精選學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字四篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇1
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖囌�。
只聽見“轟”的一聲巨響，房屋倒塌，人員傷亡，血流成河。大家驚慌失措，都想逃命。這時，傳來了一陣撕心裂肺的哭聲。這哭聲，在已經(jīng)夷為平地的上�；疖囌旧峡诊@得格外刺耳。
原來，這側(cè)耳的哭聲源于一個小男孩。這小男孩的衣服破爛不堪，臉上還有少許傷痕和黑泥！小男孩完全被眼前的一幕嚇呆了：地上滿是破碎的瓦片，死傷無數(shù)，血流成河。他開始尋找親人那熟悉的身影，可是，親人那溫暖的身軀并不在他身邊。他開始感覺無助、害怕，他索性跪在地上嚎啕大哭。過了一會兒，他的聲音開始變得沙啞�？赡芩瞧鄾龅目蘼暡]有引來他那最最親愛的爸爸媽媽。環(huán)顧四周，還是一樣的悲慘景象，還是一樣的尸骸狼藉。
此刻，小男孩最最想念的爸爸媽媽在哪兒呢？他們可能已死在廢墟底下；可能被人群擠到火車站外面，在設(shè)法尋找小男孩……可能小男孩的父母并不知道，他們的兒子，正在焦急地等待著他們的懷抱。
這個可憐的小男孩，等待他的，有可能為是死神寬大的懷抱；有可能是日本人的再一次襲擊；有可能是……總之，他活下來的希望非常渺小，死神似乎要硬生生地把他拽出人間——除了有奇跡發(fā)生。除非有奇跡發(fā)生——但這可能嗎？在這尸骸狼藉的上海火車站，能發(fā)生什么奇跡呢？
可憐的孩子，戰(zhàn)爭使他失去了原本幸福的一切——幸福的童年、和藹的親人……我想向全世界呼吁：為了孩子們，請放下武器，停止戰(zhàn)爭！
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇2
星期天上午作文班的尹老師組織我們玩了一個叫“掌聲的魔力”的游戲。
尹老師先讓一名同學(xué)到教室外面去，然后把一枚紅心藏到教室里的一個人身上，藏好后讓教室外面的同學(xué)進(jìn)來找紅心。教室里的同學(xué)一起鼓掌，找紅心的同學(xué)可根據(jù)大家鼓掌聲音的大小來判斷紅心所在的位置——掌聲小，說明紅心距離找心人遠(yuǎn)；掌聲大，說明紅心距離找心人近。
游戲開始了，尹老師選出一位同學(xué)作為找心的“探索者”到教室外等候，然后把紅心藏在一名同學(xué)的書包里�！疤剿髡摺边M(jìn)來了，我們開始鼓掌，當(dāng)他走近藏心者的時候，我們都興奮得使勁鼓掌，“就是他！”探索者指著他找到的藏心者說，尹老師說：“對了！獎勵你一張貼畫！”大家熱情高漲，都把手舉得高高的，紛紛喊道：“老師選我吧！”最后一次我被選中當(dāng)“探索者”出了教室，在焦急地等待中我猜想“這次誰是藏心者呢？我一定要找到他！”“張?zhí)煲贿M(jìn)來吧！”尹老師叫道，我迫不及待地進(jìn)到教室，從墻邊一排開始尋找，大家的掌聲稀稀拉拉的，看來藏心者不在這里。我繼續(xù)往前走，走到教室中間靠后的地方，掌聲變得異常強烈，藏心者一定就在附近，我巡視周圍，鎖定目標(biāo)，十分肯定地說：“就在他這兒！”“哎呀！”大家發(fā)出了惋惜的聲音，看來不是他，可他旁邊沒有其他同學(xué)了，會是誰呢？尹老師笑咪咪地從那位同學(xué)后面坐著的家長手里拿出了紅心，哇！原來在這里！真是沒有想到��！我摸著后腦勺，遺憾地回到座位上。
游戲結(jié)束了，大家都意猶未盡。我懂得了這樣一個道理：想問題不能局限在一個小圈圈里，只有把所有可能的情況都想到了，才能做出正確的選擇。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇3
