特殊的作文500字3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的特殊的作文500字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
特殊的作文500字 篇1
八點(diǎn)班會(huì)開(kāi)始了，謝老師話(huà)不多說(shuō)，便直奔第一個(gè)主題。不出所料，果然是要安排座位，我異常興奮，自己終于有首選的權(quán)利了。我心里十分矛盾，畢竟同桌對(duì)自身的影響還是很大的。經(jīng)過(guò)數(shù)分鐘的心理斗爭(zhēng)，我選擇了董祥一做同桌，她對(duì)我的語(yǔ)文可能也會(huì)有所幫助。
接著，我又選了c類(lèi)第一名的程一諾，說(shuō)實(shí)話(huà)他是一批混雜了白馬群中的黑馬，只是沒(méi)有用出全力，我期盼他可以不鳴則矣，一鳴驚人。而d類(lèi)的選拔，我十分難以從容選擇，老師說(shuō)過(guò)最佳搭配為兩男兩女，但只有兩名女生了。我思考許久，決定選擇王紫通為組員，組員的選擇也終于落下帷幕。
再把視線(xiàn)轉(zhuǎn)到成績(jī)上。我有兩科第一，兩科第二，一科第三，但政治卻“慘不忍睹”的滑到了第四。唉，再多上兩分我就全課前三了，心中不免十分遺憾。同時(shí)，我也十分榮幸的坐到了第一排，這可是我夢(mèng)寐以求的寶座，當(dāng)然要倍加珍惜這來(lái)之不易的'機(jī)會(huì)。
塵埃還未落定前，人皆知我是少年。塵埃已定身先少，但知暑期心未老。跌跌撞撞難尋覓，風(fēng)雨總在陽(yáng)光前。待到陽(yáng)光燦爛時(shí)，請(qǐng)君莫道先發(fā)早。
我靜靜的聆聽(tīng)著老師的教導(dǎo)，一字一句都令我感到責(zé)任的存在。謝老師就宛如我們的媽媽?zhuān)趯W(xué)習(xí)和生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著我們。感恩，尊重，愛(ài)戴老師，也是我們身心的成長(zhǎng)。
班會(huì)結(jié)束了，我仍十分感慨老師那無(wú)私的付出。這次特殊的班會(huì)，讓我們開(kāi)啟了初二的生活。
特殊的作文500字 篇2
親愛(ài)的小魚(yú)兒：
你好！小魚(yú)兒，你生活得好嗎？你那里水干凈嗎？空氣清新嗎？我可一點(diǎn)也不好呀！日子過(guò)得不但艱苦而且十分糟糕。
這一切，是人類(lèi)的錯(cuò)。他們大量砍伐樹(shù)木，把樹(shù)木加工成應(yīng)有盡有的家具，各式各樣的工具，還當(dāng)做木柴燒進(jìn)壁爐里隨著柴煙消失在天空中。
田野里，再也看不到嫩綠的青草，只有無(wú)邊無(wú)際的荒地，我們這個(gè)大家族餓得只能啃泥土了，這種生活對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種“杯具”。
我們也渴得直咽唾沫，再也喝不到小溪那甜美的水源，愚昧的商人只顧自己賺錢(qián)、發(fā)財(cái)、致富，不顧環(huán)境的污染就把工廠(chǎng)里的污水排進(jìn)清澈見(jiàn)底的小溪里，小溪變得臭氣熏天，惡心極了！生活在小溪里的“居民”死得死！傷得傷！我真是餓了，沒(méi)得吃；渴了，不能喝。
我的小鳥(niǎo)妹妹也無(wú)家可歸了，回憶以前，我們都是在小鳥(niǎo)妹妹那清脆的歌聲中開(kāi)始美好的一天，可是，因?yàn)榭諝馕廴�，她的嗓子變得十分沙啞，再也�?tīng)不到那么動(dòng)聽(tīng)，那么婉轉(zhuǎn)，那么美妙的歌聲了。
我有一個(gè)遠(yuǎn)房親戚---狗，他被一個(gè)有錢(qián)的大富翁給領(lǐng)養(yǎng)了，我真是羨慕他，可以吃香的，喝辣的，享受榮華富貴�？汕皫滋�，他就來(lái)信了，說(shuō)他整天呆在家里，發(fā)現(xiàn)不但空氣很壞，而且噪音也十分嚴(yán)重。把他的耳膜都震破了，結(jié)果被主人嫌棄還被扔出了家門(mén)，他也不比我好。
我們要呼吁人們保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造美麗的家園。
祝：
福如東海，壽比南山，萬(wàn)壽無(wú)疆。老黃牛寄。
小魚(yú)兒收
特殊的作文500字 篇3
現(xiàn)在社會(huì)，望女成鳳，望子成龍的家長(zhǎng)無(wú)處不在，以至于被逼培訓(xùn)的孩子也無(wú)處不在，這還是其次，最讓人覺(jué)得孩子除了學(xué)習(xí)再無(wú)其他的便是，即使是出去玩，也要被教育所代替。
一家人去旅游，對(duì)外人說(shuō)是陪孩子去散散心。確實(shí)，他們陪伴孩子去了，但是，當(dāng)孩子正高興的玩著過(guò)山車(chē)，媽媽就在那里嘮叨了：“玩的如此開(kāi)心，記得回家把好心情記錄下來(lái)�！碑�(dāng)孩子盡情的欣賞美麗的山水時(shí)，又有嘮叨的話(huà)語(yǔ)：“別光顧著看，多積累寫(xiě)作素材，看看該怎樣把這山水用文字描寫(xiě)出來(lái)�！碑�(dāng)孩子想舒心的旅游后睡一覺(jué)，立馬便會(huì)有紙筆奉上：“趕緊把看到的記錄下來(lái)，別白費(fèi)了�！�
這是陪伴嗎？這是教育嗎？不，這是殘忍的扼殺。有一種的特殊的教育，它叫陪伴教育，它是在充分尊重孩子的基礎(chǔ)上，陪伴孩子自愿的去學(xué)習(xí)。
記得有一個(gè)校長(zhǎng)，當(dāng)孩子來(lái)邀請(qǐng)他一同去北京參加研討時(shí)，他二話(huà)不說(shuō)就同意了。一路上，他沒(méi)有發(fā)表任何見(jiàn)解，也沒(méi)有企圖改變孩子什么，只是默默地陪伴，一直到成功抵達(dá)學(xué)校。孩子們都說(shuō)校長(zhǎng)給他們上了人生最寶貴的一課，那就是陪伴教育。
孩子在成長(zhǎng)，他們也有自己的思維，作為大人，這種特殊的教育需要好好去學(xué)習(xí)，將陪伴教育帶進(jìn)你的家里吧！讓孩子做他自己，別扼殺他的所有。
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