莫言初二作文500字

　　莫言獲獎了，獲得的是諾貝爾獎，從中國積貧積弱以來，這個獎成為一個中國被世界關(guān)注的標志。中國是逐漸崛起了，從軍事到經(jīng)濟，進而是文化。我們的文化產(chǎn)業(yè)在大力發(fā)展，我們開始向世界發(fā)達國家靠近，在拜金主義橫行的今天，莫言是一個默默耕耘的人。所以，莫言的從學(xué)態(tài)度得到了發(fā)達世界的認可。中國一直被稱為無知的國家，一直被稱為按摩店多于書店的國家，一直被稱為是不愛讀書的國家，而莫言獲得了諾貝爾獎，文學(xué)的體溫該熱了，莫言的書在書店里脫銷，不管是發(fā)自內(nèi)心對書的.喜愛也好，還是跟風(fēng)也罷，反正國民開始讀書了，讀書享受的是靈魂，也是精神。從莫言的教育經(jīng)歷，可以看到，他只接受了五年的基礎(chǔ)教育，以小學(xué)畢業(yè)生的身份，開始創(chuàng)作、發(fā)表作品，而了解我國大學(xué)教育的人，大約也會明白，其之后接受的大學(xué)教育、碩士教育，更多是“鍍金性質(zhì)”。要通過莫言獲得文學(xué)獎，來證明中國教育的成功，是證明不了的。莫言的教育經(jīng)歷更說明，作家獲得諾獎，與其接受的填鴨式中國傳統(tǒng)學(xué)校教育關(guān)系并不大，反過來倒值得我國當(dāng)前的教育深思：按照我國當(dāng)前的教育方式，一名學(xué)生完整的接受了小學(xué)、初中、高中教育，他們就會有創(chuàng)造力，想象力了嗎?

　　在應(yīng)試教育的道路上，我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育對學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是限制與扼殺。如果沒有激發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的教育，中國本土學(xué)者獲得諾貝爾科學(xué)獎項的可能性是十分渺茫的。而與傳統(tǒng)藝術(shù)填鴨式教育相對的，正是藝術(shù)教育。藝術(shù)教育重點培養(yǎng)的就是學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，這才符合學(xué)生的成長規(guī)律，這才符合社會的需求，這才符合世界的潮流。莫言獲得諾貝爾獎，更是讓我們看到了藝術(shù)教育的優(yōu)越性。莫言獲獎后的獲獎感言中提到：“二十多年來，盡管我的文學(xué)觀念發(fā)生了很多變化，但有一點始終是我堅持的，那就是個性化的寫作和作品的個性化�！倍�莫言提到的個性化也正是藝術(shù)教育的優(yōu)勢所在，藝術(shù)教育打破了千遍一律的教育，注重的正是每個學(xué)生的個性化成長，給學(xué)生制定的是個性化方案，而這也更符合人才培養(yǎng)的要求。同時，需要提醒廣大藝術(shù)生的是：莫言獲得諾貝爾獎，定會在今年藝考中形成熱點，比如即興評述、比如根據(jù)其文學(xué)作品改編的電影《紅高粱》、《暖》，比如文學(xué)作品和電影作品的比較……作為一個藝術(shù)生，就要時時關(guān)注熱點，學(xué)以致用，這才是考試取得好成績的關(guān)鍵。

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