復(fù)習(xí)作文500字四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢苑从晨陀^事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)作文500字5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)作文500字 篇1
1.SAT作文的重要性
SAT 考試是赴美國(guó)讀本科的考生需要全力攻克的一道難題。其作文考試被安排在整個(gè)考試的最開(kāi)始,雖然其分值比重并不高,但是應(yīng)該引起廣大考生的重視,因?yàn)閷?xiě)作發(fā)揮的好壞會(huì)影響考生心情,從而影響整個(gè)考試。
2.SAT作文的要求
2.時(shí)間與字?jǐn)?shù)
SAT作文限時(shí)25分鐘,用鉛筆答題,沒(méi)有明確的字?jǐn)?shù)要求。盡管如此,參照官方所給出的樣卷,需填滿兩頁(yè)答題紙(大約50行),字?jǐn)?shù)大約在500左右也可能更多。一般認(rèn)為,較長(zhǎng)的文章(比如400字)往往容易得到比較高的分?jǐn)?shù)。
2 文體與語(yǔ)言風(fēng)格
由于考試時(shí)間短,SAT作文被視為快餐作文,文體不限,語(yǔ)言風(fēng)格不限。其文體可以是記敘文,說(shuō)明文或議論文,考生可以選擇正式語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作,也可以選擇非正式語(yǔ)言。同時(shí),文章也不會(huì)只是由于分段問(wèn)題(比如五段式)而被扣分。因?yàn)橄迺r(shí)25分鐘,考試方將作文歸為寫(xiě)作者的初稿。因此,一些不影響讀者理解的語(yǔ)法錯(cuò)誤通常被認(rèn)作筆誤。
2 話題范圍
SAT是針對(duì)高中生的考試,因此作文所涉及的話題不需要任何高深的專(zhuān)業(yè)背景知識(shí),但話題涉及范圍非常抽象和廣泛, 包括文學(xué),藝術(shù),運(yùn)動(dòng),政治,技術(shù),科學(xué),歷史及時(shí)事。每一個(gè)話題并不只有一個(gè)正確的答案或觀點(diǎn),考試方更看重的是考生是否能對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)透徹的闡述及所做出的論證是否有效有力。
復(fù)習(xí)作文500字 篇2
開(kāi)學(xué)了!大家都來(lái)了:那個(gè)走路蹦蹦跳跳的是小兔跳跳;那個(gè)東張西望,透著機(jī)靈的是小猴靈靈;那個(gè)戴著蝴蝶結(jié)的是小貓美美;那個(gè)又說(shuō)又笑的是小狗笑笑……。咦?拖拖呢?唉!他一定又遲到了。到了班上,山羊老師開(kāi)始上課。只聽(tīng)一聲:“報(bào)告!贝蠹叶ňσ豢,果然是拖拖。大家已經(jīng)習(xí)以為常,不驚不乍,繼續(xù)聽(tīng)課。山羊老師嚴(yán)厲地說(shuō):“都遲到了,還不快進(jìn)來(lái)!”拖拖消無(wú)聲息地走了進(jìn)來(lái)。山羊老師繼續(xù)上課:“周五要測(cè)試,大家要好好復(fù)習(xí)哦!”大家異口同聲地說(shuō):“知道了!”放學(xué)后,拖拖看了一會(huì)電視,吃了一會(huì)零食,才慢條斯理地開(kāi)始做作業(yè)。
叮咚,門(mén)鈴響了。拖拖開(kāi)門(mén)一看,是笑笑。
“一起去滑滑梯玩吧!”笑笑興高采烈地說(shuō)。拖拖本想復(fù)習(xí),可轉(zhuǎn)念一想,明天再?gòu)?fù)習(xí)也可以呀!于是,他們興致勃勃地玩了一天才依依不舍地告別了。
周二,美美來(lái)了。她請(qǐng)拖拖去家里吃自己親手烤的餅干。拖拖想明天再?gòu)?fù)習(xí)也來(lái)得及。他滿口答應(yīng),去美美家大吃了一頓。
周三,靈靈找他玩。他不假思索地答應(yīng)了。他們玩得不亦樂(lè)乎!
周四,跳跳和他進(jìn)行了激烈的自行車(chē)比賽;氐郊也虐l(fā)現(xiàn)還沒(méi)復(fù)習(xí)呢!。∷浟擞钟,還是記不住。唉!明天完了!
