有關(guān)舉手作文500字九篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的舉手作文500字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
舉手作文500字 篇1
我是一個(gè)性格比較內(nèi)向的男孩兒。我不喜歡過多地表現(xiàn)自己，無論在學(xué)校，還是班級(jí)舉行的各種活動(dòng)中鮮少露臉，課堂上更是從來都不發(fā)言的。我認(rèn)為過多地表現(xiàn)自己就是一種顯擺，其實(shí)是因?yàn)槲胰狈ψ孕拧⒈容^膽小。因此，對(duì)于我來說——“舉手”，就是一件大難事。
就拿那次來說吧。上課前，我還暗暗地給自己打氣：今天上課，一定要舉手！上課鈴響了，我又故做輕松地對(duì)自己說：“不就是舉個(gè)手嘛，有什么難的。”就在這時(shí)，老師忽然問道：“誰能把我昨天晚上讓你們背的概念給大家背一遍？”不少同學(xué)都不假思索地將手舉得高高的。我的手伸開又合上，手心里汗津津的，胳膊上像是被壓了千斤重物一般，手怎么也舉不起來……我的耳朵邊好像有兩個(gè)小人兒在說著悄悄話，一個(gè)說：“舉吧，你又不是不會(huì)呀！”可另一個(gè)小人兒卻說：“可是不敢！如果你背錯(cuò)了，大家會(huì)笑話你逞能、顯擺，那多丟人��！”猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間。
有那么一會(huì)兒，我甚至都快要把手舉起來了……我想起了上課前自己對(duì)自己說的話，于是，慢慢地把手伸了出來……突然，老師的目光朝著我的方向射來，那目光，像一根針?biāo)频模盐夷茄b著勇氣的氣球扎了一個(gè)窟窿，我立馬將那本來就舉得很低的手一下子放了下來。直到一節(jié)課結(jié)束，我也沒能把手舉起來……
唉！舉手，真難！
舉手作文500字 篇2
望著窗外寧靜的夜空，那眼神再一次在我面前出現(xiàn)，我真想問你：“好同桌，你還信任我嗎？”
暑假，我和同桌劉志俊相約去熱帶風(fēng)暴游玩。那天，我早早地起了床，滿腦子想著熱帶風(fēng)暴的刺激！可是，當(dāng)我從廣播里聽到氣溫高達(dá)35度，頓時(shí)，心涼了半截。這么熱，這么遠(yuǎn)，還要擠公共汽車……我不去，豈不失信于他？對(duì)，打個(gè)電話給他，卻又找不到電話本。到他家去有兩站路，我才不高興呢！怎么辦？我的思想激烈地斗爭(zhēng)著。“哎，想得太多了，說不定他也被這鬼天氣嚇住，心有靈犀一點(diǎn)通嘛！”這樣，我就沒有去赴約。
第二天正巧返校，我剛進(jìn)教室，劉志俊就沖著我說：“昨天，你為什么沒來？”“什么，這么熱的天，你去了！你這呆……”“瓜”字沒說出來，我見他臉漲得通紅，眼睛瞪得大大的，連頭發(fā)也像豎起來似的，真有點(diǎn)害怕。他大聲叫道：“你知道嗎？我在車站足足等了你兩個(gè)小時(shí)！”最后，拋下一句，“哼！你根本不配做我的朋友！”他就轉(zhuǎn)身走了，連解釋的機(jī)會(huì)也沒給我。
劉志俊再也不跟我說話，再也不跟我踢球了……我的心里就像蒙上了一層陰影，做什么事都不自在。一開始，我還覺得他太不夠朋友，氣量未免也太小了。隨著時(shí)間的流逝，我慢慢地理解他為什么這樣，傷心之余，才明白了誠(chéng)信的可貴。現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)了，我又結(jié)識(shí)了新朋友，一定要吸取教訓(xùn)，讓“誠(chéng)信”在心靈深處扎根，我要細(xì)心地澆灌它，讓它開花結(jié)果！
舉手作文500字 篇3
童年經(jīng)歷過的事情有很多，在記憶中，有的已經(jīng)模糊了，有的卻深深地印在了腦海里。有一件不起眼的事情卻讓我記憶猶新。
