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一次辯論會作文3000字
篇一：記一次辯論會
今天下午，是語文綜合性學(xué)習(xí)活動，根據(jù)本單元的活動要求，班主任老師召集我們?nèi)嗤瑢W(xué)，舉行了一次辯論會。主要是圍繞“開卷是否有益”這個話題展開辯論。
在開始之前，老師先給我們解釋了“開卷有益”這個成語的意思。所謂“開卷有益”是指只要讀書就會有所收獲。難道“開卷”就一定有益嗎?
班里立刻分為了兩大陣營。正方是堅持“開卷有益”的觀點，反方是堅持“開卷未必有益”的觀點。
老師讓我們分為了兩個大組，一組是正方，一組是反方，兩個大組各坐一邊，老師是活動的主持人，不直接參與我們的辯論。于是，我們的辯論便開始了。
正方發(fā)言:我們認為“開卷有益”是對的，這也是古人說過的話，它自有一定的道理。古人這么說，就是告訴我們平時要多讀書，多讀書就一定會有收獲。
反方發(fā)言:“開卷有益”這句話是有一定道理，我們也不反對多讀書，但是，它只是相對正確，不是絕對的真理�？磿惨羞x擇，要有針對性。
正方發(fā)言:俗話說:行萬里路，讀萬卷書。這句話就是告訴我們要多讀書，并沒有要求我們讀書要有選擇。另外，偉大的思想家和文學(xué)家魯迅先生就說過:“我自讀書以來，就很信‘開卷有益’這句話是實在話，因為不論什么書，都有它的道理，有它的事實，看它總可以增長些知識�！濒斞赶壬偙任覀兏呙靼�?他說的話難道沒有道理嗎?
反方發(fā)言:對于古人和魯迅先生說的話，我認為也應(yīng)該一分為二來看，也就是說具體情況作具體分析。時代總是在向前發(fā)展，古代也好，魯迅先生所處的那個時代也好，他們那時說的話總是帶有一定的局限性。如果，按照你們的觀.點，那就是什么樣的書我們都可以去看。試問，黃色書刊可不可以看呢?宣揚迷信、暴力和邪教方面的書可不可以去看呢?顯然是不能去看這些書籍的。
正方發(fā)言:你們說的當然是有一定的道理。但我認為，我們可以帶著批判的眼光去看，只要不中它們的毒害就行，也沒什么大不了的。只把這些書當成反面教材來看待就行了。
反方發(fā)言:我們認為事情并沒有這么簡單。現(xiàn)在我們從報紙上電視里，看見過不少這樣的事例。有不少的中小學(xué)生成天沉迷于宣傳迷信、色情和武打暴力方面的書刊，深受毒害，有的已經(jīng)不能自拔，不僅影響了學(xué)習(xí)，還影響了身心健康，甚至有的人還為此付出了鮮血和生命的代價，真是觸目驚心啊!
正方發(fā)言:我們不否認有這樣的事例，但人與人是不一樣的，我們還是那個觀點，這些書偶爾看一看，問題不是很大，只要不中它們的毒害就行，不要看得那么恐肺。
反方發(fā)言:事情不能這么說。要知道，我們青少年年齡小，無論是知識面還是思想認識水平都不是很高，而且辨別能力也很差，我們很難抵制這些不良的誘惑。
這些方面的教訓(xùn)還會小嗎?所以，我們堅持提倡讀書要有選擇。
就要下課了，我們的辯論也進入了尾聲。從場面的氣氛來看，反對方的發(fā)言已開始占了上風。這時，班主任老師開始作總結(jié)性發(fā)言。她說:“同學(xué)們，聽了你們的發(fā)言，我也很受教育和啟發(fā)。應(yīng)該說，你們的發(fā)言都具有一定的水平。而且辯論的結(jié)果，正如我預(yù)想的那樣。同學(xué)們，我們要多讀書，讀好書，但在讀書的過程中，一定要有選擇，選擇是很重要的。正如剛才的反對方所說:青少年因為年齡小，認識水平和辮別能力都比較差，稍不留神，就容易受到思想上的侵蝕，所以我們要遠離那些不健康的書籍……”
班主任老師的總結(jié)發(fā)言贏得了熱烈的掌聲。
篇二：記一次辯論會
今天中午，在五年級六班教室里，舉辦了一個別開生面的辯論會，當班主任宣布正式開始時：首先，由正方的一辯提出他方觀點“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點則是：“開卷未必有益”。
然后正方的二辯楊語涵說出了論點，引經(jīng)據(jù)典進行論證。反方的二辯楊雅不甘示弱：列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最后：讀書的方法有得當失之差，并列了三個例子。
當正方的三辯提出他的觀點時，有些結(jié)巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力，而沉迷在那些武俠小說里，所以可以證明“開卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辯黃茵佳發(fā)話是，她表現(xiàn)非常出色，但反方第四辯鐘苓心并沒有被這個氣勢嚇倒，鐘苓心站起來，總結(jié)了反方的觀點之后，信心十足地坐下。
下面進行下一個環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰(zhàn)”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎并沒有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。
終于，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰(zhàn)爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯鄒陽露瑤說：“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識呢？正反的第三辯劉加洲說：讀書就像往一個水庫里加水，只要一直往里頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學(xué)看書只是為了得到表揚。并沒有細讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會欣賞書的藝術(shù)價值和深刻內(nèi)涵，所以并未受益。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學(xué)并不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。
