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燒不壞的紙杯作文500字(精選21篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的燒不壞的紙杯作文500字,僅供參考,歡迎大家閱讀。
燒不壞的紙杯作文500字 1
今天,我走進(jìn)教室,就看到老師屏幕上的“燒不壞的紙杯”這個(gè)題目,我想:這怎么可能?紙明明怕火,是不是老師要給我們變魔術(shù)呀!
我們只見(jiàn)老師點(diǎn)燃蠟燭,把一個(gè)空的紙杯放到三腳架上,又把三腳架放到了蠟燭上,因?yàn)轱L(fēng)吹到蠟燭,火苗燒到了杯子的邊上,紙杯燒了起來(lái),老師很快把火滅了。我想:看吧,紙不怕火還等什么呢?
這時(shí),只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!”我們看見(jiàn)老師又多拿出一份一樣的'材料,老師再次點(diǎn)燃蠟燭,這次,老師在紙杯里面加了點(diǎn)水。一開(kāi)始,水是涼的,又過(guò)了一會(huì),水變溫了,紙杯底有點(diǎn)黑。才一會(huì)功夫,紙杯底變的更黑了,紙杯內(nèi)有一些水泡出來(lái)了,水泡先是小小的,慢慢的水泡越來(lái)越大,直到水開(kāi)了,水泡就很快地飛上來(lái),就像氣球在水面爆開(kāi)一樣!老師就伸手指摸了一下,馬上收回手指,我想:這杯水一定很燙,我們不能碰,但是,水開(kāi)了紙杯卻還完好無(wú)損,它竟然沒(méi)有被火燒壞,太神奇了!
最后,老師告訴我們:“這是熱傳遞原理;鹈缦劝褵崃總鬟f給紙杯,紙杯再傳給水,最后水就開(kāi)了!”這讓我知道了我們的飯是怎么熟的、為什么我的杯子里面可以一直是熱水了!
這節(jié)課,我學(xué)到了什么是熱傳遞原理,我要自己去生活中探索這樣的奧秘!
燒不壞的紙杯作文500字 2
“燒不壞的紙杯”,當(dāng)我看到這個(gè)題目時(shí),腦子里有許多問(wèn)號(hào):紙杯是由紙做的,紙是由樹(shù)做的,樹(shù)木最容易燒著,可是紙杯怎么會(huì)燒不著呢?
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,只見(jiàn)老師準(zhǔn)備了一個(gè)打火機(jī)、一支蠟燭、一杯涼水,倆個(gè)紙杯和一個(gè)三角架。老師先把一支蠟燭點(diǎn)燃了,火焰像跳舞似的搖搖擺擺,然后看見(jiàn)老師拿起了其中一個(gè)紙杯放在蠟燭火焰的正上方,只見(jiàn)紙杯迅速燒了起來(lái),火苗越來(lái)越旺,老師趕緊把燃燒的紙杯扔到了水桶里,滅掉了火,然后把紙杯拿了出來(lái)讓我們看,杯底燒了一個(gè)焦黑的洞。這時(shí)我的腦海中又漂浮起許多疑問(wèn):不是說(shuō)燒不壞嗎?怎么燒了個(gè)黑洞,而且周?chē)是黑黑的,是不是老師騙我們呀?這時(shí),老師說(shuō):“這是熱身,真正的實(shí)驗(yàn)在后面!
真正的`實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師又把蠟燭點(diǎn)燃了,接著往紙杯里倒入水,并且還讓我們摸了一下,冰冰涼涼的。他又把紙杯放在一個(gè)三腳架上,又把三腳架放在了蠟燭的上方。燒了一會(huì)兒后,我看見(jiàn)杯子周?chē)鸢咨臍怏w,杯子里的水被蠟燭照亮了,杯底變成了黃色,里面還有許多水泡,像晶瑩的露珠。杯底黑黑的,像鍋底似的。一會(huì)兒水開(kāi)了,老師把蠟燭吹滅了,等把杯子里的水涼了一小會(huì)兒,老師又讓我們摸了一下,水比剛才燙了許多。
老師告訴我們,這就是熱傳遞的原理,火的熱量傳遞給紙杯,紙杯的熱量傳遞給水,所以,水慢慢地?zé)_(kāi)了。
這是一節(jié)課最有意義的課,通過(guò)老師做的實(shí)驗(yàn),我知道了熱傳遞的原理,好開(kāi)心呀!
