掌聲作文600字三篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的掌聲作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
掌聲作文600字 篇1
秋高氣爽，我校迎來了第八屆中小學生田徑運動會。這是我夢寐以求的運動會了。同學們也都盼著這一天早日到來，好充分展示一下自己的實力為班級爭光。
第一天進行的是100米和200米的比賽。雖然我沒有在100米比賽中取得好成績，但我并沒有對自己的班級失去信心，繼續(xù)為同學們加油。
最緊張激烈的就數100米接力賽了。運動員們早已在起跑線上做準備活動了，他們個個精神飽滿，躍躍欲試，焦急地等待比賽的開始。
隨著發(fā)令員的一聲槍響，緊張激烈的比賽開始了。運動員們個個都箭一般沖了出去。很快就輪到我們班比賽了，同學們的心都跳到了嗓子眼，既有興奮又有緊張。我真希望我們班能拿冠軍，因為，這是我們進入中學以來的第一次運動會。果然不出所料，才跑了一棒我班就明顯占了上風。啦啦隊和運動員們都在歡呼助威：“初一（2）班加油！初一（2）班加油！”,場地兩旁站滿了人，吶喊助威聲震耳欲聾。這時，意外發(fā)生了！我驚訝地發(fā)現跑道上一直領先的我班的同學，突然間不見了！然后才看見鄭雷紅從后面飛一樣沖上來，可是晚了，我們班輸了。原來，鄭雷紅在接棒時掉棒了。“初一（2）班輸了！”刺耳的聲音在我們周圍響著……那一刻，我只覺得無地自容，好象有無數雙嘲笑的眼睛在望著我。
同學們灰心喪氣地回到了教室，等待班主任的“訓話”.周老師來了，只見他微笑著說：“輸贏并不重要，重要的是不要對自己失去信心！像我們班的高麗珍，在1500米比賽中昏過去了，醒來后還繼續(xù)參加比賽……雖然這次我們沒有奪得冠軍，但是我們雖敗猶榮！”教室里，掌聲久久不息……
啊，生活原來可以這么美麗，失敗的掌聲也動人！
掌聲作文600字 篇2
許多人時�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的`喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
掌聲作文600字 篇3
四年以來，我一直沒敢上臺講故事，這次，我終于有機會了，謝老師要舉辦一場故事會，讓我們準備一個中國神話故事。我打算講一個同學沒有聽過的故事，于是，我選了《月下老人》這個故事。這幾天，我已經可以把《月下老人》講出來了，我有充分的信心。
星期三時，我?guī)е适聲鴣淼綄W校。下午第一節(jié)課時，我心里像優(yōu)十五個吊桶打水——七上八下。謝老師走上講臺，大聲宣布：“故事會現在開始！”頓時，旁邊已經有幾位同學把手舉起來了，還是讓別人先講吧！“金裕絮，你來�！敝x老師點到金裕絮。他高興地走上講臺，而沒被叫到的同學卻一臉遺憾�！敖裉煳抑v的故事是《大禹治水》……”金裕絮大聲地講著，同學們聚精會神地聽著。金裕絮講完后，又一位同學上去了，我心想：等這位同學講完我就舉手。可當這位同學講完了，我想舉起的手又不由自主地縮了回來，這樣反復了好幾次。
轉眼間，這個故事會接近了尾聲，再不舉手，就要沒有機會了。我瞬間有了勇氣，舉起了手。老師環(huán)視四周，目光落在我身上，然后點到了我，我十分緊張，不禁咽了一下口水，走上去時差點兒摔了一跤。上了講臺，面對大家投來的目光，忽然不知干什么才好。我結結巴巴地說：“今……今天……我要給大……大家講一個故……故事，名字叫《月下老人》。”我剛準備講下去，卻忘了詞，我望向謝老師，謝老師微笑著看我，眼里滿是鼓勵，我終于結結巴巴地講出了故事的開頭，我看向同學，他們期待的目光讓我記起了剩下的部分，也給了我勇氣。我娓娓講出剩下的部分。
講完了，我又一次看向同學，我看到了他們眼里的贊美，但更多的是鼓勵與肯定。他們?yōu)槲夜恼�，這掌聲如浪潮般涌來，一直涌向我心中。
雖然這個故事會一點也不起眼，但它教會了我要牢牢把握生活中遇到的機會，自信大膽地表現自己。
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