文具的對話的二年級作文400字(精選31篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編收集整理的文具的對話的二年級作文400字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
文具的對話的二年級作文400字 篇1
一天,我正在寫作業(yè),忽然聽到有說話的聲音,我就連忙放下手中的筆,東瞧瞧,西看看,沒有人呀,怎么會有人說話呢?我認(rèn)真一聽,哦,原來是文具們在交談,我覺得很是不可思議,我就把耳朵往前湊了湊,想聽聽它們在說些什么?
我就聽見水筆說:“我們的小主人經(jīng)常捏筆捏的很短,還很用勁,把我的脖子都快捏斷了,害得我氣都喘不上來了,還經(jīng)常有事沒事的把我含在嘴里咬,把我咬的渾身都是遍體鱗傷,害得我總是渾身疼痛!
橡皮也跑來搶著發(fā)話說:“可不是嘛,我覺得小主人的壞毛病實在太多了,她每天一寫完作業(yè)閑著沒事干的時候,就用筆尖來炸我,都快把我炸成馬蜂窩了。還有,她經(jīng)常還會把我掰成一塊一塊的,給我來了一個五馬分尸,整天讓我疼痛不已!
這時候,涂改帶也跳出來湊熱鬧的說:“小主人寫字還很不認(rèn)真,她經(jīng)常寫錯字,害得我整天為了給她收拾錯別字,累得我一天天消瘦!
當(dāng)我聽到這里的時候,我實在是聽不下去了,讓我感到十分的慚愧,我以后一定要好好愛護它們,不再去傷害它們,不再讓它們受到一點點的委屈,我要改掉我身上的壞毛病。
文具的對話的二年級作文400字 篇2
這天,文具盒里的文具突然說起話來。它們在說什么呢?哦,原來它們是在選文具主人呢!看誰對小主人的作用最大,誰就是文具盒的主人。
鉛筆說:“我可以寫字。如果小主人沒有我就寫不了字,那么考試就不能得一百分了!”橡皮擦說:“如果小主人寫錯了,怎么辦呢?當(dāng)然是我才會有辦法幫小主人改正錯誤,所以我覺得是我對小主人的貢獻(xiàn)最大!”尺子不同意,走出來搶著說:“如果小主人要連線怎么辦呢?當(dāng)然是我最實用!”小主人聽到對話說:“好了,別吵了!明天我要考試,看誰的表現(xiàn)最好,就讓誰當(dāng)文具主人,好嗎?”文具們異口同聲的答到:“好!”
第二天,小主人開始考試了。他打開文具盒,拿出鉛筆開始答題,一不小心,寫錯了。這時橡皮擦跳出來說:“小主人,我來幫你!”話音剛落,便在卷子上滾來滾去,又一個不小心,它把卷子給踩爛了。修正貼一看,也緊跟著出了場……
考試結(jié)果下來了,老師大聲宣布小主人得了一百分。小主人高興的對文具們說:“我的成功離不開你們的辛苦,大家表現(xiàn)都非常好,所以你們都是文具主人!”文具們聽了都開心的笑了!
文具的對話的二年級作文400字 篇3
下課鈴響了,同學(xué)們爭先恐后地往操場跑去。教室里空蕩蕩的,桌面上只剩下那幾本書和略帶卷意的鉛筆,橡皮和刨筆刀。
鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀居住在一個“家”–鉛筆盒里,它們和睦相處。一個身穿白色襯衫 的橡皮打破了教室的寧靜;“各位我是橡皮先生認(rèn)識一下吧!蹦暳讼鹌酌敕N之后,鉛筆彬彬有禮地說:“很高興認(rèn)識你–橡皮先生,請問您是干什么的?” 我嗎,我能幫小主人把錯字擦掉呢!你呢?你又有什么本事?”橡皮輕蔑的望了一下鉛筆。鉛筆說:“我的功勞最大,因為人們不能沒有我。沒有我,學(xué)生不能完成作業(yè),畫家畫不出美麗的畫,所以我的功勞最大!毕鹌ぴ谝慌源舐暤乜棺h道:“反了,反了,應(yīng)該是我的功勞最大。因為沒有我,寫出的錯字和畫出的畫的紙都會成為毫無用處的廢紙。“如果沒有鉛筆,你還不是一塊一無事處的橡皮了?”一直站在一旁的轉(zhuǎn)筆刀終于開口了”轉(zhuǎn)筆刀對鉛筆語重心長地說:“做文具要謙虛,不要驕傲,要全面看問題!毕鹌ぃU筆這時才注意到這身穿金屬衣服的棒小伙子。
“可是–”橡皮正待說下去,不料,小主人將它們一起裝進(jìn)了文具盒里。原來,上課鈴響了起來。
文具的對話的二年級作文400字 篇4
在一個寂靜的夜晚,文具們七嘴八舌說起了話。
鉛筆說:我好慘啊!我在畫畫課一次又一次的貢獻(xiàn)出鮮血,可是,大畫紙老兄毫不留情的吸收著我的生命。還有回家,小主人的爸媽給他留得作業(yè),特別是數(shù)學(xué)的畫圖題,一畫不好就擦,真是疼死我也!”
大畫紙也憤憤不平的說:“鉛筆老弟,你以為我好呀!每當(dāng)你在我身上畫的時候,就像撓癢一樣,有種生不如死的感覺。而小主人一畫不好我們就遭天禍了!”
文具盒隨聲應(yīng)和著地說:“那照你這沒說,我最慘了!我忠心耿耿的為小主人服務(wù),可小主人不識好人心每天要在我的身上畫幾道呢!還有老師的作業(yè)賊多賊多!我要一會一開蓋的!”
書包唉聲嘆氣地說:“我最慘了!一發(fā)書我的肚子擠得老大老大的,不僅這樣我的肚子還要一伸一縮的!”