燒不壞的紙杯作文500字 3
今天的語(yǔ)文課上,余老師為我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),名字叫“燒不壞的紙杯”。
實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備一個(gè)打火機(jī),一根蠟燭、一杯清水、二個(gè)紙杯。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,余老師先拿出一個(gè)紙杯,接著把蠟燭點(diǎn)燃,然后把紙杯放在蠟燭上加熱,杯子一下子就點(diǎn)著了,火苗像一個(gè)調(diào)皮的孩子,在杯子上跳舞,同學(xué)們尖叫著,我想:不是燒不壞的紙杯嗎?怎么一下子就燒壞了呢?我們用疑惑的眼神看著老師,老師看出我們心中的疑惑,說(shuō)到:“這是證明空水杯是能夠燒著的,下面,誰(shuí)愿意和老師一起完成接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手,最后老師選中了小鵬,他興奮地跑上講臺(tái)。余老師將水倒在另一個(gè)空杯子里,放在蠟燭上加熱,不一小會(huì),紙杯的底部被燒糊,杯子中冒出了水泡,但是紙杯始終沒(méi)有被燒壞。同學(xué)們感到很神奇,都站起來(lái)看。過(guò)了一會(huì),老師讓我們?nèi)ッ,杯壁熱乎乎的,非常暖和,小鵬繼續(xù)給紙杯加熱,被子里冒出了熱氣,像孩子放學(xué)了,向四面飛散,我想:這到底是怎么回事呢?紙杯又為什么沒(méi)有破呢?我百思不得其解。
看著我們滿臉疑惑的.神情,老師和顏悅色地為我們揭開(kāi)了謎底:這是熱傳遞的原理,紙杯吸收了熱量,熱量傳遞給了紙杯中的水,所以裝了水的杯子不會(huì)被燒著,同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。
這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)讓我明白了,科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們身邊。
燒不壞的紙杯作文500字 4
記得小時(shí)候回鄉(xiāng)下姥姥家,那時(shí)調(diào)皮的我想玩火,于是隨手抓起一個(gè)紙杯,碰了一下火,沒(méi)想到紙杯突然燃燒起來(lái),嚇得我把紙杯扔進(jìn)了爐灶里。哎,紙杯太脆弱了,要是能有一個(gè)燒不壞的紙杯該多好啊。
最近,我學(xué)到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)“燒不壞的紙杯”,我迫不及待地想試一下。
晚上,我準(zhǔn)備了一個(gè)裝有半杯水的紙杯、一個(gè)打火機(jī)、一支蠟燭。不過(guò),最重要的是需要一位家長(zhǎng)在旁邊,安全第一。
首先,蠟油或膠水將蠟燭固定在桌子上,(桌子上不可以有除了實(shí)驗(yàn)工具以外的易燃物)再點(diǎn)燃蠟燭,把裝有半杯水的紙杯拿在手上,燃燒杯子底部。
開(kāi)始燒之前,杯底的顏色是白色,水是涼的.。一分鐘后,杯底的顏色是灰色,水底有一些小泡泡,水半涼半溫。兩分鐘后,水底有許多小泡泡,水變溫了,紙杯并沒(méi)有被燃燒起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,杯底由灰色變成了黑色,水沸騰了,杯口有白氣,水面上有氣泡,水溫是燙的,可是紙杯毫無(wú)變化,沒(méi)有被燃燒。
這是為什么?于是,我跑去問(wèn)媽媽,媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“這叫‘熱傳遞’,通過(guò)紙杯底部傳送火的熱量給水,水等于是給紙杯穿了層‘防火衣’!
實(shí)驗(yàn)真精彩,同時(shí)也蘊(yùn)含了許多道理?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是有趣的,我要好好學(xué)習(xí),天天向上,爭(zhēng)做一位小小科學(xué)家,為國(guó)家、人民做貢獻(xiàn)。
燒不壞的紙杯作文500字 5
“耶!我今天又可以做實(shí)驗(yàn)了!”翻開(kāi)實(shí)驗(yàn)書(shū),“噢!這個(gè)實(shí)驗(yàn)書(shū)很有趣喲!”用紙杯燒開(kāi)水。普普通通的紙杯能燒開(kāi)水?難道紙燒不壞嗎?我這個(gè)人非常喜歡火,火一燒就把紙、木頭、松葉等等一掃而空,全化為灰燼,尸骨無(wú)存。那感覺(jué)非常爽!可紙杯燒開(kāi)水燒不壞,那就是一個(gè)奇跡。所以,我準(zhǔn)備冒險(xiǎn)一把,不怕被開(kāi)水熱死,不怕實(shí)驗(yàn)做不成功,不怕被蠟熱著做一個(gè)不可能發(fā)生和不可能成功的實(shí)驗(yàn)。
我用打火機(jī)吧蠟燭點(diǎn)著,把蠟燭拿起來(lái),我的小手在顫抖。然后把水杯拿在蠟燭正上方。過(guò)了一會(huì)兒,紙杯的邊緣燃燒起了一點(diǎn)半透明的小火苗,我被嚇得半死,趕忙把水杯上的火苗吹滅,把蠟燭重重地扔到了地下,整個(gè)動(dòng)作一氣呵成,快如閃電。我從新點(diǎn)燃火苗,現(xiàn)在我成了元老級(jí)成員了,經(jīng)驗(yàn)豐富。我知道了火只能在中間才不能燃燒,所以我一直非常安全。我眼睛一直盯著小火苗,生怕它在跑到紙杯的'邊緣再燃燒起來(lái)。水開(kāi)始沸騰了,我興奮地說(shuō):“耶!我實(shí)驗(yàn)成功了!”
我還是沒(méi)有搞懂為什么紙杯燃燒不起來(lái),后來(lái)我查了資料,原來(lái)對(duì)紙杯加熱達(dá)到紙杯著火點(diǎn)時(shí),紙杯就會(huì)燃燒。但加入水的紙杯,在保證水不被燒干的情況下,紙杯不會(huì)燃燒起來(lái),這是因?yàn)樵诩訜徇^(guò)程中,水會(huì)把熱量吸走,使紙杯達(dá)不到燃點(diǎn),從而不會(huì)燃燒。我明白了,以后我會(huì)多多做實(shí)驗(yàn),成為若貝爾一樣從失敗中求取成功的人!
