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以讀書為話題的作文1500字（通用17篇）
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的話題作文，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫作中，也可以不加采用。那么寫這類作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的以讀書為話題的作文1500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以讀書為話題的作文1500字 1
誰不能讀書,只要識字都可以？只不過是這些書你讀過，那一些書你沒讀過。只不過是這些書你喜歡，那些書你不喜歡。還不過就是有些人愛讀書，有些人讀不進(jìn)去書。書是什么？就是許多一個(gè)個(gè)的文字，組合在一起，形成一句話，一句句話組合在一起形成以章節(jié)，每個(gè)章節(jié)連接在一起，才有了書。所以說書原本就是簡單的文字，有規(guī)律的排列組合，形成了一本本心靈精華。讀書就是這么奇妙，讀書不僅僅是在認(rèn)字，更深的是觸摸作者的思想與內(nèi)心。
讀書并不是一件簡單的事。每天都在閱讀，每天都在讀書，并不代表一定很會(huì)讀書；比如我，讀了一些書，可是沒有真正的讀透過一本書。所謂“讀書百遍，其義自現(xiàn)”“讀書何所求?將以通事理�！钡仍S多話，都正是突出讀書的好處；讀書講究“煮書”，也是一樣的意思，一本書讀通后，就會(huì)讀通生活中許多的事。雖然有些人認(rèn)為，我并不想當(dāng)“作家”“文人”，那我就可以不用讀那么多書了?其實(shí)并不是這樣的，書是提高文學(xué)素養(yǎng)的方式之一，但也是生活的一種重要的情趣。中華文明的千古歷史如何傳承的？不就是靠書本的記錄嗎，自古就有“鑿壁偷光”“寒窗苦讀”等刻苦學(xué)習(xí)的事跡。史書你只能看到成功人士的作為，但忽略了他們自己的漫漫求學(xué)路，忽略了他們咬著牙，飽讀詩書的場景。讀書時(shí)學(xué)習(xí)的重要方法，一本書的影響可能微乎其微，但是長時(shí)間堅(jiān)持閱讀的效果就是顯而易見的，在歷史上例子層出不絕。
有人認(rèn)為寫作文是一種傷腦經(jīng)的作業(yè)。但是其實(shí)讀書并不比作文難，也不比作文簡單。這兩者的關(guān)系很微妙，會(huì)讀書的人一定會(huì)寫作，會(huì)寫作的人也一定會(huì)讀書。讀書既不能一目十行，難免會(huì)有漏洞缺陷，免不了作者的精神傳遞錯(cuò)誤；也不能一個(gè)字一個(gè)字推敲，那未免也太慢了，漸漸的.會(huì)失去對讀書的興趣。但是寫作卻既需要行云流水，又需要咬文嚼字。行云流水般的自然，那么會(huì)上升到一個(gè)思想層面，那是個(gè)多么難以達(dá)到的境界！咬文嚼字，畫龍點(diǎn)睛之筆需要的就是耐得住“咬”和“嚼”的文字。耐人尋味的字眼會(huì)成為的一大亮點(diǎn)，也會(huì)成為的一種風(fēng)景。如果說，能把控好讀書的速度，又能在寫作方面有極大的水準(zhǔn)。一定是鳳毛菱角，屈指可數(shù)。
那么，讀書方式有多少種呢？太多了，真得說不上來。什么三到法，長期計(jì)劃法，分章節(jié)閱讀法。這些五花八門，千奇百怪的閱讀方法真得數(shù)不勝數(shù)。這些方法有把書斷成各個(gè)部分的，有把書理解的支離破碎的。其實(shí)，如果自己沒有找到閱讀方法。為什么不沉下心來，尋找所謂自己最愛的閱讀方法，最適合自己的閱讀方法。讀書本身就是一種尋找，如果你連尋找東西的方式都不喜歡，還要逼著自己去做，那么豈不是個(gè)大笑話？因?yàn)榉椒ㄊ撬赖模耸腔畹�，僅僅去套用方法是永遠(yuǎn)不夠用的。你使用的方法可能會(huì)昏頭昏腦，即使字句相同，但意思也偏差千里，有甚者根本毫無感受與發(fā)現(xiàn)。
人無論多忙，都要抽出時(shí)間，來全身心的投入閱讀；它是一種愉悅的休息方式，它就像睡覺是不可缺少的！作者之所以選擇寫書，也許最初是為了謀略生計(jì)，但是在幾本書之后，他也許就是為了互相傳遞情愫，使讀者受到啟發(fā)，彼此受用。但是如今，這個(gè)數(shù)字化信息時(shí)代，人們毫不稀缺圖書資源，但是對讀書的渴望與追求已經(jīng)被大量的網(wǎng)絡(luò)信息送到九霄云外。太多淺顯易懂，不加思考的信息大量出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，人們忘卻了書，忘卻了書中的快樂。有人說：“電子閱讀是一種新型的閱讀方式，它同樣也可以大量讀書�！陛p輕搖頭，一聲輕嘆，我自己總電子閱讀是一種浮躁，空虛的行為。它磨滅了讀書本來的心情，一種淡淡的，微微起伏的心情。讀書的沉靜就那樣從指間流逝，但我們卻毫不在意？！
談了這么多讀書的意義，那么答案就究竟是什么？很簡單，也很復(fù)雜。讀書就是一種傳遞，傳遞著說話永遠(yuǎn)無法表達(dá)的感情；它還是一種享受，享受那種淡淡的心情；它更是一種提升，提升人格的層次。讀書本應(yīng)如此，它是一種高雅而又大眾的享受，它是一種追求，一種吸收性的學(xué)習(xí)方式。讀書本應(yīng)如此！
以讀書為話題的作文1500字 2
工作之余，有時(shí)同學(xué)生聊聊天，談到讀書的時(shí)候，許多同學(xué)就會(huì)長吁短嘆。書是讀了不少，從小學(xué)讀到現(xiàn)在，算起來數(shù)目也不少，但是收獲甚微。許多同學(xué)只知陶淵明的“好讀書，不求甚解”之其一，以為讀的越多越好，卻不知“每有會(huì)意，便欣然忘食”之其二。讀書要么走馬觀花，要么消遣度日。書，怎么讀？大多數(shù)同學(xué)還根本就不知道。大家說金庸的小說好，便廢寢忘食去看，一日幾大本，看是看了，也許頭腦中只是刀光劍影的模糊的影子，卻很少去思考作者是怎樣去運(yùn)筆構(gòu)思的。
孔子在很早就說過，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，兩者是不可分割的。同學(xué)們在讀書的過程中很少認(rèn)真去讀，對于思考就更少了。大多數(shù)同學(xué)讀書只是追求故事情節(jié)，里面是多么感人。一旦要他談?wù)勗鯓痈腥藭r(shí)，卻不知怎么開口，這種情況已經(jīng)成為大多數(shù)同學(xué)的通病。
書，不能不讀。讀書可以明志，可以抒懷；可以修身、齊家、治國、平天下。讀書就必須精讀，書在精而不在多。一篇文章在手，讀了之后要想想，有哪些可卻得地方。哪個(gè)字用的好？哪個(gè)詞用的妙？可不可以用其他的詞去替換？這段話很優(yōu)美，自己是否想一想作者是怎樣寫的？用了哪些修辭手法后者藝術(shù)技巧？我們能否寫一個(gè)？
例如在《荷塘月色》這篇文章中，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”。一個(gè)“瀉”字寫出了月光動(dòng)態(tài)的美�？梢月�(lián)想到類似的例子，如《故鄉(xiāng)》中一個(gè)“橫”，寫出了故鄉(xiāng)的蕭條。類似的例子還很多，也可以再發(fā)揮一下想想，中國詩人有那些提出善于用字的人？比如“點(diǎn)鐵成金，脫胎換骨”的黃庭堅(jiān)、陳師道、陳與義等等；“語不驚人死不休”的杜甫；“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的賈島；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的王安石……這樣一步一步讓我們的思維得到拓展。我們在思考的時(shí)候，也就是在鞏固舊知識開創(chuàng)新領(lǐng)域的`時(shí)候。
或許當(dāng)你看到“遺忘是心靈的空隙，漏掉了多少寶貴的時(shí)光”的時(shí)候，你是否有一點(diǎn)觸動(dòng)，又是否思考過這樣的句子是怎樣構(gòu)建的？首先在修辭上看，它是比喻句，把“遺忘”比作“空隙”，而且“漏”又與“空隙”有關(guān)，“漏”帶來了什么了什么的結(jié)果？——寶貴時(shí)光的流逝。假如我們能分析清楚，那么在高考仿寫句子這類型的句子就不會(huì)失分，就會(huì)有的放矢。
我們也可以再延伸一下，“漏”字，房屋外面有雨，房屋里面也有雨，由此可以想象學(xué)過的哪些有關(guān)的詞語。有“雨后春筍”、“雨過天晴”、“櫛風(fēng)沐雨”、“風(fēng)吹雨打”、“風(fēng)雨飄搖”……這些詞語的意思是否知道，要心中有數(shù)。這樣積累多了，就有備無患了。還可以作進(jìn)一步的拓展，哪些詩句中涉及到“雨”字？如“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”；“雨中黃頁樹，燈下白頭人”；“西原驛路掛城頭，客散江亭雨未收”；“縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣”……有雨了，當(dāng)然也就有水了，那么水在古詩詞就是一種意象，常常和綿綿的愁思連在一起。李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流！”家亡國破，其中的愁又有誰能夠體會(huì)？李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》一句“抽刀斷水水更流”，真是剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭。秦觀的《塔莎行》“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”更是千古之愁……這樣以來，由字到詞，由詞到句再到篇，把零散的知識點(diǎn)串成知識鏈，再織成知識網(wǎng)，就不會(huì)很容易忘記。
