吹氣球?qū)嶒?yàn)作文600字
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的吹氣球?qū)嶒?yàn)作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
吹氣球?qū)嶒?yàn)作文600字1
“叮鈴鈴”上課了，老師神秘地說：“今天我?guī)Я艘粯訓(xùn)|西�！闭n堂瞬間就變成了鴨子塘，大家議論紛紛，都十分期待。
“第一件物品，它是……”老師停住了，似乎想讓我們猜一猜�！耙粋�(gè)空瓶子�！薄班�！”“我知道了�！蓖瑢W(xué)們心中似乎都有答案了�！暗诙恰崩蠋煹脑捯粑绰�，有的同學(xué)開始疑惑了，一個(gè)空盒子？這和自己心中所想的答案相差十萬八千里呢！當(dāng)老師拿出里面的東西時(shí)，大家都笑了，原來氣球在里面呀，這才是自己心里想的東西嘛！
老師拿起氣球就吹，有幾個(gè)膽小鬼嚇得“噢噢”直叫，我想：這不是今天要做的實(shí)驗(yàn)吧？
果然，老師吹的盡興了，就把這氣球丟在一邊不管了。他又拿起一個(gè)氣球，小心翼翼地將氣球套在了空瓶子上，又用手輕輕拍了拍氣球的邊緣，最后才高高地將它舉了起來，問：“誰能將氣球吹起來，誰就能獲得小獎(jiǎng)勵(lì)喔！”大家一聽到有獎(jiǎng)勵(lì)，立刻兩眼放光，躍躍欲試。老師先請(qǐng)了一個(gè)女孩子，只見她鼓起腮幫子使勁往里吹氣，可氣球不屈服，這位同學(xué)連試了三次，可每一次都不奏效，她只好帶著氣球十分遺憾的離開了。
老師又請(qǐng)了另一個(gè)女孩子上臺(tái)來嘗試一下，她漲紅了臉拼命往里頭吹氣，老師擔(dān)憂的說：“你千萬別把氣球吸進(jìn)去��！你小心點(diǎn)�。 贝蠹掖舐暤暮爸骸凹佑图佑图佑�！”可最終她還是放棄了，老師得意洋洋的看著我們。
接著老師又拿出了一個(gè)瓶子，它是方的。但除此之外我們并沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)瓶子有什么不同，這個(gè)瓶子已經(jīng)事先裝上了一個(gè)氣球，老師看了我們一眼，開始吹氣。呀！氣球越來越大了，老師一松手，氣球竟然變小了，老師把瓶身給我們看了一眼，哎，老師賴皮了呀，上面竟然有個(gè)洞！大家恍然大悟，原來是這樣，空氣是可以壓縮的呀！
吹氣球?qū)嶒?yàn)作文600字2
上課了，仇老師神秘地走進(jìn)班，帶著微笑說：“同學(xué)們，今天我?guī)砹藘蓸訓(xùn)|西。”大家都很好奇，不知道老師的葫蘆里賣著什么藥。
仇老師看大家一臉疑惑，就揭曉了答案。原來，他帶的兩個(gè)東西都是普普通通的礦泉水瓶和幾個(gè)顏色各種各樣的氣球。仇老師說：“今天，我們要來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！痹捯魟偮�，他就把氣球邊緣套在了礦泉水瓶的瓶口上，又說：“同學(xué)們，誰能把這氣球在水瓶里吹起來，吹得越大越好喲！”說完，大家立即自告奮勇地想來嘗試一番。
首先，老師請(qǐng)了一位女同學(xué)上臺(tái)。她鼓起腮幫，使勁地吐氣，吹得臉都紅了，像一個(gè)紅彤彤的可愛的大蘋果。下面的觀眾笑得肚子都疼了。結(jié)果呢，她費(fèi)了九牛二虎之力，還是沒有把氣球吹起來，她感覺非常羞愧，就低著頭回到了座位上。
