心中的作文500字三篇

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的心中的作文500字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心中的作文500字 篇1

　　那么我結(jié)合心中的高峰來說說怎樣的結(jié)構(gòu)構(gòu)思和語言還有思想深度才是禁得起讀者推敲的。

　　一篇呈現(xiàn)在我們眼前最直觀的就是結(jié)構(gòu)，明晰的結(jié)構(gòu)能讓閱卷者比較直觀的了解文章的主要意思，那么怎么做到結(jié)構(gòu)直觀，實際上就是要求段首句和段尾句的領(lǐng)起或是總結(jié)更加明確一些，句式更加接近一些。主要的結(jié)構(gòu)有兩種，一是平行并列式，實際上就是幾個三四個層次保持一個高度，大多數(shù)就是這樣的類型，還有就是遞進(jìn)式的，按照一定順序，前一個是后一個的基礎(chǔ)，比如這篇寫李白的文字，先寫李白的志向，不是為官，而是施展實現(xiàn)人生抱負(fù)，為百姓做事，接下來一段寫入官場的經(jīng)歷，突出人物的性格，最后強(qiáng)調(diào)他的樂觀精神。所以這個結(jié)構(gòu)上就層次清晰的。禁得起推敲的。

　　再看語言，長短句的使用，節(jié)奏明快，典故終南捷徑的使用，都凸顯出孩子的語言能力和閱讀量。中間部分，李白的四個經(jīng)歷，龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴，言簡意賅，把李白的深層的思想，有獨立人格和蔑視權(quán)貴就表現(xiàn)出來了。

　　下一段必然離開官場的李白，如何用詩詞來展現(xiàn)樂觀的精神，可以說語言緊湊，毫無拖沓。這就是禁得起推敲的，所以再來寫作這樣的，你要首先有對

　　人物的相關(guān)閱讀，確定好幾個方面的結(jié)構(gòu)，其次，要可以深層的挖掘人物的精神，最后在語言上，要多看這類，要學(xué)會引用，長短句結(jié)合使用，一定達(dá)到更高的水平。

心中的作文500字 篇2

　　英雄從茫茫人海中，莽莽塵土中走來，他昂首走過，留下的是或深或淺的腳印，留下的是或清晰或模糊的身影，留下的更有后人不斷的景仰與溢美之詞！

　　縱觀歷史，英雄萬千，風(fēng)流無數(shù)，但誰有他說出“彼可取而代也”的豪邁，誰有他釜底抽薪的置之死地而后生的氣魄，誰有他的錚錚鐵骨更具柔情。他，就是西楚霸王項羽。

　　我，喜歡他不久，卻又是那么深，那么深……。

　　他仿佛就是生而為英雄的。他的氣魄，他的性情，他的行為，無不顯露著英雄本色。想代替秦王，說出“彼可取而代也”不正顯現(xiàn)著他的大志嗎果斷斬宋義，不正是他識時機(jī)而為嗎破釜沉舟，不是因他魄力大嗎不肯過江東，他只為一個愧字，夠仁義。他那錚錚鐵骨下，卻有柔情萬千，“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何……”

　　一個威懾天下的英雄在窮途末路之時，最痛惜的莫過于愛馬美人，他的豪情萬丈，他的柔情萬千，怎能不令人敬佩霸王別姬，不正是這段悲壯歷史中一段感人傷情嗎

　　烏江自刎，中原一敗勢難回，很多人認(rèn)為這是英雄人生的敗筆，一代風(fēng)云人物落得如此下場。

　　可，又有誰曾想過，項羽，他用死保住了自我的一世英名，他用死詮釋了英雄的真諦。這一刎，留下了無法挽回的遺憾，卻更是英雄氣質(zhì)的升華！

　　他的氣魄，他的率性，他的寧死不回頭，讓古今多少人為之傾倒啊！這樣一個有情有義的人，歷史上又有幾個呢

　　霸王倒下了，可他身后還有茫茫的一片天地……那落日渾圓，很大，很大，落一地絢爛……

　　英雄倒下的是軀體，前進(jìn)的是靈魂，中斷的是人生旅程，不朽的是靈魂！

　　英雄，永恒不滅的靈魂！

心中的.作文500字 篇3

　　離開學(xué)的時候還有1天了，我心里裝的并不是要到新的學(xué)校，新的環(huán)境里學(xué)習(xí)的欣喜、激動，而是滿載著離別的憂傷。

　　因為我開學(xué)就上初一了，在我們的班級只要有幾個人借讀，其余是跟班走的。全班沒有一個人和我在同一個學(xué)校。

　　現(xiàn)在還是整理整理該拿的東西吧。翻著翻著，就找出了一個本子，但那本子除了深黃色的本皮外只有2頁紙。封皮上是用碳素黑筆寫的“朗讀比賽第一名”的一行字，那是老師寫的。我記得那是在我五年級時，快要母親節(jié)了，學(xué)校舉辦朗讀比賽，我參加了。當(dāng)時，臺下有十來個人，都是競爭對手，很緊張的氣氛。這讓我留戀過去，一股股傷感涌上心頭。

　　翻開第一頁，是我在臨開運(yùn)動會時寫的發(fā)生在我身邊的一件事。我津津有味地又讀了一遍，當(dāng)時的情景又浮現(xiàn)在眼前。那熱鬧的操場，那一起勞動的場面，那些也在幫著學(xué)生干活的老師，那穿梭在空氣中的歡聲笑語，無不讓我懷戀。

　　翻到第2頁，也是最后一頁，上面工工整整地寫著我在六年級下學(xué)期快要期末考試時積累的復(fù)習(xí)題，是填上合適的詞語。有（）的事情、()的躲藏、（ )得可愛……我數(shù)了數(shù)，一共有45個。這是我在6、7課課文里選出的，還沒有選完。我還記得當(dāng)時我一邊在黑板上抄著，而臺下的同學(xué)們一邊抱怨著“真多呀！”一邊翻開課本找答案。我感到好笑，因為我是為他們好，因為在其中考試時就出過這類題。省的到時考試時大家考不好，老師又呲我們了。

　　這本薄薄的僅有2頁紙的備課本，它對于我來說意義很重，這記錄著，編織著，三個美好而珍貴的回憶，每一個我都記憶猶新！

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