然而——
“嘿,everybody!”小牛猛地向斜上方甩了甩頭,浮夸地將額前長長的劉海向上卷起,“看我,流川楓!”他說著,又?jǐn)[出運(yùn)籃的姿勢,三步并作兩步,凌空躍起,雙手將“球”擲出,神情姿態(tài)之灑脫,一時間場上無人能及。
課間,小牛正瀟灑地靠在椅背上,蹺起二郎腿,愜意地吃著零食,“牛同學(xué),來點(diǎn)兒!”說著,旁邊便伸過來一只手,小牛抬起頭,清澈的杏眼眨巴兩下,便從零食袋里抓出一大把遞過去:“喏,給你!薄爸x了!”“牛同學(xué),給我也來點(diǎn)兒唄!”“我也要我也要!”看著身邊伸過來的一只只手,小牛耐心地一一將零食遞過去,毫不含糊,“牛同學(xué),能幫忙扔個垃圾嗎?”旁邊又傳來一陣聲音,作為同組成員,我有些看不下去他們“奴役”小牛,便沖那人翻了個白眼,抱怨道:“自己不會去?他能比你近幾步?”“不就讓他扔一下嘛,有什么關(guān)系?”“那你也不能差譴人家呀!”“可……”“唉,算了算了,別吵了,不就幾步路的事,有什么關(guān)系!彼焓纸舆^紙屑,誰料前前后后又多出了幾雙手和零零碎碎的垃圾,“你們呀……”小牛狀似無奈地笑了,而又任勞任怨地向垃圾桶走去。
小牛一向是個“矛盾”的存在,他活潑卻又憨厚,幽默卻又老實(shí)。數(shù)學(xué)課上,他思維開闊,不稍片刻,一道題目便能得出解法,他自信地高舉起手臂,回答問題題昂首挺胸,渾身上下仿佛散發(fā)著光芒般耀眼?捎⒄Z課上,他也會囁嚅半天,而讀不出一個英文詞,真是“一單詞難倒英雄漢”。
他時而靈巧,時而乖張;時而溫順,時而調(diào)皮。他就是我們班的“小!薄l稀
小牛作文600字 篇3
今天下午,按照劉的布置,我?guī)е矌е髌犯鼛еd奮來到青少年活動中心。
今天這節(jié)課是我們牛頓實(shí)驗(yàn)班本學(xué)期的最后一節(jié)課。劉老師要求我們選擇本學(xué)期曾經(jīng)親自完成的一件作品向大家介紹。
在我上臺前,有好幾個都是來自二小的,但是我覺得他們表現(xiàn)并不理想,有的說話聲音像夏天的蚊子;有的說得斷斷續(xù)續(xù),讓人不知所云;甚至有個同學(xué)緊張得不敢上臺匯報(bào)。盡管如此,老師和家長送出熱情鼓勵他們。
終于到我了,既興奮又緊張,想想我在家做了充分的準(zhǔn)備,看到黑板上“我是的小牛頓”,我還是非常自信地走上了講臺。一個標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮開始了我的匯報(bào)。我很熟練地自我介紹,又很有條理地說清楚民間藝術(shù)——小鬃人的制作過程和我的感受。我覺得自己的匯報(bào)真是一氣呵成而又娓娓動聽,即使結(jié)尾有點(diǎn)緊張。話音未落,劉老師就高興地說:“戴龍燁說得真好!”家長們都微笑著為我送來熱烈的掌聲。爸爸用手機(jī)自豪地為我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下課前,老師還為牛頓實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)們頒發(fā)本學(xué)期的獎狀——平時誰制作得又快又好,誰就得獎。很遺憾沒有我,看來以后上課得眼疾手巧啦。不過我并不灰心,因?yàn)槲沂斋@制作實(shí)驗(yàn)的快樂,我是一名真正快樂的小牛頓。再說,不時有人說過:“金杯銀杯不如老百姓的口碑。”我用精彩的匯報(bào)贏得了大家的贊賞和佩服,這不是比什么獎狀都好嗎?
我得感謝劉老師平時的精心指教,讓我很感興趣;我得感謝爸爸的幫忙,和那無私的鏡子的幫忙,讓我充滿信心;更要感謝平時堅(jiān)持寫日記讀日記,讓我說起話來行云流水!
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