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求知作文600字

時(shí)間:2021-08-23 19:16:36 600字 我要投稿

求知作文600字7篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的求知作文600字7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

求知作文600字7篇

求知作文600字 篇1

  蘇格拉底說(shuō)過(guò):“世界上只有一樣?xùn)|西是珍寶,那就是知識(shí);世界上只有一樣?xùn)|西是罪惡,那就是無(wú)知!边@是對(duì)知識(shí)的一種評(píng)價(jià)。也有人說(shuō):“口袋里有錢(qián)不如腦袋里有知識(shí)!边@是對(duì)知識(shí)的認(rèn)可,同時(shí)也說(shuō)明知識(shí)的重要性。所以我要求知,要成為一個(gè)有作為的人。

  自呱呱墜地的那一瞬間,求知的瞳孔便放飛彩虹的希望,去尋求一些未知的東西。在成長(zhǎng)的歲月里,我度過(guò)童年,開(kāi)始走上求學(xué)路。在漫長(zhǎng)的求學(xué)路上,我遇到過(guò)許許多多的挫折和坎坷,曾想過(guò)放棄,可當(dāng)我想過(guò)孟子說(shuō)的“天將降大任于斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其皮膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心惡性,增益其所不能”時(shí),我的身體里又充滿(mǎn)了無(wú)限動(dòng)力,讓我?jiàn)^發(fā)前行。

  隨著時(shí)間的流逝、知識(shí)的增長(zhǎng),我對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)有了另一番見(jiàn)解。有人說(shuō):“生活是知識(shí)的源泉,知識(shí)是生命的明燈,”沒(méi)有知識(shí)的頭腦,如同沒(méi)有蠟燭的燈籠”,“知識(shí)就是力量!蔽艺J(rèn)為知識(shí)是精神養(yǎng)料,它可以豐富人們的思想;知識(shí)是一種涵養(yǎng),它可以提高人們的品質(zhì);知識(shí)是前進(jìn)的動(dòng)力,是開(kāi)啟未知世界的鑰匙。所以我們要用有限的時(shí)間去吸取更多的養(yǎng)料,來(lái)豐富我們的精神世界。如果一個(gè)人沒(méi)有精神食糧,他會(huì)成為什么呢?是一棵植物,還是……我不會(huì)去想,所以我要堅(jiān)持求學(xué)的道路,不管受多少的苦、多少的傷也無(wú)所謂,或許就如羅曼·羅蘭所說(shuō)的那樣,累累的創(chuàng)傷,就是生命給你最好的東西,因?yàn)樵诿總(gè)人創(chuàng)傷上面都標(biāo)志著前進(jìn)的一步。生活體現(xiàn)了知識(shí)的重要性,而知識(shí)又是在生活中產(chǎn)生的,知識(shí)和生活是分不開(kāi)的,所以我們要成為一個(gè)有知識(shí)的人,用知識(shí)來(lái)豐富我們的世界。

  漫漫求學(xué)路,需要有信心,需要耐心,要扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地的去拼搏,去奮斗。

求知作文600字 篇2

  當(dāng)你在書(shū)的海洋里暢游時(shí),你是否真正了解每一本書(shū)?你的指紋留在了那些頁(yè)面上,你是否認(rèn)真逐字逐句的讀過(guò)去?你是否留意過(guò)書(shū)里的任何地方?如果你回答“不”,那么這本書(shū),你不夠了解。

  踏進(jìn)圖書(shū)館的門(mén),眼前好比是一片廣闊無(wú)垠的天空,總有幾朵白云陪襯,是一汪清澈見(jiàn)底的流水,總有幾條小魚(yú)嬉戲其中,是一片波濤洶涌的海洋,總有幾只帆船勇往直前,這會(huì)讓人一股求知的欲望油然而生。

  歷代文人,在書(shū)籍中留下了永遠(yuǎn)的足跡,有的甚至拋頭顱,撒熱血,只為“留取丹心照汗青”,偉大的文學(xué)巨著深不可測(cè),諷刺社會(huì)的黑暗構(gòu)思巧妙,古人用自己的血肉之軀,為現(xiàn)任鋪上一條路,讓現(xiàn)代人在這條路上開(kāi)拓,探索。輕輕的走上這條路,千萬(wàn)不要踏碎他們的靈魂。