燒不壞的紙杯作文500字 6
今天的語(yǔ)文課上,余老師為我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),名字叫“燒不壞的紙杯”。
實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備一個(gè)打火機(jī),一根蠟燭、一杯清水、二個(gè)紙杯。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,余老師先拿出一個(gè)紙杯,接著把蠟燭點(diǎn)燃,然后把紙杯放在蠟燭上加熱,杯子一下子就點(diǎn)著了,火苗像一個(gè)調(diào)皮的孩子,在杯子上跳舞,同學(xué)們尖叫著,我想:不是燒不壞的紙杯嗎?怎么一下子就燒壞了呢?我們用疑惑的眼神看著老師,老師看出我們心中的疑惑,說(shuō)到:“這是證明空水杯是能夠燒著的',下面,誰(shuí)愿意和老師一起完成接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)?zāi)?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手,最后老師選中了小鵬,他興奮地跑上講臺(tái)。余老師將水倒在另一個(gè)空杯子里,放在蠟燭上加熱,不一小會(huì),紙杯的底部被燒糊,杯子中冒出了水泡,但是紙杯始終沒(méi)有被燒壞。同學(xué)們感到很神奇,都站起來(lái)看。過(guò)了一會(huì),老師讓我們?nèi)ッ,杯壁熱乎乎的,非常暖和,小鵬繼續(xù)給紙杯加熱,被子里冒出了熱氣,像孩子放學(xué)了,向四面飛散,我想:這到底是怎么回事呢?紙杯又為什么沒(méi)有破呢?我百思不得其解。
看著我們滿臉疑惑的神情,老師和顏悅色地為我們揭開(kāi)了謎底:這是熱傳遞的原理,紙杯吸收了熱量,熱量傳遞給了紙杯中的水,所以裝了水的杯子不會(huì)被燒著,同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。
這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)讓我明白了,科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們身邊。
燒不壞的紙杯作文500字 7
今天的作文課上,余梅老師帶來(lái)了兩個(gè)紙杯、兩根蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。她要帶著我們做一個(gè)“燒不壞的紙杯”的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,余梅老師把一些涼水倒進(jìn)了紙杯。我們大家都摸了水,涼涼的!坝孟灎T燒紙杯的底部,把水燒開(kāi)。仔細(xì)觀察紙杯有沒(méi)有變化!庇嗝防蠋熒衩卣f(shuō)。
還用觀察嗎?肯定紙杯會(huì)燒著唄!我在心里想?墒,有的同學(xué)說(shuō):“水會(huì)開(kāi),紙杯不會(huì)著火!边有的同學(xué)反駁道:“不可能,紙怕火,紙杯一定會(huì)著火的!”
看到大家這樣激烈的爭(zhēng)辯著,余梅老師微笑著說(shuō):“仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程,讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話吧!”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。余梅老師先把蠟燭點(diǎn)著,然后放在紙杯下面開(kāi)始燒。很快,水杯口冒起了一絲絲白煙。杯子底部熏成了黑色。我們摸了水,溫溫的。我們接著燒,杯口的白煙起來(lái)越多了,杯子底部也黑漆漆的了!八弧弧保粫(huì)兒的功夫,杯口的白煙變成了黑煙,杯子里的水開(kāi)始冒起小泡泡。杯底全黑了,一股糊了的`味道也飄散開(kāi)來(lái)。杯子外邊已經(jīng)很燙手了,我們伸手試了試水溫,好燙!水開(kāi)了。
紙不是最怕火嗎?為什么水開(kāi)了,紙杯還沒(méi)燒著呢?
余梅老師為大家揭開(kāi)了謎底:“火不是傳給了紙杯,而是通過(guò)紙杯傳遞給了水,如果紙杯里是干的,就會(huì)燒著,這個(gè)原理叫熱傳遞!
這些話讓我和同學(xué)們恍然大悟,一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)中竟然包含了這樣的知識(shí),看來(lái)“生活處處皆學(xué)問(wèn)”!
燒不壞的紙杯作文500字 8
看了這個(gè)題目,你一定很好奇,紙杯被火燒肯定會(huì)變成灰燼,怎么會(huì)燒不壞呢?
事情是這樣的:今天上作文課,剛進(jìn)門(mén),我就看見(jiàn)桌子上放著一個(gè)碟子、兩個(gè)杯子、一根蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。我心想:“這些是用來(lái)干什么的?”于是,我問(wèn)老師:“這些工具是用來(lái)干什么的?”老師說(shuō):“今天準(zhǔn)備做個(gè)小實(shí)驗(yàn)!甭(tīng)完,大家都高興地歡呼起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,只見(jiàn)老師拿出了打火機(jī),又拿出了一個(gè)紙杯,然后用打火機(jī)點(diǎn)燃紙杯后放在碟子里?匆(jiàn)紙杯燒了起來(lái),大家都沖上了講臺(tái),很快大家聞到了一股刺鼻的味道,一會(huì)兒,紙杯在碟子里變成了一堆灰燼。
緊接著第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭,把一個(gè)紙杯裝滿冷水,然后把紙杯放在蠟燭上燒,一會(huì)兒,紙杯的.杯底慢慢變黑了,還冒起了白煙,我們把手伸到紙杯里,水竟然變溫了。再燒一會(huì)兒,杯底更黑了,杯子里還冒出了許多小泡泡,水更熱了,可是杯子還是沒(méi)有燒壞?烧嫔衿嫜!
