隊(duì)前教育的工作總結(jié)
時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧過去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，以下是小編精心整理的隊(duì)前教育的工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
隊(duì)前教育的工作總結(jié) 1
回想一年的隊(duì)前教育，心中的感受頗深，我認(rèn)為隊(duì)前教育是十分必要的，而且也非常的重要的。
在以往有些輔導(dǎo)員對(duì)隊(duì)前教育有些忽視。于是，便會(huì)將這一教育過程簡單化、形式化，有的甚至認(rèn)為只要發(fā)一條紅領(lǐng)巾，填表造冊就好了，講太多的知識(shí)沒必要，隨著年級(jí)的升高，自然而然會(huì)了解的。于是，干脆就將隊(duì)前教育省了。其實(shí)，對(duì)隊(duì)前學(xué)生來說，了解隊(duì)知識(shí)，本身就是一個(gè)很好的教育過程，輔導(dǎo)員非但不能淡化、省略，相反更要求實(shí)、創(chuàng)新，賦予隊(duì)前教育新的內(nèi)容，新的形式，以達(dá)到教育學(xué)生，架設(shè)隊(duì)前兒童與少先隊(duì)組織之間橋梁的目的，為今后開展少先隊(duì)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。于是我把隊(duì)前教育與雛鷹爭章有機(jī)的結(jié)合起來已達(dá)到對(duì)學(xué)生的教育。
一、從內(nèi)容上求新。
隊(duì)前教育的主要內(nèi)容是讓孩子們了解什么是少先隊(duì)組織，明白自己為什么要入隊(duì)，該怎樣入隊(duì)，因此，輔導(dǎo)員準(zhǔn)備的內(nèi)容無非是隊(duì)章、隊(duì)史以及入隊(duì)“十知道”。但隨著時(shí)代的發(fā)展，新時(shí)期少先隊(duì)工作的開展，我們輔導(dǎo)員應(yīng)在隊(duì)前教育內(nèi)容上求新，使其充滿“時(shí)代氣息”，反映當(dāng)今少先隊(duì)組織的新形勢、新思想、新觀念，反映國家和社會(huì)對(duì)少年兒童一代的新的要求和希望。93年以來，全國少工委在全國少年兒童中推出跨世紀(jì)中國少年“雛鷹行動(dòng)”，有著深刻的內(nèi)涵，具有鮮明的特點(diǎn)。
作為輔導(dǎo)員，就可以以此作為隊(duì)前教育的一個(gè)內(nèi)容，深入淺出地告訴孩子們，讓孩子在雛鷹爭章的過程中獲得教育，使自己真正的明白作為一個(gè)少先隊(duì)員自己應(yīng)該從哪一個(gè)方面去努力，去改正自己的缺點(diǎn)。開學(xué)初，我便認(rèn)真閱讀雛鷹獎(jiǎng)?wù)率謨�，�?duì)于每一個(gè)獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握每一個(gè)獎(jiǎng)?wù)滦枰獙W(xué)生做到那些，哪一個(gè)獎(jiǎng)?wù)略谑裁磿r(shí)候去爭，這些作為一名教師必須做到心中有數(shù)，從而制定隊(duì)前教育計(jì)劃，把隊(duì)前教育與雛鷹爭章有機(jī)結(jié)合起來。雛鷹獎(jiǎng)?wù)虏⒉皇沁@次爭完了，下一次便沒事了，他們是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這學(xué)期和下一個(gè)學(xué)期的要求是不一樣的，今年和明年的要求又不一樣。
在制定計(jì)劃時(shí)，要縱觀全年的情況，想好全學(xué)年應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)前教育，應(yīng)該爭哪些章，怎樣爭章。我根據(jù)一年級(jí)新生的特點(diǎn)結(jié)合本班實(shí)際情況制定出本班的隊(duì)前教育計(jì)劃。第一學(xué)期：組織學(xué)生學(xué)習(xí)隊(duì)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾，知道隊(duì)名，學(xué)習(xí)隊(duì)禮，進(jìn)行爭苗苗章、自理章的活動(dòng)。通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)、同學(xué)之間的交往、良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生自理能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生入隊(duì)的愿望。第二學(xué)期：組織學(xué)生學(xué)習(xí)隊(duì)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾，學(xué)會(huì)行隊(duì)禮，了解隊(duì)史，會(huì)向隊(duì)組織提出入隊(duì)申請。進(jìn)行爭自護(hù)章、隊(duì)的生活章的活動(dòng)，通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自護(hù)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生掌握自護(hù)知識(shí)，樹立安全第一的意識(shí)，對(duì)隊(duì)前知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)行隊(duì)禮，學(xué)系紅領(lǐng)巾，指導(dǎo)學(xué)生向少先隊(duì)組織提出書面或口頭入隊(duì)申請為入隊(duì)做好準(zhǔn)備，爭取每位同學(xué)在“六一”這一天加入少先隊(duì)組織，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，同時(shí)我也能為他們的成長感到自豪。第一學(xué)期開學(xué)初，學(xué)生剛剛坐進(jìn)學(xué)校對(duì)于課堂常規(guī)還不是很了解，所以結(jié)合苗苗章的爭取學(xué)習(xí)課堂常規(guī)。首先學(xué)習(xí)苗苗章的知識(shí)，知道要想獲得苗苗章應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)以后，學(xué)生試著做一做，在學(xué)生做過一段時(shí)間后再去爭苗苗章，讓學(xué)生說說，發(fā)表自己的意見，同時(shí)讓學(xué)生感受道要想入隊(duì)這是你應(yīng)該學(xué)會(huì)的，是你應(yīng)該做的，如果哪一個(gè)學(xué)生沒有爭到章，那么在給她一段時(shí)間，讓他去做，因?yàn)閷W(xué)生有差異，所以我們應(yīng)該對(duì)不同的學(xué)生要求也不一樣。同學(xué)爭到第一枚章似的興奮勁也感染了我，我覺得同學(xué)們在爭章的時(shí)候確實(shí)知道了作為一名少先隊(duì)員最起碼應(yīng)該做到的是什么？今年結(jié)合“六一”兒童節(jié)少先隊(duì)入隊(duì)以及隊(duì)的生活章的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生向少先隊(duì)提出申請（口頭或書面的）。申請書不要求全部是書面的，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生不一樣，所以可以口述入隊(duì)申請。
