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寫班主任的優(yōu)秀作文500字

時間:2021-11-30 18:24:38 500字 我要投稿

寫班主任的優(yōu)秀作文500字

  篇一:我的班主任老師

寫班主任的優(yōu)秀作文500字

  記得我剛上三年級的時候,我第一次走進(jìn)個陌生的班級里,迎面而來的就是老師那發(fā)自內(nèi)心的微笑。這位老師就是我的班主任池老師,她有一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,再加上一只櫻桃小嘴,令人倍感親切。

  記得一次,我考試成績很不理想,語文92分,數(shù)學(xué)87分。池老師單獨在找我談心,她幫我分析了錯題,幫我明確了下步要努力的目標(biāo)。由于我對自己很失望,又非常傷心,于是便當(dāng)著老師的面哭泣起來。池老師沒有責(zé)怪我,也沒有安慰我,而是用親切的眼睛看著我,一句話也沒有說,直到我停止哭泣為止。當(dāng)我安靜下來時,她輕輕地?fù)崦业念^說:“孩子,看見你哭,老師心里也不好受啊!”聽了這句話,我的眼淚又奪眶而出,這一次,我流下的是感動的淚水……還記得有一次,我生病了,在家里休息了一個多星期才回到學(xué)校。池老師每天都為我補我落下的課,我非常感動,那些耽誤的課一點兒也沒有不懂的,因為池老師為我補課時把該講的都講了,如果我有不懂的,池老師就馬上耐心地再為我講解,直到我明白為止。

  在我們班里,池老師為許多學(xué)生付出了汗水和心血,池老師這種不辭勞苦,鞠躬盡瘁的精神深深地感動了我。池老師為我付出了這么多,我一定要好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績來報答老師,用真誠的話語對池老師說一聲:“謝謝你,池老師!”

  篇二:我的班主任老師

  “叮鈴”……一陣清脆的鈴聲從耳邊響過,上課了,“劉老師怎么還沒來?”

  大家心里都覺得很奇怪,以前劉教師總是在七點半左右就來到班級,領(lǐng)著同學(xué)們做早自習(xí),或指導(dǎo)同學(xué)們讀課文,今天怎么都上課了還沒有來?

  開始同學(xué)們都很安靜,怕老師進(jìn)來發(fā)現(xiàn)他們說話,可時間一分分地過去了,有的同學(xué)坐不住,開始說話、疊飛機。肖昆走到走廊里探聽消息!班病遍T開了,大家立刻坐好。“咳,是肖昆!薄澳銈冋Χ紱]電了?”“哈哈——”大家都笑了起來。說話的繼續(xù)說話,搞小動作的繼續(xù)搞小動作。不知又是誰通報了一聲,“劉老師來了!”大家立刻坐到了自己的位置上,傾聽劉老師走步的聲音“唰——唰——”她的腳步聲仿佛沒有往日那么輕脆有力。

  吱地一聲,門開了,劉老師走了進(jìn)來,只見她臉色蠟黃,兩腿好像支撐不住身子。劉老師看到同學(xué)們都坐得這么好,欣慰地笑了笑,轉(zhuǎn)過身來在黑板上寫下了“加法的運算定律”幾個大字。然后她用嘶啞的聲音對大家說:“現(xiàn)在我們開始上課……”突然,只見劉老師臉色蒼白,不斷地咳嗽,一個趔趄險些摔倒,她趴在講桌上,同學(xué)們這下可慌了,王丹陽從暖壺里倒了一杯熱水遞給了劉老師,劉老師用顫抖的手從兜里掏出了一個白色塑料瓶,倒出了幾粒藍(lán)色藥片,用水服了下去。她又跌跌撞撞地站起來繼續(xù)給同學(xué)們講課。

  “老師,您回家休息吧!”有位同學(xué)說了聲!笆茄剑茄!”同學(xué)們也有些激動了!安。我不要緊!眲⒗蠋煹穆曇舴路鸶铀粏×恕?伤廊唤o我們講課……此時,我覺得劉老師的聲音比往日都要柔和動聽。

  篇三:難忘的班主任老師

  即將邁出學(xué)校大門,心底涌出多少留戀,難忘母校的一草一木,難忘每一位老師和同學(xué)。當(dāng)然,最難忘的還是我們的班主任兼語文老師郭老師。

  我們的郭老師,是一名和藹可親,教學(xué)有方的老師。她不到三十歲,臉上青春依舊,可在濃密的黑發(fā)中卻有若隱若現(xiàn)的.白發(fā),郭老師就像我們的大朋友,與我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍。

  我們的班主任郭老師還是一名喜歡寫作的人。她對于寫作,幾乎到了癡迷的態(tài)度。每天她都要寫一篇三百到五百的作文。并一次一次修改。一次次把文章完善得盡善盡美。正所謂一份耕耘,一份收獲,郭老師的寫作能力,也日漸提升,達(dá)到了我們望塵莫及的地步。