老師問(wèn):“這是什么原理呢?”同學(xué)們議論紛紛,老師說(shuō):“安靜!”同學(xué)們這才安靜下來(lái)。聽(tīng)完老師的解說(shuō),我才知道原來(lái)是熱傳遞原理,是溫度在“作怪”。因?yàn)榧堃紵,必須達(dá)到它的燃點(diǎn),超過(guò)100度,然而水沸騰卻只要100度,所以熱量全被水吸收了,紙就燒不起來(lái)了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我得到了一個(gè)科學(xué)知識(shí),又懂得了一個(gè)道理:遇到難以解決的科學(xué)問(wèn)題,可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決,這才是最具有說(shuō)服力的。
燒不壞的紙杯作文500字 9
今天,我在學(xué)校里觀察了一個(gè)特有趣的實(shí)驗(yàn):“燒不壞”的紙杯。紙杯怎么會(huì)燒不壞呢?我很好奇。
只見(jiàn)老師拿出實(shí)驗(yàn)材料:一根蠟燭,一個(gè)沒(méi)有用過(guò)的紙杯,一盒火柴。伴隨著我們的好奇心,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我們都瞪大了眼睛。
老師首先讓我們觀察紙杯底部的顏色,同學(xué)們異口同聲地回答:“白色”。老師在紙杯里倒上水,點(diǎn)燃火柴,用火柴把蠟燭點(diǎn)燃,再把紙杯放在蠟燭的正上方,同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著實(shí)驗(yàn),奇怪的'現(xiàn)象發(fā)生了:紙杯的底部都燒黑了,紙杯卻燒不著。大家不約而同地走近看個(gè)究竟,老師說(shuō):“不要擠,排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地看,不要燙著了!”(真貼心)只見(jiàn)老師繼續(xù)用蠟燭火焰燒紙杯的底部,大家一看,!杯口飄出來(lái)水蒸氣,半分鐘后水的下面開(kāi)始向上冒氣泡了。又過(guò)了一會(huì)兒,杜昕翼同學(xué)大聲說(shuō):“水開(kāi)了!水開(kāi)了!”興奮地不得了!到底問(wèn)什么燒不壞紙杯呢?同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了……最后老師告訴了我們答案:是因?yàn)楸永锏乃樟藷崃,杯子的底部達(dá)不到著火的溫度,所以紙杯燒不著!哦,原來(lái)是這樣啊,同學(xué)們像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天,恍然大悟!
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,我以后要多做一些有趣的實(shí)驗(yàn),一定更加努力地學(xué)習(xí),探索科學(xué)的奧秘!長(zhǎng)大了我要當(dāng)一名科學(xué)家。
燒不壞的紙杯作文500字 10
今天下午,我在奶奶家和妹妹玩。玩過(guò)一陣子,我和妹妹都已是滿頭大汗、臉熱得通紅了,頭上還不時(shí)冒出一縷縷“青煙”,我們異口同聲地說(shuō):“我要喝水!”奶奶一見(jiàn)我們這模樣,一邊忙著倒水一邊說(shuō):“怎么玩得這么起勁,要生病的!”我一口氣喝完一杯,把嘴一擦:“再來(lái)一杯!”奶奶又給我倒了滿滿一杯,說(shuō):“慢慢喝,小心嗆到。”喝了大半杯,我就喝不下了,看著這一小杯水,我突然想起了平時(shí)燒水的壺,一個(gè)怪念頭冒了出來(lái):我為什么不燒燒這一小杯水呢?
