寫發(fā)現(xiàn)的作文600字
篇一：驚喜的發(fā)現(xiàn)
生活是個(gè)萬花筒，各種奧妙都蘊(yùn)藏其中。
前些日子，我們美術(shù)課學(xué)習(xí)了《彩球》這一課。課的內(nèi)容就是設(shè)計(jì)出一些拼接插件，然后將它們拼接成一個(gè)彩球的形狀。
我對(duì)這一節(jié)課格外感興趣，于是事先就做了幾個(gè)彩球。但我發(fā)現(xiàn)，這些彩球千篇一律毫無新意，幾乎都是五邊形拼成的球，或者六邊形拼成的球，每個(gè)球中插件的形狀都只有一種。我不禁萌發(fā)了做一個(gè)五邊形和六邊形相接的彩球的念頭。
可是，要把這樣的球做出來實(shí)屬不易。我做了很多五邊形與六邊形的插件，在那里拼來拼去，可怎么都拼不出來。我不禁眉頭緊鎖：“難不成這樣的球拼不出來嗎？”
我走在操場(chǎng)上，冥思苦想這個(gè)問題。突然，我眼前一亮，一群男生正在踢足球。真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”。足球不就是由五邊形和六邊形的面拼接而成的嗎？按照樣子拼一個(gè)不就行了嗎？
我找來一個(gè)足球仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)與五邊形的面相接的全是六邊形的面，并且兩兩相接；與六邊形的.面相接的有三個(gè)六邊形，三個(gè)五邊形，并且形狀相同的面之間隔一個(gè)形狀與其不同的面。我想，做一個(gè)五邊形的球需要12個(gè)面，六邊形的球需要14個(gè)面，做一個(gè)五、六邊形相接的球應(yīng)該不會(huì)比這用得多吧？
美術(shù)課那一天，我按事先準(zhǔn)備的制作了這樣一個(gè)彩球。而意想不到的事情發(fā)生了，做到一半時(shí)，接片不夠用了。我又急又氣，像熱鍋上的螞蟻。我發(fā)現(xiàn)，主要是六邊形的插件不夠。
回到家，我又把足球上的面好好數(shù)了數(shù)，原來足球上有20個(gè)六邊形的面，12個(gè)五邊形的面。于是，我又做了6個(gè)六邊形的面，把彩球拼接好，總算完工了。我開心極了，因?yàn)檫@是我自己通過發(fā)現(xiàn)生活得到的成果。
原來，生活處處皆學(xué)問。這個(gè)世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
篇二：我的大發(fā)現(xiàn)
爸爸經(jīng)常說我的頭很大，為什么呢？我想，這也許是因?yàn)槲覐男鬯伎嫉木壒拾伞?/p>
我從小就有一個(gè)習(xí)慣：不管遇到什么問題，我都會(huì)打破沙鍋問到底，除非我找到了問題的答案，否則，我就會(huì)馬不停蹄地翻閱書籍、上網(wǎng)瀏覽、問其他可能知道答案的人······直到我找到答案為止。
記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我百般無聊的坐在電腦座旁。我發(fā)現(xiàn)，一只綠頭蒼蠅撞到了電腦顯示器后面的一張蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛感應(yīng)到蛛網(wǎng)上有動(dòng)靜，于是就爬到蜘蛛網(wǎng)上。我還以為蜘蛛會(huì)迫不及待地吃掉那只蒼蠅呢，誰(shuí)知，蜘蛛爬到那只蒼蠅旁邊，繞了幾個(gè)圈，然后，驚人的事情發(fā)生了！蜘蛛竟然把蒼蠅用蛛絲一圈一圈地繞了起來！我看得出神，直至那只到處亂撞的蒼蠅被裹得像一只粽子一樣。我就納悶了，為什么蜘蛛不馬上把蒼蠅吃掉呢？我就跑去問爸爸：“爸爸，為什么蜘蛛抓到吃的東西后，不馬上把獵物吃掉呢？”“我也不知道啊。”