  書(shū)籍是精神食糧,讓你時(shí)刻飽滿(mǎn),毫不松懈,總有一本書(shū),在你將要墜落時(shí)讓你重新飛翔;總有一本書(shū),在你傷心時(shí)讓你勇敢振作。也許你尚未找到那本“食糧”,但是書(shū)的海洋是浩瀚無(wú)窮的,去乘風(fēng)破浪,大膽追尋那屬于自己的精神食糧。

  海燕還在書(shū)海上飛翔,不退縮,不放棄;夏夜的荷塘月色依然朦朧清幽,迅哥兒還在懷念社戲的那一晚,徐志摩沉醉在康橋的美景之中,書(shū)的鑰匙就在眼前,要懂得把握它,控制它,要隨時(shí)隨地拿著它,打開(kāi)書(shū)香之門(mén),走進(jìn)這扇門(mén),你仿佛來(lái)到了另外一個(gè)世界,你會(huì)陶醉在這里,讓你迫不及待的翻開(kāi)書(shū),迫不及待的想知道知識(shí),迫不及待的鉆研、推敲、賞析,會(huì)發(fā)現(xiàn)人生之奧妙,發(fā)現(xiàn)生活之情趣,發(fā)現(xiàn)自然之奇特。

  人生的哲理都溺藏在書(shū)里,《鋼鐵是怎樣煉成的》讓你珍惜時(shí)間,《西游記》讓你堅(jiān)持不懈,《儒林外史》讓你不能死讀書(shū),這幾本書(shū)的.奧妙,就夠我們珍藏一世。

  乘上書(shū)的艦號(hào),吹起求知的號(hào)角在書(shū)的海洋里暢游無(wú)阻。

  讀書(shū)會(huì)讓你的求知欲望油然而生。

求知作文600字 篇3

  我在班里的人緣應(yīng)該算比較好的了,其中有一部分原因來(lái)自于我獨(dú)特的成績(jī)。數(shù)學(xué),一枝獨(dú)秀,而其余則大部分在中間徘徊。而這數(shù)學(xué)好的原因,是我對(duì)數(shù)學(xué)那極大的興趣,成就感與自豪感。

  周四作業(yè)雖少,但卻很有“質(zhì)量”。當(dāng)我做完選擇題時(shí),我的臉色稍微變了一下;當(dāng)我做到最后一道t填空時(shí),嘴角抽搐了幾下;當(dāng)我做到最后一道簡(jiǎn)答題時(shí),心情瞬間炸裂:(一共三道題不會(huì)做,因?yàn)槲移綍r(shí)做題要么一兩題不會(huì)做,要么一大片不會(huì)做可能那一節(jié)沒(méi)學(xué)好)我又不想去問(wèn),(因?yàn)槲矣X(jué)得數(shù)學(xué)題獨(dú)自完成是十分自豪的,當(dāng)你解開(kāi)難題時(shí),那種感覺(jué)你就能體會(huì)到了。)所以那三道題從早上十點(diǎn)多拖到了下午四點(diǎn)多。

  四點(diǎn)過(guò)后,我周?chē)艘膊畈欢鄬?xiě)到這了,也有許多人不會(huì),而他們則在思索了一會(huì)后最終問(wèn)了其他會(huì)做的同學(xué),得出了結(jié)論后那副恍然大悟之感,又印在我的心中,讓我十分疑惑:"遇到難題就問(wèn),那不就只會(huì)做1簡(jiǎn)單題了嗎?不會(huì)讓人產(chǎn)生依賴(lài)感嗎?"

