【實用】小學學作文1200字九篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的小學學作文1200字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學學作文1200字 篇1
帶著微笑出發(fā)，徜徉于花雨的黃昏；帶著微笑出發(fā)，漫步于爛漫的晨曉；帶著微笑出發(fā)，游走于詩露滿盈的花前月下；帶著微笑出發(fā)，潛心于充滿智慧的古籍黃卷�！}記
朋友說，他是一個抑郁的孩子，他最喜歡一個人孤獨的看天，平躺在茵茵的草地上，眼里滿是淡藍色的憂傷；朋友說，他有一種東西叫做傲骨，他似乎對任何事物都是那么隨意，說話時盛氣凌人，讓人無法抗拒。
他是一個不算很優(yōu)秀的學生，沒有人知道他為此付出了多大努力。他的孤獨不單單在于看天的時候，他寫作業(yè)時才展現(xiàn)出真正的無助：坐姿像是一種完美的“防御”，那一臉傲氣的表情似乎也變得不那么堅決，他的中指因握筆已過度的凹陷。面對那一堆復雜的符號時，他的辛酸不為人知。他的傲氣，僅僅是一種掩飾，為了掩飾心中的無助。
媽媽常說他不用功，說他學習不努力。她看不到他的悲傷。因此，他便更加的掩埋自己的無助，他變得自卑起來，他只看到了那抑郁、卑微的自己。
他家的隔壁搬來了一個新鄰居，是一個音樂學院的老師。搬來的第一天，老師很熱情地給每個鄰居打招呼。以后的每天早上和下午，都能聽見老師爽朗的“你好”。雙休日也經常會從老師的家里傳來吉他富有磁性的旋律。
他很羨慕老師的爽朗，總是那么朝氣蓬勃。他伏在窗臺上，靜靜的回憶：老師不管在什么時候，臉上總會掛著微笑；而自己卻總是讓陰郁蒙蔽了雙眼，看不到自己的笑容。老師仿佛從來沒有傷心過，在老師臉上總是看不到任何的不愉快；而自己只僅僅記著那些不必要的令人不快的事情，所有的開心事在自己心中卻仿佛轉瞬即逝……于是他也學著老師盡量讓自己快樂一些。遇到難題，少了氣呼呼地把演算紙搓成團丟入垃圾桶的景象，多了虛心向同學請教的身影；遇到不順心的事，少了滿臉郁悶、悶悶不樂的表情，多了樂觀積極、一笑而過的態(tài)度；遇到糟糕的情況，少了焦慮不安，亂發(fā)脾氣的暴躁，多了勇敢面對、以笑相迎的鎮(zhèn)靜……他不再自己落寞地躺在草地上，看著白云輕輕飄過，彩虹消失無影蹤，他不再淡淡的嘆息著藍色的憂傷；他不再盛氣凌人的向別人下達“命令”，因為他知道，他自己并沒有什么特殊，他也沒有資格如此霸道。傲氣——不過是掩飾而已……他已不需要那種無謂的掩飾了，現(xiàn)在的他，沒有了冷漠且憂郁的表情，呈現(xiàn)在他臉上的是微微上揚的嘴角和滿臉的陽光和朝氣。
他的成績慢慢的有了改觀，并且發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和長處。他變得不再自卑。他的人緣也漸漸好了起來，他也成為班里最受歡迎的一員。
期末成績出來了，他取得了有史以來的最好的成績，沖入了班級的前五名。他哭了，淚水濺起了一灘殷紅，那是心中的血因感動而沸騰，他懂了許多：帶著微笑出發(fā)，去面對人生的磨難，帶著微笑出發(fā)，去品嘗奮斗的甘甜；用微笑面對世界，世界必然鮮花盛開，用微笑面對困難，困難必然迎刃而解。帶著微笑出發(fā)，去度過世事的沉浮，帶著微笑出發(fā)，去走過生活的低谷；用微笑面對惡俗，它們也會銷聲匿跡。
樂觀代替了消極，快樂代替了抑郁，微笑代替了苦悶。老師讓他明白了許多他以前不明白的東西。
星星偷偷出現(xiàn)在了他望過無數(shù)次的天空上，一閃一閃地像他臉上的淚光那樣耀眼，曾經如此愛看天的他，竟然沒有發(fā)現(xiàn)，有星星的夜晚是如此美好。未來的路已經在腳下，他面帶微笑，邁著大步出發(fā)，從憂傷的沼澤中掙扎啟程，去尋找著屬于他自己的幸福，在卑微中孕育著偉大，不停地奮斗……
那是一種浴火重生的喜悅，是一種永遠的幸福。
小學學作文1200字 篇2
教學目標
1.能用自己的語言介紹自己曾經到過的風景優(yōu)美的地方或家鄉(xiāng)的一處風景名勝。
2.表達清楚，有條理，語言通順。
教學重點難點
能有條理、有順序地介紹一處風景地。
教學準備
學生去過的風景區(qū)的圖片
教學過程
第一課時
一、導語激趣：
1.你到過哪些風景優(yōu)美的地方?