我找來(lái)一支蠟燭、兩塊大石頭。妹妹不解地問(wèn):“哥哥,你要干什么?”“好戲馬上開(kāi)場(chǎng),你看著就知道了!蔽疑衩氐鼗卮。
我先用兩塊大石頭的上端夾住紙杯的下端,讓紙杯“漂浮”在空中。然后又點(diǎn)燃了蠟燭,讓它靜靜地站立在紙杯的下面。
我原以為紙杯會(huì)燃燒起來(lái),而紙杯里的水會(huì)淋滅火。然而,我錯(cuò)了,紙杯并沒(méi)有燒著,只是底部被煙熏黃了。我驚訝了:雖然這只是不足以使人解渴的一口水,卻能阻止火的燃燒、火的'釋放。
我輕輕吹滅蠟燭,在紙杯外面又套了一只無(wú)水的紙杯,再次點(diǎn)燃蠟燭。這時(shí),剛才杯激怒的火焰終于又燃燒起來(lái)。我以為這次水該不能阻止火了吧?結(jié)果,我又錯(cuò)了。雖然紙杯上面部分已經(jīng)化為灰燼,但下面那一小口水卻穩(wěn)穩(wěn)底盛在那兩三厘米高的“紙杯”里,仍然那樣潔凈,與四周的灰燼極不相稱。
想不到小小的一口水,卻有這樣大的能耐。
燒不壞的紙杯作文500字 11
科學(xué)實(shí)驗(yàn)非常有趣,實(shí)驗(yàn)成功給你的喜悅會(huì)使你更加熱愛(ài)科學(xué)!今天,我在家里做了一個(gè)特別有意義的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名稱是“燒不壞的紙杯”。在實(shí)驗(yàn)前,我們準(zhǔn)備了一杯水,兩個(gè)紙杯,一把打火機(jī),一個(gè)架子,一根蠟燭。
首先,我們用空紙杯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。媽媽拿來(lái)打火機(jī),點(diǎn)燃空杯子,杯子底部馬上就燒著了,我驚訝的叫起來(lái):“這不是燒不壞的紙杯嗎?怎么一下子就燒著了?”媽媽微笑著對(duì)我說(shuō):“這是為了證明空紙杯是可以被火燒著的!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始了。我又拿出了一個(gè)紙杯,我們先把空紙杯里倒上一些清水,然后把紙杯放在架子上,接著,把蠟燭放在架子下,最后用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭。
大概過(guò)了幾分鐘,我用手試探了一下水溫,杯子里的水有一點(diǎn)溫溫的,但是杯底并沒(méi)有被火燒著,只是杯底被火苗熏的黑黑的。我的心里有點(diǎn)小激動(dòng),便趴在桌子跟前耐心等待。過(guò)了一會(huì)兒,杯子里出現(xiàn)了很多小氣泡,我又驚又喜,好奇的打量著這些可愛(ài)的'小精靈。又過(guò)了一會(huì)兒,杯底被熏的更黑了,水蒸氣慢慢地從杯口飄上來(lái),宛如仙女在跳著婀娜的舞姿。我欣喜若狂地跳起來(lái):“實(shí)驗(yàn)成功了!紙杯真的沒(méi)有被火燒著!
這是什么原理呢?帶著疑問(wèn),我趕緊去查了資料,原來(lái),這是熱傳遞的原理:紙杯吸收了熱量,把熱量傳遞給了杯中的水,所以,裝了水的紙杯不會(huì)被火燒著。
這次實(shí)驗(yàn),既讓我們收獲了快樂(lè),也讓我們收獲了知識(shí),真是受益匪淺!
燒不壞的紙杯作文500字 12
科學(xué)課,陳老師走進(jìn)教室,神秘兮兮地說(shuō):“我有一個(gè)紙杯,是燒不壞的,你們相信嗎?”大家聽(tīng)了發(fā)出陣陣質(zhì)疑聲。我心想,紙杯不是紙做的嗎?紙不是怕火嗎?我持著懷疑的.態(tài)度跟著老師走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。
只見(jiàn)陳老師拿來(lái)實(shí)驗(yàn)工具:2個(gè)紙杯、打火機(jī)、蠟燭、半杯水。
陳老師先拿出蠟燭,接著點(diǎn)燃它。把其中一個(gè)空紙杯放到上面,空紙杯不到3秒鐘就燒壞了,老師險(xiǎn)些被燙到,急忙把紙杯扔到了水池里。同學(xué)們喊起來(lái):“陳老師說(shuō)謊,陳老師說(shuō)謊!标惱蠋熚⑿χf(shuō):“我的實(shí)驗(yàn)可沒(méi)有失敗哦,我們?cè)賮?lái)一次”。只見(jiàn)陳老師不慌不忙在另外一個(gè)紙杯里倒入了半杯水,我們發(fā)現(xiàn)紙杯底部是白白的,用手摸里面的水溫是涼涼的。老師再一次把紙杯放到火上,紙杯底慢慢變黑,但是并沒(méi)有燒壞。這時(shí),陳老師再讓我們摸水溫,水溫已經(jīng)升高,變成了溫水。陳老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“別急,我們?cè)僮尰馃粫?huì)兒!被鸩粩嗟?zé),這下把杯壁也燒黑了,再次試水溫的時(shí)候,感覺(jué)到水開(kāi)始變燙了。真神奇,水杯就是燒不壞。陳老師得意地說(shuō):“看到了吧,紙杯是燒不壞的!蓖瑢W(xué)們這才相信了陳老師的話。陳老師告訴我們,這種現(xiàn)象叫熱傳遞,水杯把承受的熱量傳遞給了水。真是生活中處處有科學(xué),我們要處處留意。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣,讓我懂得只有經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察,才能得到最后的答案。
燒不壞的紙杯作文500字 13
“盛水的紙杯不會(huì)被火點(diǎn)燃”,書(shū)上這短短的一句話吸引了我和小伙伴原原的目光。既然是紙,哪有不著火的?“百聞不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一做”,我倆決定親自驗(yàn)證一下。
我們準(zhǔn)備好一個(gè)紙杯和一個(gè)打火機(jī),然后就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我裝了半杯水,手緊緊地握住紙杯的上沿。原原對(duì)著杯底小心翼翼地按下打火機(jī)的開(kāi)關(guān),通紅的火苗頓時(shí)貪婪地舔上了杯底。不過(guò)幾秒鐘,白白凈凈的杯底就出現(xiàn)了一塊大大的黑斑。
我們兩個(gè)人的腦袋緊湊在一起,眼盯著杯底將近20秒。只見(jiàn)杯底變得焦黑一片,卻一直沒(méi)有燃起火苗。真奇怪,難道是時(shí)間還不夠?我們又耐著性子等待了十幾秒,杯底還是“頑石不點(diǎn)頭——依然如故”!