然而，大多數(shù)同學(xué)卻不愿動(dòng)腦筋去想，單純停留在一個(gè)表面的上面，不是為學(xué)問而學(xué)問。我們常常說高考時(shí)考能力，但是能力不是一天或者兩天就能夠提高的，關(guān)鍵在于平時(shí)的努力�！安环e跬步，無以至千里，不積小流，無以成江�！薄Ｆ綍r(shí)做一個(gè)有心人，到時(shí)候就會(huì)“手中有糧，心中不慌”。
以讀書為話題的作文1500字 3
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”這是劉向眼中的書。而在我眼中，書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋遨游；書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生的道理。
我是一個(gè)愛讀書的人。從書中，我知道了人間的真、善、美和假、惡、丑；從書中，我認(rèn)識了大發(fā)明家愛迪生、“童話大王”安徒生、思想家孔子和老子等。讀書不僅豐富了我的課外知識，還使我增長了見識，由于我愛讀書，所以我有好多書可讀。
有一次，媽媽有事要出門，出門前囑咐我：“我出去一會(huì)兒，你待在家里別出去。”我答應(yīng)了一聲，媽媽便出去了。媽媽走后，我閑來無事，便拿來一本《十萬個(gè)為什么》看了起來，看著看著，漸漸入了迷。這本書讓我明白了仙人掌為什么在沙漠里也不會(huì)死掉，因?yàn)橄扇苏票旧砭秃兴�。我又拿起一本《安徒生童話》看了起來，我為《海的女兒》里的小美人魚感到傷心、我為《賣火柴的小女孩》里的小女孩感到悲哀、我被《皇帝的新裝》中的皇帝逗得捧腹大笑。不知不覺一天過去了，一扭頭媽媽已經(jīng)回來了，時(shí)間過得真快呀。
從那時(shí)起我已愛上了讀書，并且到了走火入魔的程度，以前我是一個(gè)“電視迷”，現(xiàn)在我變成了一個(gè)名副其實(shí)的“啃書蟲”了！
我愛讀書，愛到嗜書如命。
在學(xué)校，上課的.時(shí)候，我會(huì)偷偷地“竊讀”，下課不去上廁所也要看書，為此沒有少挨了老師的批評。在家里，我更是隨時(shí)隨地看書，吃飯看，上廁所看，寫作業(yè)看，甚至睡覺都是抱著書睡著的。
記得有一次，我正在看《格列佛游記》，媽媽讓我去買鹽，我拿著書就出門了，一邊走一邊看，走著走著感覺不對，“呀”，走錯(cuò)方向了！趕快往回跑，終于到了商店，“老板，買一包鹽！”話一出口，我就慌了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)忘帶錢了，只好又跑回了家哎，不但白跑了一趟，還耽誤了媽媽做飯。
有一天媽媽忍不住對我說：“兒子，你讀得太快了，一本書要仔細(xì)地讀，體會(huì)書中每一個(gè)情節(jié)、每一個(gè)句子，把其中的好詞好句抄下來，讓它變成你自己的。只有這樣，一本書你才算是真正讀完了。”我按照媽媽說的方法一本一本地讀了下去，為寫作打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)，豐富了文學(xué)知識。慢慢地，我寫出來的竟然有時(shí)候也會(huì)被老師當(dāng)成范文在全班展讀。
“讀書可以醫(yī)愚。”書不僅給了我快樂，還給了我知識。它真是我的良師益友��！
我喜歡讀書，尤其是探險(xiǎn)類的書，例如《魯濱遜漂流記》《追擊章魚王子》等。我一拿到書就恨不得鉆到書里去，所以，看得入迷的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些“意外”。
有一次，我坐在床上看書，看了一會(huì)兒，覺得有些累了，就打算換個(gè)姿勢，靠到床頭休息一會(huì)兒，只聽得“咚”的一聲巨響，我的頭撞到了床頭，頓時(shí)感覺眼冒金星、天旋地轉(zhuǎn)，我抱著腦袋，過了好一會(huì)兒，才緩過神兒來。原來媽媽把我的靠枕拿去洗了，我居然一點(diǎn)都沒有察覺。唉！都怪我看書看得太入迷了。
更可笑的是，有一天中午，我正在看一本探險(xiǎn)類的書，書中的情節(jié)引人入勝，不知不覺中，鐘表上的指針已經(jīng)指到兩點(diǎn)了，而我完全沒有察覺。無意中一抬頭，我真不敢相信自己的眼睛，三步并作兩步跑到媽媽床前，大喊道：“媽媽，快遲到了，趕快起床，再不走就來不及了！”媽媽迷迷糊糊地睜開眼睛說：“你忘了，今天是星期六啊！”“對啊，今天是周六！”我抓抓腦袋，不好意思地說，“我都把這事兒給忘了�！�
這樣的事情不勝枚舉，以至于媽媽經(jīng)常說我，只要一看書就成了“聾子和傻子”，即便這樣也阻擋不了我看書的熱情�，F(xiàn)在，我越來越愛看書了，成了名副其實(shí)的“書蟲”。讀書使我增長知識，給我啟示，給我?guī)硎斋@和快樂。
以讀書為話題的作文1500字 4
我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，就像是美麗夜空中的繁星，閃著絢爛的光芒；而我們身上同樣也免不了有缺點(diǎn)，它們像那飄蕩著的薄煙霧靄，有時(shí)，會(huì)擋住星星發(fā)出的光芒。如何讓煙消，讓云散呢？培根曾說過這樣一句話：讀書使人成為完善的人。我想，讓自己的夜空變得更為閃耀的，便是讀書了。
書本中涵蓋了古往今來名人志士的思想精華，有的影射了社會(huì)狀況，有的則記錄了世事的變遷；有的寄托了作者深切的情思，有的則反映了時(shí)代的發(fā)展……我們讀書,不是指整天圍著教科書繞圈圈,而是要博覽古今中外各種名篇著作;我們讀書,不是指與一個(gè)個(gè)文字相望而止,而是要與它們相知相通。然而，什么是讀書呢？就是在我們閱讀的過程中，能吃透書本里的知識內(nèi)容，能咀嚼出書本中暗含的味道。簡而說之，便是閱讀與學(xué)習(xí)這兩個(gè)過程。
讀書，常常能給我們許多特別的感受。當(dāng)我讀到杜甫的“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”時(shí)，總能感受到攀登者渴望達(dá)到頂峰的那種振奮與昂揚(yáng)；當(dāng)我翻閱張德芬的靈修著作時(shí)，總會(huì)從中汲取到如雨露般滋潤和甘甜的感悟。俗話說，“讀一書，長一智”講的就是這樣一個(gè)道理吧。
感受愈深，前進(jìn)也會(huì)愈有動(dòng)力。有了動(dòng)力，更重要的是要知道前進(jìn)的方向。讀書，其實(shí)不只是為了外在的功名，更重要的是為了滋養(yǎng)內(nèi)在的心靈，讓我們變得給更為完善，從而一步步臻于至善。何為“至善”，它其實(shí)是我們每個(gè)人內(nèi)心渴望達(dá)到的最完美的境界，它使人的思想精神得到升華。達(dá)到至善，我們往往如身處高峰聽天風(fēng)浩浩，看云海蕩蕩，那是一種滿足，一種喜悅。因此，活在當(dāng)下，追求完美，是我們讀書的目的所在。
縱歷史長河蜿蜒曲折，歷史大山跌宕起伏，仍有不少熱衷于讀書的人，向往自己的前方。有的如屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”般一生眷戀國民；有的如陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”般一生追求寧靜與安逸，有的如孟浩然“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明”般一生追求達(dá)而濟(jì)天下……
他們在深水與熱火中徘徊，卻久久不忘內(nèi)心所往。任風(fēng)雨肆意揮灑，任霜雪肆意填埋，他們不忘向上登攀，只為追求心中的“至善”境界。唯有讀書，是亙古不變的道路，唯有讀書，是永垂不朽的法杖。
古人手捧經(jīng)書，只聞得一抹紙香，徐徐滲入心堂；今人讀書卻只求腦中所想，有的人期待今天的紙張能張鋪成自己通往成功的道路，有的則憧憬筆下的文字能裝飾自己外在的氣質(zhì)，擁有萬人敬仰的形象……時(shí)代在發(fā)展，人的價(jià)值觀也在不斷改變。勿忘初衷，不忘至善，是我們立于塵世的基石。若只剩外在的.渴望，也許會(huì)讓自己變成一張白紙，空無思想。若止于至善，我們會(huì)得到清冽甘泉的澆灌，樹立起正確的價(jià)值觀。
但時(shí)光之長，道路之廣，又怎會(huì)沒有與書形同陌路的人呢？眨眼之間已過了幾十個(gè)世紀(jì)，即使如今的科學(xué)進(jìn)步，思想進(jìn)步，但我們與書本的會(huì)面卻越來越少了，取而代之的是越來越多的電子屏幕。物質(zhì)生活越來越豐富的現(xiàn)代，精神的警鐘卻開始敲響。沒有讀書，又如何充盈我們的精神世界，又如何讓我們走向至善呢？
諾貝爾說，“生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石”。精致的寶石就是至善的境界，而書本，就是我們手中最好的雕刻刀。在讀書的過程中，不斷增長知識的我們也會(huì)不斷被賦予智慧，而智慧，就是精致的寶石才會(huì)綻放的光芒。
