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我們班的哨兵作文500字（通用7篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的我們班的哨兵作文500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們班的哨兵作文500字 1
“警報(bào)，警報(bào)， 王老師已經(jīng)過六（2）班了，各單位做好一級(jí)防御準(zhǔn)備！”聲音剛過去，王老師便大步地走了進(jìn)來(lái)。王老師見我們?cè)摽磿目磿搶懽鳂I(yè)的寫作業(yè)，便笑瞇瞇地走了。這多虧了我們班的“哨兵”——小炳。
小炳，人稱阿炳，小小的眼睛，笑起來(lái)就瞇成了一條縫，標(biāo)準(zhǔn)國(guó)字臉， 大大的嘴巴，十分可愛。他是我們班的“特種哨兵”，具體負(fù)責(zé)打了上課鈴之后監(jiān)視老師到來(lái)的情況。
記得那是一次王老師開會(huì)的時(shí)候，班里大亂，同學(xué)們都在說話，沒有看書的。小炳卻趴在窗臺(tái)上，用他那雙小而有神的眼睛，仔細(xì)地觀察著，過了一會(huì)兒，小炳雙手往桌子上一拍，大聲說：“王老師來(lái)了，快，已經(jīng)都到一班門口了�！鳖D時(shí)，教室里安靜下來(lái)，每個(gè)同學(xué)都回到自己的位子上，把書和作業(yè)本打開，一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子。王老師進(jìn)來(lái)后，對(duì)我們的表現(xiàn)非常滿意，點(diǎn)了點(diǎn)頭便走開了。我們都松了一口氣，多虧了我們的`“哨兵”��！
小炳有成功的時(shí)候，但也有失敗的時(shí)候哦。
那一次，打了上課鈴后，小炳又奉命去偵察“敵情”去了，他把頭伸出門外，往走廊盡頭看的時(shí)候，只聽“哎呦”一聲，小炳的頭被重重地打了一下，他一回頭，看見王老師正站在后面，原來(lái)，他只顧看前面，忘記看后面了，被王老師逮個(gè)正著。
小炳，你可真是個(gè)盡職盡責(zé)的“哨兵”啊。
我們班的哨兵作文500字 2
很多人都有自己的絕活，就像俗世奇人中的粉刷大匠刷子李、神醫(yī)蘇七塊、泥神泥人張等等，我們班有40多人也就有40多個(gè)奇人，今天我就來(lái)講講我們的哨兵—小宇吧！
哨兵小宇有三個(gè)奇特之處，那我現(xiàn)在講其一吧，一是在中午每每要吃飯的時(shí)候，他就是第一個(gè)知道中午吃什么的，還常常向我們說。他一邊說一邊流口水，都等不及恨不得一下子來(lái)了飯立刻開飯才好。每次可以加菜的.時(shí)候也是第一個(gè)知道還剩多少，每次都是第一個(gè)舉手高喊：“值—日—班長(zhǎng)，我要—加飯�！彼缘搅撕髞�(lái)，值日班長(zhǎng)也不管他有沒有舉手，都是叫他先加，這都已經(jīng)成習(xí)慣了。
小宇第二個(gè)奇就是“愛作死”，“愛作死”體現(xiàn)在哪兒呢？在快要放學(xué)的時(shí)候，他總是和小偷一樣把腦袋伸長(zhǎng)，在門外觀察敵情，時(shí)不時(shí)還假裝走過去看看茅老師在干什么，每當(dāng)茅老師來(lái)的時(shí)候馬上回到教室和我們說：“茅老師來(lái)啦—，那個(gè)真像個(gè)哨兵。
第三個(gè)奇你們可能想不到，他很熱情，每當(dāng)朱老師問大家誰(shuí)愿意幫別的同學(xué)來(lái)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，小宇總是第一個(gè)站起來(lái)說：“朱老師，我來(lái)幫忙給他補(bǔ)習(xí)吧�！彪m然有時(shí)候他也會(huì)被老師叫上去訂正錯(cuò)題，但他還是那么的熱情，樂于助人。
怎么樣？我們班的這個(gè)奇人歷害吧，想不想去結(jié)識(shí)一下呢？
我們班的哨兵作文500字 3
