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老師的作文500字

時(shí)間:2024-09-07 01:53:04 500字 我要投稿
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【精華】老師的作文500字合集5篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的老師的作文500字5篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】老師的作文500字合集5篇

老師的作文500字 篇1

  在我六年的小學(xué)生涯中,我身邊有許多好老師,比如陳老師、張老師、趙老師等。但在我的心目中,最好的還是徐老師。

  徐老師,您是一位出色的人類靈魂的工程師,您沒有辜負(fù)人民的期望,培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的接班人。

  徐老師上課教學(xué)方法特別。她不像其他老師那樣每節(jié)課講的很多,然后是大量的作業(yè),而是每節(jié)課只抓住課文重點(diǎn)部分和難以理解的講,剩下的.時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解和完成練習(xí)。不懂的問題我們在課堂上及時(shí)提出來討論,最后她再加以評價(jià),因此我們在課堂上有足夠的時(shí)間看書、思考、完成課后作業(yè)。她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。

  徐老師特別敬業(yè),記得有一次徐老師生病了,連續(xù)三個(gè)晚上睡不上囫圇覺,但每天仍然堅(jiān)持給同學(xué)上課。同學(xué)們真是又心疼又感激。得病的第二天,徐老師來到學(xué)校!拌K鐺鐺”上課了,徐老師保持著她那慣有的笑容走進(jìn)教室,她的聲音仍舊鏗鏘有力,同學(xué)們似乎比以前更專注了,突然,徐老師臉色蒼白,看起來很難受,我們異口同聲地說;“老師,您還撐得住嗎?要不我們?nèi)メt(yī)院吧!崩蠋熣f;“沒事,我們繼續(xù)上課吧!鳖D時(shí),我熱淚盈眶,但是我極力克制自己,沒有讓眼淚流出來,因?yàn),我從老師身上學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。

  徐老師對班上的每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)心。不論成績好、差,她都一視同仁。要是班上的同學(xué)有父母在外地打工的,老師對那些同學(xué)更是關(guān)愛有加。

  我身邊的好老師很多,但我覺得徐老師才是最好的老師。她教給我很多知識,還使我懂得了怎樣做人,她的敬業(yè)精神,讓我知道什么叫兢兢業(yè)業(yè)。我為身邊有這樣一位好老師而感到幸福。徐老師,有了您,花園會更加艷麗,大地會充滿春意,有了您,滿園桃李會更加芬芳。

老師的作文500字 篇2

  老師如一盞燈,照亮我們前進(jìn)的方向。

  只要我們遇到困難,只要我們請教,老師都會虛心指導(dǎo)。

  老師就好像一本百科全書,只要我們?nèi)シ_它,細(xì)心的品嘗它,總能吸收許多有用的東西。比如,有一句歇后語:“外甥打燈籠——照舊”,如果我們像查字典一樣去尋找它,我們就會知道,哦,“舊”的通假字是“舅”。不愧是一本百科全書。

  老師如同一個(gè)指示牌,指引我們學(xué)習(xí)的'方向、思考問題的路徑。譬如,在學(xué)習(xí)中遇到長時(shí)間還思考不出的難題,這時(shí)我們便可以去請教老師。但老師不會給你直接的答案,而是先帶你穿過隧道再讓你進(jìn)行摸索,去揣摩。你別說,有些老師很精,有時(shí)給你挖個(gè)坑,你跳了下去,自己都不知道。所以就要讓我們冷靜思考,尋求路徑,怎樣順利的繞過這個(gè)坑,而不被摔個(gè)狗啃泥。

  老師類似一本哲學(xué)。幾乎每天都在教導(dǎo)我們要努力學(xué)習(xí),珍惜時(shí)間。告訴我們,努力不一定成功,但不努力一定不能成功!

  老師也是我們生活中的幫助者。特別是掌管班級的班主任,要讓學(xué)生遵守班規(guī),可真不容易。但是只要班級同學(xué)一有事情,即使身在遠(yuǎn)處,也能連夜的快馬加鞭趕過來?梢,這是稱職的老師。比如,“毛猴”之間挑起“戰(zhàn)爭”,老師也能當(dāng)一個(gè)說客,說服這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,聽得最多的是這一句話:“同學(xué)之間要和睦相處,別讓家長和老師操心。”這一刻,會讓人感覺校園多么美好,陽光明媚。

  老師啊老師,有你們在,什么艱難困苦我們都不怕!

老師的作文500字 篇3

  我有很多老師,但每一個(gè)都很奇特。

  語文老師,是一位很矮、很胖的女士。她總是穿黑裙子,這與她那肥碩的“火腿”形成鮮明的對比。他有兩個(gè)很重要的特點(diǎn):第一,她能把所有距離目的地很遙遠(yuǎn)的,甚至是相隔十萬八千里的答案拽過來,用到題目上,真可謂是,“山不走到我這里來,我就把它拽過來”;第二,她總是在說話的時(shí)候盯著自己的手指甲看個(gè)不停,好像上面有什么東西似的,其實(shí)上面什么也沒有,然后慢慢地說:“你又怎么啦?”特別是當(dāng)她抬起眼睛的時(shí)候,那目光,簡直就像熊熊燃燒的火把,能直穿人心,讓人驚出一身雞毛。

  數(shù)學(xué)老師,又高又瘦。每當(dāng)她登上講臺,我都會想:“骷髏!”她的.法寶不像語文老師那么多,但都很致命。她說話時(shí),聲音都好像從遙遠(yuǎn)的地方傳來,又好象一把利劍不!應(yīng)該是一萬把利劍穿透你的身體。每次她一說話,我死的心都有了,因?yàn)槊看谓邮芡晁鸟鲇,我的心里都像被從頭到腳澆了冰水一樣,冷徹心扉,透入骨髓!