幾千年的文化，凝固于書本之上，幾千年的文化，定格于書本之中。捧起一本書，心猶如在蒼茫的藍(lán)天之下，在廣闊的草原之上，無比自由與舒暢。此刻，再無喧囂，再無不安；此刻，只有平和，只有淡然。書本讓我們的心向下沉淀為無盡的力量，助我們擺脫腐朽，超越塵俗，止于至善。
聽，嘈雜浮躁世界掩蓋不了的豪言壯語；看，燈紅酒綠世界遮擋不住的典雅文字。攜一縷墨香，向心中的至善出發(fā)。
以讀書為話題的作文1500字 5
古往今來，讀圣賢書，所學(xué)何事。無疑明是非，分黑白。但現(xiàn)如今的時(shí)代已隨著時(shí)間的改變而改變。
周總理讀書的時(shí)候，校長曾向同學(xué)們提出過一個(gè)問題；“請問諸生為什么讀書？”同學(xué)們踴躍回答，有的說：“為做官而讀書。”也有的說；“為掙錢而讀書�！薄盀槊骼矶x書”……周總理一直靜靜的坐在那里，沒有搶著發(fā)言。校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點(diǎn)名讓他回答。周總理站了起來，清晰而將定的回答；“為中華之崛起而讀書！”
也許現(xiàn)在有人說：“新中國已經(jīng)建立，已經(jīng)不用我們上戰(zhàn)場真槍實(shí)彈地和侵略者硬拼了，我們要做的只是養(yǎng)家糊口而已。那么我要告訴這些人：“你們錯(cuò)了，中國的危機(jī)雖已過去了，但在黑暗之下卻又隱藏了無數(shù)未知的危機(jī)。中國仍然需要人才，來推動(dòng)國家發(fā)展。入則無法家拂士，出則無敵國外患。生于憂患而死于安樂。
而父母把我們送進(jìn)學(xué)校，在我們身上灌注下了太多心血與期盼，他們都希望自己的子女成龍成鳳，這并沒有錯(cuò)。在當(dāng)代的社會(huì)中，不進(jìn)則退，唯有不斷的努力與追求，才能在這世界站立。但是在老師家長的認(rèn)知中那浮現(xiàn)在紙上決定一切的'成績的思想在腦海中生根發(fā)芽，根深蒂固。但是人生是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的！當(dāng)我們走在決定命運(yùn)的十字路口時(shí)，我們面前是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的！那一張張白紙上的分?jǐn)?shù)并不代表一切。
讀萬卷書不如行萬里路
讀書，學(xué)的不只是知識，還有理性，態(tài)度，技能，邏輯，和前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。而不是僅僅局限于表面。在沒有標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí)，我們應(yīng)該試著創(chuàng)造另一種可能性，那才是讀書的樂趣與真正意義。深圳中學(xué)的馬小平老師正是明悟了這一點(diǎn)，所以才主張將課堂還給學(xué)生，讓老師和學(xué)生自由自在的教和學(xué)。開辟出一條全新的道路。更深層次的挖掘?qū)W生的潛力。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)，在很大程度上決定于老師自身的素養(yǎng)和水平以及先進(jìn)的教育觀念，從某種角度上來說，這僅僅只是紙上談兵，限制了學(xué)生的自主發(fā)展的潛力。教師在課堂上不是教書匠，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
何謂“雅”？又何謂“俗”？這只不過是他人的看法，如此，人要按照他人的看法來做事，那么他無疑間接失去了自由，這個(gè)人會(huì)活得好累，即使偶爾他會(huì)有自己的想法，但他卻不敢做。因?yàn)樗^于重視他人對他的看法。太重視于在眾人眼中的“標(biāo)準(zhǔn)”而往往忽視了自身的追求與看法。把自己局限于客觀的表面。人生的目的很重要，這個(gè)目的，是誰給我們預(yù)定的呢？沒有人，你的父母，你的師長，你的朋友，都有可能參與你的目的的制定，但他們絕不是制定者。
那么我想提出一個(gè)問題：是教育錯(cuò)了嗎？不，教育當(dāng)然沒錯(cuò)，教育讓你學(xué)會(huì)知識。學(xué)會(huì)如何生存，如何做人。那么錯(cuò)的是什么呢？是老師家長對成績的過分重視，是應(yīng)試教育的條條框框限制了學(xué)生思想的發(fā)展，使學(xué)生成為考試機(jī)器。然而哪些所謂的高分考生，出了社會(huì)，沒了那些標(biāo)準(zhǔn)答案，卻什么也不會(huì)了。我們國家需要的是有才能，有本事，能創(chuàng)新地提出問題，理性地思考問題，能推動(dòng)國家，社會(huì)發(fā)展，讓中華民族走向繁榮的人！而不是那些只會(huì)一味追求成績，追求標(biāo)準(zhǔn)答案的人！上學(xué)，不僅僅只是學(xué)習(xí)這書面上的片面知識，而是要開啟學(xué)生自主探索，學(xué)習(xí)，追求的能力。
同學(xué)們，請明確你們的學(xué)習(xí)目的，解開被束縛的想象力和創(chuàng)新力，為了中華民族更好地站立在世界而奮斗！為了自身的追求，自身的價(jià)值與意義而奮斗。
以讀書為話題的作文1500字 6
這事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，他（阿龍納斯）接受了邀請并參加捕捉行動(dòng)，在捕捉過程中卻不幸與其仆人（康塞爾）掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。
主人翁尼摩船長是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物——潛水船（鸚鵡螺號），他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄，扣人心弦的事件。
在托里斯海峽：“鸚鵡螺號”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。然而這對阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德？蘭卻是一件好事。因?yàn)樗麄兡茉谂赃叺男u上逗留了兩天，這對一個(gè)原來生活在陸地上卻因?yàn)槟撤N原因而留在海上2？~3個(gè)月的人來說是上天何等的優(yōu)厚待遇啊！然而，在他剛想享受戰(zhàn)利品時(shí)卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長沉著冷靜去對付土人圍攻而告一段落。
而在“一顆價(jià)值千萬法郎的珍珠”這一章，敘述尼摩船長，啊龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德？蘭在收集珍珠時(shí)發(fā)現(xiàn)一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德？蘭對鯊魚身體結(jié)構(gòu)的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結(jié)生命為告終。在細(xì)節(jié)可以看出尼摩船長他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對人類表現(xiàn)出無私的奉獻(xiàn)精神。不管他平時(shí)嘴上怎么說，但這個(gè)奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。
這本書還寫到了冰山封路，章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。
作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的`場面描繪和細(xì)致入微刻畫交替出現(xiàn)。讀書引人入勝，欲罷不能。
這的確是一本很值得一讀的好書。
不能做紙上談兵的趙括
最近，我看了一本關(guān)于古時(shí)候的書——《史記故事》，其中里面有飛將軍李廣駐守邊塞的故事；還有大禹治水的傳說；有廉頗、藺相如將相和的故事，但使我最受教育的當(dāng)然是趙括的“紙上談兵”啦。
趙括是趙國大將軍趙奢的兒子，他從小熟讀兵書，談?wù)撥娛拢蠹覐膩矶捡g不過他，但是他父親不相信趙括能真正運(yùn)用兵法，因?yàn)樗麤]有親身上戰(zhàn)場的經(jīng)歷。
趙括驕傲自大、剛愎自用。趙括父親每次都將大王賞賜的寶貝分發(fā)給下屬，而趙括都將寶貝藏起來，占為己有；趙括父親有很多的朋友，并且和下屬的關(guān)系也像朋友，而趙括的下屬都很懼怕他。
沒有戰(zhàn)場經(jīng)歷而又不得人心的趙括最終戰(zhàn)死在沙場上，這是他只會(huì)紙上談兵的代價(jià)。歷史上有很多著名的軍事家，他們帶兵打仗，身先士卒，與士兵親如家人，才得以取得勝利，像趙括這樣的人注定是失敗的。
我們小朋友可不能像趙括那樣，只知道夸夸其談，只有親身體驗(yàn)，才能在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)我們的理想。
以讀書為話題的作文1500字 7
