手指作文600字四篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的手指作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

手指作文600字 篇1

　　“嘩啦，咔嚓……”伴隨著同學(xué)們整書包發(fā)出的響聲，我開始整理自己的筆袋了。

　　一想到馬上又可以去參加我鐘愛的航模社團活動，我興奮不已，不由自主地加快了整理的速度。我先手腳麻利地把鉛筆、橡皮、尺子請進筆袋，再心急火燎地開始拉筆袋上的拉鏈……“哎呀！”，隨著一聲慘叫，殷紅的血從我右手的食指尖涌出，疼得我雙眉緊鎖，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)。原來，我右手的食指被筆袋拉環(huán)上的一個缺口割傷了！同學(xué)們紛紛趕過來，一時都不知道怎么辦才好。鮮血還在慢慢滲出，疼痛還在陣陣加劇。突然，我急中生智，像閃電一般跑到了衛(wèi)生間里沖洗傷口。水冰涼刺骨，我的傷口也更加疼痛，但我咬緊牙關(guān)堅持著，因為我知道，用水沖洗傷口，是一個既簡單又有效的消毒方法。第二天早上，數(shù)學(xué)老師叫我們做口算，而且要在6分鐘內(nèi)完成。但當我剛拿起筆準備寫下第一個數(shù)字時，我的傷口處傳來了一陣鉆心的刺痛。霎時間，我出了一身的冷汗�！扒七@傷口這么深，難怪這么疼呢！”我嘆了口氣，心里不住地抱怨著�？粗�我筆下誕生的那一個個跳著“搖擺舞”的數(shù)字，我默默地想著：看來，我這小小的傷口還會阻礙我寫字呢！“丁零零……”上課的鈴聲響了，這一節(jié)課是體育課。由于要跑步，我就迫不及待地脫起外套來。

　　“�。　焙鋈晃掖蠼幸宦�，急忙使勁捏住了那只被割傷的手指，痛得身子縮成了一團�？磥怼皟词帧笔俏业淖ソq外套，我在脫衣服時，抓絨外套上的絨毛勾到了我那正在愈合的傷口，所以才這么疼呢！哎，手指割傷引來的麻煩可真多！都怪我當初太急了！以后做事情我可要小心謹慎呀！

手指作文600字 篇2

　　“兩棵小樹十枝叉，不長葉子不開花。天天做事不說話，又會算來又會畫�！辈虏率钦l呢？對了，是我們的小手。

　　今天的作文課上，我要把家庭成員，挨個畫在手指上。

　　先畫誰呢？爸爸是家中大王。按照家里人的“權(quán)威”排列，爸爸排第一。不過，爸爸大王還是聽王后媽媽的。我左右權(quán)重，八面威風(fēng)，大頭大臉的.樣子就像大拇指。那就把爸爸安在拇指上！其實呀，爸爸最疼我，爸爸是最棒的，畫在拇指上也是正合我意。

　　下一個想到的是大哥哥。他是家中孩子里最高的，個頭如擎天柱。放在中指吧。高高的個頭，神氣的眉毛，對了，我想起他天天迷戀著玩手機，就給他的下巴下畫上一部手機吧。呵呵，那眼神正盯在手機上，簡直是活了。

　　媽媽呢，放在哪個手指？嗯，非“食指”莫屬！可能大家以為媽媽是個“食”足的吃貨。非也，非也！平時里，媽媽都把好吃的留給我。記得一次，媽媽帶回來一只烤腿，用袋子包得嚴嚴實實的，我還是能聞到里面的香味兒。袋子還沒解開，我的口水早已是“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”。為什么把媽媽放在食指上呢？呵呵，說來真好笑。媽媽常犯健忘癥，雞毛蒜皮的小事也常常叫我?guī)退�找。這不，炒菜時愣是分不清哪瓶是醋，哪瓶是醬油。吃媽媽炒的菜，酸咸不分家。

　　要畫二哥哥了。他在孩子群中排行老二，整天笑嘻嘻的，喜歡幫助我，也愛打籃球。我把二哥放在無名指上，配一張陽光般的笑臉，手上再畫上一個籃球。嘻嘻，咬嘴角的樣子真可愛。

