【實(shí)用】小學(xué)作文1200字合集九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)作文1200字9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)作文1200字 篇1
敬愛(ài)的謝老師:
您好!
水滴感激大海,因?yàn)榇蠛W屗啦桓珊裕换ǘ涓屑ぞG葉,因?yàn)榫G葉使它如此艷麗;小鳥(niǎo)感激藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔……我感激您,因?yàn)槭悄屛叶谩爸t虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”這個(gè)道理。
自開(kāi)學(xué)以來(lái),您就把我當(dāng)作一棵小苗來(lái)培育。你鼓勵(lì)您積極發(fā)言,支持我參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng),信任我做您的小助手……有一次單元測(cè)驗(yàn),我認(rèn)為我自己考得很不理想,一點(diǎn)自信也沒(méi)有,第二節(jié)課前,您把沒(méi)改完的試卷發(fā)下來(lái),讓我們同桌對(duì)調(diào),您講評(píng)一題,我們改一題。我不以為然。猛然抬頭間,我看見(jiàn)投影儀上隱約閃著那熟悉的字跡,天哪,那不正是我的試卷嗎?難道謝老師要用我的試卷講評(píng)?那如果我錯(cuò)太多的話,豈不是洋相出大了啊……我在心里默默祈禱,祈求上天眷顧我,讓我考個(gè)好成績(jī),不要讓您失望,不要讓我被同學(xué)嘲笑……
上課了,您開(kāi)始講評(píng)試卷,這一次的講評(píng),我簡(jiǎn)直比考試還要緊張,腿不停地發(fā)抖,雙手緊握拳頭,眼睛一眨也不眨的盯著大屏幕?粗业脑嚲砩夏侵饾u增加的紅鉤鉤,我的那懸在半空中的心正一步步的接近地面,我驚奇的發(fā)現(xiàn),那種緊張的感覺(jué)逐漸消失了。“最后一題是這樣的……”您在講臺(tái)上滔滔不絕的講著,我的臉上漸漸露出微笑,因?yàn),我目前沒(méi)有錯(cuò),也就是說(shuō),我得了滿分。講評(píng)完試卷,您在我的試卷上打了一個(gè)大大的100分,我頓時(shí)心花怒放,無(wú)比的高興,可能是我把自己的分?jǐn)?shù)定得太低的緣故吧。
您的臉上也漸漸露出了一絲微笑,問(wèn)同學(xué)們:“你們猜猜這是誰(shuí)的試卷?”“是孫久雯吧!”“肯定是個(gè)班干部唄!”同學(xué)們七嘴八舌的議論著,唯獨(dú)我沉默不語(yǔ)。“告訴你們吧,是我們班的‘王才女’——王姝尹!”您說(shuō)這話時(shí),洋溢著微笑,不知怎么的,我從您的語(yǔ)氣里聽(tīng)出了幾分自豪。我感到:我被目光包圍了,那一雙雙眼睛似乎在對(duì)我說(shuō):“王姝尹,你好厲害,我好羨慕你!”,我驕傲的仰起頭,就像明星一樣,把下巴翹得高高的,做出勝利的手勢(shì)……
我后悔了,因?yàn)槲译[約望見(jiàn),就是在那一刻,您臉上的微笑凝固了,我馬上收回那副得意樣,裝作一本正經(jīng)的坐好,可內(nèi)心還在享受這幸福的時(shí)刻。不出我所料,您的神情頓時(shí)變得嚴(yán)肅了,說(shuō):“得滿分確實(shí)是一件好事,我也希望你們都像王姝尹學(xué)習(xí),但即使你得滿分了,也不能驕傲,畢竟‘人無(wú)完人,金無(wú)足赤’嘛,如果你驕傲了,你就會(huì)像龜兔賽跑里的那只兔子一樣,被別人趕上。如果別人進(jìn)步了,你還在原地踏步,那你就是退步。不要被一時(shí)的好成績(jī)沖昏頭腦,要戒驕戒躁……”雖然當(dāng)時(shí)您沒(méi)有點(diǎn)名,但很明顯,您說(shuō)的就是我。話音剛落,我又成了全班的聚焦點(diǎn),但這次,那一雙雙目光里裝著的是同情和憐憫,甚至是嘲笑和譏諷。我的臉漲得通紅,眼眶里已積滿淚水,我忍住不讓這悔恨的淚水流下,心里卻在不停的自責(zé)……
現(xiàn)在,我已經(jīng)改掉了驕傲的毛病,雖然現(xiàn)在你已不再教我們班了,但您的那句話總會(huì)在我耳邊回響:“……如果你驕傲了,你就會(huì)像龜兔賽跑里的那只兔子一樣,被別人趕上……”現(xiàn)在,我正在努力的做著您心目中十分優(yōu)秀的“王才女”,這個(gè)美稱(chēng)就是引領(lǐng)我成長(zhǎng)的動(dòng)力,我會(huì)加油!加油!加油!絕不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望!
如果現(xiàn)在我可以為您高歌一曲,那么我愿唱一首《感恩的心》,因?yàn)檫@首歌中有一句歌詞是這樣的:“感恩的心,感謝有你伴我一生,讓我有勇氣作我自己……”是您,讓我懂得了許多道理;是您,讓我的成績(jī)?nèi)缬旰蟠汗S般步步高升;更是您,讓我懂得了感恩的真正含義!
祝您
身體健康
您曾經(jīng)的學(xué)生:王姝尹
20xx年5月14日
小學(xué)作文1200字 篇2
最早留在記憶中的橋都是一些小橋。
家鄉(xiāng)也應(yīng)該算是水鄉(xiāng)吧,很多水溝纏纏繞繞著小村,自然橋也就多了。
家鄉(xiāng)的水溝都不寬,也就十來(lái)米吧,架在溝上的橋都很簡(jiǎn)陋,往往就是下面兩個(gè)橋墩,上面幾塊長(zhǎng)長(zhǎng)的寬石板,而這些石板排列并不緊密,兩塊石板中間一般會(huì)有很大的空隙。但這樣的橋還算穩(wěn)固,雖說(shuō)沒(méi)有橋欄,但因?yàn)闇隙己苷植皇呛苌,站在橋上看橋下的水流并不覺(jué)得害怕。這樣的石橋在小時(shí)候的家鄉(xiāng)已稱(chēng)得上是象樣的橋了,都架在家鄉(xiāng)通向外面的重要的路上,要承受著人走車(chē)軋牲畜踏。雖說(shuō)這石板橋看起來(lái)很粗糙,卻能歷時(shí)間的風(fēng)雨,小村中很少有人知道這些橋建于什么時(shí)候,關(guān)于這些橋的故事也多是一些不小心從橋上失足的傳聞。這橋的悠久歷史雖然從沒(méi)有人提起,現(xiàn)在回想起來(lái)卻可以揣摸,因?yàn)槟切蛎婧窈竦氖宥家涯p得厲害,本來(lái)該是方形的條石楞角都已消失,成了圓潤(rùn)的了,它們也就成了石橋歷史的象形文字,那兩塊條石間不窄的孔隙就是因?yàn)槿站锰扉L(zhǎng)的雨雪侵蝕吧!