2.這次習作就請同學們介紹自己游覽過的一處景點。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關于此景物美妙的傳說，就更吸引人啦。要知道，我國多少風景區(qū)在最初是名不見經傳的，說不定經過你們的介紹，會使它成為有名的景點呢!
(1)先在組內交流。選擇自己最喜歡的一處景物說給組里的同學聽。
(2)全班交流。每一個小組推薦一名同學做小導游，向大家介紹自己到過的風景區(qū)或家鄉(xiāng)的一處美麗風景。
要求:①小導游介紹時，其他同學要認真聽。
②師生共同評議，評出最佳小導游給予獎勵。
二、指導寫作：
1.翻開書了解習作要求。
請同學們先讀讀習作要求，然后小組討論一下，看看這次習作要求有幾方面的內容。
教師指導歸納寫作中的注意事項:
(1)選擇自己最喜歡的一處景物向游客介紹。介紹前要先想清旅游景點有什么特點，旅游時應注意什么問題。
(2)要注意抓住景物特點，有條理的說清楚，便于聽者抓住特點。
(3)語言要吸引游客，富于感染力，并使用文明禮貌用語。
(4)如能寫上自己的想象或關于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人。
2.出示范文，了解寫作結構。
3.將想象的部分講給同座聽，請他提提意見。
4.全班交流，其他同學聽后可以補充，說說從哪幾方面補充。
作業(yè):將匯報交流內容擬成提綱。
第二課時
一、復習上節(jié)課討論交流內容。
二、學生寫作，教師相機指導。
三、改一改。
1.把寫好的導游詞讀一讀，對照要求自己修改。
2.提示:
(1)有無錯別字和病句。
(2)是否按一定順序寫完整。
(3)想象是否合理，情感是否具體生動。
(4)讀后是否給人留下深刻印象。
3.四人一組互改。
四、評一評。
1.在組內交流一下自己的導游詞，互相聽一聽，評一評，看誰寫得最完整。
2.小組長推薦組內同學，讀一下自己的習作，大家欣賞。
3.教師推薦幾篇有代表性的和大家交流。
作文范文：我是小導游
各位尊敬的游客你們好！很榮幸可以陪同大家領略拉法山的風光.
拉法山它為于蛟河市的北邊，它以雄偉險峻、古洞清幽、花木奇異、怪石嶙峋、趣味無窮的自然風光而遠外聞名，拉法山呈等腰三角形平地而起，高大而秀麗，它有“七十二洞，八十一峰”之說，在1995年拉法山就被評為國家森林公園。
首先我要為大家介紹的是太和洞，太和洞大概有五間房子的大小，洞內供奉太上老君，在它的左邊是銀爐童子，右邊金爐童子，傳說太上老君騎著青牛來這里講道，還在太和洞附近的一個洞練制仙丹，仙丹煉成后，香氣繚繞，沁人心脾，人稱它為“遺香”。
然后我介紹的是通天洞，通往通天洞的唯一一條路必須過懸崖走絕壁，人稱“七步險”，雖然近在咫尺，但是腳下的路卻極其艱險，路寬不足一尺，而且還起伏不平，你諾是想要通過，就要像壁虎一樣向前蹭，并且還要跨過一條山澗，跨過山澗就到達了通天洞，通天洞大概有兩間房子的太小，先高后低，它的左上方有一條大縫，露出了一片青天，如你站在通天洞的洞前，就會看見在通天洞山中建有畫廊，在畫廊中記錄了連環(huán)畫，畫中講的是紀小堂和黑魚精的故事。
黑魚精，興嬌作怪，得到成仙的紀小堂云游到此，紀小堂把黑魚精鎖到了黑魚泡里，紀小堂怕黑魚精再次出來殘害人間，所以他就住在了黑魚泡里，所以黑魚泡還有另外一個名字叫做“紀仙洞”。
最后我要介紹的是云罩峰，云罩峰是拉法山最高的一個峰，它經常云霧獠繞，所以人稱云罩峰。
今天我們的拉法山之游就已經結束了，希望大家能再次來到拉法山游玩。
小學學作文1200字 篇3
新課標提出的訓練體系(低年級“樂于表達”，中年級“自由表達”，高年級“學會表達”)，重視情意訓練，一改過去的語言訓練(低年級詞句訓練，中年級段的訓練，高年級篇章訓練)，小學作文教學目標。新的訓練體系缺乏具體的寫作內容和形式標準，訓練內容泛化，缺乏序列，缺乏評價的“標尺”，教師不知該怎樣評價學生的作文，只能“跟著感覺走”。目前把兩者結合，便于教師操作：
一年級
訓練目標：1、對寫話有興趣。
2、能夠把句子寫完整、通順。
訓練內容：1、通過看圖、影視節(jié)目、觀察周圍事物等，
寫一兩句完整、通順的話。
2、能運用閱讀好生活中學過的詞語造句，
并根據(jù)表達的需要，學習使用“。?!”。
訓練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習。