助人為樂也是一種美德。有一次，我和爸爸一起去仰天堂玩，在過一座橋時(shí)，看見一位老大爺騎著三輪車，車上裝著垃圾，艱難地爬著坡，前面的車輪已經(jīng)稍稍翹起，這時(shí)，爸爸把車子停在路邊，我不解地看著爸爸，只見爸爸急忙下車，緊趕幾步小跑到三輪車后，原來是幫老大爺推車，看到爸爸這一舉動(dòng)，我和媽媽也下了車，和爸爸一起幫老大爺推車，一直推到坡頂，老大爺用衣袖擦了擦臉上的汗水，回頭對(duì)我們笑著連聲說：“謝謝！謝謝！”爸爸揮揮手，說了聲：“不客氣！”等到老大爺騎著三輪車緩緩地離開以后，我們才回到車上，這時(shí)，我疑惑不解地問爸爸：“爸爸，你為什么要幫那位老大爺推車呢？這樣不是耽誤了我們的時(shí)間嗎？”爸爸看了我一眼，嚴(yán)肅地說：“助人為樂也是一種美德，人與人之間要互幫互助，別人有困難，你去幫他一把，當(dāng)你有困難的時(shí)候，別人也會(huì)幫助你。幫助了別人，就是快樂了自己。你以后在日常生活中也要經(jīng)常助人為樂�！�
聽了爸爸的話，我恍然大悟，明白了許多
晚上睡覺前，我的腦海里還浮現(xiàn)出白天的一幕：老大爺躬著瘦小的身軀，艱難地蹬著破舊而又滿載的三輪車，爸爸果斷地停車，又急速下車的沖向正爬坡的三輪車。這一連串的動(dòng)作一氣呵成，只在幾秒鐘完成。
通過爸爸的這些舉動(dòng)，我又明白了另一個(gè)道理，助人為樂不一定要豪情壯舉，也可以是一瞬間的舉手之勞。
舉手作文500字 篇4
跳繩測(cè)驗(yàn)馬上開始，老師讓不會(huì)跳繩的同學(xué)舉手，同學(xué)們不約而同地把目光投向了我。我裝作沒看見，好心的同學(xué)拉了拉我的袖子提醒我，我搖了搖頭！測(cè)驗(yàn)開始了，不少同學(xué)身輕如燕，一個(gè)個(gè)像上下翻飛的蝴蝶一樣動(dòng)作優(yōu)美，成績(jī)優(yōu)秀，場(chǎng)面十分熱烈。輪到我了，氣氛一下子靜了下來。我不慌不忙拿起繩子，深深地吸了口氣，靜了靜神，目視前方，兩只手腕同時(shí)用力甩繩，順利地跳過第一個(gè)、第二個(gè)……同學(xué)們一起大聲地幫我數(shù)起來，鼓勵(lì)我堅(jiān)持，隨著大家有節(jié)奏的加油聲，我一口氣跳了23個(gè)。同學(xué)們熱烈鼓掌，我心里也甜滋滋的。
我不舉手，不少同學(xué)都沒想到，這是因?yàn)槲覀�(gè)子小力氣小，平時(shí)跳繩當(dāng)觀眾多，自己練得少，每一次也成功不了一兩個(gè)。上禮拜老師宣布下周跳繩要測(cè)驗(yàn)，還要舉行全校分班對(duì)抗賽，一下子把我急壞了，跳繩不及格不僅影響自己的`成績(jī)，還會(huì)拖全班的后腿。怎么辦？練！在爸爸媽媽鼓勵(lì)指導(dǎo)下，從甩繩、抬腿、呼吸，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地練，從一次跳過一個(gè)，到兩個(gè)、三個(gè)……不斷長(zhǎng)進(jìn)。雙休日我練了整整兩天，終于找到了感覺，能一下子跳過20個(gè)，要不是因?yàn)榱庑�，肯定還能多跳十幾個(gè)。
俗話說：世上無難事，只怕有心人。通過這件事我覺得只要用心，只要專心，只要努力，就沒有克服不了的困難。
舉手作文500字 篇5
步入中學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期，發(fā)生了許許多多的事，有的使人愉悅，有的使人悲傷，有的使人憤怒，有的使人自豪……這都是成長(zhǎng)當(dāng)中的一大財(cái)富。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……
在一天的語文課上，老師讓我們快速的背一個(gè)東西。我努力的背了一會(huì)兒后。老師問我們有誰可以背了。小組中的同學(xué)鼓勵(lì)我讓我去背，但我害怕，覺得自己沒法背。
過了一會(huì)兒，我看見有幾個(gè)同學(xué)都背了，在小組中同學(xué)的慫恿下，我也準(zhǔn)備嘗試下，便鼓足了勇氣，舉起了手。
但當(dāng)我站起來背了幾句后，頭腦中一片空白，之前背的東西好像全忘了。這時(shí)雙腿也開始不停的發(fā)抖，全身都非常的緊張。
我打著寒戰(zhàn)，這時(shí)，我多么希望能有一個(gè)同學(xué)能提醒一下我呀，但卻大家都一言不發(fā)。我仿佛聽到了同學(xué)們的嘲笑聲，忍不住想：我為什么要站起來啊，我又背的不熟。這下慘了，竟然在全班面前出了丑。