  數(shù)學(xué)課后我實(shí)在忍不住想知道答案,便向老師問(wèn)了那三道讓我抓狂的題目,老師仔細(xì)為我講解了這三道難題,從頭到尾為我理了一下條件在一步步為我講解,沒(méi)說(shuō)完一步我就想一遍,最后一步步走向正確答案,而這個(gè)過(guò)程宛如抽絲剝繭一般,將題目要求,條件,線(xiàn)索,公式,思路完完整整地排列在了一起,最后讓我獨(dú)立思考最后幾步,最后就如撥云見(jiàn)日一般,當(dāng)即完成了那三題。

  放學(xué)后我見(jiàn)謝xx也因那三題陷入沉思,我就等他思考了一會(huì),問(wèn)她是否需要幫助,得到同意后便把她沒(méi)有想到的地方補(bǔ)充了一點(diǎn),然后又是一副恍然大悟的感覺(jué)。

  這次數(shù)學(xué)題的事后,我明白了幾個(gè)道理:1。并不是遇見(jiàn)難題就問(wèn),而是把自己想的東西,求得的最終過(guò)程后,再去提問(wèn);2。獨(dú)立思考固然十分重要,但不懂就問(wèn)也很重要,否則你將不只是這題,而是不懂這一類(lèi)題目。3。兌命曰:學(xué)學(xué)半,教導(dǎo)別人時(shí)你需要從多個(gè)角度分析問(wèn)題,會(huì)讓你懂得更加徹底!

求知作文600字 篇4

  知識(shí)是智慧的結(jié)晶,是引導(dǎo)人生到達(dá)光明與真理境界的燈燭。然而,知識(shí)不是地皮上的積水,手掬可得,而是深蘺于厚土和堅(jiān)石之下的清泉。學(xué)習(xí),才是求知的鑰匙。

  大千世界,千姿百態(tài),無(wú)奇不有。無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)期待著我們?nèi)Q成感嘆號(hào)。然而,人的生命是有限的。如何趁有限的生命去學(xué)無(wú)限的知識(shí),就牽涉到學(xué)習(xí)的方法問(wèn)題。

  立志,求知的起點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí),如果我們根據(jù)自己的實(shí)際情況,選定目標(biāo),那就可在尊重客觀(guān)規(guī)律的前提下,充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,避免走回頭路。反之,沒(méi)有目標(biāo),看到什么想學(xué)什么,那到頭來(lái)只會(huì)是“竹籃子打水一場(chǎng)空”。只能成為一個(gè)“藝”多而無(wú)一精者。

  實(shí)干,成功的途徑。有了目標(biāo),這只是學(xué)習(xí)的第一步就象寫(xiě)議論文,只有論點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠一樣,更重要的是實(shí)于,不斷地努力,持之以恒,為你的論點(diǎn)尋求足夠的論據(jù)。但是,必須意識(shí)到,論據(jù)不會(huì)信手揀來(lái);目標(biāo)必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的奮斗。尋求途中有荊棘,有險(xiǎn)灘。本來(lái),在學(xué)習(xí)的道路上,就沒(méi)有什么平坦的大道可走。必須記。骸安幌峦粞蠛,難得夜明珠。”只有汗水,才能澆開(kāi)智慧花。

  思索,獲知的關(guān)鍵。培根說(shuō)得好:“只見(jiàn)汪洋時(shí)就以為沒(méi)有陸地的人,不過(guò)是拙劣的探索者!碑(dāng)我們有了論點(diǎn),也羅列了一大堆論據(jù),還不能算寫(xiě)好了一篇完美的議論文,還必須從中得出正確的結(jié)論,使之上升為理性的認(rèn)識(shí)。必須思索,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),以一當(dāng)十。

  立志,求知的起點(diǎn);實(shí)干,成功的途徑;思索,獲知的關(guān)鍵。立志、實(shí)干和思索是學(xué)習(xí)過(guò)程中的三個(gè)重要環(huán)節(jié),缺一不可。

求知作文600字 篇5

  人為什么要讀書(shū),其實(shí)我也不知道,我也問(wèn)過(guò)其他人答案,可他們的答案都不如人意。直到那天我才知道為神而讀書(shū)