二年級
目標：1、能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物。
2、能寫幾句連貫、通順的話。
3、能寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。
內容：1、能看圖并展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過渡。
2、能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話。
3、會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。
形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結合閱讀練習仿寫、續(xù)寫。
三年級
目標：1、樂于用書面語言表達自己的見聞、感受和想象。
2、能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句。
3、課內習作每學年16次左右，小練筆每學期30次左右，40分鐘完成不少于250字的習作，小學二年級作文《小學作文教學目標》。
內容：1、通過觀察(抓住特點)寫一段內容較具體的片段。
2、用一段連貫的話寫下來，字數(shù)不少于250字。
3、能根據(jù)提供的詞語展開想象，書寫內容豐富的'語段。
形式：仿寫練習;連句成段;修改練習;結合閱讀仿寫、擴寫、續(xù)寫練習。
四年級
目標：1、能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容。
2、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
3、能用簡單的書信、便條進行書面交際。
4、能修改有明顯錯誤的詞句。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于300字左右。
內容：
1、能圍繞習作要求，自主收集習作素材。
2、能抓住特點觀察自己周圍的事物，并用幾段連貫的話寫下來。
3、學寫書信、便條，掌握其格式。
4、能修改有明顯錯誤的短文。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于300字左右。
形式：書信練習;修改短文;學習命題及自由作文;結合閱讀進行擴寫、續(xù)寫練習。
五年級
目標：1、懂得寫作是為了自我表達和與他人交流。
2、學習寫簡單紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。
3、學寫板報稿、建議書。自擬題目，學習編寫作文提綱。
4、能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于350字左右。
內容：1、能審清題意，圍繞中心選材。
2、初步掌握紀實作文及想象作文的一般規(guī)律，養(yǎng)成勤于練筆的習慣。培養(yǎng)先列提綱后作文的習慣。
3、學寫板報、建議書，掌握其格式。
形式：板報及建議書的練習;習作的互評互改;命題或自由作文;結合閱讀進行擴寫、續(xù)寫練習。
六年級
目標：1、有自我表達和與人交流的欲望。
2、能寫簡單的紀實和想象作文，內容具體，感情真實，條理清楚。學寫會議記錄和讀書筆記。
3、能根據(jù)習作要求自主選材，編寫作文提綱。
4、能獨立修改自己的習作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規(guī)范、整潔。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少于400字左右。
內容：1、能圍繞目標系統(tǒng)地搜集、整理材料。
2、能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練，為升入中學打好基矗
3、能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。
4、能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。