書異口同聲地說:“你以為我好受呀!我們每天要擠的扁扁的,我們嶄新的衣服畫的亂七八糟!”
書說完了屋子鴉雀無聲,文具們都睡了。
小主人呀!小主人呀!我們不是困在籠的小鳥,我們不想每天累成哈巴狗,我們也要有自己的藍(lán)天,想玩就玩呀!
文具的對話的二年級作文400字 篇5
今天,文具們趁菲菲去玩了,就在一旁傾訴自己的遭遇。鉛筆哥哥嘆了口氣,搖搖頭說:“我可真慘,昨天,菲菲又把我剃光頭了,你們看我的頭發(fā),嗚嗚!”刀子聽了之后,淚流滿面,說:“我更慘,菲菲這個淘氣鬼,整天把我丟來丟去,弄的我遍體鱗傷,還興奮的叫我‘小李飛刀!’”這時,尺子爺爺摸著腰,慢悠悠地走到鉛筆和尺子的面前,說:“哎喲~我的腰呀!菲菲整天用我來彈紙團,現(xiàn)在我的腰都快斷了!”筆袋聽了,也不禁的說:“嗚嗚~我本來是很漂亮的,可菲菲每天都在我臉上畫上她的‘杰作’,你們看我的臉!就像一個小丑!”轉(zhuǎn)筆刀聽了道:“我更慘,我們的牙齒是出了名的厲害,可是有一次,菲菲她居然把鋼筆放到我的嘴巴里,結(jié)果我的牙齒就斷了兩顆,你們看,我的牙齒現(xiàn)在只剩下一顆了,我還怎么為人民服務(wù)呀!”
這時躲在一旁的菲菲聽了文具們的話以后,不禁的留下了眼淚,淚水像沒關(guān)緊的水龍頭,一個勁地往外流。她走了出來,對文具們說:“我以后再也不這樣對你們了,你們能原諒我嗎?”文具們聽了菲菲的話以后,連忙點頭:“我們原諒你了!”
從此以后,菲菲再也不那么對待文具了!
文具的對話的二年級作文400字 篇6
“六一”,媽媽給我買了許多新文具,我把它們帶到學(xué)校,同學(xué)們很羨慕。課間,我把以前的舊筆、橡皮等統(tǒng)統(tǒng)都扔了。可是,第二天,被我扔掉的文具,竟然出現(xiàn)在我的課桌上。我不禁奇怪起來。
就在我納悶的時候,被我扔掉的文具中的一支舊自動鉛筆竟跳起來開口說話了:“哼,你雖是我們的主人,卻一點也不關(guān)心我們!
我被這突如其來的聲音嚇壞了,正當(dāng)我尋找聲音的來源時,又一個聲音響了起來:“我們在你的手里,真糟透了!边@時,我才發(fā)現(xiàn),原來是我的舊文具發(fā)出了聲音。隨后,它們就各自訴起自己的苦來。橡皮首先說道:“我原來是一塊十分漂亮的橡皮,可是到了我的主人手里,他就用鉛筆在我的肚子扎出一個個大洞,把我的身體變成一個個大窟窿,難看極了!便U筆說道:“我的處境也不比你好多少,我的主人在我的身體上寫寫畫畫,還用墨水污了我的身體。我真是受夠了。”格尺傷心地說:“我的小主人還把我在桌子上敲敲打打,搞得我頭暈眼花的。”
聽了它們的話后,我感到十分羞愧。是呀,文具是學(xué)生的朋友,沒有它們,我們在知識的海洋里將寸步難行!所以我們要愛護文具們,讓它們成為我們的終生伴侶吧!
文具的對話的二年級作文400字 篇7
有一天早上,文具們紛紛跳出來訴說小明很不好,常常破壞它們。
鉛筆大哥第一個發(fā)言,它說:“你們看,小明用小刀把我的衣服給弄破了,還在我身上刻字!”小刀弟弟急著說:“小明不但用我傷你們,還把我的脖子弄歪了。”
卷筆機和紙爺爺氣憤地說:“小明他經(jīng)常在我們身上亂涂亂畫,使我們身上沒有一塊好皮肉!睍f:“對,他常把我放在地上拖,讓我遍體鱗傷,沒有一塊好皮肉!
接著,橡皮說:“小明真令人討厭,我把我的身體斷了!闭f著,就哭了起來。鋼筆說:“小明用了我之后就不給我戴回帽子,害得我感冒了,更讓人氣憤的是,在我寫不出字時,他就磕我的頭,磕得我頭昏眼花!
練習(xí)本也發(fā)言了:“小明常常撕我身體里紙,把它們浪費掉,要知道紙是樹木造出來的,而現(xiàn)在的樹木都很少了!
書妹妹也說:“現(xiàn)在的小明和以前的小明不一樣了,以后的小明很愛我們,可現(xiàn)在的小明卻傷害我們,我都被他弄出了皮炎!
他們的這些談話剛好被小明聽見了,小明不由得臉紅了,他下定決心,以后一定改正錯誤,好好地愛護他們。
文具的對話的二年級作文400字 篇8
文具盒里的爭吵我在做作業(yè)時,忽然聽見文具盒里很吵,于是,我放下筆,認(rèn)真地聽文具盒里誰在吵。
我聽見鋼筆驕傲地說:“在所有筆中我是老大。”
水性筆說:“我應(yīng)該是老大,你一摔到地上筆尖就分成了兩半,不就不能用了嗎。慷夷!不管小主人怎么摔我,我都不會壞。好了!現(xiàn)在輪到你發(fā)言了,木頭鉛筆!
木頭鉛筆說:“我知道,我知道,我是最落后的筆了,當(dāng)然比不過你們了!”鉛筆勉強的笑了笑,但是,我聽得出這種笑里帶著失去自信心,帶著哭的感覺。
自動鉛筆說:“在很久很久以前,不都沒有鋼筆、水性筆和我,都是木頭鉛筆妹妹,付出的最多,所有木頭鉛筆妹妹你不要傷心,你們也不能嘲笑它!