我的姥姥今年已經(jīng)五十九歲了，她中等身材，常常穿一條黑色的褲子和一件米色的.外套，腰上還系著一條洗的都發(fā)白的藍(lán)色圍裙。我特別喜歡看姥姥笑時的樣子，兩個深深的酒窩兒都能放進(jìn)個黃豆粒兒，還有那雙有神的眼睛會瞇成一條縫，眼角的皺紋就更深了。
我從小就生活在姥姥家，姥姥很疼我。姥姥對我特別好，總給我做一些我愛吃的東西。有時候想去賣店買小食品吃，可姥姥說：“那些東西既不營養(yǎng)，又不衛(wèi)生，吃多了對身體不好�！闭f著還不怕麻煩的給我攤雞蛋餅吃。媽媽都說我不吃小食品和不亂花錢的好習(xí)慣是姥姥幫我養(yǎng)成的。姥姥也有對我嚴(yán)厲的時候。有一次我把園子里果樹上的花摘了許多還拿去給姥姥聞香不香，可姥姥卻生氣的把我說了一頓，我委屈的大哭了起來。后來姥姥告訴我，那是梨樹，開了花以后就會結(jié)梨子，秋天梨熟了就能給我吃了。可是我把花都摘了，梨樹就不會結(jié)果了。
想到秋天我吃不到園子里的梨，我才知道我真的犯錯了，不然姥姥是不會罵我的。姥姥很能干，也很愛干凈。每天早上她都很早就起床，為我們做早飯，從來都不會讓我餓著肚子上學(xué)。每天姥姥也都會把屋子里和院子收拾的干干凈凈的。有時候我也會給姥姥幫忙，可能是我太小了，總是越幫越忙，弄得姥姥哭笑不得的。
看到姥姥累了，我會淘氣的逗她開心，這時姥姥就會摟過我，蹭蹭我的大腦門，然后很開心很滿足的笑，見姥姥笑了，我就會用手指撐開她眼角的皺紋，姥姥就笑得更開心了雖然現(xiàn)在不和姥姥住在一起了，但是周末媽媽會帶我回姥姥家。姥姥還是會給我做很多好吃的，我也時不時的把姥姥逗的開懷大笑。我會做個聽話的孩子讓姥姥放心。也希望姥姥的身體永遠(yuǎn)都健健康康的。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字 篇4
要做合格的小學(xué)生并不是紙上談兵，而是得要我們親身去行動。
在一天的早上，我背著書包高高興興地來到學(xué)校讀書，剛踏上走廊的樓梯就發(fā)現(xiàn)了角落邊2塊錢，我撿起了錢，心想：“這要是交到隊部室，一定能為班級爭光。”突然念頭打消了，旁邊的小文說：“我們不要去交錢了，干脆把撿來的錢平分了，為班級爭光獲得榮譽也不是我們個人的，那是老師、校長的�！蔽衣犃顺了剂艘幌�，我不管小文說的話，一不做二不休把錢交到了大隊長的手里。我為班級爭光，添了幾分光彩，我很高興，更何況我要做一個合格的小學(xué)生，我不能因為2塊錢，而盲目了我的雙眼。
在車來往去的馬路上，我和幾個同學(xué)在等綠燈，顯綠燈過馬路時，我左右望了一下，看到?jīng)]車了就過路。可我看到的是一位年邁的老奶奶居然沒人攙扶她過路，于是我走過去去攙扶老奶奶過馬路，完罷了，老奶奶表揚了我，說：“我們小學(xué)生，懂得助人為樂，尊老愛幼了，真是個稱職的小學(xué)生��！”我聽了高興極了，像吃到了蜂蜜一樣，喜滋滋的。
因為我是一個合格的小學(xué)生，所以我不應(yīng)該讓老師和父母的操心負(fù)之東流、失望。他們每天都在教育著我們，每天都有他們在我們的耳邊叮囑，難道我們還要示父母或老師的話耳邊風(fēng)不成？還要做一個不稱職的小學(xué)生、不合格的小學(xué)生嗎？不能，在這里我們都是一個小大人了，我們要行動起來，不應(yīng)該做個不稱職的小學(xué)生，而是要做個既稱職又合格的小學(xué)生呀！
做一個合格的小學(xué)生，其實也并不難，只要我們肯去做。在這里我告訴你們做一個合格小學(xué)生的方法：只要我們從身邊的事情做起就行了。