“老師來(lái)了！”耳中再次響起了這個(gè)聲音，“咚咚咚”還不忘用“驚堂木”敲三下講臺(tái)。在小學(xué)里，總有一些人不畏危險(xiǎn)，寒冬烈日，上課下課風(fēng)雨無(wú)阻地為我們守門，他就是“哨兵”，而這名“傳奇人物”就是——小尚。
“丁零零……”上課一陣鈴響，哨兵閃亮登場(chǎng)。只見小尚如會(huì)輕功一般，飛到了門邊。他將頭往外輕輕一探，片刻之后，再反手朝我們比劃一個(gè)“OK”“安全”！隨后走出班門，大搖大擺起來(lái)，引得大家不停歡笑。見狀，其余哨兵也來(lái)到門前�？梢簧讲蝗荻�，在“哨兵團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)”小尚的面前，其余哨兵就像是打醬油的，全被趕了下去。見老師遲遲未來(lái)，我們的心不禁被提了上來(lái)，也包括著小尚，他拉直門外的隊(duì)旗打掩護(hù)，再通過縫小心觀察。突然，他看見一個(gè)穿白裙的身影，再通過大腦的高速運(yùn)轉(zhuǎn)與強(qiáng)大的記憶力下的回想，飛向座位，大喊：“張媽來(lái)了”！同時(shí)還用戒尺一秒讓全班安靜，這比老師都還有效。我們不禁感嘆哨兵在班中這“高大”的地位。
哨兵的職責(zé)不僅在課前，在課上也有他的用武之地。
“嗒——嗒——”伴隨著清脆的腳步聲，張老師走出了門外。后腳跟剛跨出去，班中就喧嘩起來(lái)了。可“哨兵”卻沒有閑著，依舊盡心盡責(zé)的堅(jiān)守崗位，但不是去守門，而是站在位子上眺望，這對(duì)視力是個(gè)極大的考驗(yàn)�！袄蠋焷�(lái)了！”一道聲音從天而降，如同悶雷一般。提醒我們的同時(shí)也驚到了老師。于是，這位年輕的“哨兵”為了人民的利益英勇“就義”了。可在下節(jié)課，他又將是名好漢。
如此敬業(yè)的`哨兵，給我們帶來(lái)了無(wú)與倫比的快樂。他在我們的記憶中，刻下了深深的印痕。
我們班的哨兵作文500字 4
在我們的班級(jí)里，有一個(gè)特別的存在，他被大家親切地稱為“班上的哨兵”。這個(gè)稱號(hào)不是因?yàn)樗娴恼驹陂T口守衛(wèi)，而是因?yàn)樗请p似乎永遠(yuǎn)在觀察、永遠(yuǎn)在聆聽的眼睛和耳朵，以及那份對(duì)集體無(wú)微不至的關(guān)心，讓他成為了連接老師與同學(xué)，維護(hù)班級(jí)和諧與秩序的特殊“哨兵”。
他的名字叫小明，一個(gè)平凡中透著不凡的少年。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光透過窗戶灑進(jìn)教室，小明總是最早到達(dá)的那一個(gè)。他會(huì)默默打開窗戶，讓清新的空氣流通進(jìn)來(lái)，然后仔細(xì)檢查教室的每一個(gè)角落，確保一切井然有序，迎接同學(xué)們的到來(lái)。如果有同學(xué)因?yàn)榉N種原因未能及時(shí)完成值日，小明總是二話不說，默默地幫忙打掃，從不計(jì)較個(gè)人得失。
課間時(shí)分，當(dāng)其他同學(xué)或嬉戲打鬧，或埋頭于作業(yè)之中，小明則像是一只警覺的貓頭鷹，留意著教室內(nèi)外的動(dòng)靜。一旦發(fā)現(xiàn)有外來(lái)的不速之客，或是內(nèi)部的小摩擦即將升級(jí)，他總能及時(shí)出現(xiàn)，用他那溫和而有力的話語(yǔ)化解矛盾，保護(hù)每一位同學(xué)不受傷害，維持班級(jí)的和睦氛圍。
在學(xué)習(xí)上，小明也是一位不可多得的好伙伴。他成績(jī)優(yōu)異，但從不自滿，樂于分享自己的學(xué)習(xí)方法和心得，耐心解答同學(xué)們的疑問，成為大家公認(rèn)的“小老師”。他的存在，就像一盞明燈，照亮了周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)之路。