同學(xué)們看到了這種情形，手不但沒有縮回去，反而自告奮勇的人更多了！老師又請(qǐng)了一位比她看起來要高很多的女生。一開始，這女生有一點(diǎn)兒不敢吹氣球，恐怕是因?yàn)橛悬c(diǎn)兒害羞。仇老師鼓勵(lì)了她一句，她才用吃奶的力氣把這氣球吹起來。結(jié)果，又一次失敗了。突然間，老師笑了，我看到老師的表情，心想：哼，肯定又有什么秘密！
等第二位同學(xué)回到座位，老師又請(qǐng)了一位又高又強(qiáng)壯的男生。我想，這回肯定能成功啦！因?yàn)橛猩弦淮蔚慕?jīng)驗(yàn)了嘛！只見，這男生也鼓起了腮幫，仇老師一邊看一邊還點(diǎn)評(píng)，“哈哈！他好似要把氣球吸進(jìn)嘴里了！”同學(xué)們聽后，又哈哈大笑起來。后來的結(jié)局呢？失敗了！
最后，老師告訴了我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)的`原理：空氣占據(jù)體積，如果在瓶子外戳一個(gè)小孔，空氣流通，氣球就可以變大了。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
吹氣球?qū)嶒?yàn)作文600字3
今天，余老師繼續(xù)對(duì)我們進(jìn)行心理活動(dòng)系列訓(xùn)練之二，內(nèi)容是吹氣球。我一聽，心里不禁萌發(fā)了許多想法：吹氣球我可不在行，余老師葫蘆里到底賣的是什么藥？不過今天肯定很好玩。
余老師拿出一個(gè)氣球，說道：“今天，不是你們吹氣球，而是我吹�！甭牭酱嗽�，我長舒了一口氣，因?yàn)槲覍?duì)氣球是一竅不通。老師又拿出一個(gè)水瓶，往氣球中倒水，我一驚，難道氣球不是用來吹的嗎？怎么往里面倒水呢？老師會(huì)“吹”出什么樣的“氣球”呢？好期待老師最后的成果�。�
老師在加了水的氣球中吹了一些氣，還說道：“我要看看這個(gè)氣球會(huì)在那位同學(xué)的頭上‘爆炸’，會(huì)花落誰家呢？”有一位同學(xué)被嚇得連忙說：“能打雨傘嗎？”我很擔(dān)心那個(gè)加了水的氣球會(huì)在我的頭上“爆炸”！不行，我想我的運(yùn)氣不會(huì)太差，那個(gè)“噩夢(mèng)”一定不會(huì)降臨在我的頭上的。上帝啊，保佑我吧！
老師手上的氣球越吹越大，我的心是越來越害怕。余老師在A組那邊走來走去，A組那邊有人被嚇得叫了起來，有的人甚至拿出了自己的防身武器——雨傘。而我們Ｂ組這邊卻有許多同學(xué)幸災(zāi)樂禍地喊道：“爆！爆！爆！”這個(gè)氣球就像個(gè)定時(shí)炸彈，在班中變得越來越大了。
這時(shí)，老師又走到了B組這邊，隨著老師吹氣球的聲音，我的心也提到了嗓子眼。全班同學(xué)的目光全聚集在那個(gè)越吹越大的氣球上。同學(xué)們有的被嚇得躲了起來，有的還打起了雨傘。
老師走到符登卓那里時(shí)，氣球已經(jīng)比我的頭還大了。一口氣，兩口氣，這個(gè)“定時(shí)炸彈”已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。“嘭”隨著一聲如同雷震一般的巨響，“炸彈”在符登卓的頭上爆了，水灑在了他的衣服上。這時(shí)，同學(xué)們的歡呼聲響成了一片，像個(gè)菜市場一樣。我心中也長舒了一口氣。
老師其實(shí)是想讓我們學(xué)會(huì)捕捉一瞬間的心理活動(dòng)這只“老鼠”�。�
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