盛了水的紙杯燒了30多秒,還沒(méi)有起火,事實(shí)證明盛水的紙杯不會(huì)被火點(diǎn)燃!可是,這是為什么呢?我倆馬上去查電腦,終于知道了答案:原來(lái)每種可燃物都有自己的`燃點(diǎn)。盛水的紙杯不會(huì)被火點(diǎn)燃,那是因?yàn)楫?dāng)火燒到杯底時(shí),紙杯里的水把火的熱量迅速散開(kāi),而火就達(dá)不到紙杯的燃點(diǎn),所以盛水的紙杯不會(huì)被火點(diǎn)燃。
哦,我揭開(kāi)了盛水的紙杯不燃的奧秘!動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,科學(xué)就在我們身邊。
燒不壞的紙杯作文500字 14
春末的一個(gè)午后,母親提議:“咱們來(lái)做一個(gè)用紙杯燒水的實(shí)驗(yàn)吧!”紙杯不是會(huì)著火嗎?所以我聽(tīng)了,根本不敢相信。
母親備齊實(shí)驗(yàn)材料:紙杯兩只,蠟燭兩根、打火機(jī)和水。我先用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭,然后小心翼翼地將紙杯放蠟燭上燒。頃刻之間,只見(jiàn)杯底變黑了,漸漸就燃燒起來(lái),燒開(kāi)了一個(gè)小洞,隨著火苗慢慢變大,小洞逐漸變成大洞……
我焦急地向母親求救:“現(xiàn)在怎么辦?”母親不慌不忙地把火撲滅,微微一笑:“別著急,我們繼續(xù)做下一步!彼韧诙患埍锏谷胍恍┣逅,然后將杯子放在火上燒,我驚奇地發(fā)現(xiàn),這只紙杯燒了幾分鐘依舊完好無(wú)損!母親把紙杯從蠟燭上取下,示意我摸杯壁——竟然是溫的`!我又用一根手指探了探杯中的水,也是溫的。我疑惑了:這是為什么呢?
母親耐心地解釋:“因?yàn)榧埖娜键c(diǎn)是130度,而水的沸點(diǎn)是100度,所以紙才會(huì)怎么燒也燒不破!蔽衣(tīng)完恍然大悟,原來(lái)火通過(guò)杯底將熱量傳到了水中。
通過(guò)這個(gè)熱傳遞的實(shí)驗(yàn),我既滿足好奇心又增長(zhǎng)了知識(shí),心情也似沸騰的開(kāi)水歡快地翻滾。
燒不壞的紙杯作文500字 15
今天是語(yǔ)文課。老師拿著紙杯、蠟燭和打火機(jī)走進(jìn)教室。我有些納悶:老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥?
我正想著,老師突然喊道:“同學(xué)們,今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!痹瓉(lái)是個(gè)實(shí)驗(yàn),我恍然大悟。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“堅(jiān)不可摧的紙杯”。老師先點(diǎn)燃了一根粗如香腸的紅蠟燭。然后,老師拿出了兩個(gè)水杯。我仔細(xì)看了看里面。一個(gè)有水,一個(gè)沒(méi)有水。嘿,這是什么意思?我伸手拿了一個(gè)沒(méi)有水的杯子,按照老師的指示在蠟燭上烤了起來(lái)。片刻后,紙杯底部原本白皙的皮膚變黑了,一股煙氣直沖而上。突然,我的紙杯著火了,藍(lán)色的火焰快要燙到我的.手。我驚慌失措,大喊:“著火了,著火了!”然后我立即把紙杯扔在地上,另一位同學(xué)聰明地配合,立即下臺(tái)!哎呀,火滅了,剛才嚇?biāo)牢伊恕?/p>
“哎,這紙杯裝水怎么能燒不壞呢?”我聽(tīng)到了同學(xué)們的驚呼聲;仡^一看,尹世夢(mèng)的紙杯底,黑得跟包公的臉一樣。它是一樣的,但它沒(méi)有損壞。我再看看我的。不僅底部是黑色的,而且已經(jīng)破了一個(gè)大洞。大洞就像一座蓄勢(shì)待發(fā)的火山,蓄勢(shì)待發(fā)。
老師說(shuō):“這叫傳熱。蠟燭通過(guò)紙杯把熱量傳給水,所以紙杯不會(huì)燃燒!蔽液臀业耐瑢W(xué)都不知所措。
這個(gè)紙杯實(shí)驗(yàn)真的很好玩!