形式：綜合練習;會議記錄;命題或自由作文;文章修改。
小學學作文1200字 篇4
有這么一句話“足球是圓的，什么可能都會發(fā)生”。因此我愛它。在一年級的時候，我認識了它。它現(xiàn)在是我的好伙伴，陪我渡過每一天。
有的同學直接喊我足球小子，沒錯，我就是球不離腳的足球小子。足球、籃球、羽毛球、乒乓球我都喜歡，但我最愛的是足球。有時做作業(yè)和吃飯的時候雙腳都要踩著球，生怕有人會把它搶走似的，媽媽實在看不過眼時就把我和足球分開，但這并不影響我和它的感情，一會我又去找它玩；玩著手機也在顛球。家中的墻壁也成了我練腳法的地方，桌子的四個腳當做“門柱”，桌子靠著墻，這是我的龍門，還有沙發(fā)，每一次我到沙發(fā)面前來練腳法時，都是把沙發(fā)看成一堵墻來踢。爸爸，媽媽沒空陪我的時候足球成了我最好的伙伴。走在街上也不例外，我的腳也不會停歇一會，有時看到路邊的小石頭就當做足球踢；有時看到空的塑料瓶當做足球踢；還有時把空的牛奶盒當做足球踢；搞得我的鞋子買了都還不到一個月就咧開嘴笑了，好像在說：足球小子，你還敢踢球嗎？
20xx年10月9日，冼村小學第二屆“昭明杯”班級足球聯(lián)賽再次啟動，五一班的足球隊也正式組成，我光榮的被班主任陳老師選中成為這支隊伍的隊長，我喜上眉梢高興極了，下定決心一定要帶領我們班的隊友拿到好成績。第一輪我們班有5場比賽，第一場是對陣五2班，比賽當天進行。由于我們隊很多隊員是剛剛接觸足球沒有經驗，而對方卻是很多隊員都是校隊的隊員有過專業(yè)訓練和有過比賽經驗的，所以這一場比賽有一種雞蛋碰石頭的感覺。賽場上我并沒有過多的想法，只想著如何突破對方把球送進對方球門，我努力朝對方的球門射了很多球，但是對方的門將太強悍了最終只進來兩個球，最終2-5大比分輸?shù)袅诉@場比賽。賽后，雖然我忽忽不樂，但我作為隊長必須調整心態(tài)，鼓勵隊友們不要灰心，我們要總結經驗，努力訓練，希望接下來的比賽能拿到好成績。事與愿違，在一次訓練中，我的右手受傷了，醫(yī)院的檢查結果是骨折和骨裂，這是我接觸足球以來受傷最嚴重的一次，雖然給我的生活造成了很多的障礙：左手寫字、左手吃飯……但是，我并沒有放棄足球，不踢足球的這個想法。這一次受傷也將意味著我要錯過接下來的四場班級聯(lián)賽，也不能和隊友們一起訓練，我感到非常的遺憾和傷心，沒能盡到做隊長的職責，令隊友們同學們失望了！更辜負了陳老師對我的期望！隊友們訓練的時候我只能站在旁邊看著。
10月28號第二場比賽開始了，毫無疑問這場比賽我不能參加，只能在場外焦急的看著喊著為隊友們加油，隊友們在賽場上一直被對方搶球突破過人進球的時候我心急如焚，真想上去踢幾個球入對方的球門。我們班輸了，我哭了，狠自己的手不能馬上好起來。可惡啊，為什么偏要在這個時候受傷。接下來的比賽我們要面對六年級1、2、3班的對手，毫無疑問都是硬戰(zhàn)。一場，兩場，三場都輸了，這對我們來說是沉重的打擊，好在我們五一班的隊員們有著堅持不懈，百折不撓的精神，賽后會總結經驗刻苦訓練來彌補不足。12月16日最后一場比賽對手是五3班，最終1-1和對方打成平手，雖然不能贏對方，但是我感謝隊員們打出了最漂亮的一丈。班級聯(lián)賽第一輪都打完了，只能等到下學期第二輪我才有能參加班級聯(lián)賽了。
足球訓練很苦、很累，但和隊友分享球技的時候是快樂的，是個說不完的話題。足球不但能強身健體，鍛煉吃苦耐勞的毅力，還能讓同學們增強友誼，更重要的是它體現(xiàn)出的團隊精神。所以，我愛足球！
小學學作文1200字 篇5
在一個陽光明媚，萬里無云的星期天，我們快樂作文培訓學校行唐分校的全體師生興致勃勃的踏上了大巴，開始了我們愉快又有意義的旅程。
我們的目的地是牛王寨，目的是爬山和賞杏花。
一路上，同學們在車內嘰嘰喳喳，像麻雀一樣，又說又笑。老師見我們很興奮，便讓我們猜腦筋急轉彎和講笑話。不知不覺的到達了牛王寨。下了車首先映入我們眼簾的是“甘泉湖”三個大字。我們走近一看，雖然在旱期，水位不太高，但微風吹過，打破了那綠如翡翠、水平如鏡的湖面的平靜，湖面碧波蕩漾。這里不但風景優(yōu)美，還是釣魚愛好者的天堂�！案嗜彼拿姝h(huán)山，它倒映著周圍的景物。湖面，人，倒影形成了一幅人與自然的和諧畫面
