有關團隊作文300字5篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的團隊作文300字5篇，歡迎大家分享。

團隊作文300字 篇1

　　俗話說“一根筷子容易折，一堆筷子抱成團”。說的就是團隊的力量強大。

　　今天我和同學們都是在烈日炎炎的情況下軍訓的。

　　清晨，太陽公公剛起床。我們便已在操場上訓練跑步了。剛開始時，我和同學們跑步時，目光呆滯，動作懶散，隊列不齊，默契不足，讓我感到很憂慮。

　　中午，太陽公公似乎在為難我們，烈日當空。我們仍然在跑步，不過跑步的情況已經在好轉了。

　　下午，太陽公公好像有些松懈了，涼爽的風拂面迎來。這時，我們已經體力不支了，不過我們還是堅持著。因為我們已經堅信團隊的力量是個人的力量的許多倍。

　　終于，我們成功了，勝利了，我們隊列不再散亂，精神不再不振，動作不再懶散。

　　或許在你們眼中只是平凡的一次勝利而已。或許在你們心里只是一個小細節(jié)而已，或許在你們生命中這次成功只是一個過客而已但是在我心里，這次成功又讓我成長了。它讓我學會了堅持不懈，它讓我學會了要有團隊精神。

團隊作文300字 篇2

　　鉛筆、橡皮和卷筆刀都住在筆筒里，鉛筆經常和橡皮、卷筆刀發(fā)生爭執(zhí)。

　　一天，鉛筆驕傲地說： 從現在開始，你們全得聽我的。因為要是小主人沒有了我，她就不能寫字了，而你們是可有可無的。

　　橡皮和卷筆刀聽了都很激動，橡皮生氣地說： 憑什么我要聽你的， 它邊說邊向鉛筆做了個鬼臉， 要是小主人寫錯了字，她怎能再把作業(yè)本變得整潔呢？

　　卷筆刀也氣憤地說： 要是沒有我，你的衣服臟了破了，小主人會馬上把你丟到垃圾桶里去。 說完，它倆氣鼓鼓地走了，只留下鉛筆孤零零一個人。

　　第二天，小主人放學回家做家庭作業(yè)時，突然發(fā)現桌上可愛的橡皮和卷筆刀不見了， 媽媽，我的橡皮和卷筆刀到哪兒去了？ 然后就哭了起來。橡皮和卷筆刀有點兒內疚。

　　小主人既沒有橡皮，也沒有卷筆刀，寫的作業(yè)亂七八糟，竟然是全班倒數第一。鉛筆決定跟橡皮和卷筆刀和好。鉛筆對它們說： 只有我們一起合作，才能讓小主人交出漂亮的`作業(yè)，并且學習更上一層樓，我們要永遠在一起。

　　的確，做什么事都要合作，要有團隊精神才能把事情做得更好。

團隊作文300字 篇3

　　人與人之間要互相幫助，工作才干趕快完結。同學之間能一同協(xié)作，工作也會更順暢、更夸姣。

　　假如同學之間沒有了協(xié)作，那么工作也會做不完；假如同學之間能協(xié)力協(xié)作，工作的時刻也會削減許多，也能更順暢完結。

　　上課時，教師常常要咱們做陳述，共別離有甲、乙兩組，其間甲組每個人都平均分配到工作；而另一組則是把工作都推給一個人做，效果甲組做的比乙組快、也比較好。

　　打球時，分紅二隊，其間一隊隊長把對員都集合到中心，但是另一隊不同，隊長跟隊員闡明打躲避球的作業(yè)，并且把隊員渙散，競賽開端后，集合在中心的那組，每個人都只顧著搶球，效果搶成一團，而輸了競賽，在這次的競賽中也學到了協(xié)作。

　　協(xié)作不僅能促進同學之間的友情，更能有用的解決問題。唯有發(fā)揮團結協(xié)作的精力，才干提高工作的效果。

團隊作文300字 篇4

　　在我看來這像是一個夏令營，短暫的夏令營，兩個星期卻充滿了意義，讓我們每個人玩的開心，懂得很多，不論是團隊活動中的每個小游戲，亦或是生命之旅，真人cs，每一個都讓我記憶尤新，難以忘懷 每一個游戲都凝聚了我們自己的努力，付出了我們自己的汗水，每一次成功都包含了我們的微笑和吶喊，這些小小的活動，讓我們原本就不遙遠的心靠的更近，讓我們大家庭中的每一個人都緊緊的團結在了一起，讓我們看起來起更加的強大，更加的具有力量。

　　我們在烈日下手拉著手圍成一個大圈，那個時候的我是激動的，看著大圈中的自己，我的心是廣闊的。在烈日下跳兔子舞的我是快樂的，像回到了小時侯，沒有經歷任何的挫折，單純的就只是想和我的同伴們開心的一起玩一起瘋狂。站在所有同伴面前唱隊歌的、喊隊名的我就只是想為自己的小隊爭一次光，喊著國貿加油的時候，真的感到只要自己高聲的吶喊了以后，就真的會給我們班帶來力量似的。那個時候的我變的很無私，只是為了一個班一個小隊，而不是為了我自己。我特別想看到我們圍成一個心型坐下來揮手時的樣子，那一定是個非常美好的畫面，我穿著白色大t恤不知道能不能看得到，我臉上的微笑不知道有沒有拍下來。

團隊作文300字 篇5

　　靠“你就是公司”五個字凝聚人心的美國惠普公司，首先提出了“鄰桌原則”的經營理念�！班徸涝瓌t”就是鼓勵每個員工在干自己的工作之余，看看鄰桌的人正在干什么事，是不是遇到了困難，想想自己是不是有更好的辦法幫助鄰桌順利解決難題。

　　“人”字的結構是一撇一捺，穩(wěn)當得立于天地之間，說明人與人需要團結協(xié)作，互相支撐，美國人際關系專家卡耐基也說：“一個人的成功只有15%是依靠專業(yè)技術，而85%卻要依靠人際交往、有效說話等軟科學本領。”可見團隊精神何等重要。

　　在教育中注重利用“鄰桌原則”也因此顯得很重要。教育學生在完成自己的作業(yè)后看一看周圍的人有沒有困難；在自己值日已打掃干凈時看一看周圍的人是否需要你搭一把手。學生在群體中為同伴提供力所能及的幫助，與同伴群策群力解決問題，建立自信心。使班級具有內聚力和親合力。讓人與人間優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。這樣的人和集體才是鮮活的有生命力的。因為整體智慧、團隊精神是造就人才不竭的動力源泉。

　　學會關注別人的困難，隨時有自己的一雙手等待援助別人，有一顆為開拓集體潛力優(yōu)勢而思考的心。我想,不僅學生需要，教師更需要。

　　大家開始合作吧，因為我們需要彼此的支持!

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