轉(zhuǎn)過頭，我看見了老師慈祥的目光，頓時(shí)我感到十分緊張，支支吾吾的說不出一句話。老師看我很緊張，就鼓勵(lì)我說：“不要緊張，你可以背的�！甭牭嚼蠋煹墓膭�(lì)，我慢慢的平靜了下來，慢慢的腦海中的記憶變的清晰。終于，我成功的將整個(gè)背了下來。老師欣慰的看了我一眼，并示意我坐下。
我坐下后，心中無比激動(dòng)，因?yàn)槲也坏斋@了成功的喜悅，還收獲了比獎(jiǎng)勵(lì)更珍貴的東西——勇氣。
在人生中，我們會(huì)很害怕去做，害怕自己做的不好，但只要勇敢的去做，無論成敗，這都是成長(zhǎng)當(dāng)中的一大財(cái)富。
舉手作文500字 篇6
熟悉我的人都知道：膽小如鼠是我最大的特點(diǎn)。怕走夜路，怕一個(gè)人在家，怕在課堂上舉手回答問題……為此，媽媽沒少教訓(xùn)我，說我這樣下去，準(zhǔn)沒出息的�？晌乙膊幌脒@樣啊，我多么渴望能在哪天高高地舉起我的手，讓老師和同學(xué)瞧瞧我張航也是不錯(cuò)的啊。那天，我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問題。
“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上課的樂曲聲響了，我們便陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室�？山淌依锎藭r(shí)還在喧鬧，就像爐子上的一鍋沸水。老師進(jìn)來了，劈里啪啦地提出了一個(gè)問題，頓時(shí)教室里沉寂了。我想，老師肯定要發(fā)怒了，我就舉手回答這個(gè)問題吧，或許能消除老師心中此時(shí)的不愉快吧�！皬埡�，就你最行啊，別人都沒舉手，是就你想出名吧，”我遲疑了。“算了吧，那樣挺難為情的啊�！蔽倚睦锵胫��！鞍�，你就這樣輕易放棄這次千載難逢的機(jī)會(huì)嗎，你不是一直想要舉手嗎？”我思忖了一會(huì)兒，覺得老這樣下去確實(shí)不行，于是，我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的右手。老師環(huán)顧了教室一圈，略帶遲疑地叫了聲：張航。這時(shí)，我從座位上站了起來，漲紅著臉，用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問。此時(shí)，教室里響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來，新在胸腔里怦怦直跳。
雖然我的第一次做得不是很好，但我總算邁開了這一步。我相信，我以后的道路一定會(huì)走得更堅(jiān)實(shí)，更穩(wěn)重。
舉手作文500字 篇7
每一個(gè)人都有十分為難的事情吧！我也有，你們知道是什么事嗎？那就是舉手。每次老師提問題或讀書，我都不敢舉手，生怕回答錯(cuò)或讀錯(cuò)被同學(xué)們嘲笑，那多沒面子呀！
記得一節(jié)語文課上，李老師讓我們舉手讀課文《鳥的天堂》，大家舉手都十分踴躍，都想通過讀書為學(xué)習(xí)小組加分。但是我十分膽小不敢舉手，組長(zhǎng)李林芮見我不舉手，便轉(zhuǎn)身悄悄地對(duì)我說：“喂！于書杰，快點(diǎn)舉手讀書呀！我們組就你一個(gè)人沒有讀過了�！蔽衣犃撕笮南耄鹤x書？我可不敢，要是讀錯(cuò)了的話……這時(shí)李老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，別總是這些同學(xué)呀！大家都來鍛煉一下自己吧！”聽到這里，我有一些勇氣了，可還是有許多顧忌。