在一些鄉(xiāng)間小路上,把水溝的兩岸連在一起的則是用木樁和樹(shù)枝搭起來(lái)的小橋。這些橋都是臨時(shí)搭建,不需要花費(fèi)太多的人力財(cái)力,但也很難持久。一般就是村民覺(jué)得有些小路走到溝邊斷開(kāi)很是不便,到對(duì)岸要么涉水,要么去繞很遠(yuǎn)的路。如果是夏天涉水還行,其它季節(jié)涉水會(huì)很不舒服,況且如果負(fù)重的話,涉水更為艱難;去繞行,路就會(huì)太遠(yuǎn),因?yàn)闇弦话愣己荛L(zhǎng),這樣會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。于是一些村民自發(fā)組織在一起,跟村里說(shuō)好,砍上一些樹(shù)枝,粗壯的做了橋樁,細(xì)些的鋪成橋面。橋面的樹(shù)枝鋪得很厚,鋪好后再在上面墊上更厚的一層土,踩實(shí),小橋就架成了。人走在這小橋上,穩(wěn)穩(wěn)的,很是方便,再也不必涉水,再也不必繞遠(yuǎn),對(duì)這臨時(shí)小橋心會(huì)生出喜愛(ài),對(duì)架橋人也生出感激。只是這小橋的材料過(guò)于單薄,或許就是很偶然的一輛牛車(chē)從小橋上走過(guò),小橋就會(huì)有些變形。如果一場(chǎng)大雨,這小橋上的泥土?xí)挥晁畮ё,小橋露出它的骨架,雨過(guò)后,某個(gè)勤快的村民會(huì)重新給小橋補(bǔ)上肌膚。但小橋的生命還是過(guò)于短暫,可能一年過(guò)后,它已經(jīng)只剩一些痕跡,再也不能擔(dān)負(fù)曾經(jīng)的使命。
而在一些更少人行走的羊腸小路上,還偶爾會(huì)在水溝邊看到一座獨(dú)木橋。一根木頭孤零零地躺在水面上,每日看著身下的水流,靜候著有人從自己身上攀過(guò)。獨(dú)木橋總讓人心生恐懼,走在這橋上總會(huì)心驚膽顫,兩腿發(fā)軟,但為了不涉水,為了不繞遠(yuǎn),也只能冒險(xiǎn)。記得我小時(shí)候第一次走獨(dú)木橋時(shí),嚇得手腳并用,連滾帶爬,走過(guò)橋時(shí),已全身是汗。雖說(shuō)只是獨(dú)木成橋,一樣擔(dān)負(fù)了橋的使命,讓路途變短,只是現(xiàn)在這樣的橋已銷(xiāo)聲匿跡,再也看不見(jiàn)了
無(wú)論你來(lái)到靜靜流淌的小溪邊,還是波濤洶涌的長(zhǎng)江邊,你總能看見(jiàn)橋的身影。大小不一,式樣各異,無(wú)處不在。
當(dāng)你站在橋上的時(shí)候,你是否想過(guò):如果沒(méi)有它,你會(huì)怎么樣呢?遇到小溪,你可能會(huì)卷起褲腿淌過(guò)去;但遇到大江大河呢?你總不能像過(guò)小溪一樣走過(guò)去吧,這時(shí)候橋顯得那么重要!
橋有一種默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,雖然人們每時(shí)每刻在它上面來(lái)來(lái)往往,但它卻毫無(wú)怨言,它將自己的一生獻(xiàn)給人類(lèi),它任憑風(fēng)吹雨打,日曬雨淋,也要奉獻(xiàn)到生命的最后一刻。它老了,壞了,它會(huì)被拆除,取而代之的是寬闊平坦的另一座大橋,新的大橋又一次煥發(fā)出無(wú)窮的青春活力,繼續(xù)為人類(lèi)作出更大的貢獻(xiàn)。
從古到今,有許許多多的人,就像大橋一樣,他們?yōu)榱俗訉O后代,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一切,他們毫無(wú)怨言,不求匯報(bào)。我們親愛(ài)老師就是這樣的人,他們把一批批學(xué)生,從這邊送到那邊,可是自己呢,還是在原來(lái)的地方,他們真像一座橋!
愛(ài)橋吧!它會(huì)給你一種精神的啟發(fā),它會(huì)給你一種理想的寄托,它會(huì)使你到達(dá)人生的彼岸!
小學(xué)作文1200字 篇3
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛(ài)迪生!碧招兄壬倪@句名言,大家都耳熟能詳,甚至能閉著眼睛背下來(lái)。陶先生為什么會(huì)拿這三個(gè)人說(shuō)事,大概是因?yàn)檫@三位偉大的科學(xué)家小時(shí)候的成績(jī)都不怎么樣,甚至都曾遭遇過(guò)老師和學(xué)校的歧視。這句話的重要意義在于提醒我們,任何時(shí)候都不能把孩子的未來(lái)一棍子打死,一定要充分認(rèn)識(shí)孩子身上的可能性和無(wú)限性。
而事實(shí)上,如果從另外一個(gè)側(cè)面來(lái)思量這句話的深層含義時(shí),我們也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),即不管你的教鞭下是不是瓦特,你的冷眼里是不是牛頓,在你的譏笑聲里低下頭的是不是愛(ài)迪生,我們都沒(méi)有任何理由和借口,把這些有違道義和良知,甚至充滿暴戾、冷血的行為強(qiáng)加在學(xué)生頭上。從而讓我們警醒:這些教鞭、冷眼和譏笑是善良、美好的兒童世界無(wú)法承受之痛。而當(dāng)學(xué)生在承受這份無(wú)法承受之痛時(shí),教育也就走向了平庸,我們的師道尊嚴(yán)也會(huì)就變得無(wú)處可尋。
