【精選】小學學作文600字集合10篇
無論是在學校還是在社會中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的小學學作文600字10篇,希望能夠幫助到大家。
小學學作文600字 篇1
媽媽經常對我說:“世上無難事,只怕有心人,做事要有恒心,只要一直堅持,就一定會成功!泵慨斘衣牭竭@句話,渾身上下就會充滿力量,似乎什么也阻擋不了我前進的腳步。
記得姥爺60歲生日那年,我五歲。全家十人一起去張家界游玩,我們來到張家界一處叫天門山的風景區(qū),天門山景區(qū)是張家界海拔最高的山,有九百九十九級臺階的上天梯,是通達天門的途徑,也是許愿祈福的靈地。大姨一看這么高,嚇得連忙推辭道:“我還是不上去了,那么高,非把我累死不可!眿寢寭牡乜粗遥骸皶硶,你還小,也別上去了,跟大姨在下面守東西休息吧!一會兒我們就下來。”我一聽,立刻板起臉,十分生氣。心想:就你們能上山,我就上不得,真沒勁。爸爸見我不高興,對我擠擠眼,把我拉到一邊,“明著不行,你來暗的,爸爸看好你……”我頓時喜上眉梢。
等他們上了幾十個臺階后,我對大姨說了聲就立即跑到山腳下開始了“長征”。剛開始,還興高采烈地像猴子一樣竄來竄去,慢慢地,背上開始冒汗,精神也不那么好了,但我還是從心里安慰自己,終于趕上了等待我的爸爸。爸爸對我豎起大姆指,旁邊路過的叔叔阿姨也紛紛問我?guī)讱q了?夸我了不起,真勇敢。我們的說話聲也驚動了前方不遠的媽媽,媽媽驚訝地說:“暢暢,你怎么也上來了?”“我也想打挑戰(zhàn)一下自我!薄澳呛冒桑〖磥碇,則安之。跟我們一起吧!別爬不上去了哭鼻子,我可是自身難保!薄芭!萬歲!我保證不麻煩大家”大家爬到半山腰,已大汗淋漓,又累又渴,我真想打退堂鼓,可到這節(jié)骨眼上,上又上不去,下又下不得,到了進退二難的境界。這時,媽媽說:“堅持就是勝利,只要有恒心,鐵桿也能磨成針,只要堅持就一定會成功。”我聽了,立馬就站了起來,放慢速度,繼續(xù)爬?斓巾斄耍墒俏乙稽c力氣也沒有了,腦海里又閃過那名話:世上無難事,只怕有心人,做事要有恒心,只要一直堅持,就一定會成功。我咬咬牙,往前沖去。。∥易龅搅,真的做到了!幸福感充斥著我,自豪感膨脹著我,快樂的叫喊聲響徹去霄…….
這讓我明白了,做任何事情只要有恒心,一定能成功。
小學學作文600字 篇2
剛剛采覓到食物的小鳥在天空中自由地翱翔著,似乎非常開心。
可是小鳥一不小心,好不容易找到的食物掉向大地,可這食物,不偏不正,恰巧掉在了墻縫中,而那可憐的小鳥呢?懊悔萬分,自己好不容易尋覓到的食物,就在那一不小心的霎那間,不見了,小鳥只好揮揮翅膀又去尋覓食物了。
過了一天又一天,原來,小鳥掉下來的食物是一顆小草的種子。
小草的種子在黑暗的墻縫中度過了一天又一天,每天,種子在黑暗的墻縫中,思索著:這是哪里?怎么這么黑?外面的世界是怎樣的?就這樣,它不斷地吸收著營養(yǎng)。
正因為小草心中的疑惑促使著它不斷地成長著,有一天,小草使出了渾身的力氣,“咚”的一聲,小草鉆出了墻縫。起初,它只聽到了汽笛聲、歡笑聲、敲擊聲……
后來,它看到外面的世界比它所想的,更加不可思議,那嫩綠的芽兒,隨著春姑娘的風,輕輕地晃動著。它長得是那樣弱小,似乎風稍大一點兒,芽兒的枝干就會折斷。
原來,它低頭俯視著地下那美麗的道路,人山人海,車水馬龍。
可是,外面的世界雖然精彩,但是,小草終究是不幸的,卻又是有幸的。
不幸的是,它每天接受不到充分的陽光與水分,這樣,它生長得并不快,弱不禁風,甚至,有些小朋友們嘲笑它的矮小,對它用石頭砸……小草一直很悲傷,沒有人愿意與他交朋友。
而對于小草,有幸的是,它能夠在這艱苦的環(huán)境中活下來,非常不容易,它能夠從墻縫中鉆出來,見到了外面那奇妙的世界……
小草它敢于與風雨作斗爭,它以自己堅強的意志活了下來,非常不容易。
有一天,一只紅蜻蜓飛來了:“你是一顆小草嗎?”