燒不壞的紙杯作文500字 16
你們相信紙杯燒不壞嗎?也許很多人都不相信,但我要告訴你們:紙杯真的燒不壞。今天的語(yǔ)文課上,余老師就給我們做了一個(gè)有趣的.實(shí)驗(yàn),名字叫燒不壞的紙杯。
余老師準(zhǔn)備了紙杯、水、蠟燭和打火機(jī)。她先把蠟燭點(diǎn)燃,再把紙杯放到火上烤,紙杯一下子就燒壞了,我們齊聲說(shuō):余老師騙人!不是說(shuō)是燒不壞的紙杯嗎?怎么一下就燒壞了?余老師笑笑說(shuō):你們別急,再繼續(xù)觀察。接著,她重新拿了一個(gè)杯子裝了半杯水,說(shuō)要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和她一起完成實(shí)驗(yàn),同學(xué)們頓時(shí)興奮起來(lái),都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。小鵬,你來(lái)。小鵬高興得走上講臺(tái),余老師神秘地說(shuō):你拿著這個(gè)裝了水的杯子,我來(lái)點(diǎn)蠟燭,等我點(diǎn)燃蠟燭,你就把杯子放上去。小鵬按照余老師說(shuō)的去做,最后,見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了:小鵬把杯子放到蠟燭上,杯子除了底部慢慢變黑之外,其他部位完好無(wú)缺,同學(xué)們好奇地跑上去想要一探究竟,只見(jiàn)杯子里的水面上浮起了無(wú)數(shù)個(gè)小氣泡!這是為什么呢?杯子為什么會(huì)燒不壞呢?
余老師告訴我們:這是熱傳遞的原理,紙杯吸收了熱量,又把熱量傳給了杯中的水,所以裝了水的杯子才不會(huì)燃燒。同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。
世界上的奧妙真不少,我們一定要好好探索和研究。
燒不壞的紙杯作文500字 17
今天在作文班里陶老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),名字叫燒不壞的紙杯。我百思不得其解,紙杯怎么燒不壞呢?
在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,老師準(zhǔn)備了兩個(gè)有紅色點(diǎn)的紙杯和一根紅色的蠟燭還有一個(gè)黃色的打火機(jī)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,只見(jiàn)陶老師先用打火機(jī)點(diǎn)著了那根紅色的蠟燭,再拿一個(gè)沒(méi)裝水的紙杯小心翼翼地放在剛才點(diǎn)著的.蠟燭上。沒(méi)過(guò)三秒,紙杯的下面就燒黑了,接著更黑了紙杯就破了。我們?cè)谙旅婀笮,不知道老師還有什么絕招。
陶老師從容不迫的又拿出了一個(gè)裝了半杯水的紙杯,接著把剛才那根蠟燭放在那個(gè)有水的杯子下面,紙杯底部突然出現(xiàn)了一個(gè)黑點(diǎn),過(guò)了一會(huì)兒那個(gè)小黑點(diǎn)越來(lái)越大越來(lái)越黑,而杯子里的水從涼的到溫的再到燙的然后越來(lái)越燙,然后水面上突然冒出來(lái)了一個(gè)個(gè)泡泡,我們想水應(yīng)該燒開(kāi)了,可是很驚奇的是水杯下面并沒(méi)有破。最后,老師告訴我們,火燒紙杯的熱氣被水吸走了,紙杯沒(méi)有達(dá)到一定溫度,所以紙杯沒(méi)燒著。通過(guò)老師的講解,我們恍然大悟,科學(xué)的奧秘可真深!
今天的實(shí)驗(yàn)可真神奇!我以后要多看書(shū)多學(xué)一些科學(xué)知識(shí)要探索更多的科學(xué)奧秘。
燒不壞的紙杯作文500字 18
今天是作文課,老師拿著紙杯、蠟燭、打火機(jī)走進(jìn)教室,我有些納悶:老師葫蘆里賣(mài)了什么藥呢?
我正在思考,老師忽然大喊一聲:“同學(xué)們,今天我們要做實(shí)驗(yàn)哦!痹瓉(lái)是要做實(shí)驗(yàn)呀,我恍然大悟。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“燒不壞的紙杯”。老師先把一根像香腸一樣粗的紅色蠟燭點(diǎn)燃了,接著,老師拿出兩個(gè)水杯,我往里面定睛一看,有一杯有水,另一杯沒(méi)水,咦,這又是什么意思呢?我伸手拿了一個(gè)沒(méi)有水的杯子,按照老師教的放在蠟燭上烤,不一會(huì)兒,紙杯底部原來(lái)那潔白的肌膚變得黢黑,一股股煙直往上冒。突然,我的紙杯著火了,藍(lán)色的火苗都要燒到我的`手,我驚慌失措,大叫起來(lái):“著火了!”然后立馬把紙杯扔在地上,另一個(gè)位同學(xué)機(jī)智配合,馬上一腳踩下去!哎呀,火滅了,剛才可把我嚇得魂飛魄散。
“咦,這個(gè)有水的杯子怎么燒不壞呢?”我聽(tīng)到同學(xué)們的驚呼聲,往后一看,印詩(shī)萌的紙杯底部雖然黑得像包公的臉一樣,但卻沒(méi)有損壞,我再看看我這個(gè),不僅底部黑,而且破了一個(gè)大窟窿,大窟窿如同蓄勢(shì)待發(fā)的火山,蠢蠢欲動(dòng)。
老師說(shuō):“這個(gè)叫熱傳遞,蠟燭通過(guò)紙杯把熱量傳遞給了水,所以紙杯燒不壞!蔽液屯瑢W(xué)們茅塞頓開(kāi)。
這個(gè)紙杯實(shí)驗(yàn)可真有趣呀!