水性筆說:“對不起,真是對不起,早知道的話,當(dāng)初,我也就不說你了!
木頭鉛筆說:“沒關(guān)系,從現(xiàn)在起,你知道要看別人的優(yōu)點,不看別人的缺點,不去指責(zé)他人,現(xiàn)在是還來得及的!
鋼筆說:“你們真是太蠢了,真是讓我不知道用什么詞語來形容了,哈哈哈……”鋼筆笑得滾出了文具盒里,“啪!”的一聲,鋼筆摔在地上,摔壞了。
文具的對話的二年級作文400字 篇9
一天晚上,小主人熟睡了,文具盒里的文具好像在悄悄的討論著什么,那么他們在討論什么呢?原來,小主人上三年級了,要用鋼筆了,媽媽給小主人買了一只漂亮的鋼筆。小主人每天都把鋼筆帶在身邊,鋼筆認(rèn)為小主人很喜歡它,從此,他變得很驕傲,誰也看不起。很多文具都想開一場“重用會”,讓尺子爺爺評出誰更重要,瞧,比賽開始了,鋼筆首先說:“小主人每天都帶著我,用我寫字,所以,我更重用……”改正帶打斷了鋼筆,說:“你寫錯了字,還得用我改正,我才重用”魔筆說:“你改的像個補丁一樣,太難看了,我一擦,就什么也沒有了,比你的好看,所以,我才重用……”尺子爺爺聽得頭昏腦脹,油筆又說:“你擦完了,還得用我改,我才重用……”鉛筆也說:“我每天幫小主人畫畫……”彩鉛說:“你畫完了,還得用我涂色,我才重用”,橡皮說:“你們兩個畫錯了,還得用我擦,我更被重用!”
尺子爺爺開口了:“尺有所短,寸有所長,每個人都有自己的長處和短處,我們要取別人的長處,填補自己的短處,不應(yīng)該互相攀比!蔽木邆兟犃耍瑧M愧的低下的頭。
從此以后,文具們再也不互相攀比了。
文具的對話的二年級作文400字 篇10
聽,夜晚的文具盒里正在嘰里咕嚕的說些什么呢?
“我的筆桿快用完了,我馬上就要去垃圾箱了!嗚嗚~~。”只聽鉛筆蒙在被子里哭泣著說。
“小主人一定不會把你扔掉的,他會把你保存起來,放心吧!贝葠鄣匿摴P轉(zhuǎn)過身來,拉了拉被角,安慰著鉛筆說。
“鉛筆,來,現(xiàn)在讓我們想想開心的事兒吧!敝宦牊嵝牡某咦幼吡诉^來。
“對呀,我很高興認(rèn)識你們,每一天,因為有了你們的陪伴,我從來不覺得孤單,你們都是我最好的朋友!”鉛筆開心地擦了擦眼淚。
“鉛筆,你覺得你的用途都有哪些?”尺子又問道。
“小主人可以用我來寫漢字、畫漫畫、甚至在他生氣的時候,還可以咬我?guī)卓,發(fā)泄一下情緒呢。”鉛筆想了想回答道。
“你說的太好了!瞧,你有這么多的用途,已經(jīng)對小主人做了這么多的貢獻(xiàn),你就不用害怕了!背咦訐崦U筆的頭溫柔地說。
“尺子,聽你這么說,我再也不害怕被小主人丟棄了。謝謝你,尺子!謝謝你,鋼筆!你們永遠(yuǎn)都是我最好的朋友!”鉛筆終于安心地睡了。
文具的對話的二年級作文400字 篇11
晚上,小明睡著了。他聽到書房里有一些聲音,就去看一看。小明在書房門口就聽到文具盒里的對話,分別是,鉛筆,尺子,橡皮,鋼筆,卷筆刀等等文具。
鉛筆妹妹傲慢的說:“我的本領(lǐng)最大,每次主人畫畫,畫圓圈的時候,都有鉛筆我的幫忙,所以我的本領(lǐng)最大!背咦酉壬犃松鷼獾恼f:“我的本領(lǐng)最大,每次主人畫直線的時候,都有我的幫忙,要不然鉛筆你能走直線嗎?所以我的本領(lǐng)最大!毕鹌さ艿苈犃蓑湴恋恼f:“我的本領(lǐng)最大,每次鉛筆一寫錯字都是我吧鉛筆寫出來的錯別字擦掉。所以我的本領(lǐng)最大 !变摴P小姐聽了,大發(fā)雷霆的說:“我的本領(lǐng)最大,每次主人寫字的時候都有我的幫忙主人才會寫出一筆好字,所以我的本領(lǐng)最大!本砉P刀妹妹聽了,大搖大擺的說:“我的.本領(lǐng)最大,每次鉛筆斷了都是我來幫忙,要不是我鉛筆你早被主人不知道人去哪了。所以我的本領(lǐng)最大!便U筆,尺子,橡皮,鋼筆,卷筆刀他們吵來吵去,文具盒媽媽也忍不住說了一句話,文具盒媽媽說:“各有各的用處,主人沒了誰也不行!
鉛筆,尺子,橡皮,鋼筆,卷筆刀他們覺得很有道理,小明也覺得很有道理。又高高興興的去睡覺了!
文具的對話的二年級作文400字 篇12
深夜里,文具盒各種文具活躍起來。
首先是橡皮高喊:“白紙爺爺,白紙爺爺!”
一疊白紙從書包里跳了出來,邊跳邊回答:“干什么?”