　　我是家中的“小不點”，不管身高還是年齡，排列在尾巴上，放在小指上正合適。我也愛笑，在小指上畫上瞇著小眼睛的笑臉，看起來真是名副其實的小人物。

　　手指一家畫好了。我將五指并攏，五個指頭緊緊相擁在一起，真是幸福、快樂的一家。

手指作文600字 篇3

　　“人有兩件寶，雙手和大腦�！陛p便靈活的手指是手的一部分，是人們做事不可缺少的。但是，頑皮可愛的手指們，卻發(fā)生了矛盾。

　　星期天，人們都在家里休息。突然，從房間里傳出了一陣吵鬧的聲音：“我最大！我最大�！钡降资窃趺椿厥履�？原來手指們閑得無聊，在玩兒排隊的游戲。排隊要有一個教練，帶著大家鍛煉。大拇指說：“我是老大，教練我來當�！敝兄刚f：“大有什么用呀！你沒見，教練都是高個嗎？我長得最高，我應(yīng)該當教練�！笔持感χ�說：“你們真是無知，光高大有什么用呀！現(xiàn)在是講究能力，能者居之。我身體健康，行動靈活，人們做什么事都離不開我，不用說，教練這個職務(wù)當然是由我來擔當。”無名指和小指也不甘示弱，使出了全身解術(shù)來跟拇指、食指、中指爭當教練。就這樣，它們爭了半天也沒爭出個所以然來。

　　于是，它們決定用行動來證明自己的能力。一天，小明的書掉在了地上，他想把書揀起來，可手指怎么也不聽話。大拇指先上去揀，動了半天也沒把書揀起來。接著，食指出馬了，它用盡了力氣才使書的一個角離開地面，由于書太重，它也沒成功。隨后，剩下的手指也都失敗了。第二天，老師讓同學(xué)們寫字�？墒�，手指們卻我行我素，一個個地上，根本連筆都拿不住，又何談寫字呢？回到家里，小明覺得很不對勁。于是便問小指：“你們這幾天是怎么了，為什么都不聽話呢？”

　　小指把經(jīng)過詳細地說了一遍。小明說：“原來是這樣啊。這就是你們的不對了，你們是好兄弟，怎么能為了一個游戲就傷了和氣呢？再說，你們有沒有想過，因為你們的不和，會耽誤多少事情呀！你們怎么能這樣做呢？”手指們聽了小明的話，都覺得自己做錯了。于是它們各自承認了錯誤，又成了好兄弟，并且更加團結(jié)了，幫助人們做了許多事。

手指作文600字 篇4

　　十根手指，十根腳趾。隨身帶在身邊，各不相同的形態(tài)，截然不同的大小，各自的作用也是五花八門。豐子愷先生寫過《手指》一文，鸚鵡學(xué)舌，我也從中學(xué)取，來談?wù)勀_趾。

　　尺有所短，寸有所長。腳趾五兄弟的相貌不像手指，修長顯瘦；看著更像是幾位大胖子。大腳趾最為顯著，頭大身板短，一股“大腹便便”的感覺透露其間；上下擺動，呆頭呆腦的樣子并不惹人愛。缺點雖多，但其能力不容小覤，不愛過多展現(xiàn)自己的能力，臥虎藏龍。走路時的支撐點是它，重心全靠它支撐，稱得上腳行走的靈魂部位。騎車時，用力的是它；跳躍時，它充當彈簧；奔跑時，它又得當馬達使用。

　　在其間中規(guī)中矩的是二趾和三趾，雖力氣不如前邊的大腳趾，但其在五趾中脫穎而出的身高優(yōu)勢也是它們稱王稱霸的。光腳行走時，它們倆起到很重要的穩(wěn)定性，靈活可彎曲自如的關(guān)節(jié)令其他三批羨慕。爬山玩水時，它們可以有效地抓住梯級，起到固定作用。

　　在二、三趾一邊的次小趾比它倆小得更多，力氣也更不如前面的大哥們，顯得有些單薄無力。它有用之處也少之又少，像個白乎乎的小姑娘。有時心血來潮在上邊畫點妝，也是不錯的。最后便是小趾，穿上襪子后的腳，很難看到它的身影，太小了。在五趾間它充當著小寶寶的角色，不要干生活，被它人保護著。

　　五趾外表雖各不相同，能力也不同。對于他們所表現(xiàn)的情況，我并無太大分辨。就如豐老先生所說的，人要團結(jié)才能有用。它們?nèi)绻�連在一起，大步奔跑，比自己一個人快，只有團結(jié)一致面對目標，才能勝利。真正在強者沒有美丑之別，齊力才可斷金。

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