“是的,我是小草!闭f著,小草有些羞澀,它以為紅蜻蜓是來嘲笑它的。
哪知,蜻蜓仔細地圍著小草轉了一圈,瞪大了眼睛:“你真了不起,竟然能夠在墻縫中生存下來!”
“也沒有什么驚奇,只要我們克服了困難,誰都可以的!”蜻蜓的贊美使小草找回了自信.
“那——我們能交一個朋友嗎?”蜻蜓結結巴巴地說道。
“當然可以!”小草毫不猶豫地答應了,畢竟,蜻蜓是第一個愿意與它交朋友的人。
就這樣,它們每天在一起玩耍,就連太陽公公也慷慨地將陽光給予給了它。
沒錯,小草告訴人們,只要有著堅強不屈的品質,不畏懼困難,就會成功。
小學學作文600字 篇3
報到的前兩天的晚上,媽媽才上校園網去看收費情況,知道在開學前要在當地工商銀行繳費,不過,還好還有一天的時間,第二天下著大雨還是跟爸爸匆匆趁這最后一天,帶上現金去銀行繳了費。.
第一天報到時,就發(fā)現已經有東西忘帶,就是剛來杭外時每人都有一本的學生證,小小的紅色的一本,以前被我一直遺忘,放在鉛筆袋的最后一層里,可是,我現在新換了一個鉛筆袋,原來那個鉛筆袋,早就不知道放在家里哪里了,只好先欠著班主任了,灰溜溜的在筆記本上寫上:備忘(學生證)?粗v臺上已經交的厚厚一疊學生證,只能暗自嘆氣,再怎么埋怨當時沒看清楚要求也無濟于事,誰讓我自己忘帶的呢!不過,這學生證其實整學期就只是在上面蓋了個章,寫幾個字,還那么小,而且,在校牌上也有這樣一張“學生證”呢,只不過是單單薄薄的一張紙,上面也不蓋章。這次,只能等待星期五到來,回家去拿這張對我來說實際沒什么用處的學生證了。不過,還好,讓我慶幸的是,也有不少的同學沒拿來,甚至還有沒拿書的,如上學期期末發(fā)的語文書、科學書、沒學完的歷史書等等,總算還有點安慰。.
可是,到了星期二,我發(fā)現,又有東西忘帶了,其實,也不完全是我的錯啦。上學期老師讓我們做的文言文擴展閱讀,本來我上學期期末時還很自豪的說我把該拿的都拿回去了,可是,我以為那是一本初一上冊的書,哪知,整個初一都用這本書,老師讓我們每星期做三篇的,而我卻把它丟在了家里。像這種練習本忘帶的情況還真不少,我的一本科學參考書也被丟在家了,這真是不怕一萬,只怕萬一啊,不過,我們的老師都是寬宏大量,準許我們回家補好了作業(yè)再帶過來,同樣也給優(yōu)。還有些同學千家詩沒帶的,英語背誦紙沒帶的,甚至有作業(yè)沒帶的,各種各樣的情況,老師們幾乎都念在剛開學的份上,先饒了我們一回,否則,我們全班怕都是要小命難保嘍?墒悄憧瓷险n,那些沒帶書的同學,跟同桌拼著看,一樣把課上得很好,每個同學可都是誠心悔過呦。只要不影響學習,犯了這一點小錯又算得了什么呢?.