“爺爺,您看,小刀子在我的腿上劃了一下,疼死我了,我都快成殘就人了,如果沒有我,怎么給你洗澡呢?”橡皮委屈地說;而且,“他做錯事也不給我道歉”。
白紙爺爺說:“小刀沒這么壞吧?上個星期還幫我撓癢癢呢!”說完,白紙爺爺就去找小刀問個究竟,只見小刀歪歪扭扭在艱難地向前移動,原來小刀的脖子扭到一邊去了,橡皮見狀哈哈大笑起來,他對著小刀說:“善有善報,惡有惡報,時候一到一定要報,看惡人有惡報了吧”……
“笑什么笑”小刀生氣地說道;
“不過還是對不起橡皮,那天我不是故意要劃傷你的腿,是我的小主人要我做的,真的對不起”小刀慚愧地向橡皮道歉;
“那你頭上的傷又是怎么回事呢”橡皮問道;
“那天把你劃傷后,小主人又把我的脖子扭歪了”小刀也委屈地說;
“原來這樣呀,是我錯怪了你”橡皮若有所思地說哦;
“如果要改掉這個毛病,只能靠小主人自己了”,白紙爺爺說;
天亮了,春風(fēng)吹進(jìn)了小屋,一切平靜下來,書桌上,只有一疊白紙,一塊橡皮和一把小刀。
文具的對話的二年級作文400字 篇13
小小的文具盒里住著鋼筆、鉛筆、橡皮、直尺。它們成天有說有笑,親密無間?墒怯幸惶,它們平靜的生活里掀起了小小的波瀾。
這天,文具盒里又來了一樣新文具―――圓珠筆。頓時,大家都感到小小的空間變得擁擠了很多。鋼筆覺得氣都喘不過來了,終于,它忍不住了,指著圓珠筆,不屑一顧地說:“主人做語文作業(yè)用的都是我,輪得到你嗎?你來這里有什么用?”說完,它還朝著圓珠筆吐了吐舌頭。
圓珠筆也不甘示弱:“哼!我寫起字來又快又滑爽,大人們都喜歡我。我能給主人帶來更多的方便。哪像你,主人天天要喂你喝墨水,煩都煩死了!”
鋼筆的胡子都?xì)馔崃耍闫瓶诖罅R:“你還來這里搶占我們的地盤,居然還這么理直氣壯,你這家伙真不知好歹!”
這時,聰明的鉛筆過來了,急忙說:“兩位大哥,你們現(xiàn)在吵有什么用?誰有本領(lǐng),要通過比武才能決出高低!”
于是,他們拿來了白紙。鋼筆和圓珠筆各寫了一個字。大家一看,鋼筆寫得柔中帶鋼,圓珠筆寫得蒼勁有力,結(jié)果是一比一。
這時,鋼筆和圓珠筆這才恍然大悟:尺有所短,寸有所長嘛!一場小小的風(fēng)波終于平息了。
文具的對話的二年級作文400字 篇14
文具們正在開著一場生動的主題會議——夸夸別人的優(yōu)點。
橡皮姐姐首先舉手發(fā)言:“我要夸夸鋼筆哥哥,因為他寫出來的字可以永久保存!
“我的字雖然可以永久保存,但是寫錯了只能涂改,不能擦掉重新寫。還是鉛筆弟弟好,寫錯了字可以檫掉重新寫!变摴P哥哥說道。
鉛筆弟弟紅著臉說:“我其實沒有什么優(yōu)點,要是我寫的字不好還是需要橡皮姐姐幫忙。在橡皮姐姐的幫助下,我才能有更好的進(jìn)步。”
文具盒媽媽開口了:“哥哥姐姐們說的都很好,我要來夸夸她尺子妹妹。有了她,我們才能更好地把直線畫直,同時也能精確地丈量距離。”
“我也要夸夸一個人!背咦用妹幂p聲輕語地說道。這時候大家你看看我,我看看你,心里都有一個疑問——尺子妹妹這是要夸誰呢?尺子妹妹慢慢地說道:“我要夸夸我們的文具盒媽媽,因為有了她,我們才能相聚在一起,因為有了她我們才不會四處亂跑,可以放心地在她懷抱里休息!
聽了尺子妹妹的話,大家不約而同地跑到了文具盒媽媽的懷抱里,真是幸?鞓返囊患胰税!
文具的對話的二年級作文400字 篇15
夜晚降臨了,文具盒里再次熱鬧了起來。
軟尺弟熱情的召集起大家:“小主人已經(jīng)關(guān)燈睡覺啦,大家都起來聊天吧!”橡皮小姐慢悠悠的說:“今天本公主累壞了,我還是先去休息吧!”鉛筆先生問:“你怎么累壞了。俊彼卮鸬溃骸靶≈魅私裉鞂懽鳂I(yè)太不認(rèn)真了,寫錯了好多字,老把我摁在紙上擦來擦去,我現(xiàn)在全身酸痛,身上都被磨出老繭來了!”鉛筆先生不滿的說道:“你這點算什么?你看看我,今天我的身子都短了三厘米了,看來我活不了多久了!軟尺弟插嘴了:“你們都別抱怨了,我還覺得我今天失寵了呢,小主人一天都沒用我?guī)状危艺齑谖木吆欣锒伎毂粣炈懒!?/p>
這時候,一陣巨大的咳嗽聲傳來,大家都嚇了一跳,原來是文具盒大叔開口了:“我已經(jīng)跟了小主人三年了,這三年里,他的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,這都離不開你們的功勞,大家雖然都很辛苦,但是能看到小主人的進(jìn)步,不就是我們存在的意義嗎?”聽到這番話,大家都沉默了,一致決定在未來的日子里,全心全意的為小主人服務(wù)……
文具的對話的二年級作文400字 篇16
文具盒家里住著鋼筆、直尺、中性筆、橡皮……他們默默地服務(wù)著小主人。
可是有一天,它們得知小主人考了班級第一,覺得自己功勞最大,于是爭吵了起來。中性筆說:“伙伴們,在文具盒里我最重要。因為沒有了我,小主人就沒法寫字!敝行怨P說的話引來了一陣嘲笑。鋼筆挺不服氣的說:“不、不、不,我也能寫字!并且小主人用了我寫字后字會寫得更加好看!”鋼筆說得話讓涂改液笑彎了腰,它大聲地反駁鋼筆和中性筆:“你們?nèi)绻麑戝e了字怎么辦?劃上一道會讓小主人的作業(yè)變得亂七八糟!”直尺說話頭頭是道:“如果沒有我,小主人畫不出筆直的線條!