然而,學(xué)生是具體的,不是抽象的。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中第一條就提到:請(qǐng)記住,沒(méi)有也不可能有抽象的孩子。這就給我們教師的工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)—— 愛(ài)抽象的學(xué)生容易,愛(ài)具體的孩子難(作家陳村言)。每一位教師總是處在一種具體而微的“復(fù)雜”環(huán)境中,這種復(fù)雜不是指成人世界的爾虞我詐、勾心斗角,而是從人成長(zhǎng)的反復(fù)性和長(zhǎng)期性的特性來(lái)定義的。而且,教師的工作不是一對(duì)一的去面對(duì)這種復(fù)雜性,而常常以一當(dāng)十,甚至當(dāng)百。這種復(fù)雜性實(shí)際上蘊(yùn)含著教師職業(yè)的艱巨性與創(chuàng)造性,也暗示了教師職業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)性。如何來(lái)面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)?怎樣來(lái)化解這種艱巨的風(fēng)險(xiǎn)?我以為,這種現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)和艱巨的風(fēng)險(xiǎn),通常需要教師以一種決絕的勇氣和內(nèi)心的認(rèn)同感來(lái)支撐自己獻(xiàn)身于教育這項(xiàng)偉大的事業(yè)中去。
正如帕克·帕爾默在《教學(xué)勇氣:漫步教師心靈》中所言:“如果一項(xiàng)工作是我內(nèi)心真正想做的,盡管連日辛勞,困難重重,我仍然樂(lè)此不疲。甚至這些艱難的日子最終也會(huì)使我的生活充實(shí)快樂(lè),因?yàn)檫@正是我傾心的工作,其中出現(xiàn)的各種問(wèn)題正好幫助我成長(zhǎng)!”有了這份認(rèn)同,有了這種親身創(chuàng)造的勇氣,也許我們的心靈就能夠變得平靜下來(lái)?梢韵胂,我們面對(duì)的地球上最復(fù)雜的生物,我們要在這種生物的身心兩端創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,這是一份充滿何等挑戰(zhàn)的工作。但當(dāng)“你找到你的目的,然后方法也就會(huì)隨之而來(lái)”(圣雄甘地),你也就能在這份看似枯燥、瑣碎,充滿焦慮、壓力的工作中體驗(yàn)到“那珍貴的喜悅(柏拉圖)”,“你就能不斷地將自己所遭遇的一切轉(zhuǎn)化為火與光(尼采)”,“也才能不停地與來(lái)自內(nèi)心和周?chē)h(huán)境的混論無(wú)序做斗爭(zhēng)”。與學(xué)生相處,是一門(mén)科學(xué)的學(xué)問(wèn),需要我們?nèi)ゲ粩喟l(fā)現(xiàn)規(guī)律,去尋找答案,不能被蒼茫的現(xiàn)實(shí)所迷惑,而忽略這門(mén)學(xué)問(wèn)的種種弦外之音,就像《卡拉馬佐夫兄弟》中的米特亞所言:不求百萬(wàn)財(cái)富,只求問(wèn)題答案。與學(xué)生相處,更是一種心靈的藝術(shù),教育是一門(mén)靈魂轉(zhuǎn)向的藝術(shù)(柏拉圖),假使我們能夠讀懂自己和學(xué)生的靈魂,學(xué)生和我們身上那種不可或缺、意義重大的東西也就必將會(huì)呈現(xiàn)。
在這個(gè)眾聲喧嘩,師生關(guān)系庸俗化、契約化的時(shí)代,教育首先應(yīng)是做正確的事情,然后才是將事情做正確。倘若人心是龜裂的,播種將是一件徒勞的事。因?yàn)椤霸谝粋(gè)充滿不敬的文化中,教育遭受的命運(yùn)最可悲------教育變得平庸了。當(dāng)什么都不再神圣、不值得尊敬時(shí),我們最多只能達(dá)至平庸!睅煹雷饑(yán),不應(yīng)用棍棒來(lái)維護(hù),而應(yīng)葆有一份“教學(xué)的勇氣”,即“有勇氣保持心靈的開(kāi)放,即使力不從心仍然能夠堅(jiān)持,那樣,教師,學(xué)生和學(xué)科才能被編織到學(xué)習(xí)和生活所需要的共同體結(jié)構(gòu)中(帕克·帕爾默)! 那樣,我們的師道尊嚴(yán),才不會(huì)喪失在自己的教鞭下!
小學(xué)作文1200字 篇4
“花間一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親。 舉杯邀明月,對(duì)影成三人。月既不解飲,影徒隨我身。 暫伴月將影,行樂(lè)須及春。 我歌月徘徊,我舞影零亂。醒時(shí)同交歡,醉后各分散!边@是詩(shī)人李白在中秋時(shí),自己的感想,這首詩(shī)雖然表面看上去,李白能夠自得其樂(lè),但其實(shí)他是寂寞的,孤獨(dú)的,心里有感到凄涼。這首詩(shī)我讀過(guò)也不下十遍,每遍讀下去,想的只是要盡快背下來(lái),而沒(méi)有真正體會(huì)到李白的那份寂寞。當(dāng)我一字一句地讀下去時(shí),可以深深的感悟到那份凄涼。比較幸運(yùn)的是今年中秋我可以和家人,兄弟姐妹們,一起歡度中秋。
昨天是中秋,記得上次中秋的前幾天,是星期二,班主任在星期二的前幾天就讓我們拿出有關(guān)中秋的節(jié)目,讓我們?cè)谥芏煤每鞓?lè)一番。那時(shí)是第一次在項(xiàng)老師面前那么大膽的表演,每個(gè)人都有些羞澀,靦腆。不過(guò)那晚我們很開(kāi)心,項(xiàng)老師也一直笑個(gè)不停,那種笑我將一輩子也不會(huì)忘記。這次真的是“光陰似箭,日月如梭”一年那么快就過(guò)去了。昨天本來(lái)是邀請(qǐng)永嘉那邊的親戚來(lái)我們家吃飯的,可是過(guò)來(lái)太麻煩,就讓我們過(guò)去玩。