覺得好奇怪，喜歡讀書看書的我今天上午偶然想起這樣一個(gè)問題：為什么我非常熱愛讀書？是為了什么而愛么？答案好象不是，又好象是，說不清道不明。記得每次當(dāng)我失落異常傷心倍至困頓迷茫的時(shí)候，似乎都是因?yàn)檎磉吺诌呉槐緯鴰易叱隼Ь车�。在書里，我汲取了智慧的力量，積累了可貴的勇氣，撿起了失落的信心，感悟了人無論何時(shí)何地都要有一顆善于感恩的心。我發(fā)現(xiàn)，無論在哪個(gè)階段，冥冥之中似乎總有一種神奇的力量在指引著我如何邁步前進(jìn)，多年以后我才知道，那是書的力量。正是因?yàn)檫@力量，才得以成就了今天情感細(xì)膩又善于感懷的我。
憶起高三那年，覓得社會(huì)爭議非常大的一本《曼哈頓的中國女人》，如獲至寶，欣喜異常，遂連夜翻看，看完已是凌晨5點(diǎn)，清楚的記得那一年是冬天，我卻不覺得寒冷。一夜未宿的我卻沒有絲毫困頓，反而興奮異常，主人公也即作者那不怕艱辛不怕困難，在將近而立之年勇敢的遠(yuǎn)渡重洋，在異國他鄉(xiāng)在一個(gè)完全陌生的國度里艱難打拼，用了近四年的時(shí)間千心萬苦的建立了自己的公司，盡管之前曾被騙得一無所有。可是，即使是傷痕累累、即使是艱難異常，作者依然保持著一顆敏感的心，對生活充滿了激情，這是最難能可貴的。多少個(gè)深夜，和著故事里的主人公一起落淚一起歡欣一起痛苦一起鼓舞，那種情感與激情曾一度的激勵(lì)了年少的我。
工作以后，幾次三番，命運(yùn)毫不留情的給予很是年輕的我當(dāng)頭一棒，幾近絕望哀乎的我始終倔強(qiáng)的昂著頭，不肯落下一滴委屈的眼淚，是書的智慧讓我明白了一個(gè)永恒的道理：苦難是一筆不可多得的財(cái)富。感謝磨難，造就了今天堅(jiān)強(qiáng)而上進(jìn)的我；感謝打擊，成就了不輕易屈服于世事壓力的我；也感謝那些傷害過我的人，讓我擁有了一雙明辨是非的眼睛；也是書，讓我頓悟，人無論在何時(shí)何地，都要擁有一顆善于感恩的心。只有善于感恩的人，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美麗燦爛之處，才能盡享生活帶來的美感。人生在世，不如意之事十有八、九，只有一樣是稱心的。若時(shí)刻擁有一感懷之心，苦難也會(huì)在你面前退卻而至的。任何時(shí)候，不輕言放棄，是我如小草般頑強(qiáng)的生存在這世間的理由之一。該是我的就是我的，不是我的我也不要，人要學(xué)會(huì)知足，是書的力量讓我明白了這樣一個(gè)最最基本的道理。
古人說：三日不讀書，便覺語言乏味，面目可憎，是有道理的。讀書能養(yǎng)性，放眼天下，心胸何其寬闊。早就有人說過，愛讀書的人，淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)，心下自有說不出的欣喜。讀書不為名與利，只為使靈魂高尚，心靈凈化，為提升自我的修養(yǎng)而讀書是快樂的。
感謝書的陪伴，讓我度過了人生的最低谷。因?yàn)槭植会尵恚瑹粝驴嘧x，我的思想得到了升華，我的精神世界一片陽光，甚至于我的'文筆也是越來越好，生活的道路越來越寬。家里小女因我而深受影響，閑來無事總見她埋首于書桌前，手捧一本心愛的書籍津津有味，言談之間“少壯不努力，老大徒傷悲”，分享美味之際也是“融四歲，能讓梨”，小的留給自己，大的給我吃，讓我感嘆，也讓我贊嘆書的魅力已然已滲透到了下一代的身上，這著實(shí)是一件令人欣慰的事情。因?yàn)閻圩x書，筆下自然文思泉涌，那不時(shí)的散發(fā)著油墨香的鉛字便是我熱愛生活的最好的見證。
讀書使人充實(shí)，讀書是一種樂趣，是身體的的放松，心靈的休憩，是思想的凈化，是智慧的積累，是人生之悟?qū)鄣纳A，讀書是快樂的。
漫漫人生之路，有書相伴，是何其的幸運(yùn)！我亦如此，親愛的朋友，你呢？
古人說：三日不讀書，便覺語言乏味，面目可憎，是有道理的。讀書能養(yǎng)性，放眼天下，心胸何其寬闊。早就有人說過，愛讀書的人，淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)，心下自有說不出的欣喜。讀書不為名與利，只為使靈魂高尚，心靈凈化，為提升自我的修養(yǎng)而讀書是快樂的
以讀書為話題的作文1500字 8
讀書是完成生命自我救贖的一種方式，就像溺水的人渴望抓住救命的稻草——肉體在喧囂的世俗里下沉需要憑籍形而上的力量來提升和拯救。書就有這樣的浮力——讀的書越多，承載肉體的浮力就越大，完成泅渡和救贖的可能性也就越大。當(dāng)然，這需要具有審美的眼光和辨析的能力，否則，就如菲爾丁所言：“不好的書也像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害”。
當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們的工作生活節(jié)奏不斷加快，市場經(jīng)濟(jì)的激烈競爭，互聯(lián)網(wǎng)的普及，影視文化快餐的泛濫，也影響著每個(gè)人的價(jià)值取向。人們一度更多地注重眼前的利益，追求“短、平、快”，思想浮躁已成通病，能夠靜下心來耐住寂寞堅(jiān)持讀書的'人日趨流失。然而，事物的發(fā)展總是辨證的，從某種程度上說，獲取物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)地位的能力的大小最終取決于人的精神素質(zhì)的高低，從書中汲取營養(yǎng)的多寡，決定了一個(gè)人能夠走多遠(yuǎn)。因?yàn)椋挠卸啻笫澜缇陀卸啻�。對此，弗·培根說的好：“讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；
而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無當(dāng)。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不能用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之”。
據(jù)報(bào)道，一些功成名就或者獲取豐厚物質(zhì)回報(bào)的成功人士又坐回了課堂——后勁不足使他們面臨進(jìn)退兩難的尷尬境地，而更多的人則是在生活中從書里認(rèn)識自己，塑造自己，汲取精神的力量。俄羅斯當(dāng)代著名作家尤里·邦達(dá)列夫說過一段非常精彩的話：“一個(gè)人打開一本書，就是在仔細(xì)觀察第二生活，就像在鏡子深處尋找著自己的主角，尋找著自己思想的答案，不由自主地把別人的命運(yùn)、別人的勇敢精神與自己個(gè)人的性格特點(diǎn)相比較，感到遺憾、懷疑、懊惱，他會(huì)笑、會(huì)哭、會(huì)同情和參與——這里就開始了書的影響。所有這些，按照托爾斯泰的說法，就是‘感情的傳染’。幾乎在每個(gè)人的命運(yùn)中，印刷的話語都起了無與倫比的作用。最值得遺憾的人就是不曾醉心于一本嚴(yán)肅的書的人——他拋棄了第二現(xiàn)實(shí)和第二經(jīng)驗(yàn)，因而最終就縮短了自己生命的時(shí)日”。
當(dāng)代中國正在大力倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會(huì)。和諧社會(huì)的內(nèi)涵是人與社會(huì)的和諧，人與自然的和諧，人與人的和諧，人與自我心靈的和諧。自我心靈的和諧是實(shí)現(xiàn)其他和諧的基礎(chǔ)�！白x書在于造就完全的人格”（弗·培根），雨果也說過：“書籍是造就靈魂的工具”，“讀書這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程”（高爾基）。試想，在以數(shù)字化為特征的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人格缺失，心靈空虛，素質(zhì)低下的人能夠演奏出與社會(huì)、自然、他人和諧的音符嗎？構(gòu)建和諧社會(huì)，人的全面發(fā)展離不開好書的滋養(yǎng)。
讓我們記住契訶夫的忠告：“學(xué)問是光明，愚昧是黑暗。讀書吧！”
以讀書為話題的作文1500字 9
書能使人變得聰明，書能陶冶情操，書籍是人類進(jìn)步的階梯；在書的世界里演繹著大千世界的真善美、正與邪；書寄托著前輩們對下一代的殷切希望。讀書是一件快樂的事，讀書的樂趣有很多，就那四大名著來說說吧！
讀三國演義的樂趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，在不多的兵馬交戰(zhàn)中上演著一個(gè)又一個(gè)的精彩故事：空城計(jì)、草船借箭、三氣周瑜……這些故事中有讓你快樂的，有讓你生氣的，特別是諸葛亮的神機(jī)妙算令人佩服的五體投地。體會(huì)古代英雄人物的聰明才智，這是讀三國演義的樂趣。
讀西游記的樂趣。想必孫悟空在西天取經(jīng)的路上斬妖除魔，護(hù)送師傅的英雄形象，一定給大家留下了深刻的印象。其中的三打白骨精最精彩了，孫悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打斗的精彩故事給人帶來了無限的想象。孫悟空72變的神通廣闊令人向往，豬八戒貪吃，沙僧老實(shí)、厚道的形象也使人記在了腦海里。這是讀西游記的樂趣。