鉛筆開始發(fā)話了:“我的功勞最大,如果小主人沒有了我,他作圖就沒法完成!毕鹌た倫墼诤竺孀隹偨Y(jié)報告:“鉛筆呀鉛筆,你寫錯了怎么辦,難不成還再畫一道?”這時,文具盒大哥語重心長地說:“你們不要爭了,你們不能用自己的長處去衡量別人的短處,更不能嘲笑別人,所以,你們說的是不對的。”
聽了文具盒大哥一說,文具們好像明白了什么,再也無話可說了。
文具的對話的二年級作文400字 篇17
夜深了,小主人進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)。突然,一陣爭吵聲打破了夜晚的寧靜。原來,在小主人的文具盒里,文具們吵吵嚷嚷,都在說自己的功勞。
鉛筆挺直了腰桿,得意地說:“我的功勞最大!小主人寫字、算術(shù)、畫圖畫,全都要靠我,你們誰都比不上我!”
橡皮一聽,暴跳如雷:“哼!才不是呢!每次你寫錯字,不都是我?guī)湍悴恋舻膯?我的功勞才最大呢!?/p>
“不對!不對!”直尺頂不服氣地說,“你們的功勞都沒我大!小主人連線、畫圖,都離不開我。難道你們不記得了嗎?上次數(shù)學(xué)對稱軸單元測試,要不是我從頭到尾、辛辛苦苦幫助小主人畫出規(guī)范漂亮的圖,小主人能考出好成績嗎?所以我的功勞最大!”
“我的功勞最大!”“我的功勞最大!”文具們吵得不可開交,誰也不讓誰。
“孩子們,你們別再爭吵了!”這時,文具盒伯伯發(fā)話了,“每個人都有自己的長處和短處,你們的功勞都大,小主人缺了誰都不行。我們還是一起為小主人服務(wù),讓他的成績越來越好吧!”
鉛筆、橡皮和直尺聽了,都覺得文具盒伯伯說得對。大家不好意思地低下了頭,再也不爭吵了,文具盒里又恢復(fù)了往日的寧靜……
文具的對話的二年級作文400字 篇18
夜深了,一個橘黃色的文具盒里傳出了一陣陣對話,這究竟是怎么回事呢?讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
原來,文具盒里在議論誰最厲害。演唱會的評委分別是“尺子小姐”“擦子先生”和“圓珠筆先生”。參加的人有“鉛筆小姐”“圓規(guī)弟弟”“紅筆妹妹”以及“涂改帶哥哥”過了一會兒,議論總算開始了。
第一個出場的是“圓規(guī)弟弟”。他說:“我是最厲害的,如果主人的文具盒里沒有我,他就不可以畫圓這個圖形了!”第二個出場的是“涂改帶哥哥”。他說:“如果沒有我,主人寫錯了字就不可以涂掉了,那樣可多難看。 钡谌齻出場的是“鉛筆小姐”。她說:“如果主人的文具盒里沒有我,他就不可以寫作業(yè)和素描了!”最后一個出場的是“紅筆妹妹”。她說:“誰說只有鉛筆可以寫字了,紅筆也可以,如果沒有我,主人就不可以訂正錯了的題目了!”
輪到評委們評價了,他們一起說:“你們四個東西一樣厲害,各有各的長處,各有各的功能,所以我們最終的評價是全部獲勝!
經(jīng)過了這次的議論賽,他們都受到了啟示!
文具的對話的二年級作文400字 篇19
當(dāng)夜深人靜的時候,大家都在睡覺了,這時,文具盒里傳來了一陣對話聲。
你聽——-“小主人把我當(dāng)玩具!”膠帶說,“他不是把我捆成球,就是把我當(dāng)陀螺,整天摔來摔去!薄熬褪,就是。”水筆附和道,“他總愛拆了又裝,裝了又拆,整天這樣,沒完沒了!薄拔冶饶銈兌家獞K,小主人總愛給我‘整容’,而且越整越老,刀老在我身上劃來劃去,我留下了好幾條‘歲月的痕跡’呢!把我越變越丑,嗚嗚…不信你們看。”鉛筆邊說邊抽泣。大家都湊上去看,看了都非常同情。這時,橡皮開腔了:“我也是,他總是喜歡把我扔來扔去,我經(jīng)常被摔在地上,痛死我了!”這時,文具盒發(fā)話了:“我們盡心盡力為小主人服務(wù),他卻這樣對我們,我們要想個辦法!贝蠹议_始想辦法了。
“有了!”尺子激動地說,“我們可以這樣做――先讓文具盒找一張紙,再讓水筆寫…”它們說起了悄悄話。原來,紙上寫的是:請愛護我們——所有文具。
它們也該休息了,希望小主人明天能看到這張紙,并改正。
文具的對話的二年級作文400字 篇20
一天,小主人在寫作業(yè)。寫著寫著,就迷迷糊糊地睡著了。他忽然聽見一陣輕輕的聲音。
鉛筆先說:“我的作用大!小主人沒有我,就不能畫畫,寫字!睕]等鉛筆說完,橡皮就先開口:“如果你寫錯了怎么辦?還不是我來擦掉的!”明明就是我的作用大!”尺子不服氣地發(fā)話了:“上次小主人把我丟掉了,他就沒畫出過直線。難道不是我的作用大嗎?”他們都在吵得不可開交。就決定輪流罷工,看看到底誰的作用大。
第二天上午,老師讓大家練習(xí)。小主人連忙拿出鉛筆開始寫。剛寫一筆,鉛筆就斷了,再拿一支,又?jǐn)嗔。小主人只好用筆芯寫。一節(jié)課很快就過去了。老師讓小主人中午寫。中午的時候,小主人拿鉛筆寫,這個字寫錯了,他拿橡皮擦掉。咦?橡皮呢?小主人想:今天可真是我的倒霉日!于是,他用唾沫抹在手指上,當(dāng)橡皮來擦。擦得紙上都是:“眼睛!毕挛纾蠋熥尨蠹以谡n本上用直線把擬人句畫出來。小主人拿著尺子畫?沙咦泳褪遣宦犜,一會左蹭右蹭,一會兒扭來扭去。害得小主人把直線畫成了曲線。
晚上,文具盒對鉛筆`尺子和橡皮說:“你們都有自己的長處和短處,要看到別人的長處,互相尊重,和睦相處!