小學學作文600字 篇4
自然界中有各種各樣的水:雨水、露水、江水、河水、湖水等,它們有的晶瑩透明,有的渾濁不堪;有的緩緩流動,有的激昂澎湃;有的小如珍珠,有的浩瀚如云。它給我們帶來了太多太多的啟示,使我們的心靈也如水一般清明。
遙望那向東流去的河水,讓人們感受到了似水流年,時光飛逝。古人對此也有不少感慨:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回”,“逝者如斯夫,不舍晝夜”,“少壯不努力,老大徒傷悲”等。這些詩句的字里行間無不包含著前人對后人的期望:要珍惜時光。是啊,擁有無限生機的我們,若不趁著這逐漸流逝的大好時光奮力一搏;又更待何時呢?
俯首注視那被雨水打上小孔的石頭,讓人們體會到了水滴石穿。這其間蘊含著深刻的辯證法:量變是質變的前提,質變是量變的必然結果。任何事物是由量的慢慢積累才導致最終的質變。設若讓一個乳臭未干的小孩一夜間變成一個白發(fā)蒼蒼的老頭兒,或是讓一位亭亭玉立的少女一瞬間變成一位滿臉皺紋的老婦人,再或是讓一個雙眼殘疾的人一眨眼間變成一名100米運動員等等,都會讓人覺得難以接受,難以相信。因而凡是要想獲得成功的人必須從點滴做起,一步一個腳印地前進,時時牢記“水滴石穿”。
傾聽那春雨水滋潤萬物的聲音,讓人們感受到了什么是空靈。那一絲絲輕盈的細雨猶如淘氣的精靈,伴隨著微風,輕輕地跳到樹葉上、花叢中、泥土中,也跳到了在一旁聆聽的人的心中,讓人聯想到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的詩句。雨聲在喧囂的生活中為我們平添了一份平靜、一份空靈。
凝望那洶涌澎湃的波濤,讓人們感覺到了什么才是真正的力量。那激蕩的海水中,蘊含著大自然雄偉的力量,同時也教會了人們:應該奮力拼搏,不管有任何艱難和阻礙,只須盡自身全力去搏,便無須遺憾了。正如洶涌的波浪無所顧忌地向海邊的巖石打去一樣。
總之,水無時不刻地在向人們啟示著什么,水給人們的啟示有很多很多。而在這其間的啟示,惟有用如水的眼睛和如水的心才能找到,才能感受到。
小學學作文600字 篇5
其實,世間最美的景致有時并不是用濃墨重彩描繪而成的,它也許只是一個淡淡的印跡,但它深藏在我們心靈最柔軟的地方,它與生命同在,一旦觸動了它的密碼,它便如潮水般涌來,淹沒你,柔軟你,感動你。
那天我和媽媽吵了一架,回想起來真像兩國交戰(zhàn)一般:
到了星期六,我好開心,因為我已做好了作業(yè),我拿起報紙津津有味的看著報紙。這事媽媽走了過來,說:“我要幫你報一個書法班吧,毛筆好一時間沒練了!”“!”我睜著大大的眼睛說,“不是已經有兩個畫畫班了,我不,小孩子生來就是學習的機器嗎?就算是機器也要休息的呀!”“這件事我來決定!”媽媽堅定地說。我發(fā)火了,大聲說:“你這叫做許州官放火,不許百姓點燈!不行不行…..”倆人都吹胡子瞪眼的,差點用上了“核武器”。
我火冒三丈的走回自己的房間,趴在自己的書桌上。無意間我看見了報紙上有這樣一則真實的小故事:一位成績十分優(yōu)秀的學生因為家中十分平窮,輟學了,好像一面墻隔開了她和學校,所有的希望和夢想都破滅了。但她沒有放棄自己的讀書夢,后來她靠勤工儉學繼續(xù)讀上了高中。
雖然只是那一節(jié)短短的小故事,給了我很大的體會和感觸:平窮的孩子勉強度上了高中,而我呢?有了好的條件卻不好好珍惜,想了想當時真不應該。
門被推開了,媽媽走了進來,看到我臉上的淚水,忙跑過來,關切地詢問,我仔細地端詳著媽媽,看上去,媽媽蒼老了許多,沒有了年輕時的那份風度和灑脫,歲月無情地在她臉上勾了又勾,畫了又畫,但她卻沒有一句怨言,仍然為家庭操勞,而我卻不但不知道心疼她,唉!