最令人欽佩的是，小明的這份責(zé)任感和細(xì)心并非源自任何職務(wù)或獎(jiǎng)勵(lì)的.驅(qū)動(dòng)，而是源于他對(duì)班級(jí)深深的情感和對(duì)每位同學(xué)真摯的關(guān)懷。在他看來(lái)，班級(jí)是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是不可或缺的一部分，而他愿意做那個(gè)守護(hù)者，默默地站在大家身后，為這個(gè)家的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小明，我們班的哨兵，用他的行動(dòng)詮釋了什么是真正的班級(jí)精神——團(tuán)結(jié)、互助、奉獻(xiàn)。他讓我們明白，每個(gè)人都可以是守護(hù)班級(jí)和諧的“哨兵”，只要心懷善意，用心去感受，用行動(dòng)去證明。在未來(lái)的日子里，相信有小明這樣的“哨兵”在，我們的班級(jí)將會(huì)更加溫馨、更加堅(jiān)強(qiáng)。
我們班的哨兵作文500字 5
在我們這個(gè)充滿活力又不失溫馨的班級(jí)里，有一個(gè)被大家公認(rèn)的“守護(hù)神”——小張，我們親切地稱他為“班級(jí)的哨兵”。他沒有穿著顯眼的制服，也沒有手持響亮的號(hào)角，但他的存在就像是一道溫暖而堅(jiān)定的光，照亮并守護(hù)著我們這個(gè)小集體的每一寸角落。
小張是個(gè)細(xì)心且責(zé)任感極強(qiáng)的同學(xué)。每天清晨，當(dāng)大多數(shù)人還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)之中，他已早早來(lái)到學(xué)校，靜靜地打開教室門，迎接每一個(gè)到來(lái)的同學(xué)。他用微笑和一句簡(jiǎn)單的“早安”開始大家的一天，仿佛在告訴大家：“新的一天，讓我們一起加油。”他的這份堅(jiān)持，如同晨曦中的.第一縷陽(yáng)光，溫暖而不刺眼。
課間休息時(shí)，當(dāng)大部分同學(xué)或是在享受短暫的自由時(shí)光，或是在為難題苦思冥想，小張卻總能在歡聲笑語(yǔ)中保持一份特有的警覺。他留意著是否有外班同學(xué)誤闖我們的領(lǐng)地，也關(guān)心著班上每位同學(xué)的情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)有人失落或是需要幫助，他總是第一時(shí)間上前，用他的方式給予安慰和支持。在他看來(lái)，守護(hù)班級(jí)不僅是維護(hù)秩序，更是關(guān)心每個(gè)人的心靈世界。
放學(xué)后，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)收拾書包迫不及待地離開，小張卻會(huì)最后一個(gè)離開教室。他會(huì)仔細(xì)檢查門窗是否關(guān)好，電器是否關(guān)閉，確保一切都安全無(wú)虞后，才安心鎖上門。這一系列看似不起眼的小事，卻凝聚了他對(duì)班級(jí)深深的責(zé)任感和愛。
小張，這個(gè)看似平凡的“哨兵”，用他的細(xì)心、耐心和愛心，編織了一張無(wú)形的網(wǎng)，將我們緊緊相連。在他的影響下，我們學(xué)會(huì)了更加珍惜彼此，更加熱愛這個(gè)共同的家。他是我們班級(jí)不可或缺的一部分，也是我們心中最閃亮的星。
我們班的哨兵作文500字 6
在我們班里，有一個(gè)特別的人，我們都親切地稱他為“哨兵”。他不僅是我們班的守護(hù)者，更是我們大家心中的一道堅(jiān)固的防線。
“哨兵”的真名叫小華，他身材高大，皮膚黝黑，一雙炯炯有神的眼睛總是透露出警覺。他總是最早到教室，把桌椅擺放得整整齊齊，窗戶擦得干干凈凈。每當(dāng)上課鈴聲響起，他總是第一個(gè)坐直身體，準(zhǔn)備好迎接知識(shí)的洗禮。