  英語老師,很溫柔,或者說,大多數(shù)時(shí)候是這樣。他有一個(gè)三步法,但卻很少有人能走到第三步,因?yàn)橐话闱闆r下,走到第二步的時(shí)候就已經(jīng)灰飛煙滅了。第一步,“面壁思過”;第二步,“叫你得瑟”墻壁被碰得直喊“疼”,因?yàn)槿艘呀?jīng)失去知覺,想喊也喊不了;第三步,“來來來,每人一個(gè)巴掌”“啪!啪!啪!”但英語老師溫柔起來也是蠻甜蜜的“來小寶貝們,一個(gè)50分,都加上吧!”

  這就是我的老師們,還有更千奇百怪的呢,不過我怕挨打,還是就此作罷吧!不過,我們都得感謝她們,因?yàn)闆]有這些能把我們殺死的挫折與磨難,如何才能使我們更強(qiáng)大呢?尼采說:“那些能把我殺死的事物,使我更強(qiáng)大!”

老師的作文500字 篇4

  我們班有人喜歡講課生動的語文老師,有人喜歡表情嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師。而我最喜歡的是和藹可親的英語老師——冼老師。

  冼老師有一雙會說話的'眼睛。每當(dāng)我拿作業(yè)上去辦公室時(shí),我在門口報(bào)告,說:“老師們好!辟蠋熅蜁䦟χ倚Α.(dāng)我把作業(yè)放好給老師,走到辦公室門口說:“老師們再見!辟蠋熡謺俅螌ξ倚。雖然冼老師沒有說話,但是我看到老師的眼睛似乎在對我說:“你好呀,進(jìn)來吧!薄霸僖姟!边@溫暖的表情,每次都讓我心里很舒服。

  有一次,冼老師叫我們寫第一單元的,我想來想去都不知道可以怎樣寫。我抬起頭看了看周圍的同學(xué)們,他們個(gè)個(gè)都如有神助,奮筆疾書,而我卻什么都沒寫。

  冼老師見到我什么都沒有寫就走過來,指導(dǎo)我寫作業(yè)。冼老師給我分析了題目,并理清寫作思路,我一下子茅塞頓開,下筆如有神,很快就把寫完了。我拿著我的去給冼老師改。冼老師改完之后對我說:“你以后上課要認(rèn)真聽課,不能開小差,知道嗎?看認(rèn)真聽講后寫得多棒!”我慚愧地低下了頭,說:“知道了,冼老師!蔽冶疽詾槔蠋煏u我沒有認(rèn)真聽講,沒想到冼老師不但沒有罵我,還耐心指導(dǎo)我,我真的很感謝冼老師。

  冼老師,您是辛苦的園丁,為我們修枝,剪葉,讓我們開放得更美麗。冼老師,請您相信,我一定用好的成績來報(bào)答您!

老師的作文500字 篇5

  許多老師都教過我。只有在我三年級的時(shí)候,我才有一個(gè)老師。直到現(xiàn)在,我的記憶仍然記憶猶新,我再也沒有回去過。她是彭小姐。

  老師的朋友不管在我的書房里。還活著。她是個(gè)好老師。

  我記得有一次我做作業(yè)的時(shí)候忘了帶我的電話號碼。她讓我抄寫100遍。當(dāng)時(shí)我很生氣。我心想,不寫幾個(gè)名字就抄這么多次太苛刻了。我不會復(fù)制它。看看會發(fā)生什么?結(jié)果,在第二個(gè)天堂。誰的.作業(yè)完成了?舉起手來。我沒辦法,我還沒寫完,我不會舉手的。她知道我還沒說完。就說讓我站起來,問我為什么不寫。我說就這些。你讓我復(fù)制了100次。那太多了。她不理我,讓她站在那里。站了一節(jié)課后,我的腿疼得厲害,我只想坐在地上,不敢坐,害怕老師懲罰我。課后,她要求去辦公室,并說,這個(gè)小問題在將來應(yīng)該不是大問題。這個(gè)少一點(diǎn),那個(gè)不好。如果你敢從每個(gè)問題中扣除一分,那么你可以從這么多問題中扣除十分。必須養(yǎng)成好習(xí)慣。從靜脈點(diǎn)滴開始。我聽了她的話,覺得自己做錯(cuò)了什么。我害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭。我說老師我錯(cuò)了!老師說他知道?只要改變它。完成寫作。

  從那以后,我每天都要檢查幾次作業(yè)。永遠(yuǎn)不要放棄一滴。到目前為止,我從未犯過這樣的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)也很好。我想,我應(yīng)該是感情朋友的老師,要不是你這么嚴(yán)格。我能有今天嗎?

  因?yàn)檫@個(gè)。彭老師,我從來沒有忘記過你!

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