周五,測(cè)試開(kāi)始了!大家都是一副信心滿滿的樣子,拖拖的腦袋卻一片空白…… ,發(fā)卷了,拖拖一看,不禁垂頭喪氣。他才考七十一分。山羊老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我們班的拖拖退步很大,才考七十一分……”拖拖低下頭一句話也說(shuō)不出來(lái)。
復(fù)習(xí)作文500字 篇3
“這學(xué)期時(shí)間還很長(zhǎng),我們上課可以慢點(diǎn)”、“這學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間肯定很充分了”當(dāng)?shù)弥衲赀^(guò)年比以往整整要推遲一個(gè)多月了,我心中暗自慶幸可以有更多的時(shí)間讓這些初出茅廬的蓬頭稚子來(lái)適應(yīng)學(xué)習(xí)、磨合測(cè)試。哪知上面一紙文件說(shuō)“為了不影響明年的學(xué)習(xí)進(jìn)程,今年考試要提前一個(gè)月考”,天哪,頓時(shí)發(fā)現(xiàn)之前的美好計(jì)劃付之東流了?粗有兩個(gè)單元課文沒(méi)有上好,想著只有一個(gè)多月的時(shí)間了——上新課!復(fù)習(xí)!如此糾結(jié)再糾結(jié)……!
由此,帶著這些孩子每天開(kāi)始著辛苦的上課兼復(fù)習(xí)階段,既要保證每天一課的學(xué)習(xí)量,還要抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的課文。這些學(xué)習(xí)量對(duì)于班上學(xué)習(xí)好的孩子來(lái)說(shuō)游刃有余,但是對(duì)于班上三四個(gè)后進(jìn)生真可謂是忙得天昏地暗。從畢業(yè)到現(xiàn)在有多年的一年級(jí)經(jīng)歷,但是這也是第一次多次倉(cāng)促,如此緊鑼密鼓地上課兼復(fù)習(xí)也是頭一遭啊。不由得又感嘆其教低段的可悲了,中高段的孩子即使課文上不上他們還是一樣會(huì)讀會(huì)背,即使老師不指導(dǎo),也能將考試的試題應(yīng)付了,但是低段的孩子上課不好好教課文那些學(xué)習(xí)后進(jìn)生就無(wú)法讀、背,生字詞也難以過(guò)關(guān);更可悲的是要從頭開(kāi)始教他們?cè)趺纯荚嚕粗綍r(shí)教室考試時(shí)一張張焦急求救的臉、那一聲聲詢問(wèn)的聲音,,這哪像是在考試啊,明明是在做一般的練習(xí)。但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是難免,因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有遇到過(guò)考試,再加之那些識(shí)字量少、理解能力差的孩子對(duì)題目的意識(shí)根本不理解,如何讓他們自如地做題呢?!
對(duì)于一年級(jí)孩子這樣的情況,我已經(jīng)是見(jiàn)怪不怪了,只求能在這一個(gè)多月的時(shí)間里帶著他們順利完成學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),從而讓孩子們?yōu)樽约、為家長(zhǎng)交上一份滿意的答案。
復(fù)習(xí)作文500字 篇4
每個(gè)新的學(xué)期,我們都會(huì)學(xué)新的知識(shí),可是如果學(xué)了新的知識(shí),就很容易把舊的知識(shí)忘記,那學(xué)了也是白費(fèi),怎樣才能把新的知識(shí)學(xué)好,舊的知識(shí)記牢呢?
我認(rèn)為要想把新的知識(shí)學(xué)好,把舊的`知識(shí)記牢,可以邊學(xué)新的知識(shí),邊復(fù)習(xí)和整理舊的知識(shí),就是整理與復(fù)習(xí)。說(shuō)說(shuō)我的方法給大家分享:其一,把學(xué)過(guò)的東西整理成多份手抄報(bào),每當(dāng)學(xué)了新的知識(shí)的時(shí)候就可以把手抄報(bào)拿出來(lái)復(fù)習(xí),以免忘記;其二,還可以把以前的書(shū)留著,時(shí)不時(shí)拿出來(lái)看看,把一些重要的內(nèi)容都記在一本本子上。
整理與復(fù)習(xí)的好處有很多,整理與復(fù)習(xí)可以減輕我們的負(fù)擔(dān),我們學(xué)了太多知識(shí),腦子根本記不住全部,總會(huì)忘掉一些,有一些做過(guò)的題目過(guò)了許久就會(huì)忘,死記又不是好方法,這是我們就可以把我們學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí),把一些跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西從腦袋里刪去,只留下我們學(xué)過(guò)的知識(shí),再把我們學(xué)過(guò)的知識(shí)從腦子里重新梳理一遍,又快又有效的來(lái)記住這些新知識(shí)和舊知識(shí),這樣,不管什么時(shí)候,都可以靈活地運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)。
不過(guò),在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)有疑惑和障礙,你可以和和同學(xué)們一起談?wù)撘幌逻@個(gè)問(wèn)題,或許能解開(kāi)這個(gè)問(wèn)題。自覺(jué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),增加對(duì)知識(shí)及知識(shí)之間的關(guān)系的理解廣度、深度,優(yōu)化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),有效把握知識(shí)的整體性,最后實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的重構(gòu)。
整理與復(fù)習(xí)可以讓我們學(xué)好新知識(shí),還可以讓我們對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)溫故而知新,整理和復(fù)習(xí)真的好處多多,方法多多,終身受用,大家一起行動(dòng)起來(lái),試試吧!
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