尋找身邊的老嚴(yán)征文500字
像老嚴(yán)那樣兢兢業(yè)業(yè)的人大有人在。下面請(qǐng)看語文迷網(wǎng)為您帶來的范文，希望對(duì)你有幫助：
【尋找身邊的老嚴(yán)征文500字】
四川省翠屏區(qū)宋家鄉(xiāng)紅石校區(qū)位于海拔2000多米的紅巖山上，四季常青的茂密樹林環(huán)繞著這所鄉(xiāng)村小學(xué)，從2005年8月起，幼師畢業(yè)后的劉永老師就在這被譽(yù)為“世外桃源”的大山里堅(jiān)守了近十年，把自己的青春與愛獻(xiàn)給了山里的孩子們。
“讓孩子們因我的存在而幸福。”
紅石校區(qū)距場(chǎng)鎮(zhèn)約13公里，山高路遠(yuǎn)，條件艱苦，一直留不住老師。劉永老師自來到這里任教，看到孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼神，想到許多孩子要走一個(gè)多小時(shí)的山路來上學(xué)，她暗下決心，一定要讓這里的孩子們接受更好的教育。
“要讓這里的孩子因我的存在而感到幸福!”起初，山路不通車，劉老師只有住在丈夫老家，每天走路去學(xué)校，來回得花上約兩個(gè)小時(shí)，就這樣每天一來回走了整整6年。
直到2012年春，上山的公路終于建成。但山高路陡，彎彎曲曲的鄉(xiāng)村公路上時(shí)常不見人影。每天清晨，劉老師總是早早地騎著電動(dòng)車奔跑在這條寂靜的鄉(xiāng)村路上;傍晚了，才又匆匆從學(xué)校趕回，來回騎車都要近一個(gè)多小時(shí)。
“老師也有‘家庭作業(yè)’要做的。”
“教師如果沒有一桶水，怎么能給學(xué)生一碗水?只有具有扎實(shí)的教學(xué)能力，才能完成教書育人這一使命。”劉老師把提高自我教育教學(xué)能力作為當(dāng)好老師的首要目標(biāo)。
為此，劉永老師總是抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加片區(qū)和中心校組織的各種教研活動(dòng)，主動(dòng)參加說課、賽課、專題匯報(bào)等，虛心向老師們請(qǐng)教，不管是數(shù)學(xué)老師還是語文老師，不管是年長(zhǎng)的還是年幼的老師，都常是她請(qǐng)教的對(duì)象。
為上好課，她常買回許多教育教學(xué)類書籍，一有空就認(rèn)真研讀，了解學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法;每天放學(xué)，她都會(huì)把教科書和教參帶回家，并總是微笑著對(duì)孩子們說：“這是老師她‘家庭作業(yè)’，你們的作業(yè)也要好好完成喲。”
“用愛心點(diǎn)亮孩子們的心燈。”
學(xué)校的孩子大部分是留守兒童，劉老師用她的愛心幫助了一個(gè)又一個(gè)問題孩子。
班上有一個(gè)小女孩叫小蘭，從小父母離異，缺乏母愛，小小的她在家常和奶奶拌嘴，在校說同學(xué)壞話、和同學(xué)打架、學(xué)習(xí)更是一塌糊涂……看到這些，劉老師情不自禁地流露出對(duì)她成長(zhǎng)的擔(dān)憂。
“再不管她，這孩子的一輩子就完了。”劉老師下定決心一定要轉(zhuǎn)化她，一有空劉老師就把她叫到身邊聊天，與她分享糖果，給她編小辮子，和她一起玩游戲，幫她輔導(dǎo)功課。
在一次日記中小蘭這樣寫道：老師，昨晚我夢(mèng)見叫您“媽媽”，我好想有一位像你這樣的媽媽……老師們開玩笑說，劉老師又多了一個(gè)“女兒”。功夫不負(fù)有心人，在她的關(guān)懷與幫助下，小蘭的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越好。現(xiàn)在成績(jī)?cè)诎嗌弦咽敲星懊?/p>
劉老師給予孩子們的是細(xì)微處的關(guān)愛，她的這種真誠(chéng)、寬容、坦誠(chéng)的愛贏得了孩子們的心。
“我是名黨員，困難再大也不能耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。”
2011年4月，劉永老師的丈夫因發(fā)生嚴(yán)重的交通事故在成都華西醫(yī)院做截肢手術(shù)，孩子們得知了這個(gè)情況，給劉老師發(fā)去了一條條暖暖的短信……
一個(gè)星期后，劉老師的丈夫轉(zhuǎn)院到了宜賓，劉老師便每天上午到學(xué)校上課，下午又趕往醫(yī)院照顧丈夫。每天來回三四個(gè)小時(shí)的車程以及心靈的打擊讓劉老師憔悴了許多。班上的孩子能感受到老師身心的疲憊，齊齊相約對(duì)劉老師說：“老師，你累就不來學(xué)校吧，我們會(huì)自學(xué)，我們會(huì)乖的，你放心……”看到孩子們這樣懂事，劉老師嚴(yán)峻濕潤(rùn)了。
“我是一名黨員，不能因個(gè)人家里的困難而影響了孩子們的學(xué)習(xí)。”當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也勸她請(qǐng)假在家照顧家庭時(shí)，他卻仍然堅(jiān)持要每天到校給孩子們上課。
“當(dāng)家就要當(dāng)好，不能辜負(fù)了組織的信任。”
2008年9月，劉永老師被任命為學(xué)校負(fù)責(zé)人。年輕的她在沒有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的情況下，卻把學(xué)校工作開展的如火如荼。
在她的引領(lǐng)下，這些山里的孩子唱歌、舞蹈、繪畫、手工豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。劉老師通過召開別出心裁的家長(zhǎng)座談會(huì)，通過電話、家訪等方式與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)去思考解決問題，贏得了家長(zhǎng)的信任和尊重。許多家長(zhǎng)到校請(qǐng)教老師教育孩子的方法。
山上沒有網(wǎng)線，電腦無法上網(wǎng)，信息閉塞，很多資料表冊(cè)都得回到家再加班完成。在劉老師的帶領(lǐng)下，學(xué)校各方面表現(xiàn)突出，連續(xù)幾年來的教學(xué)成績(jī)均名列全鄉(xiāng)前茅。劉老師被評(píng)為“翠屏區(qū)教育系統(tǒng)成績(jī)突出教師”，榮獲宜賓市“艱苦奮斗獎(jiǎng)”，學(xué)校也被宜賓市委、市政府表彰為“艱苦奮斗”先進(jìn)單位。
三尺講臺(tái)，一顆愛心，放飛山里娃娃的夢(mèng)想。這就是劉永老師一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員十年來教書育人的真實(shí)寫照，也是她對(duì)教育人生的執(zhí)著與追求。
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