到了入口，巖石上寫著三個醒目的大字-牛王寨。這里面還有一個故事呢！據(jù)說從前有一個姓牛的青年在這里稱王稱霸，經常殘害百姓，欺男霸女。其手下的人更是一個個心狠手辣，手段殘忍。被當?shù)鼐用癯蔀椤芭Ｄ酢�，官府曾多次出名攻打都因地勢險要，易守難攻而未果。后來有一名女強人假裝與牛魔王成親，趁其不備，殺掉了牛魔王，為民除害。所以，此“牛魔王”非彼“牛魔王”，跟我國四大名著之一《西游記》里的牛魔王沒有一點兒聯(lián)系。以至于如今漫山遍野的杏花都是為了紀念她而栽下的。
開始爬山了，我們一邊爬山一邊賞杏花。花有粉紅色的，也有白色的。粉紅色的花像小姑娘害羞的臉，白色的更像是冬天潔白的雪花�；ò晟嫌泻谏陌唿c，但是花蕊卻是白色的，頂端還有一點點棕褐色的小斑點。走進了聞一聞，一股沁人心脾的花香流入心田，使人精神舒暢。花叢中，小蜜蜂勤勞的采著花蜜。因為山太陡，同學們都累了，我們就在半山腰休息了一會兒。往北面看就是牛王寨的主峰“九頂蓮花山”。西邊的群山綿延不絕，東邊的山聳立在湖邊，南邊就是我們的目的地，牛王寨峰頂。
由于山勢陡峭，我們不能再繼續(xù)往上爬了，老師就宣布下山。我們走走停停，停停走走。好長時間才回到了地面，真是驗證了“上山容易下山難”這句話�。�
“同學們好！”
跟往常一樣，踏著悅耳的鈴聲，老師走進了教室。
“咦，老師手里拿著什么呢？”同學們都睜大了眼睛。一個小袋子，外面還裹著一張白紙。
“好吃的，還是好玩的？”
老師看出了大家的好奇，讓我們猜一下里面是什么。有的同學說是方便面，有的同學說是干脆角，有的同學說是變形金剛，一時間七嘴八舌。
“老師你就別賣關子啦，快點告訴我們是什么吧！”急性子的“胖墩”叫道。
“行，你們仔細看著�！崩蠋熉膭冮_白紙，拆開袋子。哇！精美的包裝盒上有許多卡通海洋動物，最顯眼的是一條可愛調皮的鯨魚。上面有三個鮮紅的大字“好多魚”。
啊，原來是一盒“好多魚”！
“你們想吃嗎？”
“想”，同學們異口同聲的喊。
老師慢慢的打開盒子，一股燒烤的味道撲鼻而來，同學們哪里抵擋得住這美食的誘惑，叫著嚷著讓老師打開了內包裝。哇!八條腿的螃蟹，大脖子的烏賊，還有5條腿的海星……顏色各異，種類繁多。老師給每張桌子上發(fā)了5個，我和我的同桌迫不及待的吃了一個，“咔嚓”一聲“好多魚”就咬碎了，味道真好，又香又脆的。我又吃了一個，滿口余香。然而5個根本不經吃，一眨眼，桌子上已經剩下一個了。這最后一個是我吃了呢，還是留給他呢？如此美味的東西拱手讓給別人，實在不甘心啊，算了，趁他不注意，搶吧！
“你吃吧！”剛想下手，他說道。
“不，咱倆分著吃吧！”我有點不好意思。
說這話的時候，我倆誰的目光也沒有離開桌子上唯一的一個“好多魚”。正在猶豫不決的時候，老師又給我們發(fā)了一個，他一個我一個，正好!
當我們把這些香脆餅干吃完的時候，才注意到有的包裝紙寫著一個動人的故事，有的畫著一個游戲迷宮。看著美麗的傳說，玩著有趣的游戲，一節(jié)課就這樣悄悄的過去了。
“好多魚”真是好吃又好玩。
小學學作文1200字 篇6
站在小學門口，我心里充滿了歡喜，充滿了希望，這里有一排排雪白、整齊、干凈、明亮的教學大樓，還有寬廣的大操場，籃球場，足球場，孩子，我想你能在這里就近上學，我做夢也會笑醒的。
當我每天抬著大肚子行走在這條在熟習不過的街道時，我撫摸著你，想象著你的樣子，你是男孩還是女孩了，不過對于我來說，不管你是男孩還是女孩我都會愛你的，有時你也很調皮，在肚子里游泳，一會在左，一會在右，一會蹬蹬腳，一會抬抬胳膊。一會向上，一會向下。懷孕對于媽媽是很辛苦的，每一晚媽媽是很難入睡的，你在肚子里快速的長大，壓著我呼吸都很困難，一個小時就得翻一個身，首先撐起身體，然后在轉身，最后是調整睡姿。每一次都是哪么笨重和行動遲緩。在煎熬和等待中，你來到了我的家里，也來到我的世界里，看著你粉紅稚嫰的臉，我很欣慰，我有孩子了，一個可愛的孩子，一個漂亮的天使，一個公主。
在最初的一年中我很辛苦，沒有奶，但一天，十幾頓的奶，等著我，而你總是哭個不夠，還有你總有哪么多尿，一會才換上的尿墊又濕了，還有你總是哪么弱小，不能經一點風雨，哪時，我常常，陪著你，照顧你，在醫(yī)院。 你生病的時侯，我是很揪心的，看著白白胖胖的你，為打針，頭發(fā)剔掉，當所有的小朋友打完后，護士長，幾個醫(yī)護人員，如臨大敵的，一個按頭，兩個按手，兩個按腳，為你打針，而你哭的死去活來的，動彈不得，我實在不能在病房呆下去了，看下去了，聽下去了。也不能說護士怎樣，讓她們心里有負擔，不能很好的下針，我一個人靜靜的，跑到長長的走廊的另一頭，在這，我可以聽不清，看不見，我可以不哪么揪心，不哪么無能為力的，我可憐的孩子。