文具的對話的二年級作文400字 篇21
聽,文具盒里熱鬧極了!原來是橡皮弟弟正在和鉛筆哥哥聊天呢!
橡皮弟弟說:“鉛筆哥哥,我們和好吧?”鉛筆哥哥說:“好呀,經(jīng)常吵架,對我們也不好!薄耙,那我們就成兄弟嘍!”從此,橡皮弟弟和鉛筆哥哥成了最要好的朋友。
可是有一天,兄弟兩個出現(xiàn)了一點摩擦。原來小主人很喜歡橡皮弟弟,經(jīng)常在好朋友面前介紹自己的藍(lán)色香味橡皮。于是鉛筆哥哥就很嫉妒橡皮弟弟,它覺得一定是橡皮在搞鬼,然后就不停地寫錯別字,讓小主人不得不用橡皮來擦錯別字,結(jié)果橡皮弟弟越變越小。
有一天,兩個人在文具盒里相遇,鉛筆哥哥說:“哎,老弟呀,幾天沒見,就變得這么小呀?”橡皮弟弟疑惑地說:“真的嗎?”“不信你去照照鏡子!毕鹌さ艿鼙阕叩搅绥R子跟前,看到自己瘦小的樣子,傷心地哭了起來。鉛筆也很疑惑:“另一個小小的矮子是誰呀?”鉛筆看了一會,突然一驚,那個矮個竟然是自己!“看來害別人就是害自己呀!”鉛筆嘆了一口氣說道。
最終,他們都覺得不應(yīng)該這樣,要好好相處,于是他們又變成了以往的好朋友。
文具的對話的二年級作文400字 篇22
晚上,從文具盒中傳來了一爭論聲。哦,原來是鉛筆和橡皮在爭吵一個話題。
橡皮說:“我的用處可大了!小朋友們寫錯的字都是由我來擦,我的模型各式各樣,我在文具王國中是最出名的呢!”
鉛筆不服氣地說:“你算什么啊!我會寫字、畫畫等等,我的底部有個橡皮頭,他可以代替你的工作,我才是大明星呢!”
就這樣,他們你一句,我一句,誰也不讓誰,誰也不服誰。最后吵醒了正在休息的文具盒婆婆。文具盒婆婆知道了事情的前因后果,對他們說:“你們各有各的長處,各有各的短處。就說橡皮,你是能將鉛筆寫錯的字擦去,但是你能不能像鉛筆那樣,寫出既美觀又美麗的字呀?再說說鉛筆,你是可以寫出既美觀又美麗的字來,但是你卻不可以將錯字擦掉,雖然你的底部有一個橡皮頭,但那不是鉛筆,還是橡皮。所以,如果你想寫出既美觀又美麗的字來,你和橡皮要合作,這樣才能寫出既漂亮又美觀的字來,如果光靠自己,是成功不了的。所以你們要看到別人的長處,發(fā)現(xiàn)自己的短處,這樣才能不斷進(jìn)步,千萬不要驕傲自大呀!
鉛筆和橡皮聽了文具盒婆婆的話,都不好意思的低下了頭。
文具的對話的二年級作文400字 篇23
文具盒里面有尺子,圓珠筆,橡皮擦,自動筆……
一天我打開文具盒,聽到圓珠筆張開嘴,懶洋洋地,打了個哈欠,說:“我對主人貢獻(xiàn)最大,你們誰也比不了我,你們要認(rèn)我做老大!背咦诱境鰜恚环䴕獾恼f:“要不是我,你怎么能畫出優(yōu)美的線條?”圓珠筆霸道無理地說:“不理你了,哼。”“哼,我還不想理你了呢,無理取鬧!边@時,自動筆又出來當(dāng)和事佬,說:“哎呀,別吵了,我們都是主人的得力干將,你們就不要吵了吧,大家和和氣氣的做朋友不好嗎?”橡皮附和道:“對呀,你們就聽聽勸吧,有什么可吵的呢?”這時,霸道無理的圓珠筆和尺子都羞愧的低下了頭說:“對不起!我不應(yīng)該這樣,我們做回朋友吧!”自動筆說:“每個人都有自己的長處和短處,人都有自己的長處和短處,我們也有啊。李榮如果沒有了尺子,圓珠筆怎么畫出優(yōu)美的線條,沒有了圓珠筆,尺子能寫出字嗎?”橡皮擦說:“對呀,還是和睦相處吧,何必要爭個第一第二呢?不要有那么強的好勝心。”
突然,我聽到了爸爸叫我:“起床啦!”我睜開眼睛,撓了撓頭,原來是一場夢啊。
文具的對話的二年級作文400字 篇24
在一個陽光燦爛的早晨,小紅還在睡覺?墒,她書包里的文具家庭早等得不耐煩了。它們都想給自己找點事情做。
這時候,長得又胖又矮的小橡皮首先發(fā)言了,說:“親愛的朋友們,不如我們比比誰的用處大,怎么樣?”橡皮把聲音提和高高的,生怕別人聽不見它的好建議。又細(xì)以長的鉛筆帶頭說:“好呀!”真是個不錯的想法!敖又蠹耶惪谕暤卣f了起來。
