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【精選】老師的作文400字9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的老師的作文400字9篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文400字 篇1
隨著二年級新學(xué)期的開始，學(xué)校給我們班換了一個班主任。她個子不高不矮，頭發(fā)長長的，喜歡穿比較時(shí)尚的衣服，樣子很可愛。
開學(xué)第一天，新的班主任走上講臺作自我介紹："大家好，我姓范，以后大家叫我范老師吧!"還沒過幾分鐘，就有幾個調(diào)皮鬼自顧自地說起了悄悄話。這時(shí)，范老師開口說話了："以后我微笑看著你。就說明你表現(xiàn)很好;如果我嚴(yán)肅的`看你，就說明你表現(xiàn)不好，我生氣了。"聽完范老師的話，剛才還在嘰嘰喳喳的調(diào)皮鬼立馬坐好，不再發(fā)出一點(diǎn)聲音。這是我第一次感受到范老師眼晴的"魔力"。
記得有一次上課，我一直呆呆地看著窗外，也不知道在看什么。忽然我轉(zhuǎn)頭看向了范老師，發(fā)現(xiàn)范老師也看著我，好像在說："上課不要分心，專心聽講吧!"我連忙轉(zhuǎn)過頭來，端端正正的坐好�？墒菦]過多久，我又坐不住了，又呆呆地看向了窗外，我望了望范老師，發(fā)現(xiàn)范老師也在看我。這次好象在說"你這么不聽話，成績會下降的。"嚇得我趕忙坐好，認(rèn)真聽講，不敢再有一絲懈怠。
見識到范老師眼晴的厲害，我變得很乖巧都不敢說話了。
老師的作文400字 篇2
“哈哈哈哈哈！”班里又傳出一陣陣笑聲，同學(xué)們這又是怎么了？原來，朱老師的“祖?zhèn)骼厦 薄翱谡`癥”又“發(fā)作”了！
口誤不可怕，鬧出笑話就尷尬！朱老師可是班里口誤界的傳說，自從遇上我們，就在口誤的道路上“漸行漸遠(yuǎn)”，一發(fā)不可收拾了！
不久前的數(shù)學(xué)課上，朱老師分析了幾道關(guān)于“稅率”的題目，“小明媽媽這個月的工資是4500元，需按照百分之二十的稅率繳納個人所得歲……”朱老師認(rèn)真地讀著題目，渾然不知同學(xué)們已經(jīng)笑成了一片。“哈哈哈哈！個人所得歲！所得歲！”終于有同學(xué)忍不住哈哈大笑起來，我們也都大聲笑了出來，朱老師用一副“到底怎么了”的表情看著我們，而我們還沉浸在“個人所得歲”的爆笑之中。
“歲率”風(fēng)波一過，又發(fā)生了一件糗事。這節(jié)課學(xué)的是鴿巢問題，老師首先讀題：“把七支鉛筆，放進(jìn)三個鼻孔里……”這時(shí)，下面有個同學(xué)小聲說道：“三個鼻孔里……”“啊哈哈哈哈！”他同桌大笑起來，“三個，三個鼻孔里！”頓時(shí)，全班同學(xué)發(fā)了瘋似的`笑起來，他們上氣不接下氣地說：“為什么，為什么要把七，七支鉛筆，放進(jìn)三個，三個鼻，鼻孔里！”連朱老師都忍不住笑了，整個班里充滿了笑聲，而“鼻孔”也成為了我們這節(jié)課最大的話題。
朱老師的“口誤癥”成為了我們數(shù)學(xué)課上的樂趣，現(xiàn)在，這個“病癥”越來越嚴(yán)重了，朱老師，你那令人貽笑大方的“口誤癥”應(yīng)該治治了！
老師的作文400字 篇3
師生之愛，猶如雨露滋潤小苗。師之愛，則是一顆高尚的靈魂之愛。
