【精選】風(fēng)波作文500字三篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的風(fēng)波作文500字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

風(fēng)波作文500字 篇1

　　“真是晦氣，工資里竟有張假鈔”。

　　老爸半躺在床上，雙手各舉一張百元大鈔，對著明燦燦的燈光，其中一張無處遁形，露出了真面目。

　　“給我，讓我在同學(xué)們面前炫耀一下，順便脫手”。手一把抓過老爸左手中的假鈔，得意道。老爸無奈的沖著我翻了個(gè)白眼。

　　“看看哥們的渾厚資產(chǎn)”。下課后，我一只手高舉著招呼人，另一只手緊緊的握著那張假鈔，握著它的瑕疵處，得意的托著那張假鈔�！敖o我看看”�！白屛颐�一下”�！�…各種聲音響成一片，心里暗道：終于知道怎么脫手了。

　　又是一節(jié)課，我把假鈔放到課桌里一個(gè)顯眼的角落，上完廁所回來，果然不見了。強(qiáng)忍心頭的得意，扯出一副焦急的神態(tài)，在書本中掃了掃，又俯視地面，終于在上課鈴聲中把找錢的“焦急”壓了下來。但心里卻為終于把假鈔脫手而高興。

　　而拿了那張假鈔的人，竟被我那“焦急”所不安，又偷偷的放了回來，頓時(shí)我欲哭無淚，不得不鋌而走險(xiǎn)。

　　回家時(shí)，我搭了個(gè)出租車，奢侈了一把。一路上，我由起先的舒適安逸漸漸的變成了七上八下。雙眼死死地盯著計(jì)價(jià)器，揉著自己的私房錢和那張假鈔，對上天祈禱讓錢少些。終于，到了目的地，“到了”。司機(jī)師傅轉(zhuǎn)過身，和善的說，我猶豫著把左手的假鈔遞給他，心提到了嗓子眼。我下意識(shí)的看了他一眼，他的眼睛里充滿親切以及一絲極深的.倦意。忽然我想到了英語課上老師與他們的題外話，司機(jī)每天必須賺500元才不算虧。他們得跑多少趟，我把假鈔給他，不就是讓他的辛苦付之東流，一股歉意涌上，左手猛地縮回，把那張10元的鈔票給了他。

　　下車后，回想一天，同學(xué)因?yàn)槲业募兮n惴惴不安，司機(jī)師傅險(xiǎn)些白忙活，心頭的慚愧與內(nèi)疚涌上，雙手飛快的舞動(dòng)，一張張碎屑飄落，結(jié)束的還有一場風(fēng)波。

風(fēng)波作文500字 篇2

　　“這個(gè)滑板是我的！”“不，你看這滑板的輪子會(huì)發(fā)光，是我的！”心遠(yuǎn)和一個(gè)小弟弟為了一個(gè)滑板而爭論不休。

　　心遠(yuǎn)的滑板和小弟弟的滑板是相同的，上面都畫著一個(gè)超人、寫著“小飛俠”三個(gè)字。在超市買了飲料出來后，他們倆不小心拿錯(cuò)了。心遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)自己拿的滑板輪子不會(huì)發(fā)光（原來會(huì)發(fā)光的）后，就去跟小弟弟換。但小弟弟死活不承認(rèn)。心遠(yuǎn)就找來我們幾個(gè)人為他做證，我們說出了種種證據(jù)，那小弟弟就是不承認(rèn)，只說了一句令我們哭笑不得的話：“我的是我的，拿錯(cuò)了也沒關(guān)系�！边@下讓我們抓住了破綻，我們便反擊：“你說拿錯(cuò)了也沒關(guān)系，那就換過來嘛！”那小弟弟“舌戰(zhàn)技術(shù)”還不太好，拿起滑板慌忙跑了。我們哪能饒過他，立刻上板追去，沒過多久我就抓住了他。沒想到他竟然拿板向我砸來，只可惜他的打架技術(shù)也太差，我敏捷地一躲，他打空了。他趁機(jī)逃之夭夭。

　　“援軍”總算來了，我們急忙一起去抓“畏罪潛逃”的小弟弟。那小弟弟畢竟沒有人幫助，三下兩下又被我們抓住了。但就在這時(shí)，他的爸爸來了，反正我們有理，誰都不用怕。小弟弟一見他爸爸來了，剛才還蠻不講理的他“哇”的一聲大哭起來。我們立刻把事情的經(jīng)過講了一遍，并且把證據(jù)擺了出來。小弟弟的爸爸聽了后對小弟弟說：“反正這兩個(gè)板都差不多，你就跟哥哥換換吧！”可沒想到他連他爸的話都不聽，反而說：“我就不給，我就不給他！”心遠(yuǎn)實(shí)在看不下去了，只好和我們一起無奈地“打道回府”。

風(fēng)波作文500字 篇3

　　我們班的幾大“巨頭”素來喜歡占非主考學(xué)科的課，考試之前，抓得更是緊，大有你方唱罷我登場的氣勢。這不！英語老師在幾天前便和地理老師說好，今天下午第二節(jié)課改上英語。她還不放心，下第一節(jié)課后便將教本和錄音機(jī)丟在了講臺(tái)上。

　　上課鈴還沒響，歷史老師便捧著一疊試卷走進(jìn)教室。大概是看到了講臺(tái)上的情景，她和第一排的同學(xué)嘀咕了兩句，然后面朝我們：“課代表上來，把試卷發(fā)下去。第三節(jié)課我們分析試卷�！闭f著丟下試卷，戀戀不舍的離開教室。

　　Oh! My god! 生物課又沒有了！我們沒敢叫出聲來，原來歷史老師還沒有走遠(yuǎn)，正在走廊上與手持教材的數(shù)學(xué)老師遇上了。沒說兩句，數(shù)學(xué)老師來到門口，命令前排小兵將講臺(tái)上的英語教本與錄音機(jī)送走�！靶”�”腋下夾著教本，手上拎著錄音機(jī)剛到門口，英語老師就從走廊那頭風(fēng)風(fēng)火火的趕來了。

　　這下教室門口熱鬧了，三位老師在那激烈交鋒。教室里也好不熱鬧，就差為各方吶喊助威了。歷史老師最先退出戰(zhàn)場，因?yàn)樗龏Z取了第三節(jié)課的高地。也不知數(shù)學(xué)老師最后用了什么絕招，英語老師從“小兵”手中接過教本和錄音機(jī)，一路抱怨的遠(yuǎn)去。

　　“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，數(shù)學(xué)老師春風(fēng)滿面的走進(jìn)教室，教室里瞬間恢復(fù)平靜。自此，英語老師也總結(jié)了教訓(xùn)，每次剛打下課鈴便走進(jìn)教室站到了講臺(tái)上……

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