在我的精心的照顧下，你從抬頭，坐立，爬行，到走，到跑，到跳，學會了吃飯用勺 ,用筷子，以前我一看你吃飯就很絕望，桌子上，地上，你的衣服上，小手上，臉上，兜兜上都是米柆。我最怕你吃冰棒了，手上，衣服上，臉上總會是沾沾漣漣的，還有冰淇凌，看著你把自己搞的象個小花貓，我真是很無語。
我不知道你哭過多少回，我安慰過你多少次，你一點點的長大了，長高了，也結實了。 2歲半的時侯，你進入了幼兒園，我記得第一天的時侯，你無比的興奮，你無比的盼望，你無比的想往，在等待了一整天后，我在見你，你哭的淚人一般，緊緊的抱著我不肯松手。第二天你說什么也不肯上幼兒園了，我就給你保證，只要你乖乖去上幼兒園，每天第一個來接你，也許諾，每天給你一個驚喜，還告訴你，在這你有更多的小朋友，和游戲。第二天，當你哭 著走進教室，我也忙著逃離教室，我不想你，看著媽媽也哭了，沒辦法，從家庭到社會的第一步，我希望你能平穩(wěn)的過渡。我只有狠下心來，這么做。
現(xiàn)在你馬上將經歷人生的另一個轉折點，你馬上將離開上了四年的幼兒園，在這四年中，你健康，快樂，接下來你將背上小書包，上學堂，去迎接人生的另一新篇章，在這你將，從一個會說的人，成長成為一個會寫，會讀的人，成長成為一個有能力的人，我希望你能上一所好的學校，天很藍，教室很白，很高，操場很大很寬。但孩子，我和你爸爸不是鐵路員工， 你爸爸也不是李剛，我也不是范冰冰，你爺爺也不是**,我們也不認識什么省長，市長，區(qū)長，處長，我們連什么科長也不認識的，孩子 你的求學夢變的很模糊很不真確了，我是知道的，住院開刀要包紅包的，律師打官私是有提成的，包工頭承包工程是有好處 ,可惜你的父母，是一般的老百姓，作為父母我們想陪你走的更遠，飛的更高，想你上小學，上初中，上高中，上大學 ,有一份好工作，孩子一切才起步，就這么不可定術的。
孩子，我看著熟習的街道，熟習的學校，熟習的教學樓，想哭了，在我的記憶中老師是靈魂的設計師，國家給老師建園丁之家，人們崇尚教師，提昌尊師敬道，提昌一日為師，終身為師，提昌知識就是力量，在這，孩子能長成一雙隱形的翅膀，成就人生，但孩子你怎么進的了學校了，唉，富二代，你不是，官二代，你不是，關系，我們沒有，背景，我們也沒有，學校有門，我們進不去。
站在小學的門口，我很無語。
小學學作文1200字 篇7
本次小學教師培訓，非常感謝縣教育局為我們搭建如此好的學習平臺。特別是對于剛入職不久的我有機會與其他優(yōu)秀教師相互討論、學習，能從各個方面提升自己且在觀念上得到了洗禮。就本次培訓，我就對滕云教師的習作課談談自己的心得體會。
作為語文教師我深刻感受到小學作文是小學語文教學的重難點。是小學語文教師感到十分棘手頭疼的課題，也是小學生最不愿意完成的功課。大部分孩子觀察能力低，更沒組織和駕馭語言的能力。作文時經常是無話可寫，或者是茶壺煮餃子——有話說不出。即使是東拼西湊勉強完成一篇習作，也是內容空洞，條理不清，讓教師無法修改，苦不堪言。今天來到縣一小聽了滕云老師的這堂習作課讓我受益匪淺，在習作方面也找到了一些方向和靈感，下面是我獲得的點滴感悟。
一、課堂上的感受
回顧課堂上的一幕幕，每一個片段深深印入我的腦海，有很多方面值得我學習：首先，這次習作的題目是寫人們相互關愛的事。在選擇材料方面滕老師花費的時間最多。先以各種關愛的圖片導入讓學生定位主題，再讓學生學校、家庭其他方面從自己印象最深最感動的事來引導學生，拓展學生思維；其次，老師簡單講述了在學校里發(fā)生的一個事件，巧妙的引導學生從細節(jié)中加入了對人物的描寫；最后，以自己寫的一篇文章作為。課堂氛圍也十分活躍，再經過老師幾個環(huán)節(jié)的引導，每個學生腦海都有了思路，愿意主動起來表達自己的所見所感，同時滕老師還在學生的表達上作了指導，既給孩子樹立細心和表達能力，又為習作作了鋪墊。聽了這堂課讓我在今后的課堂教學中有一定思路與借鑒。
二、課后的對話
在課后的互動環(huán)節(jié)，幾位老師與滕老師互動中提出幾個問題都深入到了我的內心，也是我所困惑的：如"平時善于說話，性格活潑的學生，在寫作文時卻沒話可寫";"給學生念了例文，怕學生又只跟著老師的思路走";"好多學生在寫作文時，不是引用而是簡單抄襲作文，該怎么辦？";"不是內容很單一，就是會寫有一天放牛、采豬食等這些內容，該如何引導？",這一系列問題也許是鄉(xiāng)村老師的共鳴吧！但是作為老師就應解決學生所遇到的問題，做到"師者傳道受業(yè)解惑也".只有自己主動去弄清楚，去找方法，去反思，才能正真幫助學生，從而提高自身。所以經過今天滕老師、陳老師、范老師三位老師的解答與提示，使我得出了最后一點個人感悟。