昨天早上,爸爸媽媽六點(diǎn)多鐘就去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜了,因?yàn)檫^(guò)節(jié)的緣故,必須得早起買(mǎi)菜,原本昨天臨晨就可以買(mǎi)了,可太累了。雖然我沒(méi)有跟著去,但是肯定是人山人海,熙熙攘攘的,爸媽六點(diǎn)出去,八點(diǎn)回來(lái)。回來(lái)后沒(méi)睡夠,又睡了一個(gè)小時(shí),反正是晚上擺酒,不急不急。媽媽早上把別人送得五仁月餅處理了一下,就是我們的早餐了,這味道還這不錯(cuò),媽媽還是老樣子,忙著搭配衣服,一直問(wèn)哪件好看。準(zhǔn)備好后,我們出發(fā)了。
先是做了四十分鐘的車(chē)到上塘的超市買(mǎi)了一堆東西,大多是給爺爺奶奶買(mǎi)的。接著又坐了十分鐘的車(chē)到溪頭村,也就是爺爺家。到家后,已經(jīng)十二點(diǎn),我的肚子早就餓了,奶奶給我們包了包子吃,可香了,味道還是那么正宗,好極了。完后,我們就上樓和哥哥姐姐一起玩,當(dāng)然還有妹妹小晨曦,推開(kāi)門(mén),我以為第一個(gè)叫我的是晨曦,奶聲奶氣地叫一聲:“寶寶哥哥!”沒(méi)想到,晨曦竟然睡了。哥哥姐姐們都在討論自己的煩心事,什么分班考考砸了,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又怎么了,哪個(gè)明星干嘛了......反正聊得很投入,我也沒(méi)投入進(jìn)去,聽(tīng)得到很起勁,聊到?jīng)]話說(shuō)了,就開(kāi)始問(wèn)起我來(lái)了,問(wèn)了一堆問(wèn)題,其中一個(gè)就是“你怎么還沒(méi)開(kāi)學(xué)呀!”這個(gè)問(wèn)題我已經(jīng)被問(wèn)了N多遍了,我都懶得回答了。
后來(lái)嘛,晨曦醒了,迷茫的睜開(kāi)了雙眼,東瞧西瞧的,突然,她看到了我,就像看到了看到了抗日英雄一般,眼睛炯炯有神,閃閃發(fā)光,雖然眼前還掛著一粒眼屎,不過(guò)那不重要。晨曦立馬撲到了我的身上,摘了我的眼鏡,又開(kāi)始琢磨起來(lái)。玩著玩著,就到五點(diǎn)了,大人們?cè)缇蛯埐藴?zhǔn)備好,等著姐姐姐夫過(guò)來(lái),姐姐真可憐,中秋節(jié)還要上班,而且她還大著個(gè)肚子呢。六點(diǎn)多了,姐姐來(lái)了,她還送給我和哥哥一個(gè)杯子,很好看,又送給小妹妹一個(gè)小錘子,毛絨的。妹妹也特喜歡,一直拿在手里。開(kāi)飯了,昨天的菜和前幾次的飯菜豐盛很多,我們小孩一桌,都跟個(gè)小餓狼似的。我們很快就吃飽了,留著那些大人喝酒聊天,嗨一番。我們上樓去看一些關(guān)于中秋的節(jié)目,很多電視臺(tái)都在放,那些名字可多。至于小妹妹,她還在研究她的小錘子,突然,豆豆(她的親哥)一下子把錘子奪了過(guò)來(lái),在她還沒(méi)哭之前,馬上說(shuō)了一句:“打一下寶寶哥哥就給你!睕](méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),晨曦就打了我一下,讓我哭笑不得。我當(dāng)然不甘示弱,也用同樣的方式讓晨曦打了她的親哥三下,就這樣一直循環(huán),后面不知道是誰(shuí)跟晨曦說(shuō):“親一下寶寶哥哥就給你!”她還真的親了我一口,然后露出一副有嚴(yán)重潔癖的樣子擦了擦嘴,把我們?nèi)级簶?lè)了。她那樣就像在說(shuō):“為了錘子,我啥都忍了!”跟個(gè)抗日兵似的。后來(lái),我們?nèi)胰艘黄鹪诖白忧埃p月,吃月餅,那原本是一個(gè)很大的月餅,被切成了許多小塊。
到了該走的時(shí)候了,每個(gè)人都依依不舍,是啊!家人情誼何忍別,天涯碧草話夜色。
小學(xué)作文1200字 篇5
夜晚,我睡在床上,漸漸的進(jìn)入了夢(mèng)的國(guó)度—-——“歡迎你來(lái)到汽車(chē)王國(guó)。我是你的導(dǎo)游小強(qiáng),在這個(gè)王國(guó)里有許多汽車(chē),而且,都是一些奇形怪狀的新型汽車(chē),比如說(shuō):會(huì)飛的汽車(chē),會(huì)在水里游的汽車(chē),用糖果做的汽車(chē),等你甚至想不到的的汽車(chē)。但你肯定又在想:那么多車(chē)子尾氣肯定超標(biāo)。這個(gè)你誤會(huì)了,至于答案呢?就讓我們一起去這個(gè)奇妙的國(guó)度尋找吧!”一個(gè)可愛(ài)的男孩子毫無(wú)預(yù)示的在我身邊出現(xiàn)。
我隨著小強(qiáng)一起在路邊走,可是放眼望去卻沒(méi)看到那么多車(chē)子。我問(wèn)小強(qiáng),可小強(qiáng)抿嘴一笑,眼神若有若無(wú)的向一個(gè)方向撇去,我隨著她的視線一看,卻意外地發(fā)現(xiàn)一個(gè)人正將一輛玩具車(chē)放到地上,對(duì)著這車(chē)子輕輕一吹,車(chē)子瞬間放大!罢f(shuō)來(lái)也怪,那車(chē)子還有兩只機(jī)械翅膀緊貼著車(chē)頂,而車(chē)型又似一個(gè)潛水艇,難道這車(chē)可以上天入海?”我在心中揣測(cè)。車(chē)子行駛到我面前,一股撲鼻而來(lái)的花香使我深深吸了一口氣。“怎樣,厲害嗎?這車(chē)上天入地?zé)o所不能,只有你想不到的,絕對(duì)沒(méi)有這車(chē)做不到的`!”小強(qiáng)自豪地說(shuō)!澳牵ㄏ隳?”我問(wèn)。小強(qiáng)答:“我們這兒的車(chē)燃料都是取之不盡、用之不竭的風(fēng),我們又在排氣管涂了點(diǎn)兒特殊物質(zhì),讓風(fēng)排出時(shí)能散發(fā)出對(duì)人體零傷害的花香!