有時候,一滴水就是一片海,一片樹葉就是一個春天,一段故事就是一段人生,我在一則故事里受到了啟發(fā),它讓我更愛我的.親愛的媽媽。
小學學作文600字 篇6
“叮叮!保岸66!苯舆B不斷的鬧鈴把我從夢鄉(xiāng)中喚醒,雖然今天是星期天,但是我仍然從床上一骨碌爬起來,到外婆家去上琵琶課。
到了外婆家,外婆對我說;“今天,你就在我們家的客廳里演奏一曲‘十面埋伏’吧!庇谑俏译p手抱著琵琶走進了客廳。當我看見4雙眼睛齊刷刷地看著我時,心想:今天我可要好好地展示展示自己的才藝。我將頭微微下垂,想象著劉邦與項羽九里山大戰(zhàn)時的情景。忽然,我猛地一抬頭,隨著手指在琴弦滑動,從琵琶中傳來了陣陣馬嘯,真可謂是“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴”。接著是馬蹄聲、擊鼓聲、號角聲洪亮而不雜亂,激動人心而又富有節(jié)奏感,生動的再現了當時戰(zhàn)斗前的準備和雄兵百萬的宏偉氣勢。我彈得入了迷,沉醉在激情四射的旋律里。我閉上眼睛,看見了那支宛如長龍的軍隊,每個士兵都全副武裝,走在最前面的那個人一看就知道是久經沙場、肩負重任的西楚霸王。漸漸的,漸漸的,樂曲進入了高潮,“乒乒乓乓”兵器的敲擊聲拉開了戰(zhàn)爭的序幕。馬撕聲、吶喊聲都從琴弦上飛瀉出來了!萬馬奔騰、喊聲震天的場景浮現在我的眼前。此時的戰(zhàn)場真可謂是“黃塵散漫風蕭索”啊。從“雞鳴山小戰(zhàn)”到“九里山大戰(zhàn)”戰(zhàn)斗越來越激烈,也越來越激動人心。忽然,從不遠處傳來了張良的簫聲,四面楚歌是那么的凄涼,楚軍的軍心在思念家鄉(xiāng)的父老,他們厭倦了戰(zhàn)場,就連虞姬為了不拖累項羽也只能自刎而亡……當我彈到最后一段“追擊”時,都忘記自己是在演奏古典樂曲了,仿佛騎在一匹形體健壯的戰(zhàn)馬身上在疆場上追擊敵兵呢。
一曲結束后,從“臺下”傳來了熱烈的掌聲,看著外婆欣慰的眼神,我曉得這次演出成功了。我知道這種演出“小”得微不足道,但結果卻是我學琵琶這六年來開得最鮮艷的一朵花,我將再接再厲,再創(chuàng)新的“輝煌”!
小學學作文600字 篇7
恍若隔世一般,我淚流滿面地站在冷風中,孤獨地戰(zhàn)栗。
高中,給了我很多,我也失去了很多。想想當初踏入自己夢寐已求的理想殿堂,坐在被認為是最好的教室里,淚水便恣意的流了下來。
因為我拼進了實驗班,所以我注定要接受最殘酷的檢驗,要參與最熱烈的競爭,要舍棄一切的放縱和玩鬧,要不惜一切地為了我的明天而努力。第一天,我便在筆記本上鄭重的寫下了”struggle”——這個沉重的詞。
事實上,我并沒有讓父母和老師,讓自己失望。
過去的一年里,我把所有的時間都獻給了我的學業(yè)。哪怕是周六放假我也只與作業(yè)為伴,哪怕是父母的生日我也只會用成績來回報他們,哪怕是母親要求我陪她照相留做記念我也狠下心拒絕,哪怕別人看電視上網,我卻獨自咀嚼我的苦與累。命運要求我無情的把一切都獻給它,周圍的冷面不值得我去貢獻我的微笑,快節(jié)奏的生活讓我無暇兼顧其他,在學習主宰一切的時候,我又能怎么樣呢?