讀水滸傳的樂趣。一百零八將個(gè)個(gè)勇猛無敵，講意氣，讓人看后不禁連連叫好武松打虎中武松面臨危險(xiǎn)，勇敢機(jī)智作斗爭的精神在生活中我們也能學(xué)習(xí)。感受一百零八將的豪情，這便是讀水滸傳的'樂趣。
讀紅樓夢的樂趣那么是品味人生百味，感受人生喜哀。
當(dāng)你親身走進(jìn)書的海洋，找到讀書的樂趣時(shí)，相信你一定會(huì)有感而發(fā)：“好一個(gè)書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！〞
記得我在初中二年級學(xué)習(xí)時(shí)，物理課教師是個(gè)工農(nóng)兵大學(xué)生，沒多少學(xué)問，上課只是照著課本讀一遍就算講課了，有些問題根本講不透，讓我很難理解。
記得學(xué)習(xí)“慣性〞問題時(shí)，課本上說站在行駛的的車上往后跳與在平地上跳的一樣遠(yuǎn)。我根本不相信。上課想，放學(xué)想，越想越弄不明白。恰巧和父親用牛車去拉莊稼，又想起了這個(gè)問題，牛車行駛中我突然從牛車上站起來往下跳，跳到地上，摔了重重一跤腳，下了父親一大跳，以為我不愿勞動(dòng)，跳車的，很疼，不顧疼痛，從原地又往前跳了一次，進(jìn)行比擬，發(fā)現(xiàn)在車上就是跳得遠(yuǎn)，更不明白了，為什么課本上說跳得一樣遠(yuǎn)呢是不是課本出錯(cuò)了，又去問老師，記得老師很不耐煩的樣子說了一句：“書上說一樣遠(yuǎn)就一樣遠(yuǎn)，你比的不準(zhǔn)。〞但我仍堅(jiān)信自己的判斷，又找不出答案，這個(gè)問題一直記在我的腦中。
幾年后上了大學(xué)，重新學(xué)習(xí)“慣性〞問題，才知道原來所說的車不是牛車之類的車而是指封閉的車，更不是從車上往地上跳，而是在車上跳，落在車上，不禁汗顏，虧了那時(shí)沒有汽車，如果有的話，往車下跳還不出事故，更慶幸自己考入大學(xué)有重新
學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。同時(shí)也為那位初中老師的教學(xué)態(tài)度感到到不滿。如果他上課再仔細(xì)點(diǎn)，再耐心聽學(xué)生的問題或許就不讓我思考這么長時(shí)間了。
每個(gè)人都有自己心目中的書，高爾基心目中的書籍是人類進(jìn)步的階梯，莎士比亞心目中的書是全世界的營養(yǎng)品……而我心目的書是知識的海洋。
書是知識的海洋，里面的知識多得數(shù)不清。劉向說過：“書猶如藥也，善讀之可以醫(yī)愚。〞但并不是說人們都很愚笨。因?yàn)槿藗兛偸菚?huì)有不知道的事情，一本好書從中可以獲得我們以前不知道的知識，趕走我們的愚昧和無知，讓人們懂得更多。一本好收，每讀一遍，都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的知識，所以我們要多讀書，讀好書。
以讀書為話題的作文1500字 10
花開花落，波光明滅，雨霧迷蒙……我在文學(xué)這條漫漫長路上一路走走停停，磕磕絆絆，默默追尋著自己心中那個(gè)渺小卻又偉大的作家夢……——題記
和大多數(shù)的求知者一樣，我對文學(xué)的熱愛始于書！書，我最忠實(shí)的朋友，最真摯的至親，最信賴的家人。它棄世間一切骯臟，無所謂痛苦背叛，似潺潺溪流，一接觸了就使人“上癮”，卻心甘情愿墜入它的“陷阱”。它是明燈，照亮了我的心房；它是雨露，滋潤了干涸的心靈；它是春風(fēng)，輕輕拂過我的心田；它是冬日里的旭日，讓一個(gè)女孩的心重見光芒！
我最開始閱讀的書是一本本封面精美的故事書，童話繪。一位作家曾經(jīng)說過一句話：“喜歡讀童話的人是有靈性的人。”所以直到現(xiàn)在，我的書桌前最顯眼的地方仍擺放著漂亮的童話故事書。書中美麗的插畫常常在第一時(shí)間抓住我的眼球，我輕輕撫摸著那些擁有漂亮長發(fā)，迷人臉蛋，白皙美腿的公主，幻想著自己就是某個(gè)故事中的主人公；那明麗動(dòng)人的故事情節(jié)讓我像個(gè)呆愣愣的小傻子，蜷縮在床上，一會(huì)兒笑得前仰后合，一會(huì)兒又痛哭流涕……
無數(shù)個(gè)幽深寧靜的夜晚，一本本書，陪伴著一個(gè)女孩度過了人生最孤單寂寞的時(shí)光，讓女孩黑暗的歲月涌現(xiàn)出一抹耀眼的，燦爛的，金色的光芒，很暖很暖……
我知道，那是我第一次輕輕敲開了文學(xué)世界的大門，一粒”作家“的種子在心中悄然無聲地開始發(fā)芽……而我全然不知。
漸漸地，我長大了，步入了小學(xué)時(shí)段。是天意吧，那時(shí)學(xué)校正如火如荼地進(jìn)行著“讀書好，好讀書，讀好書”的熱潮。我自然而然地融入了這個(gè)潮流。圖書館，是我課間十分鐘的“必經(jīng)之地”。我將那個(gè)小小的圖書館視為天堂般的圣地，靜靜地，慢慢地，悄悄地在書架上選取一本心儀的書，找尋一個(gè)偏僻但寧靜的角落，我像一頭嗷嗷待哺的小鹿，貪婪地吮吸著書中的一切精神食糧。每一個(gè)漂亮的字，每一個(gè)動(dòng)人的詞，每一個(gè)精妙無比的句子，每一段直觸心靈的話語……
我都反反復(fù)復(fù)地品讀著，咀嚼著，領(lǐng)悟著，將它們深深地刻在我的腦海中，生怕將書一合上，這些優(yōu)美的話語就從我的心底溜走了。
也就是在那時(shí)，我對文字的熱愛與著迷到了“走火入魔”的境界！
走在路上，看到一段極好的，蘊(yùn)含人生哲理的句子，我忙不迭地在心中“烙印”下來；學(xué)習(xí)生活中突然文思如泉涌，我就迫不及待地拿出筆在白紙上瘋狂地寫啊寫啊，好像怎么也寫不夠；晚上睡覺，心中突然涌起了一個(gè)有意思的故事，我一咕嚕爬起來，伴著輕柔的月光，用細(xì)細(xì)的筆尖孜孜不倦地耕耘……看到我的“百寶盒”日益脹鼓起來，我的心中總會(huì)泛起一股股不知名的暖流，甜甜的，我想那種感覺，叫——幸福！
“別這么”鉆“！不累嗎？！”這是那段時(shí)間媽媽常嘮叨我的話。做自己喜歡的事情，寫清新靚麗的文字，擁有無窮的幸福感，怎么會(huì)累呢？直到現(xiàn)在，我都很感謝那段廢寢忘食的“寫作”時(shí)光！那一張張輕飄飄的不起眼的'白紙張，承載著一個(gè)女孩多少燦爛的憧憬與美好的夢想啊！
現(xiàn)在，我早已褪去了童年時(shí)代的青澀與無知，是一名初中的學(xué)生了！我也在不久前迎來了屬于一個(gè)女孩的如詩如畫的年紀(jì)——13歲！我想，我不會(huì)讓自己的人生落下一點(diǎn)遺憾！
窗外，不知什么時(shí)候下起了飄飄灑灑的細(xì)雨，就像我的13歲，朦朦朧朧，迷迷茫茫。但是，不管在今后的人生旅途中遇到怎樣的坎坷，泥濘，我都不會(huì)停下奔跑的腳步，只因扎根心底的那個(gè)夢，那個(gè)渺小又偉大的作家夢！
我相信，現(xiàn)在自己走的每一步，留下的每一個(gè)腳印，滴下的每一滴汗水，都是向心中的作家夢更進(jìn)一步！是的，人生因?yàn)橛袎舳剩业淖骷覊�，我不�?huì)放棄，追尋自己的作家夢，我無怨無悔！
以讀書為話題的作文1500字 11
五月四日，一個(gè)令人熱血沸騰的日子，一個(gè)中國青年都記憶猶新的日子，它就是五四青年節(jié)。
臨近五四，在一次活動(dòng)中，我終于明白了它的含義，就是告誡我們要為中華之強(qiáng)大而讀書！那日，春日煦煦，清風(fēng)徐徐，鳥兒在樹間歌唱，流水應(yīng)和著，掀起層層漣漪，引得楊柳婀娜舞蹈，引人沉醉其中，我的心情也格外的好，因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)看到被雨果用詩一般的語言描畫的令人驚駭而不知名的杰作——圓明園。
在我的想象世界中，圓明園依舊是圓明園，那個(gè)美得不可方物，大得猶如一座城市的地方，即使它經(jīng)受了英法聯(lián)軍的劫掠后只剩斷壁殘?jiān)菨嵃谉o瑕的大理石也還是有著殘缺的美感。但當(dāng)我真正來到這里時(shí)卻被眼前的景象驚的呆立住了。曾聽有人這樣形容圓明園“亭臺樓閣，池館水榭，映在青松翠柏之中；假山假石，花壇盆景，藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。“正因?yàn)榇�，是我對圓明園無限神往。可為什么卻與我眼前的景象大相徑庭呢？這空曠的平地，零星地散落著幾棵不高不低，不粗不細(xì)的數(shù)，和幾朵顯然剛剛栽種上去的花，要是不知道的還以為進(jìn)了哪個(gè)私人小花園，還是沒打理好的那種。也許那句贊美的話只是口耳相傳，在人類豐富的想象力下才變得那般如夢似幻。我在心中自欺欺人的安慰著自己。我此刻也抑制住了發(fā)自心底的驚詫，重新擺正了心態(tài)繼續(xù)參觀，可我的嘴角好像僵住了，剛才輕而易舉的微笑，如今對我來說卻是天方夜譚。剛才游玩兒的心態(tài)消失了，蕩然無存，遺留的`只是疑惑，深深的疑惑。一洼水池，清澈見底；幾排樹木，青翠逼人；幾列花朵，幽芳撲鼻。本該引人陶醉的美景，在我眼中卻是那么的寂寥，那么的空曠，那么的缺少生機(jī)。我不知自己是怎么了，可隨著我們走的路程慢慢的變長，我終于明白了自己心底為何那般悲涼。隨著路程的推進(jìn)，我終于看到了我夢寐以求想要看到的“西洋樓遺址”，可我并沒有欣喜若狂，也沒有滿臉驚詫，而是怒火中燒。我不明白，在我心中本該用潔白無瑕的刻滿中式花紋的大理石，搭建而成的充滿異域風(fēng)情的西式建筑，為何是這胡亂堆著的暗黃色石塊兒，為何是這片廢墟？猛然間，我好像明白了什么，怒火開始在胸腔中翻滾。一定是英法聯(lián)軍，那萬惡的侵略者！