  我不愛(ài)讀書(shū),書(shū)在我的腦海里一直都是令人討厭的角色,叫我耐心的讀幾本書(shū),那便更不可能了

  那天,天氣晴朗。太陽(yáng)如鐘擺從東邊一直擺到西邊,太陽(yáng)如恬靜的少女,散發(fā)出誘人的魅力。此時(shí)的我,真我在家里津津有味地看著電影,突然播了一段廣告:‘‘xx書(shū)店新開(kāi)業(yè),請(qǐng)廣大顧客前來(lái)觀(guān)閱!边@本沒(méi)有引起我的興趣,可是不久又插播了一條:“由于本店新開(kāi)業(yè),幸運(yùn)顧客可能會(huì)獲得神秘大禮!吧衩卮蠖Y!”我心里起了嘀咕,激起了我濃厚的興趣。我關(guān)電視,一馬當(dāng)先,猶如斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士向敵人的堡壘沖擊。不久之后,便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到新書(shū)店門(mén)口人來(lái)人往,走近一瞧,那些買(mǎi)書(shū)的人臉上洋溢著幸福的笑容和滿(mǎn)足的神情,突然間,一股春天的暖流涌上心頭。不知怎么的,我像喝醉酒似的,臉上泛著紅暈的光。頃刻間,腦袋里一片空白,又仿佛聽(tīng)到各種書(shū)籍里的主人公在對(duì)我傾訴,格列佛對(duì)我說(shuō):“和我一起冒險(xiǎn)吧!”唐僧對(duì)我說(shuō):“施主,可否與我大乘佛經(jīng)一卷?”······帶著奇思妙想,我邁進(jìn)了書(shū)店。

  剛一進(jìn)門(mén),摩肩接踵,書(shū)籍包羅萬(wàn)象,可真令人眼花繚亂。我無(wú)意中的漫步,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)牌子上面寫(xiě)著:神秘大禮——人為什么讀書(shū)?是為了生命的精彩紛呈?吹竭@一幕,我不禁高興起來(lái),我的問(wèn)題終于有了解答,懷著興奮的心情,我走進(jìn)了書(shū)柜。抬頭一望,書(shū)柜邊的人都很安靜地在看著書(shū),在別人求知欲的吸引下。我取下幾本,品讀了起來(lái),在彌漫著書(shū)的幽香氛圍和安靜的環(huán)境中,我的求知欲油然而生,此后,我便對(duì)書(shū)有了前所未有的崇拜感。

  讀書(shū),也是一種生活。

求知作文600字 篇6

  進(jìn)入了初中,一切都變了。家長(zhǎng)們不斷訴說(shuō)著初中的恐怖之處:成堆的作業(yè),緊張的學(xué)習(xí)壓力,一次次的排名……我楞是被嚇得想再讀一遍小學(xué)。更是講了一門(mén)最難學(xué)的生物,據(jù)說(shuō)要背的昏天黑地。

  記得那是星期三,上第一節(jié)生物課。我當(dāng)時(shí)就想:這生物這么難學(xué),又是背又是做題目的,真暈。∥遗吭谧雷由系却蠋焷(lái)上課。

  歐陽(yáng)老師走入了教室,和同學(xué)們說(shuō)完了入學(xué)寄語(yǔ)后。歐陽(yáng)老師說(shuō):“在上課之前,我們將有一個(gè)‘生物知識(shí)樹(shù)’,大家可以來(lái)展示生物知識(shí)!甭(tīng)到這兒我來(lái)勁了,我平常非常喜歡讀科普書(shū)籍。在這之后我常常上臺(tái)展示,就這樣我對(duì)生物的抵觸感漸漸沒(méi)了,甚至喜歡了這門(mén)學(xué)科,也不覺(jué)的乏味了。

  在生物課上大家充滿(mǎn)了活力,同學(xué)們都積極舉手發(fā)言,有的問(wèn)問(wèn)題,有的答問(wèn)題,更有同學(xué)質(zhì)疑老師提出了新問(wèn)題……課堂氣氛相當(dāng)活躍。在學(xué)習(xí)“細(xì)菌”和“真菌”中,歐陽(yáng)老師讓我們?nèi)ヌ依顖@采集真菌和細(xì)菌。我們組拿著棉簽在桃李園中搜尋著,這時(shí)一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了桃樹(shù)上樹(shù)干上一團(tuán)團(tuán)晶瑩剔透的東西,我們用手輕輕地碰了碰,軟軟的,粘乎乎的,可愛(ài)極了。

  “我們?cè)谶@坨東西上采集菌落吧!”組長(zhǎng)提議道。

  “好,也問(wèn)問(wèn)歐陽(yáng)老師這坨黃粑巴是什么?”