我和小強(qiáng)又走到一家專(zhuān)賣(mài)玩具車(chē)的店,只見(jiàn)里面有許多孩子,兒童、大人手上都拿著車(chē)和零件,我又問(wèn):“他們干嘛呢?”小強(qiáng)回答:“孩子們憑借想象力設(shè)計(jì)并制造汽車(chē),大人是孩子的顧問(wèn)也是確保車(chē)的安全性再加以改造的員工,但不改變車(chē)的外形和功能,然后還給孩子們,讓他們?nèi)ァ畠和R路’開(kāi)剛剛自己制作的車(chē)!薄霸瓉(lái)如此,汽車(chē)王國(guó)真是太有意思了,接下來(lái)我們?nèi)ツ膬?”我興奮地問(wèn)。
過(guò)一會(huì)兒,我來(lái)到水城,顧名思義,這里的一切都是用水做成的,就連屋子也是用水做的,這里的汽車(chē)都是用冰雕成的,但是它們卻有生命,這里的環(huán)境和我們這里一比,這里就是一個(gè)人間天堂,一切都是那么的寧?kù)o,沒(méi)有撞車(chē)事故,那里的汽車(chē)王國(guó)分別有三條路:第一條是走汽車(chē);第二條是走自行的;第三條是走電瓶車(chē)的。我好奇地問(wèn)小強(qiáng):“為什么這里的環(huán)境沒(méi)有一點(diǎn)污染?”小強(qiáng)笑著說(shuō):“那是因?yàn)槲覀冞@里的車(chē)用的是風(fēng)力運(yùn)轉(zhuǎn),每一輛汽車(chē)后都有一個(gè)小型電風(fēng)扇,它的電是由風(fēng)力產(chǎn)生的,不但環(huán)保,而且還可以產(chǎn)生一種讓人提起精神的香味,這樣不會(huì)在開(kāi)車(chē)時(shí)走神,不會(huì)經(jīng)常發(fā)生撞車(chē)事故!毙(qiáng)帶我去了一個(gè)大廈,“汽車(chē)王國(guó)超市大賣(mài)場(chǎng)”這幾個(gè)大字寫(xiě)在了大廈的門(mén)口前,小強(qiáng)告訴我:“這里的一切都是汽車(chē)王國(guó)的子民所一手創(chuàng)做的,人民用自己的雙手辛勤勞動(dòng)所換取等值的東西!背鲩T(mén)后的人們都洋溢著歡樂(lè)的笑容,這里,與我們所生活的城市真是有天壤之別!這里的交通沒(méi)有一次意外,汽車(chē)對(duì)于環(huán)境也沒(méi)有一點(diǎn)污染。
自從我來(lái)到了這個(gè)王國(guó),我覺(jué)得這世界什么都變了,什么都不一樣了,這座城市里充滿了糖果的香味,甜甜的,放眼一望整個(gè)世界都是彩色的,在這里,我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,他為我介紹了這里的許多地方,原來(lái),這里的孩子都會(huì)開(kāi)車(chē),根本不需要駕駛照,這么多年,他們?cè)趺床怀鲕?chē)禍?如果,是我們那個(gè)世界早就出車(chē)禍了,這是我的問(wèn)題又來(lái)了,這么多汽車(chē)不污染環(huán)境嗎?哦!原來(lái)這里的汽車(chē)都是用政府提倡的風(fēng)力天線傳器機(jī),都是用的風(fēng)力,這樣既不污染環(huán)境,也很對(duì)人有健康異能,也不會(huì)浪費(fèi)能源,因?yàn)轱L(fēng)是用之不絕、取之不歇的。
“叮呤呤”,鬧鐘聲響了,我從夢(mèng)中驚醒了,原來(lái)這只是一個(gè)夢(mèng)。要是人們真的可以實(shí)現(xiàn)我夢(mèng)中的汽車(chē)世界,那多好呀!不過(guò)我相信,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
小學(xué)作文1200字 篇6
教學(xué)要點(diǎn)
。、得感謝信的特點(diǎn)、用途和格式。
。病㈤_(kāi)始寫(xiě)感謝信。
課前準(zhǔn)備
范文投影片、空白投影片若干。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、談話導(dǎo)入。
。ǎ保┩瑢W(xué)們,我們以前學(xué)寫(xiě)過(guò)哪些不同類(lèi)型的信?(給同輩寫(xiě)信、給長(zhǎng)輩寫(xiě)信、給老師寫(xiě)回信)
(2)今天老師卻收到了一封特殊的信,這既不是給同輩的信,也不是給長(zhǎng)輩的信,更不是給老師的回信,這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)
。、對(duì)比討論,學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。
。ǎ保┯懻摳兄x信的特點(diǎn)和用途。
A、邊聽(tīng)老師念邊思考:作者為什么要寫(xiě)這封信呢?(光明小學(xué)六(2)班學(xué)生陳強(qiáng)拾到公文包主動(dòng)歸還失主市機(jī)床廠的李叔叔,李叔叔為了表示對(duì)拾金不昧的陳強(qiáng)同學(xué)的感謝而寫(xiě)的)
B、用來(lái)向別人表達(dá)感謝而寫(xiě)的信我們稱(chēng)之為什么信呢?(板書(shū):感謝信)今天我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)感謝信。
c、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫(xiě)這封感謝信的原因,思考討論:感謝信有什么特點(diǎn)和用途?
d、討論并歸納。
特點(diǎn):一種專(zhuān)用書(shū)信,用它來(lái)表達(dá)對(duì)關(guān)心幫助過(guò)自己的部門(mén)和個(gè)人的感謝之情。
用途:可以抄在紙張上貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)。
。ǎ玻┯懻摳兄x信的格式。
A、以前給同輩、長(zhǎng)輩、老師寫(xiě)信的格式有哪些要求?
B、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信,并且與以前學(xué)過(guò)的信的格式作對(duì)比,然后討論:感謝信的格式是怎樣的?在寫(xiě)法上更要注意哪些問(wèn)題?
。ǎ常⿲W(xué)習(xí)“習(xí)作提示”,歸納總結(jié)。
A、到底我們討論的結(jié)果是否正確呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”,再次討論歸納。
B、由各四人小組分別推薦一名學(xué)生匯報(bào)交流。
C、師生共同歸納。
感謝信是一種專(zhuān)用書(shū)信,格式與一般書(shū)信相同。第一行頂格寫(xiě)稱(chēng)呼,第二行空兩格寫(xiě)正文,正文末尾寫(xiě)祝頌語(yǔ),右下方寫(xiě)署名和日期。(板書(shū):稱(chēng)呼、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期)
寫(xiě)感謝信時(shí)要注意:
。薄⒌谝恍兄虚g稍大字體寫(xiě)“感謝信”;
。、開(kāi)頭的稱(chēng)呼一定要把對(duì)方單位名稱(chēng)或姓名寫(xiě)全;
。、正文部分要寫(xiě)明感謝原因,敘事要簡(jiǎn)潔明白;
4、祝頌語(yǔ)必須緊扣感謝來(lái)寫(xiě);
5、署名也要寫(xiě)清單位名稱(chēng)或姓名。
(板書(shū):寫(xiě)全、寫(xiě)明感謝原因,敘事簡(jiǎn)潔明白,緊扣感謝寫(xiě)清楚)
3、明確習(xí)作要求”。
。ǎ保┮耄何覀兞私饬烁兄x信的特點(diǎn)、用途以及格式和注意點(diǎn),學(xué)了新知識(shí)會(huì)運(yùn)用。
。ǎ玻┲该x“習(xí)作要求”,思考:課文給我們提了什么要求?(根據(jù)內(nèi)容代六(1)班全體同學(xué)寫(xiě)一封“格式正確、內(nèi)容真實(shí)、情感真切”的感謝信)
。、指導(dǎo)試寫(xiě)。
A、六(1)班同學(xué)請(qǐng)我們代他們寫(xiě)一封感謝信,根據(jù)課文提供的內(nèi)容,我們?cè)鯓硬拍茏龅健皟?nèi)容真實(shí)、情感真切”呢?
B、同桌相互討論。
C、指名匯報(bào)交流。
D、教師歸納小結(jié):“內(nèi)容真實(shí)”是指感謝信里寫(xiě)到的事情一定要符合事實(shí),不能脫離實(shí)際,胡編亂造,感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進(jìn)行合理的想象,寫(xiě)出心中的真情實(shí)感,不要夸大其詞。(板書(shū):感情表達(dá)真切)
。怠W(xué)生試寫(xiě)。
指導(dǎo)名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫(xiě),其余自寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
繼續(xù)寫(xiě)感謝信,并對(duì)部分感謝信進(jìn)行評(píng)議和修改。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生習(xí)作投影片三框。
教學(xué)過(guò)程
。薄⒗^續(xù)試寫(xiě)。
學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)感謝信,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。
2、評(píng)議并修改習(xí)作。
。ǎ保┐_定評(píng)議重點(diǎn)。
A、思考:針對(duì)感謝信的格式和注意點(diǎn),評(píng)議本次習(xí)作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評(píng)?