開始發(fā)言了,一直沒有開口說話的鐵尺子最先按亮了搶答器。它笑著說:”朋友們,如果沒有我,小主人要想量長度,那可就麻煩了!所以我的用處最大了,你們誰也不如我。“鐵尺子驕傲地說。鐵尺子的話,引來了大家的一陣嘲笑。鉛筆妹妹生氣地說:”你的用處就像螞蟻一樣小,聽好下面輪我說了!颁摴P說:”我的用處,就是在主人上三年級的時候?qū)懞娩摴P字,再說了我是最忠誠的一枝好鋼筆!八_心地說。鉛筆神氣地說:”妹妹說得對,不過你寫字要喝水,我寫字只需要削一削,比你方便得多,呵呵!“鋼筆無話可說了。這時,年齡最大的文具盒開始發(fā)話了:”你們的用處都很重要,但是你們不要驕傲,要互相幫助,這樣你的主人才能寫好字呀!“大家聽了,都點著頭笑了。
文具的對話的二年級作文400字 篇25
有一天,文具盒里的文具說話了,它們在爭辯誰的用處最大。
“我的用處最大!我可以讓人們寫出漂亮的字!”鉛筆弟弟驕傲的說。
“我的用處最大!我可以幫助人們修改錯別字!”橡皮擦哥哥說。
“憑什么你的用處最大!我的用處才最大!我可以幫人們修改錯誤!”紅筆妹妹不服氣地說道。
“我的用處才最大!我的用處才最大!我既可以讓人們寫出漂亮的字又可以不用橡皮擦來擦去!所以我的用處才最大!”黑筆姐姐霸道地說。
我的用處才最大!我的用處才最大!……這時文具盒里議論紛紛,頓時炸開了鍋!
紅筆妹妹實在忍不住了生氣地說”哼!那我們找尺子爺爺評評理!看看尺子爺爺說誰的用處最大,好不好?
“去就去!誰怕誰!”橡皮擦哥哥說。
于是它們?nèi)フ页咦訝敔斄。終于找到了尺子爺爺,尺子爺爺笑著說:“孩子們,你們找我有什么事呀?鉛筆弟弟委屈的說:”爺爺,你說我們誰的用處最大?“尺子爺爺微笑著說:”你們各有各的用處,我們要向身邊的人取長補短,這樣才能彌補自己的短處了!“聽了尺子爺爺?shù)脑,文具們紅著臉,慚愧地低下了頭。
所以,每個人都有自己的短處和長處,要正視自己的短處,這樣才能慢慢地進(jìn)步!
文具的對話的二年級作文400字 篇26
一天晚上,鉛筆和橡皮趁小主人明明睡著了,開始談起了對話!巴,橡皮老弟,你長得可真漂亮,全身乳藍(lán)乳藍(lán)的!薄般U筆老兄,你才漂亮呢,你平時為小主人艱辛付出,所以你在我的心中是最美的!本瓦@樣,它們每天都要晚上都要“對話”一番。
但是有一天,鉛筆發(fā)現(xiàn)小主人明明經(jīng)常在同學(xué)面前夸贊橡皮,而不夸贊鉛筆。于是它心想:這一切肯定都是橡皮搞的鬼,我一定要好好報復(fù)橡皮!
于是它的“報復(fù)行動”便開始了。最近,鉛筆總是故意寫錯字,好讓小主人多用橡皮,讓橡皮一點一點地消失。
有一天,鉛筆讓橡皮照鏡子,橡皮照了,唉聲嘆氣地說:“唉,鉛筆老兄,我老了!便U筆可得意了,它又蹦又跳地來到鏡子前,然而在鏡子前卻是另一番景象:鉛筆被磨成了一個“矮老頭兒”他驚奇地問:“這個老頭兒是誰呀?這么難看!毕鹌ふf:“鉛筆老兄,這就是你自己呀!”“我為什么會變成這個樣子呢?”橡皮說:“在你把我變小的同時,也在磨短你呀!”鉛筆的臉紅了,它覺得很對不起橡皮,從此再也沒跟別人斤斤計較了。
文具的對話的二年級作文400字 篇27
有一天,文具盒里的小成員竟吵起來,它們個個都說自己最重要,誰也不讓誰。
鉛筆姐姐挺著苗條腰肢,嬌聲嬌氣地說:“要是沒有我,人就寫不了字,肯定會被老師批評的,所以我重要!贝拄?shù)南鹌さ艿芡χ⌒〉亩请钫f:“滾、滾、滾!你有啥用?要是沒有我,人改正不了錯字,我重要!”直尺哥哥挺著筆直的腰板,滿不在乎地說:“這算什么,沒有我,主人的線早已歪到了天邊,老師肯定會給主人畫上大叉,所以我重要!
握筆器把軟綿綿的身體趴在地上,說:“你們別忘了我,如果沒有我,主人的手沒握好筆,看不清,會搞成近視眼的,所以我重要!惫P芯傲慢地說:“如果沒有我,主人考試時沒了筆芯,會考零鴨蛋的,所以我重要。”
當(dāng)它們吵得不可開交時,文具盒爺爺說話了:“你們各有各的長處,誰也離不開誰,少了一個都會給主人帶來困難,不能總想著自己,也要想想別人!贝蠹衣犃耍瑧M愧不已,紛紛向別人道歉。
文具盒爺爺見了,激動地流下幸福的淚,心想:“多么聽話的一群孩子!”
從此,大家再也不爭吵了,互幫互助,和睦相處,盡心地為小主人服務(wù)著。
文具的對話的二年級作文400字 篇28
有一天,我的文具盒里圓珠筆和鉛筆正在爭吵呢!