看到中國的奇珍異寶如此之多，圓明園中的財(cái)寶隨便拿出一件便價(jià)值連城，誘惑著他們心底對金錢的渴望，使他們動(dòng)了心，想將這些寶物占為己有的私欲主導(dǎo)了他們的大腦，見到能拿的便紅著眼恬不知恥的爭搶著，又不想讓其他人得知，便一把火燒了圓明園，可謂是“燒殺搶掠“一應(yīng)俱全啊！但這又能怪誰呢，古人雖說“君子愛財(cái)，取之有道”，可他們不是君子，對于我們來說，我們又能對他們?nèi)绾危偛荒堋肮芬阋豢�，你反過來也咬狗一口”吧。所以，這一切的根本就是，我們中華民族不夠強(qiáng)大！有人可能會(huì)說“國家不強(qiáng)大與我們有什么關(guān)系？”可他們明顯錯(cuò)了，“國家影響著人民，人民亦影響著國家”，我們之間的關(guān)系是相互的，只有我們強(qiáng)大國家才能強(qiáng)大，國家強(qiáng)大才能使我們不受戰(zhàn)爭的傷害。尤其是對于我們青少年來說，我們是中華民族未來的頂梁柱，只有我們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，才能夠使國家免受侵害。所以，請大家放下手機(jī)，捧起書本用心的讀吧！為了中華民族的強(qiáng)大，也為了不再有圓明園這樣的莫大遺憾出現(xiàn)，為中華之強(qiáng)大讀書吧1正巧臨近五四，所以在這神圣的日子即將到來之際，讀書吧，為中華之強(qiáng)大而讀書，為烈士們不白白犧牲于戰(zhàn)場上而努力學(xué)習(xí)吧！只有個(gè)人強(qiáng)大，國家才會(huì)強(qiáng)大，只有國家強(qiáng)大我們才有安逸的生活，像圓明園這般偉大的建筑才不會(huì)被摧殘。付出精力，努力學(xué)習(xí)，為國家之強(qiáng)大而讀書，最終現(xiàn)實(shí)定會(huì)給我們一份完美的答卷。
以讀書為話題的作文1500字 12
今天，一個(gè)老鄉(xiāng)兒子結(jié)婚，因?yàn)樗患覐目h城搬到市里很多年了，多年未見，我也感覺陌生，感覺到那場合肯定認(rèn)識不了幾個(gè)人，跟一桌不認(rèn)識的人吃飯總感覺很尷尬，因老公出差，本來可以讓同學(xué)捎個(gè)禮的，可是他非要讓我參加，說這樣是對人家的重視，沒辦法，我請了兩節(jié)課的假，怕晚了，打的去吧！
到了飯店門口，正好碰到我縣書店的會(huì)計(jì)和副經(jīng)理，因?yàn)槲腋麄兒芏嗄昵熬驼J(rèn)識，也很熟悉，這樣，我便跟他們坐到了一桌，后來一個(gè)人給我敬酒，我才知道那是書店的王經(jīng)理，他是一個(gè)很有涵養(yǎng)的人，從他的談吐感覺他應(yīng)該是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的人吧！
因?yàn)槲蚁挛缫s著上班，所以席間便問：“你們誰開車來的？吃完飯?jiān)谑欣镞�辦事嗎？”王經(jīng)理說：“司機(jī)今天有事，我開車來，吃完飯我們就回縣城，您要是回去可以坐我們車的！”我說：“太謝謝你們了！”其實(shí)，我老公也是熱心腸，自家車送人是很經(jīng)常的事情，但是，每次遇到別人的熱情幫助，我都是非常感激。
吃完飯，我們四個(gè)人回縣城。縣城到市里20公里，開車也就是20幾分鐘的樣子，因?yàn)槲沂菍W(xué)校的圖書管理員，他們?nèi)耸卿N售書的，應(yīng)該都是跟書打交道很多的人吧！我這個(gè)人性格很開朗，跟人交流是不成問題的。所以，我們談?wù)摿撕芏鄦栴}，包括讀書，教育孩子，經(jīng)營家庭，社會(huì)上的很多不正之風(fēng)等問題。當(dāng)我問到：“你們在書店上班，是不是經(jīng)常看書呢？”沒想到李經(jīng)理風(fēng)趣地回答：“我們二十四小時(shí)都在看書！”王經(jīng)理一本正經(jīng)地說：“我們即使守著書，但是也很難靜下心來讀一本書了，因?yàn)槊刻煲罱?jīng)理想著如何保證書店員有飯吃！”會(huì)計(jì)是這么回答的：“我們很多時(shí)候把書擺到書店前賣，即使賠錢賣也很少有人來買，現(xiàn)在，能把書賣出去就是我們最有成就感的事情了！”聽他們這么一說，我也感覺自己很少進(jìn)書店了。
南和縣城的新華書店以前是兩層樓都擺滿圖書的，近幾年由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們獲取知識的途徑發(fā)生了日新月異的變化，很多知識足不出戶，只要一點(diǎn)擊鼠標(biāo)便可知曉，既方便又快捷，所以書店這幾年在市場競爭中一直占劣勢，效益不好是很正常的`事情了。
這點(diǎn)兒我感觸是頗深的，因?yàn)樾氯A書店就在我居住的單元樓前邊，十幾年來，我親眼看著“新華書店”四個(gè)大字被醒目的“萬家樂超市”幾個(gè)字代替，現(xiàn)在，書店的整個(gè)一樓和二樓的一半都租給了萬家樂超市，只留了一百多平米的地方擺放圖書，收取租金也成了他們最無奈的生存方式。
書店的蕭條，跟社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展雖然有關(guān)聯(lián)，但是我認(rèn)為跟國人的閱讀能力差關(guān)系更大，一個(gè)不愛讀書的民族又怎能愛上書店呢？猶太人為什么會(huì)出那么多名人，因?yàn)樗麄兪且粋�(gè)愛讀書的民族，芬蘭人為什么素質(zhì)高，因?yàn)樗麄儑藧圩x書。
西方好多國家，好多家庭的成員周末都是在圖書館度過的。他們會(huì)在車的后備箱準(zhǔn)備很多食物，然后一家人進(jìn)行親子閱讀，既豐富了一家人的知識，也增進(jìn)了家人的感情。
記得有這么一種說法：即使你不愛讀書，也要手里經(jīng)常拿一本書，即使裝裝樣子，也可以讓你的孩子喜歡上讀書。
記得還有一種說法：當(dāng)你家的小孩子手里拿著一本書，最好不要給他們設(shè)置目標(biāo)，正是他們沒有目的的瀏覽，久而久之便養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，慢慢學(xué)會(huì)了閱讀。請相信，一個(gè)愛上讀書的孩子一生都會(huì)受益。
我盡管白天跟書形影不離，但是我還會(huì)在枕頭前放三本書，臨睡前，或者睡醒了，都會(huì)隨意地翻上幾頁，我也會(huì)定期給女兒和老公推薦一些書，其實(shí)就是為了讓他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
朋友們，當(dāng)你工作疲勞了，就靜下心來讀一本書吧！不為別的，就為影響孩子和沉淀自己！
以讀書為話題的作文1500字 13
不知從什么時(shí)候起，我就常常做一個(gè)夢。夢中，我仿佛插上了神奇的世邦，在九州大地上御風(fēng)而行，海天無限，河岳秀美，江山如此多嬌，如一幅幅氣勢恢宏的畫卷，都一一神游。在夢中，我仿佛有了穿越時(shí)空的力量，上下五千年的歷史化為窗外的皎皎月光，而散落其間的唐詩宋詞則凝成了朵朵荷花，在門前的池塘里隨風(fēng)搖曳。在夢中，我更常常夢到這樣一些人。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，115年前，以為33歲的維新志士臨刑前，意氣自若，在牢中拾地上的煤屑，就粉墻作數(shù)這樣寫道。他，就是譚嗣同�！盀橹腥A之崛起而讀書！”，102年前，沈陽東關(guān)模范學(xué)校的課堂上，一位12歲的布衣少年，面對校長的提問，這樣堅(jiān)定從容地回答。他，就是周恩來。還有秋瑾的詩，田漢的詞，聶耳的曲；毛主席的油燈，朱總司令的扁擔(dān)。還有錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、趙九章……多少個(gè)清晨夢中醒來，我佇立于晨風(fēng)里，無數(shù)次迎著朝霞，久久凝望鮮艷的五星紅旗。
親愛的祖國母親，我深知，您的繁榮富強(qiáng)是無數(shù)中華兒女的`鮮血和汗水鑄就的，他們?yōu)榱四鷴侇^顱，灑熱血，前仆后繼，捍衛(wèi)了您，托起了您，卻犧牲了自己。今天的中國，早已不是昔日收到凌辱的模樣了。沖天而起的蘑菇云，打破了蘇美兩國的核壟斷，熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，向世界宣布中國再不是“東亞病夫”，使世人再次認(rèn)識生機(jī)勃勃的中國；而“神舟五號”的順利升空與返回，終于圓了炎黃子孫的飛天夢……但是國際形勢是風(fēng)云變幻的，中華民族面臨的局勢依然紛繁復(fù)雜。東突，釣魚島……國內(nèi)國外的敵對勢力正在伺機(jī)蠢蠢而動(dòng)，妄圖讓我們回到近代中國。