上課時,我不敢眨一下眼,因為一刻的懈怠便會把我推入萬劫不復的深淵。落后,是殘忍的。即使你聽不懂、學的力不從心,也只有吞下苦水,獨自療傷。鬼知道你的心靈滿是痛苦的傷痕!
學久了,或許就叫“快樂”吧。好象快樂是用成績的優(yōu)異來定義的。其實本該如此?
猛然發(fā)現,與人交流時的恐懼,劍般冷趔的眼神,有心無心的冷語,落寞的身影,輕輕的、傷痛的微笑……竟然叫我不知所措。我拉下書房里的臺燈,狠狠墜入地獄般的床褥。世界一片渾濁,到處是尖利的恐怖的聲音,凄厲的寒風掠過窗外的枯樹,幾片零落的葉子發(fā)出“叱叱”的響聲。我痛苦的用手捂住了臉。
我失去了,生日禮物,調侃嬉笑的語言,醉人的微笑,親切的招呼……快樂的資格!我被打敗了。命運,你何其會捉弄人呵!
淚光點點,濕潤了一顆百無聊賴的心。
小學學作文600字 篇8
從小到大,去過很多的地方,但讓我至今不能忘卻的是家鄉(xiāng)的大海。
海,對于北方的人們來說可謂是再熟悉不過的了。但是我對大海卻有一種和別人與眾不同的情感。炎熱的夏天,人們浮現在腦海中的自然就是去海邊游泳。偌大的海灘上有許許多多的人,大人、小孩,甚至還有零零散散的漁民拖著像蜘蛛網一般的漁網在海中打魚,我想他們辛辛苦苦打來的魚應該是帶回去給家人們吃,也可能是為了拿到集市上去賣錢。我光著腳丫踩在金黃的猶如小麥般的沙粒上,吹著海風,十分愜意。游人們都投入了大海的懷抱,在浩瀚的海洋中愉快的遨游。孩子們用柔軟的沙子堆成城堡、房子,看著他們一張張?zhí)鹈鄣男δ,我覺得大海就是上天賜給我們的最美好的禮物。但是在海上,不只是來玩耍的人,還有辛勤勞動的人,他們不管太陽多么毒辣,天氣多么酷熱,他們總是在海上乘著漁船辛苦的工作著,他們總是重復著相同的工作:撒網、收網。我感慨道:“賺錢真的不容易!"
我坐在沙灘上,抬頭仰望著天空,蔚藍的天空中有許許多多的白云,看著它們給我變著奇怪的魔術。瞧!多么可愛的小綿羊,還有這邊的小白兔,那邊還有幾只小馬呢!整個天空,被這奇形怪狀的云朵包圍了。當然,還有一輪火紅的晚霞,仿佛在與白云一同玩耍,多么美好的畫面。∥已鐾炜,好像我與它們已經完全融為了一體,沉醉在這美好的畫面里。海灘上的人漸漸少了,太陽也漸漸落山了。不知不覺,整個海灘好像就只剩下了我一個人。我望著大海,從來沒有發(fā)現,原來海灘這么大。
每當來到了大海,一些繁瑣之事就像大海中的一滴水,變得渺小不值得一提,每當來到了大海,心胸就像大海一樣,變得無比寬廣。真應了那句話:面向大海,春暖花開!
