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有關(guān)朗誦作文500字三篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的朗誦作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。
朗誦作文500字 篇1
嘿!大家好。這周我們班開(kāi)展了一次朗誦大會(huì)，我?guī)е蠹胰ガF(xiàn)場(chǎng)飽飽眼福吧!
開(kāi)始前，所有人都滿(mǎn)心期待著朗誦大會(huì)，老師來(lái)了后讓我們的畫(huà)畫(huà)天才裝飾黑板。3分鐘過(guò)去了，五顏六色的黑板也露出了她美麗的新衣。老師正式宣布：朗誦大會(huì)開(kāi)始。
第一個(gè)登場(chǎng)的就是我所參加的小組，因?yàn)榻?jīng)過(guò)多次排練，我們一點(diǎn)也不緊張�？衫收b時(shí)我們雖然聲音很大，有隊(duì)形變化。但和其它的組員約好的動(dòng)作，她們?cè)趺匆粋�(gè)都不做了呢?
我被弄得滿(mǎn)腹狐疑。我們朗誦完后，評(píng)委說(shuō)我們當(dāng)中有個(gè)人普通話不標(biāo)準(zhǔn)，隊(duì)形變化太多了點(diǎn)。不用說(shuō)，普通話不標(biāo)準(zhǔn)的.就是“牛人”許家俊。隊(duì)形變化也是多了點(diǎn)。
這回上臺(tái)的小組霸氣十足，為什么呢?原來(lái)這個(gè)小組的5個(gè)人都是男生，穿的也紅紅火火。而且5個(gè)人當(dāng)中有4個(gè)人是我們班的“四大金剛”。表演時(shí)，他們的聲音有鋪天蓋地、排山倒海之勢(shì)，動(dòng)作也充滿(mǎn)豪氣，有壯志凌云之感。
看著他們表演的聲情并茂，臺(tái)下的同學(xué)們也喜出望外。平時(shí)特別愛(ài)調(diào)皮搗蛋的人，今天竟然能表演的如此多姿多彩。評(píng)委也無(wú)話可說(shuō)了，宣布他們奪得了冠軍。
有一個(gè)小組上臺(tái)時(shí)隊(duì)員全部板著臉像誰(shuí)欠了她們幾百萬(wàn)塊錢(qián)似的，朗誦的時(shí)候也板著臉，聲音像泄了氣的氣球。沒(méi)有一點(diǎn)底氣，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)作，沒(méi)有一點(diǎn)隊(duì)形的變化。
朗誦完了，評(píng)委恭喜她們得了倒數(shù)第二，她們更不開(kāi)心了。大家都不喜歡她們的朗誦。接著又有許多小組表演了他們的朗誦。
這一周就在歡聲笑語(yǔ)中的朗誦大會(huì)里結(jié)束了。
朗誦作文500字 篇2
天，陰云密布，如寒刀割般的寒風(fēng)刮到臉上。可是空氣中好像又透著一種躁動(dòng)不安。忽然，人如泉涌，似一股洪水般涌向一間寬大明亮的教室，但也有條不絮地在位置上坐下。
空氣中透著一種壓抑的感覺(jué)，但還是有人在議論紛紛，一時(shí)間說(shuō)什么的都有，但是被一陣隨之而來(lái)的掌聲所代替，原來(lái)是主持人說(shuō)：“現(xiàn)在有請(qǐng)王子晨璽，夏裕峰來(lái)個(gè)朗誦�！钡谝粋�(gè)就是我們！我心里有些緊張，可還是相信這兩個(gè)學(xué)霸。只見(jiàn)他倆從容不迫地邁著整齊的`步伐走上了臺(tái)，還未站定，凄涼的音樂(lè)響了起來(lái)。我看見(jiàn)嘉毅臉上又露出他那迷人微笑，老師也綻放出了笑容。朗讀者激情澎湃的讀著，直到最后那一句“相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來(lái)，熱愛(ài)生命”這句話深深的震撼了在場(chǎng)的所有人，那句話至今還在我的耳畔回響，他們臉上依然是山泉般清澈的笑容。臺(tái)下頓時(shí)掌聲如雷，我把手都拍麻了，還是想表達(dá)自己的敬意。接下來(lái)又是一陣陣掌聲，一聲聲贊嘆聲。直到我們班的朗誦，我屏住呼吸，連大氣都不敢出，把臉繃緊了。生怕吳浩澤會(huì)笑，因?yàn)樗词姑鎸?duì)黑板也會(huì)笑場(chǎng)。輪到他時(shí)，他一點(diǎn)也不忐忑不安，而是一次又一次發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的聲音，直到這次朗誦結(jié)束，我們又再次發(fā)出掌聲，但相比之前多了幾分敬重。
寒風(fēng)帶著一片落葉，猶如結(jié)束的電鈕，拉上了朗誦大會(huì)的帷幕。
朗誦作文500字 篇3
在我很小的時(shí)候，我有些害羞并且不善于表達(dá)。直到那一天……
三年級(jí)時(shí)我與媽媽來(lái)到少年宮學(xué)畫(huà)畫(huà)剛走到朗誦教室門(mén)口我就被里面的朗朗讀書(shū)聲所吸引。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边t遲站在門(mén)口不肯走，媽媽發(fā)現(xiàn)一直拽不動(dòng)我，才發(fā)現(xiàn)我正癡癡的往玻璃的那一面望。“丫丫，怎么不走呀？再不走就要遲到了�！眿寢屢苫蟮膯�(wèn)而我還是不回答她。媽媽看出了我對(duì)朗誦的喜歡。便問(wèn)道“想學(xué)嗎？”我立馬回答道“想，想極了�！钡珛寢屵�是猶豫了一會(huì)兒，因?yàn)槲也簧朴诒磉_(dá)，怕我會(huì)落單。但卻因?yàn)槿绱�，我說(shuō)朗誦結(jié)下了一個(gè)緣。
之后在母親的擔(dān)憂(yōu)與欣喜中，我第一次上了朗誦課。“呀，來(lái)了個(gè)新同學(xué)。大家快來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。”老師熱情的說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)到了便都跑了過(guò)來(lái)，我的第一感覺(jué)便是他們都好好呀。一個(gè)身材壯實(shí)的女生和我握了握手并互相報(bào)了名字。那時(shí)我真沒(méi)想到我并沒(méi)有膽怯。這也許是我與朗誦一直就有的一個(gè)緣吧。首先我們拿起書(shū)單獨(dú)讀了一遍老師很關(guān)心我們并且糾正我的站姿與情感。下了課還跟我放動(dòng)畫(huà)片我們玩的不亦樂(lè)乎。放學(xué)了老師還鼓勵(lì)我。說(shuō)我有天分，讓我更下決心要好好學(xué)。
再后來(lái)我每天都要寫(xiě)繁重的`作業(yè)，卻還不忘記朗誦一篇詩(shī)文來(lái)排解我心中的不解與煩躁。朗誦成了我的必備良友在我開(kāi)心的時(shí)候他陪我笑，在我煩悶的時(shí)候他陪我排憂(yōu)解難，在我傷心的時(shí)候他承諾的知己向他傾訴煩惱。有時(shí)學(xué)校開(kāi)展一些朗誦活動(dòng)，它則變成了我的驕傲。在這里我收獲了太多，令我難以忘懷。
現(xiàn)在我因?qū)W業(yè)一不再學(xué)習(xí)朗誦但在我空閑的時(shí)候我也會(huì)邀他一起談話，聊聊天。因?yàn)樵谖倚闹兴俏易詈玫呐笥�，最親密的伙伴。
如果有下輩子，我還愿與你為友。