記得三年級的一個星期二下午，我們一如往常地為語文課做著準(zhǔn)備。只是讓同學(xué)們奇怪的是，原本精神抖擻的張老師，走進(jìn)教室雖然臉上還掛著笑容，但眼圈是紅的，看起來有些疲憊�！巴瑢W(xué)們，不說話了，準(zhǔn)備上課吧�！崩蠋煹穆曇粲行┥硢�。幾個愛說話的同學(xué)仍然在嘰嘰喳喳。這時(shí)，班長站到講臺中間起了一首古詩，同學(xué)們齊背完古詩后，班長說：“很多同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師的嗓子啞了。希望大家能認(rèn)真聽講！”班上頓時(shí)安靜下來，整個教室鴉雀無聲，同學(xué)們自覺地打開課本，翻到上課的內(nèi)容讀了起來，聲音大而響亮，似乎在告訴老師：“您別擔(dān)心，我們會認(rèn)真學(xué)習(xí)的�！�
老師笑了，下午整整三節(jié)語文課，老師用她那已經(jīng)干啞了的嗓子，咳嗽著為我們講課。她不停地咽著唾沫用手摸著喉嚨。在我們讀課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師拿著水杯輕輕地喝水，她很小心不想發(fā)出聲響，怕影響到大家讀書，那樣子有些難受卻又有些像苦澀中帶著甜蜜。班里的讀書聲慢慢地小了……
下課后，外面嘈雜聲一片。外班的同學(xué)有的在踢足球，有的在跳繩，唯獨(dú)我們班教室里寂靜無聲。同學(xué)們爭先恐后地跑上前去，幫老師拿東西，然后目送著老師有些佝僂的'背影。
生命中給你愛的人很多，也許是父母溫馨的愛，也許是朋友的友誼的愛，更還有老師的愛。老師不是親人，但勝似親人！
老師的作文400字 篇4
在這炎炎烈日里，我們穿梭于品讀孔子的名言警句。盛滿了孔子思想的一縷縷清風(fēng)，潛移默化地影響了我們要懂得換位思考——假如我是語文老師。
假如我是語文老師，我會做一個“有教無類”的老師。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，人人我都教育，無論貧富貴賤，無論同學(xué)們的基礎(chǔ)是好還是差，我都要孜孜不倦地教育同學(xué)們，讓他們從基本的題目拿分，從最基礎(chǔ)的抓起，走在普通班的前列，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文是如此有趣。
假如我是語文老師，我會讓同學(xué)們明白“逝者如斯夫，不舍晝夜”教導(dǎo)他們要珍惜時(shí)間，多多細(xì)心觀察生活。要讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在書籍的海洋里博覽群書，要珍惜分分秒秒記人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果，以便于走出了圖書館，還能記起那篇短文的主要內(nèi)容，還要快速地書寫讀后感，記住“我在觀察生活，生活也在洞察我”。
假如我是語文老師，我要成為同學(xué)們的'良師益友，善于停住腳步聆聽同學(xué)們的心聲，關(guān)注同學(xué)們語文成績的退與進(jìn)，成立語文興趣小組，各小組搶答問題大PK……孔子的思想潛移默化地影響著我們，教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
老師的作文400字 篇5
在學(xué)校，老師就等于是我們的父母，是家庭中的我們第二個老師。老師們一直在默默地為我們服務(wù)。傳授給我們更多的人生道理和課本知識。
我要感謝教過我的所有老師。如果他們不教我，我也不會升到四年級那么快。他們之中可能有些以前一星期只教我們1、2節(jié)課，也會有長期為我們操勞的老師。我會永遠(yuǎn)記得他們教過我的知識，并做到永不忘記。