三、反思與感悟
1、滕老師說的這句話"急學生之所急，想學生之所想"說的很好，就是讓我們從學生的角度去思考。去想一想符合學生實際的問題，融入學生生活實際。
2、拓展思維，觀察周圍事物。
"真正的學校應該是一個積極思考的王國"（前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基語），教師應該引導學生多善于觀察周圍事物，正如法國雕像家羅丹曾說："美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"一些學生作文時，往往千人一面、空洞乏味，寫不出一點兒心意來，所以應讓學生多讀書，多觀察，這樣對于素材的選擇就會有很大的幫助。
3、作為語文老師，自身的語文教學能力也是事關教學成敗的重要因素，因此，應加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力以提升自己。首先，要豐富自身的文化底蘊，讓自己不在淺薄。其次，要拓寬自身的知識視野，讓自己不在閉塞。最后，要陶冶自身的情感，讓自己不在簡單粗俗。
最后在今后的教學中，我將會揚長避短、汲取精華、厚積薄發(fā)，努力將這次的學習落實到課堂教學中去，在實踐中獲得成長。
小學學作文1200字 篇8
家鄉(xiāng)是一個多雨的山區(qū)，這就造就了我對雨有著特殊的情感。
喜歡一個人在下雨天，坐在那把長滿紅繡的老藤椅上，看書，品茗，聆聽雨聲淅淅瀝瀝、滴滴嗒嗒。過往行人撐著傘，挽起褲腿在雨中踱步，顯得格外幽靜。就這樣看著看著，思緒不免倒回到十幾年前。
“爸爸媽媽，你們去哪里了？”嗚嗚！又是一個半夜，又是一個醒了哭，哭完睡的凌晨。十幾年前，我的家是那種一到下雨天，滿屋子都堆滿盆盆罐罐，潮濕的舊房子，為了生計，父母不得不在半夜三更起床，戴著斗笠，穿著蓑衣，去地里采菜，第二天再拿到市場去賣。我那時還很小，父母怕我醒來后哭個不停，所以每天臨走前都要留一個蘋果放在床頭，因為每次我醒來發(fā)現(xiàn)他們不在，便開始哭，但一伸手摸見吃的就不哭了，吃完后也安靜地睡著了，小孩就是這么容易滿足。我不像別的小朋友那樣，可以每天由父母陪著到天亮，陪著玩，陪著上學，我只能一個人在床鋪上自己玩，直到睡著，直到天亮，直到。。。。。。
現(xiàn)在回憶起來，不禁對那時的自己萌生出愛憐之情。我感謝父母為我提供了一個雖然苦，但能讓我從小變得獨立的環(huán)境，我感謝那時的自己是如此的乖巧聽話，這樣才能讓我銘記父母的艱辛，體會父母的不容易，明白父母這樣是為了什么，讓父母放心。和父母一起回憶小時候，他們總說欠我太多，但我要說，我感謝你們，你們養(yǎng)活這個家真的很不容易，因為有你們，我心存感激。
雨依舊在下，那種孤單苦的日子也隨著雨的落地流走了。而今住的是靠父母打拼來的，無論多大的雨也不再需要拿盆罐來接的大房子。這個房子里，設備齊全，仿佛是從黑暗中走向光明。父母仍然努力工作著，為的是能讓我們過一個更加優(yōu)質的生活，以此來彌補對我小時候的虧欠。正如惠特曼所說，全世界的母親是多么的相像她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。他們對孩子無論花多少心血都愿意，但對自己呢，就連一杯豆?jié){也舍不得喝。
曾有一季度蘋果價格上漲，父親每每買回家都會被母親說一通，并不是嫌貴，而是因為買的有些都爛了，母親說花同樣的錢買別人的爛蘋果，真不值得，下次別買了。父親總是一笑而過，下次依舊是爛的，一個正常人都知道要挑好的買，可父親買的卻是爛的，原來，父親每次買的是好的蘋果，但在回來前都要挑幾個往墻上碰幾下，這樣就爛了，而母親每次都會把爛的吃了，把好的留給我。如果蘋果都是好的，母親是舍不得吃的。小小的蘋果，不值錢，值錢的是一顆心，一顆赤子之心，父母總是把最好的留給孩子，他們的愛是無法用言語表達的我唯有用孝心去回報他們無盡的愛。我感謝父母教會了我人與人之間要有關愛，要為他人著想，無私奉獻。我感謝父母的養(yǎng)育之恩，讓我懂得要養(yǎng)活一個家真的很不易。