二、從形式上求新。
我根據(jù)隊(duì)前兒童的心理特點(diǎn)，以及他們認(rèn)識(shí)問題的能力，于是我在教育形式上有所改變、創(chuàng)新，使教育內(nèi)容能夠充分引起少年兒童的關(guān)注和興趣，達(dá)到最佳教育效果。讓孩子們看一看�？纯搓�(duì)旗，分辨大隊(duì)旗、中隊(duì)旗和小隊(duì)旗，注意它們的區(qū)別�？纯搓�(duì)的標(biāo)志，認(rèn)識(shí)大隊(duì)長、中隊(duì)長、小隊(duì)長。實(shí)物呈現(xiàn)，比任何語言都具有說服力，直觀鮮明的'具體感受定會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，永遠(yuǎn)難以忘懷。組織學(xué)生觀看《我愛紅領(lǐng)巾》活動(dòng)給學(xué)生一個(gè)形象的記憶。當(dāng)學(xué)生聽到雄壯的國歌聲，看到鮮艷的五星紅旗升起來，少先隊(duì)員行著標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮時(shí)，孩子們也不由自主的站起來，舉起小手學(xué)著他們的樣子，行起隊(duì)禮來。當(dāng)然孩子們的姿勢很不標(biāo)準(zhǔn)，我抓住這一契機(jī)，激勵(lì)孩子們，你們也想戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，向他們那樣行隊(duì)禮嗎？看看他們的姿勢多優(yōu)美呀!(回放)激起孩子的興趣，于是這時(shí)教孩子們行隊(duì)禮，孩子們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，記得非�？�，大部分學(xué)生姿勢比較標(biāo)準(zhǔn)，效果非常好。讓孩子們聽一聽。在看的同時(shí)，告訴小朋友隊(duì)旗上星星火炬象征的意義，隊(duì)長的職責(zé)，以及紅領(lǐng)巾的含義。激蕩起他們內(nèi)在的情感，潛移默化地將小朋友帶入少先隊(duì)活動(dòng)那種愉快活潑的氛圍之中。讓孩子們記一記。記住隊(duì)名，自己戴上紅領(lǐng)巾后，就加入了少先隊(duì)組織，成為一名光榮的少先隊(duì)員了。豐富、新穎的隊(duì)前教育直觀形象，深入淺出，感染性強(qiáng)，教育性強(qiáng)，又有一定的實(shí)踐性，會(huì)給孩子們留下深刻的印象，收到事半功倍的效果，會(huì)大大地有利于少先隊(duì)工作的進(jìn)一步開展。
總之我認(rèn)為不能忽視隊(duì)前教育，在當(dāng)前的形勢下我們更應(yīng)該努力的做好隊(duì)前教育。在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力。
隊(duì)前教育的工作總結(jié) 2
一、目標(biāo)回顧
本次隊(duì)前教育的主要目標(biāo)是：
思想引導(dǎo)：培養(yǎng)少年兒童的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感，理解作為少先隊(duì)員或團(tuán)隊(duì)成員的意義。
知識(shí)教育：傳授少先隊(duì)的歷史、隊(duì)章、隊(duì)歌等基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)孩子們對(duì)組織的認(rèn)同感。
行為規(guī)范：教導(dǎo)基本的行為準(zhǔn)則和組織紀(jì)律，促進(jìn)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。
團(tuán)隊(duì)精神：通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的.合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
二、實(shí)施情況
理論學(xué)習(xí)：組織了多次專題講座，邀請老隊(duì)員、教師及校外輔導(dǎo)員講述少先隊(duì)的歷史故事，播放相關(guān)教育視頻，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)隊(duì)史隊(duì)章。
實(shí)踐活動(dòng)：開展“我是小小志愿者”活動(dòng)，讓孩子們參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保清潔等，親身體驗(yàn)服務(wù)他人、貢獻(xiàn)社會(huì)的樂趣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
儀式教育：舉行隆重的入隊(duì)儀式模擬活動(dòng)，包括佩戴紅領(lǐng)巾、宣誓等環(huán)節(jié)，讓孩子們感受成為少先隊(duì)員的莊嚴(yán)與榮耀。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)：通過團(tuán)隊(duì)游戲、小組討論等形式，增進(jìn)孩子們之間的相互了解和合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
三、成果與反思
成果：
大部分孩子展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的參與熱情，對(duì)少先隊(duì)有了較為全面的認(rèn)識(shí)。
孩子們的集體意識(shí)顯著增強(qiáng)，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中尊重他人、傾聽他人意見。
通過實(shí)踐，孩子們的動(dòng)手能力和解決問題的能力得到鍛煉，社會(huì)責(zé)任感明顯提升。
反思：
盡管活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，但仍有少數(shù)孩子在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)得較為被動(dòng)，需進(jìn)一步關(guān)注并引導(dǎo)其積極參與。
教育材料和活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)更加注重年齡特點(diǎn)，使內(nèi)容更加貼近孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，提高教育的針對(duì)性和有效性。
加強(qiáng)家校合作，鼓勵(lì)家長參與孩子的隊(duì)前教育過程，共同營造良好的教育環(huán)境。
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