手指作文300字四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的手指作文300字4篇，歡迎大家分享。

手指作文300字 篇1

　　一天夜里，小主人早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。他的小手搭在肚皮上，手掌爺爺正打著盹兒，可手指孩子們卻不安穩(wěn)，他們正在開(kāi)會(huì)哩。會(huì)議的議題是——誰(shuí)的功勞最大。

　　大拇指和食指是手指頭中的大哥哥，他們先發(fā)話(huà)了：“我們兩個(gè)的功勞肯定是最大的！小主人握筆的責(zé)任就擔(dān)負(fù)在我倆的肩上。他做作業(yè)、寫(xiě)文章的時(shí)候，就得我們扶著鉛筆伯伯！你們?nèi)齻�(gè)小家伙，只能頂著他，幾乎就沒(méi)有什么用處！我們最有用！”

　　接著，中指又說(shuō)：“至于我嘛，一般是用來(lái)擠、捏。摁。搓等小動(dòng)作，但也不可以說(shuō)沒(méi)用，我也挺有用的！”

　　無(wú)名指是第三個(gè)為自己搶功的�！拔�，常用來(lái)?yè)习W癢。有蚊子去叮咬小主人的時(shí)候，我就派上用場(chǎng)了！我用處也大得很！如果沒(méi)有我，小主人必定會(huì)渾身上下到處皆是那紅彤彤的膿包！”

　　最后，他們一齊將目光投向了小弟弟——小拇指。小拇指說(shuō)：“我無(wú)何大績(jī)可言，但小主人要從細(xì)縫里摳巴東西時(shí)，我可是最合適的人選！你們可千萬(wàn)不要瞧不起我呀！”

　　大家爭(zhēng)執(zhí)不下，吵得臉紅脖子粗。手掌爺爺被吵醒了，他說(shuō)：“孩子們，別吵了！你們當(dāng)中的每一個(gè)都非常重要，缺一不可！你們都要為人民服務(wù)！”

　　大家聽(tīng)了，都低下了頭……

手指作文300字 篇2

　　昨天媽媽給我《魔法手指》讀完了。

　　說(shuō)說(shuō)《魔法手指》的故事吧。主人翁“我”和菲利普與威廉在一個(gè)地方玩。他們的爸爸媽媽叫革利鴿先生和革利鴿太太。他們一家人都喜歡去打獵。有一天，“我”看到了他們晚上回來(lái)的很晚，他們打獵殺了十六只鴨子回來(lái)。我就很怒氣的`說(shuō):你們?yōu)槭裁匆�打獵殺害動(dòng)物那些事……我就很生氣得用起魔法手指指著他們…… ?第二天早晨，革利鴿先生在枕頭旁的手想些東西，好像都拿不了什么東西，革利鴿先生睡了一覺(jué)起來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他變成了一個(gè)迷你人。

　　他們都發(fā)現(xiàn)自己美胳膊就沒(méi)了，他們每人都長(zhǎng)了一對(duì)翅膀。菲利普和威廉就飛了起來(lái)，他們就說(shuō):“爸爸媽媽你看，我會(huì)飛了”。菲利普和威廉就從窗戶(hù)飛了出去了。革利鴿先生對(duì)太太說(shuō)去把他們追回未……飛出窗戶(hù)的革利鴿先生看到威廉和飛利浦都在天空上盤(pán)旋…… ???他追回孩子們了，來(lái)到了一棵樹(shù)下，樹(shù)下旁正是他們家門(mén)，革利鴿飛回了房子向下看去，發(fā)現(xiàn)那四只鴨子，都沒(méi)有翅膀而長(zhǎng)著人的手和胳膊。革利鴿先生沖著四只鴨子不許在他家用他們東西……鴨子只對(duì)他呷、呷、呷的叫。,不住那些鴨子的…………

手指作文300字 篇3

　　為了豐富幼兒對(duì)家庭成員的情感，我設(shè)計(jì)了“手指大家庭”游戲。首先，我告訴幼兒：“五根手指長(zhǎng)短不一，但它們都同時(shí)長(zhǎng)在一只手上，好似一個(gè)大家庭。”其次，我伸出大拇指說(shuō)它是爸爸，并問(wèn)幼兒：“爸爸會(huì)干什么?”有幼兒說(shuō)：“爸爸會(huì)開(kāi)車(chē)。”我便把它編人手指游戲中：“大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀�！弊尯⒆觽儗W(xué)著爸爸開(kāi)車(chē)的樣子，煞有介事地開(kāi)起車(chē)來(lái)。

　　再次，我告訴幼兒食指是媽媽?zhuān)�中指是哥哥，無(wú)名指是姐姐，小指是寶寶，并引導(dǎo)幼兒把它們編人手指游戲中，如“中指是哥哥，哥哥拍皮球，啪啪啪，啪啪啪”，“小指是寶寶，寶寶敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚�！本瓦@樣，五根手指都被一一編人家庭成員之中，孩子們?cè)谟螒蛑屑?xì)細(xì)品味著家庭的幸福。

手指作文300字 篇4

　　“畫(huà)什么呢？”“還是畫(huà)汽車(chē)吧！”“你準(zhǔn)備畫(huà)什么？”同學(xué)們七嘴八舌地議論著。原來(lái)，老師讓我們?cè)谑种割^上畫(huà)畫(huà)。我想：這可是個(gè)新鮮事。

　　“我是用水彩筆畫(huà)，還是用鉛筆畫(huà)？”剛才還樂(lè)不可支的我臉上就布滿(mǎn)了陰云。到底畫(huà)什么呢？這可是個(gè)難題。焦急不安的我決定畫(huà)汽車(chē)。

　　老師剛說(shuō)開(kāi)始，我就專(zhuān)心致志地畫(huà)了起來(lái)。沒(méi)想到，鉛筆斷了，我只好改用鋼筆。剛把輪廓畫(huà)好，小指就癢得不行。突然，只聽(tīng)一聲尖叫叫。原來(lái)，我右邊的同學(xué)把手指頭搓破了。我又迫不及待地畫(huà)起了車(chē)輪。車(chē)輪一個(gè)大，一個(gè)小，我被搞得焦頭爛額。鋼筆沒(méi)水了，我又得向人借。剛把輪子畫(huà)完，就用筆畫(huà)了個(gè)車(chē)窗戶(hù)。這時(shí)不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣贊嘆：“你畫(huà)得真好！”我伸長(zhǎng)脖子：哇，一個(gè)栩栩如生的女孩展現(xiàn)在我的眼前。我又把精力放在車(chē)子上，終于，車(chē)子畫(huà)好了。

　　有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我信心十足。在大拇指上畫(huà)了一輛自行車(chē)；食指上畫(huà)一輛摩托車(chē)；又在中指上畫(huà)了一輛賽車(chē)；最后，我在無(wú)名指上畫(huà)了一輛法拉利�？粗�我的“杰作”，我興高采烈。

　　我又看了看周?chē)�的同學(xué)，有的聚精會(huì)神地在指頭上畫(huà)，有的在看別人畫(huà)，臉上露出驚訝不已的表情；還有的在教室歡蹦亂跳。

　　我真想再玩一次這個(gè)游戲。

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