二十年后的今天，我已在另一座城市，這里天氣很好，老實說我現(xiàn)在懷念的不是雨聲，而是父母操勞的背影，在外面讀書，父母的開銷就加大了。今年春節(jié)回家，真真有女兒回娘家的感覺，家里的一切都沒變，變的是父母的面容，歲月又一次地在他們飽經風霜的老臉上加了印記，顯得灰黯，讓人心酸。臨走的時候，父母佇立在車站口，望著車輛越來越遠，久久不愿離去。心中無限的傷感與不舍化作一句“出門要小心��！”永遠地刻在我心里。
感恩是愛，是慰藉，是回報，是不可或缺的，它是生命全部的幸福和內涵，是通過愛的心靈和雙手散播出去的，感恩將永遠伴隨著我。
就讓冷雨化作一只只的千紙鶴吧！讓它們飛往千里之外的家鄉(xiāng)，去告訴父母：女兒在外一切都好！
小學學作文1200字 篇9
梔子花開，so beautifui so white，這是個季節(jié)我們將離開，難舍的你害羞的女孩就像一陣清香縈繞在我的心懷……秋天，你是多么無情。
你會閉上雙眼，彈指一瞬間就將夏天的熾熱拋到九霄云外;冬日，你也如此，使出渾身解數(shù)將這燦爛的記憶封凍，角角落落。
盡管清潔工位我們執(zhí)著地掃去土地上這看似雪白純潔卻灰暗的隔閡。
冬天快過去了，春來了。
這時才隱隱約約想起朱自清的《春》這般寫到：春來了，春風的腳步近了。
這一句耳熟能詳?shù)脑捳娴氖菬o需置疑嗎?春風真的能吹去這遙遠的記憶嗎?不，我不要。
人，一切生命中的悲傷與幸福都是必須存在的，舍去了，這就不是完美的人生了，而是極富有缺憾的。
不是嗎?叩開記憶的大門，這才發(fā)現(xiàn)梔子花已開得那么旺盛，“梔子花開，如此可愛，揮揮手告別，歡樂和無奈……”我們不再是一個“為什么?”的精靈了。
我們已經被年齡的造型設計師裝扮成了一位不假的青春少年。
我們必須向他們說：“再見。
”從此，耳邊的歡聲笑語將大大地打上折扣，電話那頭的回答再也不是一個稚嫩的聲音了。
成長的腳步還會一搖一擺嗎?當然是更加堅定穩(wěn)重了。
而那，也只是溫馨的記憶了。
我們要青春的日子充滿陽光;我要我的花樣年華洋溢著藝術的芬芳;我們要在這陽春三月，春光爛漫的時節(jié)里竭力去找夕日童年的那份天真、純潔。
愿望是美好的，但并不能全部實現(xiàn)，對待未來的憧憬，如今的少男少女愛把生活想的十全十美，但結果卻害怕吃到青蘋果，就因為他們有了這十幾年來所謂的人生閱歷，也因為他們的思想在進一步地成熟逐步走向成人化。
天真無邪的孩子們不怕，他們雖不知“失敗乃成功之母”卻也猶如懂得似的在一筐滿滿的青蘋果中竭力放入一個紅色的，哪怕一個黃色的，他們也心甘情愿。
反之，青春的我們對于此而若大地膽怯，知之而不為也。
這，很可怕!在這種氛圍之下，我們會回想起一切的一切，這美妙，傳奇的童年，猶如神話一般。
童年的我們會對世界的沒一件事物都充滿愛心，充滿好奇。
是否在記得雨天年聆聽大自然的甘泉。
漆黑的夜晚托腮駐足望月思索，寒風刺骨的冬天去堆所謂富有生命的雪人，春意盎然時不遠千里去高山上就是為了摘幾朵心中的七色花……有時候，做一件事是不需要任何理由的，而是由于心中的一時的念頭油然而生猛地去做。
畢竟，我們童心未泯。
“星期天是屬于孩子們的”這句話是常被我們用來與家長們反抗的。
“……光陰好像流水飛快，日日夜夜將我們的青春灌溉……”當我們懷揣著新的希望跨進充滿活力的青春時代時，我們也不愿意刻意地去改變它。
不過，我們畢竟要長大成人了，我們可以擺脫我們所謂的父親的束縛，去追求我們的理想目標。
從此，我們可以真正意義的去與父母們面對面交流，溝通。
我們的思想開始成熟，我們開始會去全面地思考問題，從多角度來解決問題。
常言道：杯水可起浪。
雖然我們還不成熟，但我們已躍入了青春這長途軌道，搭上了青春這班車，我們也有自己的小世界了。
但是父母們常教育說：“一屋不掃�？蓲咛煜�。
”也是如此，青春期，我們開心，而放松了，使自己越了軌，踏上了別人的故障車。
養(yǎng)成了不良的習慣，要知道，好習慣-受益終生。
青春是一枝梔子花，正迎著茁壯的時節(jié)，讓人們在一起這一瞬間而對之刮目對待，一睹青春的魅力風采，唱響那娓娓動聽的梔子花開：“……梔子花開啊開，梔子花開啊開，像晶瑩的浪花，盛開在我的心海，梔子花開啊開，梔子花開啊開，是淡淡的青春純純的愛……”片段歌曲何炅梔子花開。
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