B、指名回答并歸納。
評(píng)議重點(diǎn):
a、格式是否正確?
B、感謝原因是否寫(xiě)清楚、合理?
C、感謝之情是否表達(dá)真切充分?
(2)評(píng)議習(xí)作。
A、分別投影出示中等生和差生的習(xí)作,請(qǐng)作者口述習(xí)作。
B、教師提出評(píng)議要求:評(píng)議時(shí)要圍繞評(píng)議重點(diǎn),先肯定優(yōu)點(diǎn),再指出較大的錯(cuò)誤,然后提出該如何修改,但更要注意保護(hù)習(xí)作者的自尊心。
C、指生評(píng)議習(xí)作。
D、投影出示優(yōu)等生的習(xí)作,讓學(xué)生評(píng)議,學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),修改缺點(diǎn)。
(3)針對(duì)以上習(xí)作中的通病提出本次訓(xùn)練要注意的問(wèn)題。
。ǎ矗┧娜诵〗M互相評(píng)議修改習(xí)作。
。ǎ担└髯孕薷牧(xí)作。
3、譽(yù)抄作文。
小學(xué)作文1200字 篇7
校長(zhǎng)是什么樣的?在我的印象中,校長(zhǎng)都是西裝革履,每日像企業(yè)總裁一樣端坐在辦公室,顯得神秘而又嚴(yán)肅,但是我們學(xué)校的卓校長(zhǎng),與他們大相徑庭。
仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn):我們學(xué)校的這位敬愛(ài)的卓校長(zhǎng),每天早晨幾乎都是很早來(lái)學(xué)校。他會(huì)站在校門(mén)邊與同學(xué)們打招呼;在課間跑操時(shí),他也經(jīng)!盎臁边M(jìn)學(xué)生的隊(duì)伍中;甚至在籃球隊(duì)訓(xùn)練時(shí),他帶領(lǐng)老師組隊(duì)與學(xué)生進(jìn)行比賽切磋。我覺(jué)得十分奇怪,我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的校長(zhǎng)呢!
于是,好奇心大發(fā)的我希望可以對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行采訪,使我有機(jī)會(huì)對(duì)卓校長(zhǎng)更深一步的了解。終于經(jīng)過(guò)一番努力,我成功了。走進(jìn)房間,我發(fā)現(xiàn)氣氛并沒(méi)有我想像中的尷尬,便深吸一口氣。
“卓校長(zhǎng),您好!有時(shí)我很早來(lái)學(xué)校,也經(jīng)?吹侥驹谛iT(mén)口,看著學(xué)生進(jìn)校。我很奇怪,您為什么都這么早來(lái)到學(xué)校呢?”
他想了想,用低沉的語(yǔ)調(diào)慢條絲理地說(shuō):“我本人就有早到的習(xí)慣。站在校門(mén)口,看著老師同學(xué)進(jìn)校,與他們打招呼、聊聊天,使一天的開(kāi)始就保持著好心情。還有,就是有很多學(xué)校的學(xué)生不認(rèn)識(shí)校長(zhǎng),原因就是校長(zhǎng)沒(méi)有與學(xué)生互動(dòng),我在校門(mén)口也是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)。其實(shí)四個(gè)校區(qū)我基本上都有去,平均一周有一天,這里是本校相對(duì)多一些。”
在回答問(wèn)題時(shí),卓校長(zhǎng)一直保持著一成不變,但聲調(diào)又十分放松的語(yǔ)氣;就像是朋友間的談話與聊天。漸漸地我也放松了許多,便半開(kāi)玩笑地提出了下一個(gè)問(wèn)題:“卓校長(zhǎng),有時(shí)在大課間跑操時(shí),我發(fā)現(xiàn)您會(huì)“混”在學(xué)生中間跑;我也有聽(tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò),您與學(xué)校女子籃球隊(duì)切磋時(shí),表現(xiàn)得非常威猛,我很感興趣,您平時(shí)一般喜歡什么體育項(xiàng)目,又為什么‘混’在我們中間呢?”
“原因也是因?yàn)橄M芘c師生打成一片,也希望同學(xué)們能夠?qū)Ⅲw育與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),做到勞逸結(jié)合。我從小喜歡籃球與乒乓球,中學(xué)是排球與籃球的主力,我也知道運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)是有幫助的,所以我這樣也是希望同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭,繼續(xù)問(wèn):“卓校長(zhǎng),我聽(tīng)說(shuō)您以前是數(shù)學(xué)老師,而且在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有很大成就。那么請(qǐng)問(wèn)您在學(xué)生時(shí)代是如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?您能給我們提點(diǎn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧嗎?”
“多看,多做,多學(xué),要不斷地學(xué)習(xí)!雖然我現(xiàn)在是校長(zhǎng),但我還是不斷在了解知識(shí),學(xué)無(wú)止境!”他的話語(yǔ)稍微停頓,接著說(shuō):“做題要精煉,數(shù)量小而精,最好做一個(gè)錯(cuò)題本,雖然在小學(xué)用途不廣,但在初中、高中就非常有必要。每個(gè)單元考后,結(jié)合題目,除去一些已經(jīng)掌握的題目,至期末就只用花很短的時(shí)間去復(fù)習(xí),效率也很高。”
“卓校長(zhǎng),學(xué)校博藝堂與一年級(jí)教學(xué)樓后面有一片區(qū)域,從我一年級(jí)入學(xué)起,就一直堆積著沙粒與磚塊。同學(xué)們有時(shí)會(huì)去那里玩耍,我覺(jué)得有一定的危險(xiǎn)性。我想問(wèn)您這塊區(qū)域是否可以重新利用起來(lái)?”
卓校長(zhǎng)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭:“這一點(diǎn)的確是一個(gè)問(wèn)題,你觀察地很仔細(xì)。其實(shí)在二年前,學(xué)校就打算弄一個(gè)文化長(zhǎng)廊,但是教育局考慮到安全等各方面原因一直沒(méi)有把這個(gè)項(xiàng)目審批下來(lái)。因?yàn)檫@里旁邊是教學(xué)樓,是靜的區(qū)域,不適合打乒乓球,所以我有打算如果真的不行,可以弄一些地毯讓同學(xué)們坐在上面看書(shū)!”
“看書(shū)!”我大腦中的雷達(dá)敏感地搜索到了關(guān)鍵詞:“卓校長(zhǎng),為什么您會(huì)想到在五樓設(shè)制圖書(shū)室呢?在一樓已經(jīng)有書(shū)吧了呀!”