圓珠筆傲慢地說:“鉛筆,你還是給我滾出這個文具盒吧!”鉛筆奇怪地問:“為什么?這個文具盒是主人讓我們共同穿起來的,是主人告訴你讓我滾嗎?”圓珠筆生氣地說:“你敢和我相提并論嗎?不用主人的話,我的話就是主人的話,再說你看看你那老土又難看的樣子,再看看我的美麗而聰明,就算一萬個你也比不上我。如果我是主人的話,你早就被丟進(jìn)垃圾桶了,簡直是丟主人的臉!
鉛筆謙虛地說:“我承認(rèn)我確實比不上你,但我也有我的用處。而且,主人買我們是覺得我們可以幫他學(xué)習(xí),而不是看誰漂亮,何必這樣呢?”
圓珠筆更加惱怒了:“閉嘴,你以為你是誰呀!總有一天主人會把你丟掉,我卻一直為主人學(xué)習(xí)!便U筆說:“我們要團結(jié)、和睦相處,這一直吵下去又有何用呢?”“我現(xiàn)在要去幫主人學(xué)習(xí)了,下次再找你算賬!”
不知過了多久,圓珠筆不小心掉到了地上,被一位學(xué)生踩碎了。這時的圓珠筆被主人丟進(jìn)垃圾桶,被回收垃圾的人回收加工,圓珠筆又變成原來的樣子。不過經(jīng)歷過這次教訓(xùn),圓珠筆不再驕傲自滿。更巧的是,圓珠筆又被原來的主人買到了,這次文具盒里的圓珠筆和鉛筆“和諧相處,過著幸福的生活!”
文具的對話的二年級作文400字 篇29
小光是個特別不愛護文具的孩子,這在班里大多數(shù)同學(xué)都知道,但是不知從某天起他像變了一個人。
原來是有一天他寫完作業(yè)睡著了,突然他聽到一個聲音,仔細(xì)聽了聽是從他的文具盒是發(fā)出的,鉛筆說:“我們要不要換個主人? 這個小光太壞了,每天啃我,你們看我的身體都成什么樣了”!皩Π。覀兲影,我的哥哥都快被他砍斷了”,一根彩筆說!笆前!是!我也快變成馬蜂窩了,”一個橡皮生氣的說。不行啊,我們不能逃,因為我們是主人掏錢買來的,就這樣走了不夠意思吧!他現(xiàn)在對我們不好,我相信總有一天他會變好的,也許他還能把咱們當(dāng)朋友呢”,一個尺子堅定的說。文具們聽了都略有所思,過了一會它們都高興的跳起了舞,整個文具盒地動山搖的。
小光被震醒了,他在想剛才聽到的對話,雖然是一場夢,可是它們說的都是真的啊,我每天和它們在一起,用它們來做作業(yè),沒有它們我啥都完成不了啊,我以前是做的太不對了 。從此小光的文具再沒有受到過傷害,相反它們每天都是干干凈凈,整整齊齊的。
文具的對話的二年級作文400字 篇30
這個粉色文具盒里的文具一直很友好,里面的成員有橡皮、鉛筆、尺子……
有一天,橡皮和鉛筆突然吵了起來。橡皮十分傲慢地說:“明明是我對小主人最重要,如果沒有我,小主人,怎么擦掉他寫的錯別字?”鉛筆爭論道:“明明是我對小主人最重要,如果沒有我,小主人的字怎么可能會被老師夸獎?”橡皮反駁:“切,小主人的字寫得再怎么好看,但依然有錯別字,而且,他是用我擦掉錯別字的,這功勞可是我的!便U筆看了看橡皮,嘲笑道:“你自己看看你那樣,小主人把你弄得滿身是橡皮屑了,還一直在你身上戳洞,你都快成‘螞蜂窩’了。還是小主人把我打扮的更好看!甭犃诉@句話,橡皮氣得火冒三丈。
這時尺子大哥建議說:“大家都別吵,你們誰能寫出‘正’字,小主人就最喜歡誰!睘榱俗C明自己最重要,鉛筆已經(jīng)在寫了,而橡皮只能眼睜睜的看著它。就在這時,鉛筆不小心把“正”寫成“五”了,它急得直跺腳。橡皮說:“我?guī)湍悴恋舭!”鉛筆開心極了,把錯別字改正了過來。
橡皮和鉛筆都意識到自己剛剛爭論時犯下的錯誤,于是,它們和好了。
文具的對話的二年級作文400字 篇31
一天下午放學(xué),我正在收拾書包準(zhǔn)備回家,這時,我聽到了一陣爭吵聲,我仔細(xì)一聽,原來是尺子哥哥、橡皮妹妹和鉛筆弟弟在爭吵著誰的本領(lǐng)最大。
尺子哥哥驕傲地說:“我的本領(lǐng)最大。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課畫線段和形狀時總要用上我,要不然就畫不直。所以我的本領(lǐng)是最大的!
鉛筆弟弟不服氣地說:“要是沒有我你能畫出優(yōu)美的線條嗎?所以我的本領(lǐng)最大!
鉛筆弟弟剛剛說完,橡皮妹妹緊接著就說:“你們都別說了,要說本領(lǐng)大的應(yīng)該是我,如果沒有我,你們畫出的圖案要是畫錯了的話,小主人的作業(yè)就會一團糟,考試時就會考的很糟糕,所以要數(shù)本領(lǐng)大的就應(yīng)該是我!
他們的爭吵聲把鋼筆爺爺給吵醒了鋼筆爺爺語重心長地對他們說:“每個人,每件物品其實都有自己的長處和短處,你們應(yīng)該取長補短,不能光看自己的長處而不去看自己的短處,更不能拿自己的長處去比別人的短處!背咦痈绺、鉛筆弟弟和橡皮妹妹的慚愧的低下了頭。
通過了這個故事使我明白了我們應(yīng)該取長補短,不應(yīng)該拿自己的長處去過別人的短處去相比。
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