【精品】作業(yè)作文300字4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的作業(yè)作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

作業(yè)作文300字 篇1

　　在我們班里，有三個(gè)人是不能按時(shí)完成作業(yè)的，他們是馮翰林、馮翰文、錢程，其實(shí)在老師、父母和同學(xué)們的眼里，你們是一個(gè)又聰明、頭腦又靈活的人，但也有個(gè)缺點(diǎn)，那就是不寫作業(yè)，對(duì)你這個(gè)缺點(diǎn)，可能你們的媽媽不知說了多少次，可是她說歸說，你們就是沒想過要改。估計(jì)你們還自我安慰說：“誰能沒個(gè)毛病呢，只要大事上細(xì)心就行了�！�

　　沒有什么毛病是改不了的，只有你不改，你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)也會(huì)寫不好。不寫作業(yè)不僅會(huì)被同學(xué)嘲笑，還會(huì)被家長和老師罵、打，沒什么好處。

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧，改了它，讓同學(xué)們、家長和老師刮目相看。你們一直覺得自己在虛度光陰。曾經(jīng)信誓旦旦要考上某某大學(xué)，要成為某某人物，要做多大的貢獻(xiàn)，為家為國�？墒钱�(dāng)時(shí)間過去，你們已經(jīng)長大卻突然發(fā)現(xiàn)自己一事無成啊。你們知道“要知今日，何必當(dāng)初呢！”可是身邊的誘惑態(tài)度，你們的自制力不是太強(qiáng)，如果時(shí)間可以倒流我想你們也不能保證自己能夠全副精力的去學(xué)習(xí)、朝你們的夢(mèng)想無良的前進(jìn)。

作業(yè)作文300字 篇2

　　我生病了，只上半天學(xué)，下午不去，所以我只能在醫(yī)院打針時(shí)打電話問同學(xué)作業(yè)。

　　星期三，我用媽媽的手機(jī)撥通了蔣宇涵家的電話誰知才說了一半，那邊沒有聲音了我叫了好幾聲，那邊也不說話，我把手機(jī)拿下了一看，通話竟然早已結(jié)束了，我又重打了一遍，這回她沒接。我又打丁小雨家的電話，是她媽媽接的電話，她剛說去叫丁小雨，電話又?jǐn)嗔�。真是倒了大霉了�?/p>

　　我又撥于曉寒的電話，這次更倒霉。電話接通時(shí)，我說：“于曉寒嗎，我是張玥琦，我問一下作業(yè)�！彼齾s一個(gè)勁的問：“你是誰呀？你是誰呀？大聲點(diǎn)，我聽不見！”那好吧，我便把分貝放大：“我是張玥琦！”她還說聽不見，大聲點(diǎn)。我?guī)缀醮蠛傲耍骸澳氵�聽不見啊，我是張玥琦”喊完了才想起是在醫(yī)院里，我偷偷的看了幾眼，啊，糟了，全病房的人都在看我呢。更暈的是于曉寒還在電話里喊：“你再大聲點(diǎn)”我剛想再說，電話卻又?jǐn)嗔�。氣死我了！病房里的人都笑了，護(hù)士阿姨告訴我：“病房里的'信號(hào)不好，在走廊上就行�！�

　　原來如此！ 最后還是媽媽到走廊里幫我問的作業(yè)。

作業(yè)作文300字 篇3

　　我們上了，海倫·凱勒的偉大的日子。

　　我們上完這課之后我懂得了為什么這一天是偉大的日子？是他改變了海倫·凱勒的一生。

　　臨近下課，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)。根據(jù)海倫·凱勒的理解寫出自己對(duì)篇課文的理解。同學(xué)們的臉上顯現(xiàn)出無奈和憤怒的表情，但都是無濟(jì)于事。

　　我們寫完之后，我懷著忐忑不安的心情來到張晴座位的不遠(yuǎn)處。永遠(yuǎn)看見他的書上，一排排整齊的字跡。我在他的座位上坐了下來�？粗鴱埱鐫M書的字。工工整整。雖然有些錯(cuò)別字。內(nèi)容非常好。

　　忽然我抬頭看了看，王清儀看他走到了我的座位上�？匆娝�認(rèn)真的批改起來我的感受時(shí)我既擔(dān)心她給我把錯(cuò)的改出來，高興他能給我把錯(cuò)誤圈出來。出來。

　　打完之后，我們回到了各自的座位。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去。我知道我的又錯(cuò)了很多。因?yàn)槲业挠行┱Z句不通順，還有些錯(cuò)別字。

　　是感到高興，她能把錯(cuò)把我圈出來。我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。

　　我要學(xué)習(xí)海倫凱勒，上天沒有給我們一個(gè)好的身體。我們也不能暴自棄。

　　只是我們看不到聽不見，但我們也可以用心去感受世界，讓世界給我們帶來溫暖……

作業(yè)作文300字 篇4

　　作業(yè)是知識(shí)，作業(yè)是老師，作業(yè)也是魔鬼，整天十二小時(shí)圍著我轉(zhuǎn)。

　　說作業(yè)是老師吧，的確是呀，它可以幫我復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)�？荚嚽�，我們可以翻一翻作業(yè)本，復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的知識(shí)，給考試加一道安全門。還有的作業(yè)，能增加我們的知識(shí)，比如我們有一個(gè)字寫不出，就可以查一查大詞典，查到這個(gè)字以后，多看幾遍，抄幾遍。這樣，下次再見到這位字朋友，可就不會(huì)是它認(rèn)識(shí)你，你不認(rèn)識(shí)它了。還有的作業(yè)也很有趣，比如我們《同步練習(xí)》中的“輕松閱讀”題，既能當(dāng)故事看，也能增加閱讀能力。

　　可作業(yè)也是魔鬼，整天一下課就做作業(yè)。作業(yè)就像大海里的水，怎么做也做不完。作業(yè)也像珠穆朗瑪峰一樣高，有八千八百四十八點(diǎn)五千米。我想，如果把我所做過的作業(yè)鋪平了，大概有長城、長江、黃河那么長。不知道是怎么回事，作業(yè)怎么做也做不完，常跟我做對(duì)。我正在做口算，語文作業(yè)就發(fā)下來了。語文剛完成還沒喘口氣呢，其他的作業(yè)又堆在我的面前了。我發(fā)現(xiàn)，作業(yè)是拼了命地發(fā)下來，而我們呢？也只能拼了命地做作業(yè)。

　　作業(yè)啊作業(yè)，你真是個(gè)麻煩。

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