接下來，我要感謝現(xiàn)在擔(dān)任我們班主任的黃老師。她不但上課語言生動有趣，而且常常教一些課外知識給我們。還會舉辦一些有趣的活動，讓我們自己親自動手做。我非常喜歡黃老師，她是所有老師之中我最喜歡的`一個。她不喜歡上課有人開小差，要讓我們?nèi)褙炞⒌穆犝n，沒有一絲的不專心。
然后，就是現(xiàn)在的副班主任了，數(shù)學(xué)老師梁老師。梁老師說話很大聲，講課時(shí)我們都聽得一清二楚。書本上的知識我們不會理解的話，他會讓我們合上書本，慢慢地教我們。雖然現(xiàn)在數(shù)學(xué)的進(jìn)度很慢，但我們懂了。若是講的快，我肯定聽得一塌糊涂。
最后一位就是教我們英語的馮老師了。她去過英國留學(xué)，英語非常棒。讓他教不用幾遍就會背了。她每次學(xué)單詞時(shí)都會在下面寫上音標(biāo)。一開始不是很會，后來慢慢熟悉了就會猜了。她會教給我們初中以后會學(xué)的英語。
我很感謝這三位老師及教過我的老師，我這學(xué)期所學(xué)到的東西比以前多了很多，成績也進(jìn)步了。感謝你們，我敬愛的老師。
老師的作文400字 篇6
我3歲的那一年，是在一個金燦燦的秋天，我的啟蒙老師出現(xiàn)了，他就是爸爸。我清楚地記得有一天晚上，爸爸拿起一本書和藹地對我說：“樂樂，爸爸教你《三字經(jīng)》吧，了解一下我國博大精深的文化，對你的成長會有好處的�！蔽艺f：“文化？那好吧，你就是我的老師，哈哈�！�
我和爸爸都躺在被窩里，于是爸爸把書打開，翻開第一頁，認(rèn)真的讀起來：“人之初，性本善……”第一遍爸爸先讀，我仔細(xì)聽著，目的是大致的有一個了解，遇到一些不好發(fā)音的字詞爸爸就多給我讀幾遍，是我能更清楚的讀出。第二遍是爸爸讀一句我再跟讀一遍句，因?yàn)榈谝槐槲乙呀?jīng)有了認(rèn)識，這次我就不會發(fā)慌，看著爸爸耐心的表情和認(rèn)真的態(tài)度，真像一位老師。我是小同學(xué)，我讀的也越來越輕松。我和爸爸的讀書聲讓整個黑夜變得不寂寞了。第三遍爸爸試著讓我背一背，剛開始，我不怎么熟，爸爸告訴我說：“樂樂，不要慌張，仔細(xì)想想，爸爸相信你一定能背下來的`�！卑职值墓膭罱o了我很大的信心，也給了我動力。過了幾分鐘，我居然真的會背了，并且還特別熟。此時(shí)爸爸故意用老師的口吻說：“董樂怡同學(xué)，值得表揚(yáng)，希望繼續(xù)努力”“哈哈……謝謝爸爸，不，是老師”。
這就是我的啟蒙老師——我的爸爸。他不僅僅教會了我《三字經(jīng)》，還讓我懂得了融四歲，能讓梨。香九齡能溫席的美德。
老師的作文400字 篇7
從古至今，老師在我們生活中起著重要的作用。
記得我剛加入幸運(yùn)星小記者班，開始到那兒學(xué)作文時(shí)，認(rèn)識了唐老師，我就不像以前那樣害怕，非常喜歡寫作文了，而且只要一動筆就是兩頁多呢。
有一次，在幸運(yùn)星作文課上，唐老師講的我沒大聽明白，直到寫的時(shí)候，我都不知道如何下筆，所以就一直呆呆坐在那。唐老師看見我那副樣子，過來鼓勵我，還提示我，讓我想起了許多好詞好句，我順暢就把那篇文章寫好了。
老師不但教會了我們寫作文，還教會了我們做摘抄呢。每次放學(xué)后都要我們摘抄，我們漸漸積累了很多好詞、好句和好段，并且還能熟練地用在作文上。每次寫完作文，我第一件事就是做摘抄，這不僅提升了我的綜合能力，還讓我產(chǎn)生了良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。我每天回家，不像以前那樣玩了，而是看書，大量的閱讀。