經(jīng)過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應(yīng)多讀好書，才能使人進步。
篇三：記一次辯論會
當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國��！
“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助�！睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f：“古人云：“開卷有益。”確實，這點我們不能否認。然而，現(xiàn)代社會的我們卻**了古人“開卷有益”的說法，因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運��！”
她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書是有益處的，這點大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處，沒法否認的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學(xué)會一些寫作方法，再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的！！”對方呆若木雞，無言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會讓人遭到損害��！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國��！
篇四：記一次辯論會
今天，我們班開了一次別開生面的辯論會，正方：開卷有益，反方：開卷未必有益，我加入了正方。
首先，是我方的周瀾同學(xué)發(fā)言，她胸有成竹地說到：“我認為開卷有益，讀書的好處有很多，讀書養(yǎng)性，讀書可陶治人的情感。使自己溫文爾雅，具有書卷氣，讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫作文時才思維敏捷，舊書不厭百回讀，熟讀深思，你就可以知道其中的道理了，讀書可以使自己的知識得到積累，所謂，君子學(xué)以復(fù)之，總之，愛讀書是好事，讓我們都來讀書吧！”話音剛落，教室里頓時掌聲雷鳴。
然后，反方的陳奕錚反駁說：“如果擺在你面前的是黃色書籍，也開卷有益嗎？”正方馬上回答：“我們可以不看那些書呀！”反方的陳奕錚立刻說到：“這不就說明了開卷未必有益了嗎？”頓時，反方的同學(xué)大聲呼喊，拍手叫好。
我方的王藝堃立刻反駁：“如果你不讀書，怎么能了解到那么多成語來反駁我們呢？可見，你們還是看了書的。”
反方的饒瀅森馬上說到：“但看那些黃色書籍對我們有什么用呢？這種書不僅不能帶給我們知識，反而回讓我們的學(xué)習(xí)一落千丈，這充分說明：開卷未必有益！”
雙方爭得面紅耳赤，說得口若懸河滔滔不絕。
此時，我勇敢地站起來，振振有詞地說到：“我認為開卷有益，古今中外，哪一個卓有成效的人不曾千萬次開卷？正是開卷讀書，他們成名成家，成就非凡�？鬃幼x書破萬卷，編寫修訂了與；司馬遷讀書破萬卷，寫成了；李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇；魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成為中國文學(xué)的巨匠……多讀書使人聰慧，還會增長見識，已成為鐵的事實。這諸多的意思，可一言蔽之：開卷有益。如果我們不讀書，哪來的知識？更何況，關(guān)于讀書有益的名言數(shù)不勝數(shù)。大家說一說，這么多的名人、偉人總結(jié)出來的經(jīng)驗，難道不能充分說明‘開卷有益’嗎？請問反方”
“嘩——”教室里發(fā)出雷鳴般的掌聲。
方顏立刻反駁：“……”
這真是一次難忘的辯論會。
篇五：記一次辯論會
人們常說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！苯裉欤覀儼嗉壘蛧@這個話題展開了一場激烈的辯論會。
反方辯友yjq同學(xué)首先發(fā)言：“我認為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而對我們有害，像漫畫書等看了就對我們的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間�！彼脑捯粑绰�，反方辯友fw同學(xué)又補充道：“我也認為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會對我們造成一些不良影響�！�
正方的我立刻站起來反駁道：“我認為開卷有益，書既能豐富我們的課外知識，又提高了我們的閱讀能力和寫作水平，難道這不好嗎？反方辯友，剛才你說鬼故事之類的書會對我們造成一些不良影響，難道我們周圍的好書還不夠多嗎？我們看書一般都是在家想好看哪一本書，再到書店去找那本書看，就算看到了鬼故事，那對我們還是有益的。記得在我小的時候，好奇心很強，一次，我到書店去看書，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起來，看了一段，覺得很害怕，我就不看了。書，你不看怎能知道它好不好看，正是因為我看了，我才知道哪些書是好書，哪些是對我們學(xué)習(xí)有幫助的書，那些對我們不利的書，以后我才不去看它，而且好書還能充實我們的課外知識，了解更多的信息來充實我們的大腦，所以，我認為開卷有益。”正方辯友qxy同學(xué)這時也站了起來說：“我也認為開卷有益，好書能給予我們很大的幫助，反方辯友，你說漫畫書會影響我們的學(xué)習(xí)，難道小學(xué)生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書嗎？難道漫畫書就對我們有害嗎？我覺得有的漫畫書反而會開發(fā)我們的智力，拓展我們的思維和想象力，一味地捧著課本上的知識讀，只會使我們的知識貧乏�！痹捯粢宦�，教室里頓時響起了熱烈的掌聲，好多同學(xué)都高喊：“開卷有益，開卷有益……”辯論會進入了高潮……