“其實(shí)這是為了給同學(xué)一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境。而且我們的圖書(shū)館與溫州市少兒圖書(shū)館相互開(kāi)通,書(shū)籍雖少,但精。而且五樓環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍都比教室要好,沒(méi)有同學(xué)們的打擾;相對(duì)于一樓書(shū)吧也比較清靜。在上面讀書(shū),同學(xué)們也會(huì)相互影響,不會(huì)嬉戲打鬧。這也是使我們學(xué)校成為書(shū)香校園的關(guān)鍵之一!
“的確,現(xiàn)在的五樓圖書(shū)室非常富有學(xué)習(xí)氛圍,卓校長(zhǎng),謝謝您接受我的采訪。”
經(jīng)過(guò)這次采訪,我發(fā)現(xiàn)看似嚴(yán)肅的校長(zhǎng)其實(shí)也有與同學(xué)打成一片的時(shí)候。這使我想到了《窗邊的小豆豆》中的小林先生,他也是像這樣與學(xué)生與老師無(wú)比愉悅地相處著,看來(lái)校長(zhǎng)也與那些不茍言笑的企業(yè)總裁有著許多的差別呢!
小學(xué)作文1200字 篇8
我認(rèn)為自己是一個(gè)認(rèn)真的孩子;而在老師和家長(zhǎng)的眼里,我是一個(gè)活潑好學(xué)的女孩;可在同學(xué)們的眼里我卻是多變的:有時(shí)候是他們的好伙伴;有時(shí)候卻是雷厲風(fēng)行的大隊(duì)長(zhǎng),但在有些時(shí)候,卻成了熱心的好幫手。
身為一名學(xué)生的我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度,在學(xué)校,我努力學(xué)習(xí),懂得遵紀(jì)守法,熱愛(ài)集體,助人為樂(lè)。在班上,我勤學(xué)善思,幫助同學(xué),是同學(xué)們最好,最信賴的好伙伴。在學(xué)習(xí)上勤學(xué)善思,起到模范帶頭的作用。我的成績(jī)也算名列前茅了,但我還是努力要求自己攀上學(xué)習(xí)的高峰。當(dāng)我同學(xué)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí),我總是伸出“救援之手”來(lái)幫他們解開(kāi)“鎖”。老師所交代我的事情,我會(huì)不折不扣地去完成,與老師架起一座溝通的橋梁。
而身為乖孩子的我在家里,我總是會(huì)幫媽媽作些家務(wù),例如:掃地,拖地,擦桌子······爸爸總是夸我是個(gè)好孩子。
榮譽(yù)雖然是一個(gè)人的證明,可也是一把雙刃劍,她會(huì)使人迷失方向,但我并沒(méi)有被這些難得的榮譽(yù)沖昏頭腦,我把他們當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力。因此,我曾多次獲得三好學(xué)生稱(chēng)號(hào),可我卻從不驕傲,也不會(huì)為此嫉妒別人。
而最令我驕傲的一次獲獎(jiǎng),就是XX年,在張家口市一中舉辦的“美倫歌杯”拉丁舞蹈大賽中榮獲了雙人組一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯一個(gè)和倫巴組三等獎(jiǎng)的銅牌一個(gè)。我的努力沒(méi)有白費(fèi)!在臺(tái)下大家的贊揚(yáng)聲中,我告誡自己:不能驕傲,這只是個(gè)開(kāi)始,要繼續(xù)努力!
“盡最大的努力,做最好的自己”是我信奉的原則。作為一名班干部,我處處嚴(yán)格要求自己,事事以身作則,對(duì)老師交給的任務(wù)總是積極認(rèn)真地完成,不推拖,不糊弄,協(xié)助老師管理好班級(jí),是老師的得力小助手。一直以來(lái)都能全心全意為同學(xué)們服務(wù),用自己熱情開(kāi)朗的性格影響周?chē)耐瑢W(xué),只要有我的地方同學(xué)們都笑的合不攏嘴,一個(gè)個(gè)前仰后合。我的熱心贏得了大家對(duì)我的充分信任,從中也讓我感受到了快樂(lè)
我認(rèn)為,學(xué)習(xí)好最主要的原因就是要勤奮。名人名言說(shuō)的好:“天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水。”“書(shū)山有路勤為徑”剛剛上一年級(jí)的時(shí)候,我的成績(jī)不是特別優(yōu)秀,但是我從不氣餒,因?yàn)闆](méi)有人天生就是天才。我總是向別人請(qǐng)教,直到弄懂了為止。
我也覺(jué)得積累對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是一種勤奮。學(xué)習(xí)要勤奮,這里的勤奮不僅只追求上進(jìn)、熱愛(ài)學(xué)習(xí),還指積累。學(xué)習(xí)中,課外的積累與課內(nèi)的東西一樣重要,是必要的、不可缺的。世界上沒(méi)有任何一條捷徑能馬上讓你提高成績(jī),一飛沖天。讀書(shū)時(shí)的好詞好句可以積累,大自然里的知識(shí)可以積累。積累的好處有很多,比如我就深有體會(huì)。每次考試的作文,別人正不知如何下筆之時(shí),而我大腦里浮現(xiàn)出許多平時(shí)積累的東西,讓我頓時(shí)有了靈感。
別人在高興的玩的時(shí)候我在預(yù)習(xí)課文。別人到睡覺(jué)時(shí),我還在整理一天所學(xué)。為了能使我的成績(jī)有所提高,我付出了很多努力。當(dāng)然,我的努力有了成效!我的成績(jī)終于有了突破。但我仍然不敢有絲毫放松,依然是勤勤懇懇,一回家就復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),成了我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.