記得有一次，我們班的胡紫涵同學(xué)沒有做摘抄，唐老師也并沒有責(zé)怪她，而是讓她補(bǔ)好，下節(jié)課再交，并給她講摘抄的好處。
在幸運(yùn)星唐老師的帶領(lǐng)下，我初步學(xué)會了寫作文，相比以前有了很大的進(jìn)步，還學(xué)會了摘抄，這對我以后的學(xué)習(xí)有很大的作用。
老師的作文400字 篇8
我們班的數(shù)學(xué)老師姓梁，上她的課時(shí)，她會教我們很多很多知識。有時(shí)，她會講得幽默一些，讓本來枯燥的數(shù)學(xué)課，變得生動有趣！
有一次中午午休，梁老師要復(fù)批作業(yè)（我們那天的作業(yè)是寫在數(shù)學(xué)作業(yè)紙上的，復(fù)批完要謄到作業(yè)本上）。我的.作業(yè)是100分，不用復(fù)批，直接寫到作業(yè)本上。
大部分同學(xué)都復(fù)批完了，講臺前空空的。梁老師問：“還有誰沒復(fù)批？復(fù)批完后，才能寫到本上！”這是，幾個同學(xué)走過來，梁老師細(xì)心地給他們復(fù)批。這是，她突然問坐在第一排的我：“借我一下你的作業(yè)本�！蹦菚r(shí)，我已經(jīng)做完作業(yè)了，把作業(yè)本收起來了。我聽了，飛快地找著。我找到后想給梁老師時(shí)，坐在我后面的“冰”（這是她的外號）把她的本子給了梁老師。梁老師接過她的本子，我一回頭，冰沖我得意地一笑。我心里想：“可惡，下次我一定比你快！”
梁老師好想知道我的心思，對我說：“把你的作業(yè)本也給我吧！”那時(shí)，我真的很高興。
后來，冰對我說：“其實(shí)，梁老師這樣做讓你有個心里安慰，這樣，你就不會傷心了！”
我當(dāng)時(shí)愣住了�，F(xiàn)在回想起來，我明白了：老師的短短一句話，也是一種愛。僅僅一句話，這句話有可能是直接表達(dá)出它的意思；有可能，你需要想想，才可以知道，它是什么意思。
老師的作文400字 篇9
曾幾何時(shí)，當(dāng)我們還帶著幾分稚氣邁進(jìn)校園時(shí)，年幼使我們迷茫，無知使我們徘徊。是你啊，用那一雙溫暖的大手，拉起了我們小手，牽引著我們在知識的大道上瞞跚學(xué)步；是你啊，為我們點(diǎn)亮了知識的明燈，伴我們尋找智慧的`寶藏。
趙老師，在這知識的汪洋大海上，您是第1任船長，指揮著舵手去和海浪搏擊，和風(fēng)暴斗爭。我們曾站上云巔，和白云媲美，只有您力求更高；我們也曾陷入低谷，和那兇猛的鯊魚抗?fàn)�，也只有您不肯坐以待斃，力挽狂瀾，將不可能變成可能�?/p>
當(dāng)然，我們也曾動搖過，被海妖的歌聲蠱惑過，放下利刃，向陷阱走去而渾然不知過。是您啊，趙老師，是你斬?cái)喔杪�，將快要進(jìn)入那外表華麗，實(shí)則骯臟的圈套的我們給拉了回來！
盡管你是這么的好，但歲月依舊不肯饒了你，風(fēng)霜染白了你的發(fā)絲，可那到底是歲月走過的痕跡，還是為我們操心所致的呢？
三年彈指一揮間，航海即將結(jié)束，你笑著把我們交給了下一任船長歷練，卻在我們轉(zhuǎn)身離去時(shí)紅了眼眶。我們都知道，可我們就像約好了似的，不回頭，不是絕情，而是不敢，我們只想讓您記住我們醉燦爛的笑臉，默契的我們也都把你指著航海圖，對我們淳淳教導(dǎo)的模樣刻進(jìn)心里，把您和海妖抗?fàn)帟r(shí)的英姿颯爽也刻進(jìn)心里。
我們會在新的海域闖下一片天地，我們不會讓您失望！我的好老師，趙老師！
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