  于是我們一個(gè)人小心翼翼地舉著那根棉簽,一個(gè)人用紙包裹著那坨桃樹(shù)分泌物回到了教室。

  教室里,歐陽(yáng)老師告訴我們,這是桃油,它是桃樹(shù)用來(lái)殺菌的。大家對(duì)這桃油很感興趣,有同學(xué)還特意上網(wǎng)查了資料。過(guò)了一星期,我們拿回了培養(yǎng)皿,觀(guān)察著里面的東西,但里面什么也沒(méi)有,只有一些稀疏的細(xì)菌菌落,并沒(méi)有真菌菌落,果真可以殺菌呢。就這樣桃油的模樣、作用在我腦中銘記下來(lái),久久不會(huì)忘記。

  在生本課堂中,我們正在探索中求知,在發(fā)現(xiàn)中求知。

求知作文600字 篇7

  書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū),可以怡情,可以博采,可以長(zhǎng)才,更可以求知。

  ————題記

  書(shū)是可以滿(mǎn)足我們求知的欲望的重要途徑之一。因?yàn)椤皶?shū)到用時(shí)方恨少”對(duì)于我們學(xué)生而言,要學(xué)的東西太多,太多了,而我們知道的東西太少,太少了。在我們學(xué)習(xí)當(dāng)中,書(shū)本是一位無(wú)言的老師,是我們求知的良師益友。

  但有人問(wèn):書(shū)是什么?書(shū)是干什么的?書(shū)的內(nèi)容是什么?……

  有人這樣回答:“書(shū)是一種能夠開(kāi)闊人的“視野”的好東西,正如一句諺語(yǔ):‘讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路!倍艺f(shuō):“求知的欲望需要書(shū)來(lái)滿(mǎn)足!

  當(dāng)我們走在安靜的圖書(shū)館里,一排排的書(shū)架、一本本的書(shū)如排山倒海般涌現(xiàn)在我們的面前。一陣陣微風(fēng)撫摸過(guò)我的小臉蛋,好香啊!……我沿著著陣陣香氣嗅著,原來(lái)是這本本書(shū)散發(fā)出的陣陣書(shū)香,隨風(fēng)擴(kuò)散,擴(kuò)散。

  求知是一種享受,是一種超出仙境的享受。書(shū)就好比是一座輝煌的知識(shí)殿堂,在步入這座雄偉而又神秘的殿堂之前,人們一無(wú)所知,而一旦進(jìn)入了這座殿堂里,人們就像是剛出生的嬰兒第一次睜開(kāi)那雙純真的大眼睛,看到里面陳列的物品,出現(xiàn)的人物,無(wú)一不把我們吸引住,永無(wú)止境地沉浸在這華麗的殿堂里。

  在我們求知的途中,我們有時(shí)會(huì)像在和一位高尚的人談話(huà),求知不僅可以提高我們的生活情趣,而且使我們的生活變得更加豐富多彩、有聲有色。

  求知是因?yàn)槲覀兊暮闷嫘,促使我們(nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)那些未知的世界,正如我們學(xué)過(guò)的一篇課文里這樣說(shuō):“我們的知識(shí)是有限的”。所以我們更要去探索發(fā)現(xiàn),去求知我們未知的世界。

  這種欲望就在此刻萌發(fā)了,油然而生了,當(dāng)我走在這安靜的圖書(shū)館里,這股力量,來(lái)自我求知的力量,這欲望油然而生了。

  就在此刻,求知的欲望油然而生。

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