  因為郭老師喜歡習(xí)作,所以,在耳濡目染下,我們也愛上了寫作。在我的習(xí)作水平逐漸得到老師認(rèn)可時,卻突如其來栽了一跟頭。在一次寫作中,我因沒有按習(xí)作的要求寫,文章缺乏真情實感,隨意胡編亂造,受到了老師的批評。郭老師把我叫上講臺。只見她手里拿著我的作文本,嚴(yán)肅地望著我?粗蠋熞槐菊(jīng)的神情,我的臉頓時變得火辣辣的,目光也不住亂瞟,可就是不敢望向郭老師略帶責(zé)備的眸子。老師看了我一會兒,語重心長地對我說:“寫作文一定要表達(dá)真情實感,而不可以胡編亂造,雖然作家需要的是豐富的想象力,但也要寫得貼合實際,值得表揚的是文章的構(gòu)思還是不錯的。”我被老師說得張口結(jié)舌,好不自在,只好暗下決心,以后寫作文一定要表達(dá)真情實感,決不胡亂講話了。

  誰言寸草心,報得三春暉。老師,您的點點教育之恩,我會永記心間!而且,我也會用優(yōu)異的成績來報答您!

  難忘我的班主任老師——郭老師。

  篇四:夸夸我的班主任

  我們的班主任是一個有負(fù)責(zé)任心,大公無私的人。

  班主任很“愛”留我們。

  有一次,老師講評在指導(dǎo)叢書,嘀鈴鈴的放學(xué)鈴聲他仿佛聽不見,依然津津有味的講評著,這是我心里想:哇!怎么這樣!又要留我們耶!這未免也太盡責(zé)了吧!希望能早點回家!我只是把這些話講在心里,可有一個同學(xué)真是太大膽了,竟然就直接說出來了,他說:“怎么這樣,有留我們,留得那么晚,作業(yè)還布置的那么多,真倒霉。 彼那牡恼f著,雖然那么小聲,但還是被“順風(fēng)耳”的班主任給聽見了,他聽見了生氣極了,頓時火冒三丈,都快吐出來了,老師說:“你要回家是嗎?好。∧慊厝ヂ,我不會扣你學(xué)分也不怎樣,我盡心盡力的給你們補課,反過來卻成了罪人了,你們到外面看一下,補一節(jié)課要花多少錢,至少要花40,50塊錢,可我是無條件教你們,你們還這樣!”老師重重的把書本摔在講臺座上,便走了,我想他應(yīng)該是不想浪費我們的時間了吧!所以優(yōu)又回來了,若無其事的回來給我們上課,真是負(fù)責(zé)任的老師!

  我們的班主任不只是數(shù)學(xué)老師,還是我們的體育老師呢!

  有一節(jié)體育課,老師把我們帶到操場就說:‘我們來做一個游戲,做完的一個人要自己找一位同學(xué)一起做“仰臥起坐”一會兒,我們就做完了游戲,去做“仰臥起坐”,只見班長和體育委員一起去弄同學(xué)們搬下來的體育器材,過了一會兒,老師大喊:“過來集合!蔽覀冄杆俚呐苓^去集合了,“剛才又去弄體育器材的自己出列,去跑步。”班長和體育委員也站出來了,他們可是老師最喜歡的學(xué)生啊!可老師還是不留情面的讓他們罰跑步了,真公平!

  這就是我們的班主任,現(xiàn)在你是不是不夸都不行了?羨慕吧!

  篇五:夸夸我的班主任

  看,在宣欄上有一張閃閃發(fā)光的照片,她和藹可親,在高高的鼻梁上架著一副眼鏡,那黑葡萄般的眼睛里充滿了慈愛,她——我的班主 任文老師。

  文老師不但教我們數(shù)學(xué),而且經(jīng)常教我們做人的道理。那數(shù)學(xué)水平可高了!令人敬佩。上數(shù)學(xué)課總是活靈活現(xiàn),越上越精神。

  有一次,這節(jié)課數(shù)學(xué)內(nèi)容是“分?jǐn)?shù)的意義”。分?jǐn)?shù)是從三年級就開始有的一項知識。聽其他班的同學(xué)說,分?jǐn)?shù)這一課的知識要記很多,不然會落下功課。我聽了,愣住了,但令人不可思義的是:記得很輕松!叮鈴鈴,上課了,我踏著沉重的腳步回位置,文老師走到了講臺上,對我們說,今天,我們要上分?jǐn)?shù)的意義,請大家看電腦:這節(jié)課只要大家明白了幾個問題就可以了。1。分?jǐn)?shù)單位2。分?jǐn)?shù)的意義3。分?jǐn)?shù)的組成。這可以了。我聽了,又愣住了。我坐得端端的,認(rèn)真地聽聽看有什么技巧。文老師說,分?jǐn)?shù)單位,比如一個桃子切成兩塊,吃了四塊,四塊中的一塊就是四分之一,分五塊吃一塊就是五分之一,那分成六塊呢?我們都齊聲說是六分之一。還有分?jǐn)?shù)的意義……真是令人佩服的“技巧”。

  “技巧”的用法可真奇妙!而“運動”的快樂令人甜蜜!

  每一次的大課間讓人快樂。做完有意健康的早操后,就是快樂的大課間了。我們每天都帶著一條長繩,做完操后,文老師幫我們甩繩,我們跳著快樂的步伐。我們的跳動聲和繩子的噼啪聲匯成了一首小溪叮鐺的歡聲笑語歌……我的班主任——文老師,我們與她快快樂樂地一起學(xué)習(xí)!

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