我應(yīng)該怎么做？我又能做些什么？我一次次這樣反復(fù)問自己。多少革命前輩用生命和青春創(chuàng)造了我們今天的幸福，他們把自己的愛國之情表現(xiàn)在拯救人民于水深火熱之中。雷鋒吧有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，人民的好衛(wèi)士任長霞執(zhí)法為民保平安。他們在自己平凡的工作和生活中愛著自己的祖國。作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，作為未來中國的建設(shè)者和保衛(wèi)者，我們要以天下為己任，為中華之崛起而讀書！我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們要心懷天下，把強(qiáng)烈的愛國之情投入到平時(shí)的學(xué)習(xí)中去。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心、知識就是力量，沒有科學(xué)文化和談報(bào)國？出了這道校墻，我們要面對的是紛繁復(fù)雜的社會(huì)，落后就要挨打的世界。只有在校園里學(xué)好知識，練好特長，才能讓我們的祖國在激烈的國際競爭中立于不敗之地。我還要認(rèn)真鍛煉身體。欲文明其精神，必先野蠻其體魄。只有讓自己有一個(gè)強(qiáng)健的身體，將來才能為祖國的繁榮強(qiáng)盛而努力工作。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”113年前，梁啟超在他的《少年中國說》；里這樣寫道�！凹偃缥疫�能生存，那我生存一天就要為中國呼喊一天；假如我不能生存——死了，我流血的地方，或者我瘞骨的地方，或許會(huì)長出一朵可愛的花來，這朵花你們就看做是我精誠的寄托吧！在微風(fēng)的吹拂中，如果那朵花是上下點(diǎn)頭，那就可視為我對于為中國民族解放的愛國志士在致以熱誠的敬禮；如果那朵花是在左右搖擺，那就可視為我在提勁兒唱著革命之歌，鼓勵(lì)戰(zhàn)士們前進(jìn)啦！”78年前，36歲的方志敏，在江西南昌的一件四壁霉斑的簡陋囚室里，用快要磨禿的鋼筆，在他的《可愛的中國》里這樣寫道。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉狂洋。中國這條東方巨龍已騰飛，“振興中華”的偉大人物就將由我們承擔(dān)，明天的太陽一定會(huì)由我們托起，讓我們牢記先輩們的囑托，為中華之崛起而讀書！
以讀書為話題的作文1500字 14
書籍對于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對于個(gè)人的關(guān)系。書籍記述了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn)。書籍給我們描繪了自然界的奇觀壯景，千姿萬態(tài)，書籍指引我們度過難關(guān)，書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)日，書必將各種信念注入我們的腦海，使我們的腦海充滿崇高歡樂的思想，從而使我們?nèi)肷裢�，靈魂升華。
有一個(gè)東方故事，敘述了兩個(gè)不同命運(yùn)的人所作的夢。其中一個(gè)是國王，另一個(gè)是乞丐。國王每天夜里夢見自己成了乞丐，而乞丐則夜夜夢見自己成了王子，住在宮殿里。我不敢說這位國王愚蠢可笑，因?yàn)橛袝r(shí)候想象的世界比現(xiàn)實(shí)生活更生動(dòng)，更吸引人。不管怎樣，只要我們愿意，我們在書籍的世界里不但可以變成國王，而且，還可以浪跡萬水千山，遍游天下的名勝之最。這種旅游既不使人疲倦，又無交通不便之處，也無須花錢破費(fèi)：
在那些無所不有的巨富之中，有許多人都說，他們一生中最純潔的幸福，主要來源于書籍。阿斯查姆（英國作家）在《校長》一書中講了一個(gè)感人的故事，敘述他最后一次拜訪簡·格雷夫人的情景。那天，他碰上她坐在一個(gè)凸窗上，正在閱讀柏拉圖（古希臘哲學(xué)家）寫的有關(guān)蘇格拉底（古希臘哲學(xué)家）之死的一篇精彩的文章。當(dāng)時(shí)，她父母親都在花園里游獵，獵犬追奔，吠聲越窗而入。阿斯查姆見格雷夫人不陪父母游獵，竟獨(dú)自憑窗讀書，驚訝不已。可是她卻滿不在乎地說：“他們在花園里得到的全部快樂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我在柏拉圖的'書里享受的快樂。”馬考雷（英國歷史學(xué)家兼政治家）曾經(jīng)權(quán)位顯赫，家財(cái)萬貫，名馳遐邇。然而，他在自傳里卻這樣寫道，他一生中最幸福的時(shí)光，都是在書本里度過的。他曾經(jīng)給一位小姑娘回了一封娓娓動(dòng)聽的信，里面有這樣一段話：“承蒙饋贈(zèng)惠書，謹(jǐn)致謝意。我一向樂意成全小姑娘的幸福。最使我欣慰的莫過于看見她喜愛書籍，因?yàn)楫?dāng)她到了我這般年紀(jì)，她會(huì)懂得，書籍比任何餡餅、蛋糕、玩具和世上的一切風(fēng)景名勝更有價(jià)值，即使有人提出，只要我不再讀書，就可成為歷史上最偉大的國王，身居王宮，享受珍饈佳酒，擁有車馬萬乘，華服貴飾，侍衛(wèi)隨從，前呼后擁，我也決不答應(yīng)。我寧愿做一個(gè)窮漢子，擠在一間窄小卻富有藏書的閣樓里，也不愿當(dāng)不好讀書的國王。”
書籍為我們建立起一座完整的、光怪陸離的思想之宮，這是千真萬確的。讓保羅·理治特（德國作家）曾經(jīng)說過：“從藝術(shù)女神居住的巴拿撕斯山峰上所看到的風(fēng)光要比坐在王位上所看到的宏偉壯闊得多�！睆哪撤N意義上說來，書籍所賦予我們的思想比現(xiàn)實(shí)生活所賦予我們的更加生動(dòng)活潑，正如倒影里面反映出來的山石花卉常常要比真實(shí)的山石花卉更加多姿迷人一樣。“一切都成了鏡子”，喬治·麥克唐納（英國著名作家）曾經(jīng)說過：“即便是最平淡無奇的房子，一旦我從鏡面里去欣賞時(shí)，也就變得富有詩意的了�！�
書籍在我們?nèi)粘Ｉ钪兴x予我們的規(guī)勸和慰藉，質(zhì)同金玉，價(jià)值無量。我們讀書時(shí)，有如同最高尚的先哲們攜手共游，飛越無數(shù)迷人的仙境和神奇的國土。
冬日，當(dāng)我們坐在爐旁烤火時(shí)，無須動(dòng)步，就可以借助書籍，走到天涯海角，或者飛上天國，在那里受到斯賓塞（英國詩人）之下那群美麗仙姑的歡迎，還可以聽到彌爾頓（英國詩人）筆下那群天使們圍繞我們高唱樂園贊美詩。科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)——總之，人類思想所發(fā)掘的一切，人類勞動(dòng)所創(chuàng)造的一切——千百代人用苦難的代價(jià)換來的一切經(jīng)驗(yàn)，所有這一切，都在書籍的世界里等待我們。
以讀書為話題的作文1500字 15
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這句話深深地觸動(dòng)了我。唐代偉大的詩人杜甫也曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”宋代杰出的詞人蘇東坡更是留下了名句：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”。這些文壇巨子們虛心地談到了讀書的重要性，讓我深感思考。仔細(xì)品味每一個(gè)字，將它們銘刻在心中，會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書的魅力無窮無盡。讀書能夠開闊我們的眼界，培養(yǎng)我們的思維，豐富我們的知識。通過閱讀，我們可以與歷史、文化、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的智慧相遇，從中汲取營養(yǎng)，不斷進(jìn)步。讀書不僅是獲取信息的途徑，更是一種精神享受。當(dāng)我們沉浸于書海之中時(shí)，時(shí)間仿佛停滯了，我們的思緒得以釋放，心靈得到滋養(yǎng)。每一本書都是一扇窗戶，透過它我們可以看到不同的世界，體驗(yàn)不同的情感，收獲不同的人生智慧。因此，我深信讀書的重要性。無論是在學(xué)校還是在生活中，我們都應(yīng)該保持閱讀的習(xí)慣，用心去讀每一本書，探尋其中的真諦。只有這樣，我們才能夠不斷向前，不斷進(jìn)步，成為一個(gè)有思想、有見識的人。讓我們一起走進(jìn)書籍的海洋，開啟知識的奇妙之旅吧！
在現(xiàn)代社會(huì)，財(cái)富的'獲取與知識息息相關(guān)。可以說，知識是取得財(cái)富的一把鑰匙。因此，要在社會(huì)中立足，掌握知識是不可或缺的。而獲得知識的主要途徑之一就是通過閱讀書籍。書籍不僅是教育的工具，也是塑造人內(nèi)在素養(yǎng)的重要途徑。盡管讀書能為個(gè)體帶來外在的財(cái)富增長，但更重要的是它對個(gè)體的內(nèi)在涵養(yǎng)。通過讀書，我們可以開拓視野，增加見識，提升思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時(shí)，閱讀也能夠提高我們的情商和人際交往能力，讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境�？偟膩碚f，讀書是獲取知識、展示才華、提升個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑。它不僅能夠帶來物質(zhì)上的回報(bào)，更能夠培養(yǎng)我們的品格和智慧。因此，我們應(yīng)該將閱讀作為一種習(xí)慣，不斷豐富自己的知識儲備，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展的雙贏。
“書中自有顏如玉”。細(xì)心觀察，一般的讀書人都展現(xiàn)出文雅的氣質(zhì)，令人眼前一亮。這是因?yàn)樗麄冦逶≡谀切┟牢牡难障�，從�?nèi)而外地得到了修養(yǎng)，享受著閱讀的過程，將文字轉(zhuǎn)化成情景，仿佛身臨其境。美麗的景色讓人心曠神怡，陶冶情操。這也是閱讀帶來的一個(gè)重要優(yōu)點(diǎn)啊！