我特別喜歡看書(shū),書(shū)是我的精神食糧。我有一個(gè)很大的書(shū)柜,存了很多不同的書(shū),我很喜歡看兒童文學(xué)和科學(xué)探秘的書(shū)。我看書(shū)的時(shí)候,幾乎都忘記了時(shí)間,只要有時(shí)間,我一秒都不會(huì)放過(guò)。因此,還鬧了不少笑話。閱讀能給予我力量。
現(xiàn)在我正努力學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)未來(lái)的愿望。我對(duì)自己提出了做作業(yè)的七條要求,如先復(fù)習(xí)、改錯(cuò)、再做作業(yè),然后要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。每次期未考試會(huì)訂出計(jì)劃,達(dá)不到目標(biāo)時(shí)找原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),令學(xué)習(xí)成為成長(zhǎng)動(dòng)力。我對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟力較強(qiáng),課堂上總有我響亮清脆回答問(wèn)題的聲音,主動(dòng)自信的我總成為同學(xué)們的楷模。
成績(jī)代表過(guò)去,我的人生之路才剛剛起步,蜜蜂只有辛勤采蜜,才能釀出甜美的蜜糖,雄鷹只有勇敢的博擊風(fēng)雨,才能使自己的翅膀更加強(qiáng)勁有力。大浪淘沙,方顯真金本色,風(fēng)雪過(guò)后,更見(jiàn)青松偉岸。今后我會(huì)更加努力,為班級(jí)爭(zhēng)光,為自己的人生添彩,不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望和厚愛(ài)。
小學(xué)作文1200字 篇9
在天堂有一個(gè)不為人知的秘密,其實(shí)每個(gè)人還是天使之前,都會(huì)與上帝下一盤(pán)棋,上帝會(huì)根據(jù)棋的走向譜寫(xiě)你的人生,但也有擺脫譜寫(xiě)的人,他們很堅(jiān)強(qiáng)的選擇了突破,于是人生的譜寫(xiě)權(quán),就被他們拿回,但是再次成為天使是將不得投胎,成為上帝的使者。
我小時(shí)候,為了成為人上人,放棄了童年,每一天可以說(shuō)每時(shí)每分都在學(xué),努力了三年我終于到了上學(xué)的年齡,我自信滿滿的去學(xué)校,那些題我一看就會(huì)。于是成為了年組神童,成為了班長(zhǎng),成為了同學(xué)的偶像,但這只是開(kāi)始,時(shí)間長(zhǎng)了,他們開(kāi)始覺(jué)得我能裝,開(kāi)始嫉妒我,開(kāi)始疏遠(yuǎn)我。我因?yàn)樾愿窈统煽?jī)成了年組公敵,大家都對(duì)我不好,甚至有一部分同學(xué)認(rèn)為我抄書(shū)了,因?yàn)槲铱瓶贫紳M分,可他們誰(shuí)知道我背地里的努力,我每天上午和下午上學(xué)校的課,到了晚上還要二課,周六周日我要從早上到晚,幾乎不停歇,平時(shí)還要抽空寫(xiě)卷子做作業(yè),忙得不可開(kāi)交,還有幾次累暈了過(guò)去。
漸漸的我,我四年級(jí)了成績(jī)?nèi)悦星懊,我好像開(kāi)始看清了一些事情,他們開(kāi)始吹捧我真虛偽可我居然沒(méi)看出來(lái)甚至還陶醉其中;他們讓我當(dāng)班長(zhǎng)當(dāng)神童不都只為了試卷上那一絲冰冷的成績(jī)么?我居然沒(méi)發(fā)覺(jué)甚至還覺(jué)得自豪;他們把我當(dāng)偶像不就是因?yàn)槲铱梢愿嬖V他們題么?我居然也沒(méi)發(fā)現(xiàn)甚至還很驕傲。這一切的一切不得不讓我思考我拿童年換成績(jī)值得嗎?這個(gè)問(wèn)題考住了我,我開(kāi)始反思,但我的心告訴我不值得,真的不值得,我開(kāi)始動(dòng)搖了,但我除了成績(jī)一無(wú)所有。我開(kāi)始后悔了,回想起:每次老師說(shuō)要寫(xiě)童年,我的大腦都一片空白,因?yàn)槲覜](méi)有童年,我童年里只有學(xué)習(xí)的乏味沒(méi)有一絲色彩,于是我只能去想象去編造童年。;每次老師問(wèn)我的童年我都一臉茫然的去圓謊;每次同學(xué)們聊到這個(gè)話題我的心都隱隱作痛,童年好像一把匕首刺進(jìn)了我的心,我的心在滴血,我感受得到,那火辣辣的痛,那童年冰冷的眼睛,那把冒著寒光的匕首,他們成了我的傷痕。不知我該不該恨我自己,但無(wú)論如何,一步錯(cuò)萬(wàn)步錯(cuò),我已無(wú)法挽回了,童年對(duì)我的恨好深,真是“愛(ài)有多深恨有多深!钡俏也还炙吘故俏夜钾(fù)了他,可能在我做人生選擇時(shí)拋棄了他,恨就恨吧!反正已經(jīng)有無(wú)數(shù)人恨我了。但我腦海中又有了下一個(gè)難題,少年也放棄么?真的放棄么?我已經(jīng)拋棄了童年那種無(wú)法挽回的痛,難道我還要再在心上插一把刀么?我不知道我無(wú)法抉擇……
此時(shí),我聽(tīng)到了一枚棋落的聲音,我看到了看到了,一位優(yōu)雅的男子一對(duì)天使的翅膀在他的身后,好美的人。∷膶(duì)面,那不是我么?一雙潔白的羽翼在“我”身后,那男子說(shuō):“到你下了,小雪!蹦悄凶佑檬滞兄掳停男χ,好像一朵淡淡的雛菊散發(fā)幽香,“嗯,晨你別催了,我不善下棋的!蹦莻(gè)“我”說(shuō)道。幾分鐘后,“小雪你輸了。”這樣一句話從男子口中說(shuō)出,看來(lái)他贏了,接下來(lái)是一陣歡聲笑語(yǔ),突然那男子拿出一條水晶項(xiàng)鏈,說(shuō)道:“小雪給你,戴上,下去后要等我找你!苯酉聛(lái)是一片空白,我睜開(kāi)眼一位少年出現(xiàn)在我眼前,說(shuō)道:“你沒(méi)事吧!”我想起來(lái)了這里是學(xué)校剛才在上課我暈倒了,“你是?”我問(wèn)道,“啊,你的新同桌新轉(zhuǎn)來(lái)的。”那少年一笑“哦!蔽艺f(shuō)道。接著那少年說(shuō):“你別太累了,校醫(yī)說(shuō)‘你是睡眠不足才昏迷的’,你得注意休息!”“關(guān)你什么事?”我冷冷說(shuō)道。這時(shí)校醫(yī)走過(guò)來(lái)說(shuō):“他說(shuō)得對(duì),你得注意休息啊,現(xiàn)在正是長(zhǎng)個(gè)時(shí)期!蔽沂裁锤屑さ脑挾紱](méi)說(shuō),只說(shuō)了一句“我能去上課么?”校醫(yī)說(shuō):“既然你這么積極,那這位男同學(xué)拜托你送她上去!薄班!蹦巧倌暾f(shuō)著,便想扶我可被我推開(kāi)了,那少年并未生氣只笑了笑說(shuō):“沒(méi)想到第一學(xué)霸是冰山的傳言是真的!蔽胰猿聊,開(kāi)始向班級(jí)走去。
但我不知道,因?yàn)樗冶緮〉钠灞P(pán)因他而扭轉(zhuǎn)了局勢(shì),晨又笑了笑但也許秘密是假的,他們并不是自己突破,而是有人用生命幫他們完成突破。這一天有一個(gè)不知名的人,送來(lái)了一個(gè)包裹,里面是一朵雛菊和那條水晶項(xiàng)鏈。我震撼了,又一顆棋落地的聲音印在我的腦中……
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