有關(guān)小學(xué)下冊(cè)作文500字3篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)下冊(cè)作文500字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)下冊(cè)作文500字 篇1
以前，我總是不懂珍惜時(shí)間，做事總是丟三落四的，可是在一次偶然中讀到了《魯濱遜漂流記》，使我開始懂得如何自主生活，怎樣自力更生。
《魯濱遜漂流記》主要寫了一個(gè)英國(guó)人魯濱遜在一次航海中遭遇不幸，被流落到荒無(wú)人煙的小島上。他從原本的絕望到對(duì)生活的期望，性格堅(jiān)強(qiáng)的魯濱遜在孤島上生活了28年。他在孤島上勞動(dòng)，開拓荒地，圈養(yǎng)畜牲，生產(chǎn)水稻跟小麥，每年都在跟孤獨(dú)相依為命，克服了許多困難。魯濱遜憑著驚人的毅力跟頑強(qiáng)不息的勞動(dòng)，他蓋起了房子，收獲了谷物，還馴養(yǎng)了山羊。他曾用自己的智慧把野獸打退，與食人族的野人斗智斗勇，后來(lái)救了一個(gè)野人，把他稱為“星期五”，并把他收作仆人。魯濱遜幫助一位船長(zhǎng)制服了叛亂的船員，最終回到了英國(guó)。
當(dāng)我讀完這本書之后，我對(duì)魯濱遜的智慧十分敬佩，他居然能在荒無(wú)人煙的小島上生活了二十八年，并且能夠利用島上的資源讓自己生存下來(lái)。但是，如果只有智慧，而沒有樂觀的心態(tài)，即使他多聰明，在一個(gè)陌生的環(huán)境不樂觀，也會(huì)生存不下去。魯濱遜非常勇敢，敢于跟野獸斗爭(zhēng)，敢于跟食人族拼搏，如果換作我，可能早就叫爸叫媽了吧。魯濱遜生活在一個(gè)孤島，什么都要自食其力，而我卻可以衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，還可以要什么有什么，相比之下，我比魯濱遜幸福多了。
逆境中生活，靠的就是有樂觀的心態(tài)，智慧，勇氣，毅力，而我卻達(dá)到了多少？今后，我要學(xué)習(xí)魯濱遜，改掉嬌生慣養(yǎng)的惡習(xí)！
小學(xué)下冊(cè)作文500字 篇2
人生有許許多多的第一次，每個(gè)人都有第一次。第一次搭公車，第一次走夜路，第一次做飯，第一次上學(xué)，第一次考試不及格，第一次學(xué)某樣?xùn)|西。第一次并不丟臉，第一次并不用靦腆、害羞。每個(gè)人都要嘗試過第一次后才有后來(lái)的第二次、第三次、第四次……第一次也就像是在拍一部電影，有開頭有過程有結(jié)尾有體會(huì)有收獲。
記得那一次我去同學(xué)家寫作業(yè)，寫完打電話叫父親來(lái)接我，父親因?yàn)橛惺虏荒軄?lái)接我，父親叫我自己搭公車回家。碰巧又是晚上，真糟糕而且以前又沒搭過，這次是頭一回。怎么辦啊，我的心七上八下的，不知道該怎么辦才好。不搭吧又回不了家，搭吧又不敢，向同學(xué)求助吧也沒那個(gè)臉。一輛一輛的公車從我的眼前過去，手伸到一半又不聽使喚的縮回來(lái)，我的腦袋一片空白，心猶豫不決，此時(shí)的我又能怎樣呢，只有傻傻的站著罷了，感覺自己好沒用。等到第六輛公車快要過去的時(shí)候，我不知道從哪冒出來(lái)的勇氣，看到了公車的牌子“馬巷——杏林”就是這輛了我伸出手把這輛車攔了下來(lái)。
坐上公車的時(shí)候那種感覺好奇妙，就像考試一百分，比賽第一名……感覺輕飄飄的�？粗恳惶庯L(fēng)景從眼前晃過，新鮮的空氣從面前飄過，這種感覺感覺很享受。
當(dāng)我到家的時(shí)候回頭望著那輛公車，漸漸的越來(lái)越模糊直到消失不見，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)第一次可以這么簡(jiǎn)單，這么快樂，這么有成就感。
勇氣不是天生的，是一點(diǎn)一滴累積成的，只有嘗試了才知道結(jié)果，沒有嘗試是不能隨便下定論的`，也只有嘗試了才能體會(huì)到過程的美好，和那種耐人尋味的感覺。后來(lái)我漸漸的喜歡上了公車，以后只要要去哪里我都自己搭公車，自己也漸漸的依賴上了公車。
小學(xué)下冊(cè)作文500字 篇3
我喜歡讀書，我喜歡觸摸新書時(shí)那種軟綿綿的感覺，喜歡翻閱書籍時(shí)那種刷刷刷刷的音樂般的聲音，喜歡打開書本那種淡淡的油墨的味道。
我一開始讀的是小人書，那是帶著圖畫和少許漢字的書。我聽家人說讀書對(duì)自己有好處，將來(lái)會(huì)有用處。于是，那時(shí)單純的我，便以為書只要記住了就行。就這樣，我對(duì)讀書的第一感覺便是死記硬背。
等到我上了小學(xué)，我便對(duì)死記硬背，產(chǎn)生了疑問，是不是我的方式不對(duì)。果然，我在老師的幫助下修正了讀書方法。我也脫離了“苦�！�，去尋找我的“金鑰匙”。終于，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)記錄好詞好句和活學(xué)活用。并且，我找到了一個(gè)大大的“金庫(kù)”——那就是學(xué)校圖書館。我在這知識(shí)的海洋中，劃著小船盡情遨游。
可是，自從上了4年級(jí)后，我便感到有些力不從心了。我在班上的成績(jī)雖說是名列前茅，但是我卻越來(lái)越支撐不下去了。為了我的成績(jī)不被別人超過，不被家長(zhǎng)和老師嘮嘮叨叨說個(gè)不停。我從心底里明白：必須找一個(gè)更好的讀書方式。
在茫茫的學(xué)海中，我努力尋找另一個(gè)更好的讀書方式。我只知道如果我只是單純的做讀書筆記，效果就不會(huì)太明顯，我一定要再去找一個(gè)更好的方式。終于，在我“地毯式”的搜索下，終于找到了一個(gè)更加科學(xué)的讀書方式——“煮書”。
所謂“煮書”，并不是把書放在水里煮，而是把書讀通、讀懂、讀熟、讀精。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。有了這把全新的“鑰匙”，一開始，我并不能很好的使用它，但是，這已使我受益匪淺。再加上有了更豐富的圖書寶庫(kù)，我的視野更加廣闊了，與別的同學(xué)交談也能夠引經(jīng)據(jù)典、出口成章。我對(duì)學(xué)習(xí)有了更加濃厚的興趣。
在這迷人而又無(wú)際的“學(xué)�！崩铮业暮胶９ぞ咭矎摹靶∧痉ぁ睋Q成了“大氣艇”。在這知識(shí)的海洋里，我只有默默地品味著一句話“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。
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