小學學作文600字 篇9
夢是五彩繽紛的,是美好的,是令人憧憬的,夢里有快樂,有悲傷,有奇特,也有恐懼,而我的夢是美妙的。
夜晚,夜深人靜,細雨蒙蒙,我悄然進入夢鄉(xiāng),忽然我的眼前出現了一個童話般的世界,桃花樹上落下了一片片粉紅色的花瓣,她們就像穿著粉紅色的衣服隨風舞動,似乎在迎接我的到來。緊接著在我的眼前浮現出了一座座金黃色的巨大城堡,這座城堡像金字塔,很美麗。金黃色的柱子支撐著整個城堡,柱子上鑲嵌著許多芭比娃娃的圖案,它們活靈活現的,有的似乎在向我招手,仿佛在說:“歡迎你來到這個童話般的世界!痹诔潜ど戏接幸粋像蒙古包的建筑物,外層鑲嵌了許多金黃色的閃閃發(fā)亮的寶石,光芒四射。整座城堡看起來真是比富麗堂皇的皇宮還美麗,不,應該比皇宮還美麗一千倍。
走進城堡,看到的是一座大型游樂場,許多孩子穿著鮮艷的衣服,在各種游戲設備中來回穿梭,有會唱歌的旋轉木馬,還有帶我們遨游太空的空中飛人和栩栩如生的玩具過山車,它們的歡笑聲洋溢出了整個游樂場。
在游樂場的旁邊是一個小池塘,池塘里盛開了許多荷花,這么多的荷花一朵有一朵的姿勢,看看這一朵很美,看看那一朵也很美,荷花挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。一陣風吹過,一池的荷花都在舞蹈,它們隨風舞動像一個個美麗的天使,真美呀!這一池荷花,真像一幅幅惟妙惟肖的畫卷,而這幅畫卷的作者就是大自然。在池塘底,有許多顏色各異的石頭,青的、黃的、綠的、紫的,它們的顏色倒映在池塘上,顯得更加光彩有麗。忽然一塊塊石頭閃起異樣的光,那些光逐漸越升越高,直到在天空化為一朵朵白云,慢慢的擴散。
正當我看的入迷時,一群小朋友跑了過來,拉著我的衣服說:“姐姐陪我們玩吧!”我剛想拒絕,他們已經拉我坐在過山車上了。開始了,車速由慢轉快,我的心情即驚險又刺激,我們的歡笑聲在整個城堡里徘徊!岸b忊,叮鈴鈴”原來是鬧鐘響了,我睡眼朦朧的睜開眼,原來是一場夢。
我多向往這童話般的生活呀!
小學學作文600字 篇10
圣誕子夜,我在清冷的月色中數著過往,一種柔軟的幸福。我沉浸在那醉人的藍。
你曾經要求我珍惜自己,不要跟夜一起頹廢,憂傷。我沒有要你給我一個理由,那一刻我難得地安然的入睡。悄悄的,我感動,我流淚,只是不能讓你看見。
此刻,你應該在做什么?思念還在我的心口翻來覆去,我輕輕的將它們揉碎,填滿這憔悴傷感的夜,只是,有?]有驚擾了海邊你飛揚起的藍色的夢?
最初的那個黃昏,當我被你桀驁不羈的言語重重地震撼著心靈,當我被你溫柔如水的纏綿輕輕地激蕩著心情,我便開始想象用蔽天飛舞的蝴蝶和暗夜幽藍的浪花,做我編織已久的那個童話永恒的點綴。
落花問,卷風戀。若沒有短暫的分離,我怎會了解愛是如此的難以掩飾,難以割舍。落葉飄舞的弧線,臨摹了心弦上顫動的音階那曲折的距離,一如你我。把無數愛你的詩篇深深的鐫刻在那些火紅的蝶翼里,風的手指輕輕一碰,就那樣紛紛揚揚的渲染著記憶。心尖落滿悠然的相思,驚醒了遠去沉睡的美麗。
潺然于耳畔的風聲,開始撩動著我夜夜如歌的想念。對你深深的繾綣,和著你若隱若現的輪廓輕輕地翻閱,翻閱。
走進冬季,輕?起片片潔白的精靈,做夢的衣裳。燈火闌珊處,你淺淺的笑,讓我沉醉的這般癡迷,我將自己化作那飄飛的雪花,落入你溫暖的掌心,自此,溫柔如水;自此,是常常久久的追隨。
“如果相見不會太晚,我們就不會悲傷,和你手牽手,過得好簡單。若我有天不見了,或許你會比較快樂,雖然有萬般舍不得,也不愿看你難割舍,我所能為你做的,只有默默的祝你幸福。”
心底有幅干凈美麗的畫,我愿意相信有來生,去實現心底那幅藍色的畫。
你寬寬的肩膀,輕輕沖淡我悲傷的淚水,所有受傷的字眼,擱淺在唇上你吻的余香里。即使是殘缺的珍惜,我都沒有辦法去抵抗。只是你有沒有看見,童話里的天空在現實里劃滿傷痕?藍色的。
因為你,我愿意相信有來生。
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