燒不壞的紙杯作文500字 19
今天是個(gè)特別的日子!我來(lái)到了快樂(lè)作文班,老師神秘的告訴我們上一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課,實(shí)驗(yàn)名字是:燒不壞的`紙杯。
我好奇地問(wèn):“老師紙杯不是怕火嗎?為什么會(huì)燒不壞呢?”老師對(duì)我說(shuō):“你仔細(xì)觀察等下我們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,然后看看大家能不能找到答案吧!”我就大聲說(shuō):“好!”
接著我們就開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。剛開(kāi)始也就是燒之前,我們看到了杯底是白色的,老師倒進(jìn)了些冷水。開(kāi)始燒了,杯底顏色從白慢慢變黑了,水溫也變得熱了有幾個(gè)勇敢的同學(xué)上去用手摸摸水。過(guò)了一會(huì)兒,杯底完全變黑,我們看到了杯口有在冒黑煙,水變成熱水了,最后杯底黑得像碳一樣,此時(shí)水沸騰了,變成了開(kāi)水,冒出了水汽,看到這些神奇變化,大家激動(dòng)地鼓起了掌聲。我也跟著大聲鼓掌!
今天真是一節(jié)快樂(lè)的作文課!我希望下次來(lái)上課的時(shí)候,也可以這樣上實(shí)驗(yàn)課,以后我會(huì)好好觀察身邊的事物,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)原來(lái)水杯不會(huì)被燒壞的原因是熱量轉(zhuǎn)移到了水上所以紙杯不會(huì)被燒壞,老師說(shuō)這個(gè)就是熱傳遞原理呢!
燒不壞的紙杯作文500字 20
從前,有一家紙杯,其中,有一個(gè)活潑可愛(ài)的紙杯叫貝貝,他們一家幸福的生活著。
突然,有一天,貝貝一不小心跌入了魔法世界里。
這會(huì)兒,貝貝媽媽和爸爸急了,大聲喊:“貝貝你在哪啊,爸爸媽媽在這兒!薄鞍职謰寢屛以谶@兒!”貝貝也回應(yīng)著。因?yàn),貝貝之所以看得?jiàn)爸爸媽媽,原來(lái)是從花瓣上的魔力球看到的。
讓貝貝想不到的事發(fā)生了:在這個(gè)魔法世界里并不是一切都那么祥和的,在森林深處有一個(gè)叫黑魔王的妖怪就在離貝貝不遠(yuǎn)處。
“!你是誰(shuí)?”貝貝高聲地叫喊著!肮,我就是大名鼎鼎的`黑魔王!這下,你跑不了了!焙谀趿⒖虒⒇愗惔蚧枇,“哈,算你運(yùn)氣差,今天被我逮到了你休想逃!
就在這時(shí),貝貝被人救了?墒,天有不測(cè)風(fēng)云,貝貝自從貝貝自從被人救后,就一直發(fā)燒。
“唉,可憐的人,這病該怎么治!”那個(gè)救他的人嘆息。就把它扔在路邊了。
后來(lái),一個(gè)叫火的名醫(yī)遇到了它把它救了起來(lái)。并用水放在它杯中。
之后,就回來(lái)自己的世界了。
燒不壞的紙杯作文500字 21
今天晴空萬(wàn)里,我開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到快樂(lè)作文班學(xué)習(xí)。一上課老師就說(shuō):“今天我們要來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名字叫"燒不壞的紙杯"。紙杯怎么會(huì)燒不壞呢?我的腦子里打滿了問(wèn)號(hào)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,只見(jiàn)老師拿出準(zhǔn)備好的`白色紙杯、剪刀、蠟燭、水、打火機(jī)這些材料。
首先,老師將杯底倒過(guò)來(lái)給同學(xué)們檢查,我們只看到杯底是白色的其他什么都沒(méi)有!只見(jiàn)老師往紙杯里裝了半杯自來(lái)水,然后請(qǐng)了前面的同學(xué)伸手摸摸水,“呀,水好冷”原來(lái)這個(gè)是冷水呢!然后老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭的尾部,蠟燭出現(xiàn)了“蠟淚”;接著,老師又把蠟燭粘在了桌子上,點(diǎn)燃了蠟燭,看到閃閃發(fā)光的火苗,我們開(kāi)心的叫了起來(lái)!然后老師用剪刀夾住紙杯放在蠟燭上;開(kāi)始燒紙杯啦!再接著,慢慢地我們看到杯底開(kāi)始變黑了,水開(kāi)始變熱了一些,這個(gè)時(shí)候杯口沒(méi)有明顯的變化。然后,杯底全黑了,水變得更熱了,杯口開(kāi)始冒起黑煙,水煮開(kāi)了;最后,杯底黑得像碳一樣,水沸騰起來(lái),杯口出現(xiàn)水汽。結(jié)果紙杯居然沒(méi)有燒壞!好神奇!
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,我真想再做一次這樣的實(shí)驗(yàn)!
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