宋真宗趙恒當(dāng)年能夠?qū)懗鋈绱烁缓芾淼木渥樱氡厥且驗(yàn)樗羁汤斫獠Ⅲw驗(yàn)到了讀書的樂趣與重要性。正是基于這一認(rèn)識，他鼓勵(lì)弟子們刻苦學(xué)習(xí)，相信他們將來必然會(huì)有光明的前程。
除了要讀書，我們還應(yīng)會(huì)讀書。就像冰心所說的“好讀書，讀書好，讀好書”，顧名思義就是要讀有質(zhì)量的書，汲取其中精華，那么，我們到底該怎樣讀書呢？
讀書應(yīng)注重良讀，歸根結(jié)底讀書最后還是為了與人溝通，一口好口才可以拉近人與人之間的距離，將你所聽到的，看到的用聲音表達(dá)出來。達(dá)到字正腔圓的地步，讀書的真正目的也就顯現(xiàn)出來了。
讀書應(yīng)注重理解。用心去感受作者寫的每一個(gè)字，從字里行間去發(fā)現(xiàn)作者的情感，結(jié)合自己的感受與理解，借鑒作者所有聽寫作手法，每一個(gè)人寫的都是自己的生活，若不認(rèn)真地去理解感受。
讀書時(shí)應(yīng)注重修養(yǎng)。改變內(nèi)在因素通過外在因素是困難的，但我們可以同時(shí)享受現(xiàn)代文明的便利，并成為優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)者、傳承者和創(chuàng)造者，這是多么幸福的事情啊。因此，專心致志地學(xué)習(xí)，努力閱讀并非微不足道的事情。長此以往，我們會(huì)越來越清晰，不被世俗所束縛，遠(yuǎn)離浮夸和煩躁的生活。修身養(yǎng)性，這才是我們追求的目標(biāo)。
作為新生代的我們，各種責(zé)任集于一身，任重而道遠(yuǎn)，因此我們所要達(dá)到的不僅是應(yīng)該讀書，更是自主閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，以自身的學(xué)識和涵養(yǎng)感染社會(huì)中的每一個(gè)人，國家會(huì)越來越強(qiáng)大而屹立于世界。
以讀書為話題的作文1500字 16
坊間有不少“閱讀學(xué)”方面的書籍，熱衷于討論閱讀的起源、意志、目標(biāo)、心境、方法、品質(zhì)等，在我看來，這些書意義不大。還不如讀一點(diǎn)“關(guān)于書的書”，略具紙張、印刷、書籍、古書版本、歷代藏書，以及現(xiàn)代報(bào)刊和圖書館業(yè)的知識，那樣對于養(yǎng)成讀書習(xí)慣更有好處。意大利哲學(xué)家、歷史學(xué)家和小說家安貝托艾柯，與法國電影泰斗、法國國家電影學(xué)院創(chuàng)始人讓B克洛德卡里埃爾對話，討論書籍對人類文明進(jìn)程的影響，以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代紙本書的未來，結(jié)集成了《別想擺脫書:艾柯&卡里埃爾對話錄》(吳雅凌譯，廣西師范大學(xué)出版社，2010)。這兩位嗜書如命的古書珍本愛好者，其對話第一部分的標(biāo)題是“書永遠(yuǎn)不死”。
我也相信“書永遠(yuǎn)不死”，但書籍存放在博物館、圖書館、個(gè)人書庫，還是每日使用的書桌上，效果大不一樣。你看艾柯說的:“書在未來將只吸引一小部分愛好者，他們會(huì)跑去博物館和圖書館滿足自己對過去的趣味�！�(6頁)若真的這樣，情況很不妙�？ɡ锇杽t極力為書籍說好話:“想想2006年7月紐約那次電力大故障吧。假設(shè)范圍擴(kuò)大，時(shí)間延長。沒有電，一切都會(huì)消失，無可彌補(bǔ)。反過來，當(dāng)人類的一切視聽遺產(chǎn)均消失時(shí)，我們還可以在白天讀書，在夜里點(diǎn)根蠟燭繼續(xù)讀。”(19頁)兩位對話者對紙質(zhì)書的未來“堅(jiān)信不移”，因其除了讀書、寫作、拍電影外，還對書籍本身有一種純粹的熱愛，肯為某本自己迷戀的書籍“上窮碧落下黃泉”。讀書人不一定藏書，藏書家不一定讀書，這我們早就知道了。
清代學(xué)者洪亮吉《北江詩話》分藏書家為五類:一是“推求本原，是正缺失”的考訂家，二是“辨其版片，注其錯(cuò)偽”的校讎家，三是“搜采異本，補(bǔ)石室金匱遺亡，備通人博士瀏覽”的收藏家，四是“第求精本，獨(dú)嗜宋刻”的鑒賞家，五是“賤售舊家中落所藏，要求善價(jià)于富門嗜書者”的掠販家。其實(shí)，還有另外三種藏書家，一是喜歡書，而且真讀，這是“愛書人”;二是兼及閱讀、考訂與闡發(fā)，這是學(xué)問家;三是既讀書，也收藏，還考慮增值問題，二十年前我就知道這個(gè)道理，可惜沒能實(shí)踐。最近十年，關(guān)于讀書，有兩種潮流值得注意。一是公眾的收藏趣味轉(zhuǎn)向了書刊，不僅宋元珍本，連民國年間的平裝書以及舊報(bào)刊，也都被人爭相搶購。幾年前，魯迅、周作人的《域外小說集》上拍賣會(huì)，自3萬元起拍，到27萬落槌，加上傭金合計(jì)29.7萬元。平裝書不會(huì)都這么貴，但“奇貨可居”的，都會(huì)有人搶。二是書籍裝幀明顯上了一個(gè)檔次。即便不參評“最美的書”，讀者與出版社也開始合謀，特別關(guān)注圖書的外形———紙張、開本、裝幀、設(shè)計(jì)、插圖等。買書人不僅閱讀，而且把玩、欣賞、收藏。于是，同一本書，除了平裝本，還有各種精裝版、特藏版、毛邊本、簽名本等。
你也許覺得，這么關(guān)注圖書的外在形式，豈不是買櫝還珠，或者說附庸風(fēng)雅嗎?我曾經(jīng)談過這“附庸風(fēng)雅”對于社會(huì)進(jìn)步、文化繁榮的貢獻(xiàn)(參見《大學(xué)有精神》246—247頁，北京大學(xué)出版社，2009)。在我看來，“附庸風(fēng)雅”比“假裝流氓”好，因?yàn)槎叨加锌赡芙?jīng)過一番努力，越學(xué)越像;另一方面，沒有一大批半懂不懂的受眾的追隨與消費(fèi)，任何文學(xué)藝術(shù)都不可能發(fā)展壯大。談?wù)摃詈眉婕啊熬瘛迸c“物質(zhì)”。不談別的，就說書籍裝幀吧。洋裝書的興起，以及國人對于封面裝幀的.重視，使得其呈現(xiàn)不同于宋元精刊的另一種美。這是喜歡書的人很容易感覺到的。我曾撰寫《作為物質(zhì)文化的“中國現(xiàn)代文學(xué)”》(收入《假如沒有文學(xué)史……》，三聯(lián)書店，2011)，評述中外若干書籍史著作，談?wù)摱兰o(jì)中國的書籍裝幀，探討從“物質(zhì)文化”角度研究“中國現(xiàn)代文學(xué)”的可能性，以及“新資料”如何帶出“新問題”，有興趣的朋友請參閱。
以讀書為話題的作文1500字 17
我是一個(gè)喜歡讀書的孩子，書成了我生活中必不可少的一部分。每當(dāng)我捧起書，就像饑餓的人撲在面包上一樣，貪婪地讀著，如饑似渴地讀著。
每當(dāng)我打開書的時(shí)候，就覺得我和書是好朋友。
一本好書就像一位老師，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，它會(huì)幫助我們；當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們安慰；當(dāng)我們感到孤獨(dú)寂寞時(shí)，它又像一位知心朋友陪伴著我們。
我看過許多的書，但最喜歡看的要數(shù)《格林童話》《安徒生童話》和《十萬個(gè)為什么》。這三本書把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)神秘的世界，在這個(gè)世界里，有著許多新奇而又奇妙的東西。
我讀過許多美麗的故事：《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》……這一個(gè)個(gè)故事都深深地吸引著我。每一個(gè)故事都會(huì)有一個(gè)感人的道理。
在我讀過的書中，最讓我印象深刻的是一本叫做《愛的教育》這本書。
《愛的教育》這部小說，以一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生——安利柯的眼光和口吻，講述了從四年級開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章。
通過對恩利科身邊發(fā)生的事情，用最平凡的語言，抒發(fā)了最真摯的.感情，謳歌了愛祖國、愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛的偉大。愛的教育在安利柯的生活中起到了十分重要的作用，他是安利柯健康成長的精神食糧。
《愛的教育》中還從小處著手，從朋友之間的真摯情感入手，通過一件件小事來體現(xiàn)出那并不平凡的母子情、兄弟情和師生情，而這些又都是我們常人所不能感受到的。愛給人以力量，給人以溫暖。它如一泓清泉，蕩滌著人們心靈上深處塵埃；它如一陣春風(fēng)，吹去了人們心頭上的陰云。
當(dāng)我們讀到恩利科寫得日記時(shí)都會(huì)被他那真摯感情所感動(dòng)。日記里描寫了一群充滿活力、積極向上、心中充滿愛的少年。他們每個(gè)人身上都有著一種讓我無法抗拒的魔力，他們就像小草一樣在我心靈深處扎根發(fā)芽……他們是那么可愛，是那么富有活力。
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