小華之所以被稱為“哨兵”，是因?yàn)樗麑?duì)班級(jí)的責(zé)任心非常強(qiáng)。無(wú)論是誰(shuí)需要幫助，他總是第一個(gè)站出來(lái)。記得有一次，班里的多媒體設(shè)備出現(xiàn)了故障，正當(dāng)大家焦急萬(wàn)分時(shí)，小華主動(dòng)站出來(lái)，用他那雙靈巧的手，不一會(huì)兒就把設(shè)備修好了。他就像是一個(gè)無(wú)所不能的超人，總是在關(guān)鍵時(shí)刻拯救我們于水火之中。
除了這些，小華還有一個(gè)特別的習(xí)慣，那就是他每天都會(huì)提前到教室門口，像一名真正的哨兵一樣，守護(hù)著我們的班級(jí)。他會(huì)觀察走廊上的動(dòng)靜，一旦發(fā)現(xiàn)有老師或校領(lǐng)導(dǎo)走過，他就會(huì)立刻提醒大家做好課前準(zhǔn)備，保持良好的.班級(jí)形象。
在我們的心中，小華不僅是一個(gè)“哨兵”，更是一個(gè)榜樣。他的責(zé)任心、勇敢和機(jī)智都深深地影響著我們每一個(gè)人。我們都以他為榮，也都希望能夠像他一樣，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
這就是我們班的“哨兵”小華，一個(gè)讓我們敬佩、讓我們感動(dòng)的人。他的存在，讓我們的班級(jí)更加團(tuán)結(jié)、更加有力量。
我們班的哨兵作文500字 7
在我們這個(gè)洋溢著青春氣息又不乏家庭般溫暖的班級(jí)中，有這樣一位默默無(wú)聞的守護(hù)者，他就是小浩，被大家親切地稱呼為“我們班的哨兵”。他沒有身著華麗的盔甲，也沒有佩戴閃耀的勛章，但他的身影，卻是班級(jí)中最堅(jiān)實(shí)的防線，以最樸素的方式守護(hù)著這個(gè)大家庭的安寧與和諧。
每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光穿透云層，輕輕拂過校園的.每個(gè)角落時(shí)，小浩總是第一個(gè)到達(dá)教室。他輕輕地推開教室的門，仿佛是開啟了新一天的希望之門，隨后便開始細(xì)心地檢查教室的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從排列整齊的桌椅到干凈明亮的黑板，確保一切井然有序，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)溫馨而舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。他的行動(dòng)，就像是一曲無(wú)聲的序曲，預(yù)示著新一天的美好開端。
課間，當(dāng)同學(xué)們或嬉戲打鬧，或埋頭苦讀時(shí)，小浩則像是一顆警惕的衛(wèi)星，時(shí)刻關(guān)注著班級(jí)的安全與秩序。他不厭其煩地提醒奔跑的同學(xué)注意安全，溫柔地勸導(dǎo)因小事爭(zhēng)執(zhí)的伙伴，用他那平和而有力的話語(yǔ)化解一次次可能的摩擦。在他的守護(hù)下，我們的班級(jí)仿佛有了一個(gè)隱形的保護(hù)罩，讓每個(gè)人都感受到安心與和諧。
放學(xué)后，當(dāng)多數(shù)人急匆匆地收拾書包準(zhǔn)備回家，小浩卻總是最后一個(gè)離開。他耐心地檢查門窗是否關(guān)好，電器是否切斷電源，確保一切妥當(dāng)后才安心離去。他的背影，在夕陽(yáng)的余暉中拉長(zhǎng)，顯得格外高大而溫暖，仿佛在無(wú)聲地告訴我們：“今天的一切都已安好，明天見�！�
小浩，這個(gè)平凡而又不凡的“哨兵”，用他的責(zé)任心、細(xì)心與愛心，默默守護(hù)著我們這個(gè)班級(jí)。他雖不言，但我們每個(gè)人的心中都清楚，正是因?yàn)橛辛怂�，我們的班�?jí)才更加團(tuán)結(jié)，更加溫馨。他是我們心中最亮的星，引領(lǐng)著我們前行的方向，讓我們學(xué)會(huì)了責(zé)任、關(guān)愛與奉獻(xiàn)。在我們心中，“我們班的哨兵”小浩，是最值得尊敬與感激的存在。
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