爸爸說，“哎，我上次不是給你買了一本《昆蟲記》嗎？你為什么不去看一看呢？”真是“一言驚醒夢(mèng)中人”啊，我立馬跑回房間，找出《昆蟲記》，狼吞虎咽地讀著，第一頁(yè)沒有任何關(guān)于蜘蛛吃東西的記載，第二頁(yè)也沒有，第三頁(yè)；第四頁(yè)還是沒有······于是乎，我用了3個(gè)小時(shí)的時(shí)間看完了《昆蟲記》。我得出了一個(gè)結(jié)論——《昆蟲記》上沒有任何關(guān)于蜘蛛吃東西的記載。我不會(huì)放棄。于是，我打開電腦，上網(wǎng)，搜索“蜘蛛怎樣吃東西”。電腦屏幕上立刻彈出一大堆網(wǎng)頁(yè)，我仔細(xì)的找著蜘蛛是怎樣吃東西的。我找了一個(gè)下午，終于知道了蜘蛛要等包在蛛絲里的蒼蠅變成一種液體再細(xì)細(xì)品嘗。
于是，往后幾天，我天天都看著那個(gè)“粽子”等待著那只蜘蛛出來吃東西。果然，過了幾天，蜘蛛出來咬破了那只“粽子”只見那里面充滿了一種綠色的液體，蜘蛛三下五除二就把哪些東西搞定了。
雖然我這個(gè)發(fā)現(xiàn)不是很大，但那天我異常開心。
篇三：發(fā)現(xiàn)身邊的美
我們都生活在美麗的環(huán)境中，只要我們用心去感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有許許多多耐人回味的美。
美，潛在于各方面，比如家庭的美、學(xué)校的美、社區(qū)的美等。家庭中父母對(duì)我們無微不至的關(guān)愛，學(xué)校里老師諄諄的教導(dǎo)，社區(qū)里保安為我們辛苦地服務(wù)等等這些都是美的體現(xiàn)，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊更多的美吧！
有一次，我和媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物，在坐公交車回家的途中，一位白發(fā)蒼蒼的老人步履蹣跚地緩慢走上車來。他骨瘦如柴，行走吃力，衣衫簡(jiǎn)樸，乘客們看見他，有的皺著眉頭、有的轉(zhuǎn)過頭等，神態(tài)各異。老人四周望望，見沒有空座位，就摞動(dòng)著站立不穩(wěn)的身子，非常吃力地緊緊抓住身邊不遠(yuǎn)處的一根車內(nèi)欄桿。
這時(shí)，只見一位20歲左右的青年走上前去，扶著老人說：“大爺，你上那邊去坐吧�！崩先藢�(duì)著青年笑笑，拍拍他的肩說：“謝謝你��！青年人，”說完，在那個(gè)青年人的挽扶下，慢慢地走向座位�！艾F(xiàn)在向你這樣的好心人不多啊！”老人稱贊道，老人坐下后朝那青年人看了看問：“你人不錯(cuò)�。吭谀淖鍪履�？”“謝謝大爺?shù)目洫?jiǎng)，我現(xiàn)在在一家公司打工。”青年人笑著說。“小伙子，有出息，好好干��！”老人鼓勵(lì)他說。青年人望著老人開心地笑笑。
不一會(huì)兒，天暗下來，下起了雨。老人要下車了，青年人正巧帶了傘，于是他說：“大爺，我送你回家吧！”青年人扶著老人下了車，送他回家了。老人的家離我們家不遠(yuǎn)，我們下車時(shí)，看見青年人又返回到車站候車。我回頭一望，漫天飄灑的雨淋濕了青年的衣服。
啊，這是多么感人的一幕！青年寧可自己被雨淋濕，也要保護(hù)著老人，他沒考慮到自己，一直為老人著想。他那樂于助人的好品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的一種品德美�；氐郊遥业男那榫镁貌荒芷届o，青年那熱情的身影還回蕩在我的腦海中。這就是身邊的美！
美是自然的流露，美來自人間，只要我們用心去體會(huì)，美無處不在。
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