一節(jié)課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個結(jié)果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。
篇六：記一次辯論會
古人云：開卷有益。但是有人卻不認同，為了這個話題，我們班舉行了一次辯論會，題目是“開卷是否有益？”
老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說：“開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵讀書的話；劉開渠先生說過書報是人類精神文明的結(jié)晶；又有人說：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說：‘書籍是全世界的營養(yǎng)品。理想是書籍的智慧。’所以我們認為開卷是有益的，多讀書，多看報對提高我們知識面是有幫助的�！边@時，老師說：“正方發(fā)言到此為止，到反方開始發(fā)言�！狈捶酱碚f：“開卷未必有益。因為有些書是不健康的，有些書是不文明的，有些書是黃色的，會教壞人的�！崩蠋燑c了點頭。反方代表繼續(xù)說：“不是所有的書都適合我們小學(xué)生看的。所以我們認為開卷未必有益。”正方的代表馬上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時，老師叫大家安靜下來，分析正、反兩方所講的理由，老師說：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對我們有幫助的書，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益。”
通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對我們有益的書，更好地運用書本的知識。
篇七：記一次辯論會
當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國��！
“鈴”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助。”對方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：“開卷有益�！贝_實，這點我們不能否認。然而，現(xiàn)代社會的我們卻**了古人“開卷有益”的說法，因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運��！”
她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書是有益處的，這點大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處，沒法否認的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學(xué)會一些寫作方法，再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的！！”對方呆若木雞，無言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會讓人遭到損害�。 �
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國��！
篇八：記一次辯論會
時間：2017年3月16日
地點：家里
明明：請問您愛讀書嗎？
媽媽：那當然了！
明明：為什么喜歡讀書？
媽媽：書中有知識，書中有智慧，讀書可以知事明理，使自己成長、進步，做一個對社會有用的人。有句俗話說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！�
明明：請您說一說對“開卷有益”這一詞的看法。
媽媽：一本好書，只有認真去讀、去學(xué)，抱著一個正確的態(tài)度去讀、去學(xué)，對人都是有益處的。好的書，用積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，吸收精華，不好的書用批判的眼光去讀去看它，從反面也能汲取教訓(xùn)，獲得知識。這就是我對“開卷有益”的理解。這說明了只要用正確的態(tài)度去讀書，去學(xué)習(xí)它，去理解它，對人都是有用的。
明明：奧！原來是這樣！那么請問你喜歡讀哪些書？
媽媽：從分類上來說，我喜歡看雜志、小說……奧！對了，讀書對作文也有很大的幫助，你覺得應(yīng)該怎樣寫作文？
明明：我覺得，應(yīng)該寫真事！媽媽，您讀完書后從中得到了什么啟發(fā)？這些啟發(fā)在生活中有什么幫助？
媽媽：每一個故事都包含著一定的道理，可以引導(dǎo)我們好好的做人。
通過這次采訪，我知道了很多關(guān)于讀書的知識，以后我要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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