就這樣，時(shí)間一分一秒地過去了，我的心里也鬧開了：可惡！要是我不舉手的話，不僅不能為小組加分，自己也會(huì)失去一次閱讀練習(xí)的好機(jī)會(huì)；可我要是舉了手，老師請(qǐng)到我時(shí)，我讀錯(cuò)了的話，同學(xué)們一定會(huì)拿我當(dāng)笑柄的……經(jīng)過一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我終于畏畏縮縮地把手低低地放在耳邊，當(dāng)李老師向我這邊看時(shí)，我又飛快地將手放了下去。我太緊張了，我的同桌李好見我遲遲不肯舉手，便小聲地為我打氣：“于書杰，加油！你一定行的！快點(diǎn)舉手吧！”聽了李好的話，我鼓足了勇氣將手高高舉起，李老師看見我舉手了，就好似發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣高興，于是我就起來讀書了，李好和組長(zhǎng)李林芮也十分高興。
下課后全為上悄悄地對(duì)我說：“你終于舉手了！”全為上這句話可讓我臉紅了。以后我一定要大膽舉手，不能再被別人笑話了。
這節(jié)課至今讓我記憶猶新，我從這節(jié)課中明白了，無論一個(gè)人做什么事光有才能是不行的，還需要勇氣和信心才行。
舉手作文500字 篇8
一個(gè)舉手之勞，不但給我們帶來方便，給別人帶來的也是方便。
在生活中，許多小事都是一些舉手之勞，但是這些小事對(duì)于我來說是一些大事。
我曾經(jīng)看過一則漫畫，漫畫里說的是前面有兩個(gè)大哥哥在吃香蕉，垃圾箱就在旁邊，可那幾個(gè)大哥哥就像沒看見似的，隨手扔在了行人道上，后面一個(gè)小孩了路過，一下子滑倒了，接著小孩子便拿起香蕉皮扔進(jìn)了垃圾箱。
如果這個(gè)小孩子不扔進(jìn)垃圾箱，那么后面的人們還會(huì)因此滑倒。雖然這是一件小事，可這件小事的后面也許會(huì)是一些大事。一個(gè)舉手之勞不但是為了我們，也是為了其它人；一個(gè)舉手之勞，也是一個(gè)我們每個(gè)人都能做到的小事，也是一些平凡的舉動(dòng)。
一個(gè)舉手之勞，就像給災(zāi)區(qū)的孩子們捐款，也是一個(gè)舉手之勞，是一個(gè)我們可以做到的事、小事。它會(huì)帶給別人快樂、驚喜。
我曾經(jīng)見過這樣一處場(chǎng)景，在一輛公交車上，一位叔叔喝完了一桶飲料，便扔在了公交車上，一腳踢到了別人腳下，別人當(dāng)然不會(huì)接愛這份“好禮，”于是，這個(gè)飲料瓶被眾人踢來踢去，最終，一位叔叔站了起來，拿起瓶子下了車。雖然這件事很小，小的微不足道，但是，如果那位叔叔不拿起飲料瓶，那么現(xiàn)在瓶子還在眾人腳中踢來踢去呢！
很多舉手之勞都是一些小事，一個(gè)舉手之勞，一個(gè)舉手投足間，也許會(huì)讓你受益終身，會(huì)讓這個(gè)世界變得列可愛，更溫暖。
舉手作文500字 篇9
自從上了初中以后，上課時(shí)會(huì)不自覺地壓抑自己了，仿佛十三、四歲初萌的果實(shí)�？傆X得上課不停舉手、不停地說，是稚嫩花朵的表現(xiàn)；而作為果實(shí)，要低調(diào)。不知何時(shí)，大家都默默遵守著這個(gè)無聲的規(guī)則。
于是現(xiàn)在，班級(jí)里一片寂靜。老師擱下了手中的書，目光抬起，掃視過全班。大家卻都低著頭，不約而同地盯著桌面，一動(dòng)不動(dòng)。老師的眼中，想必只有黑沉沉的一片吧�！盀槭裁纯偸沁@么安靜�！崩蠋熛乳_口了�？赏瑢W(xué)們依舊沒有抬起眼，手和腳卻不安地抖動(dòng)著……鴉雀無聲。
我偷偷瞄了一眼老師。她小步地踱來踱去，在等待。然而，每當(dāng)她目光掃過一片角落，那角落就像下了霜一樣，瑟縮得更厲害了。老師仿佛下定了決心，緊緊地抿著嘴，教室后上方的鐘表，突顯出了它的 “滴答”聲。我感到臉頰發(fā)燙，有話卻說不出口。
“滴答滴答”的聲音持續(xù)了很久很久，可是一看表，明明才過了半分鐘。我覺得喉間有熱流翻滾，但唇齒不聽使喚地把它硬生生堵住了。應(yīng)該這么沉默下去嗎？不！應(yīng)該怎么做呢？打破僵局？舉手發(fā)言？是嗎？是�？墒且饽顓s脫離了肢體，右手只是震顫了一下，又恢復(fù)了平靜。
低頭，再看一遍語文書。這么簡(jiǎn)單的問題，我行。于是一只手緩緩站了起來……
四周出奇地安靜，我甚至聽到了回答字眼敲擊在胸口的聲音。坐回座位，才覺得剛只不過是場(chǎng)夢(mèng)游……等到下一個(gè)問題時(shí)，班里已不再沉默。
下午的陽光其實(shí)并不慵懶。
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