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小學(xué)學(xué)作文1200字

時(shí)間:2021-06-01 15:19:42 1200字 我要投稿

【必備】小學(xué)學(xué)作文1200字六篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文1200字6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】小學(xué)學(xué)作文1200字六篇

小學(xué)學(xué)作文1200字 篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),感謝在座每一位老師的聆聽(tīng)和鼓勵(lì),感謝語(yǔ)文組全體同仁對(duì)我的幫助和支持。在這里尤其要感謝語(yǔ)文組的張揚(yáng)老師、王淑艷老師、王有力老師、李云賢老師,還有高一語(yǔ)文組全體成員,是他們?cè)谖覀湔n的過(guò)程當(dāng)中給與我的寶貴意見(jiàn)和耐心指導(dǎo)。今天,我說(shuō)課的題目是《寫人要凸顯個(gè)性》

  一、說(shuō)教材

  1、教材的地位和作用 《寫人要凸顯個(gè)性》是人教版高中語(yǔ)文第一冊(cè)第一單元的表達(dá)交流。這個(gè)單元是學(xué)生在高中階段接觸的第一個(gè)表達(dá)交流單元。本單元寫人。寫人的什么呢?由于每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同,性格不同,在不同人身上表現(xiàn)出來(lái)的,便各有自己不同于他人的特點(diǎn),這就是個(gè)性。寫人一定要寫出人的個(gè)性,所以,本單元在寫法上要注意凸顯人物的個(gè)性。新課標(biāo)要求“強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力”因此,這個(gè)單元有著舉足輕重的作用。

  2、 教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  ①學(xué)習(xí)寫作中選材應(yīng)運(yùn)用典型事例。

 、趯W(xué)習(xí)用多種方法刻畫生動(dòng)形象的人物,凸顯個(gè)性.

  能力目標(biāo):

  1、訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。

  德育目標(biāo):教育學(xué)生在寫作中表達(dá)真情實(shí)感,凸顯個(gè)性.

  3、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)的確定是依據(jù)教材的特點(diǎn),教學(xué)的目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際情況。至于教學(xué)難點(diǎn),則是就學(xué)生接受而言,學(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí),還存有疑問(wèn),理解還有困難的地方。根據(jù)以上這些,確立本課的教學(xué)重難點(diǎn)為:

  1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)人物的個(gè)性

  2、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力

  4、課時(shí)安排 一課時(shí)。

  二、說(shuō)教法

  新課標(biāo)要求“要重視師生之間的平等對(duì)話和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),努力形成教學(xué)個(gè)性。”因此,我確立本課的教學(xué)方法如下:

  1. 通過(guò)師生互動(dòng)引出話題。

  2. 朗讀精彩語(yǔ)段,抓住關(guān)鍵詞句,體悟選材要精當(dāng)。

  3. 比較研究法:通過(guò)《我的班主任“代三多”》和《為什么我總是想你》兩篇習(xí)作的賞析,學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

  三、說(shuō)學(xué)法

  在作文指導(dǎo)時(shí),一定要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,做到舉一反三,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。新課標(biāo)要求“在討論中能尊重、理解他人,有自己的主見(jiàn),并能條理清楚地加以陳述!彼砸膭(lì)學(xué)生發(fā)言、討論。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)在寫作中如何選材、運(yùn)用多種描寫方法凸顯人物個(gè)性。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  我這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程是這樣的。首先,在學(xué)生的配合下完成了情景導(dǎo)入,讓學(xué)生表演了班級(jí)三個(gè)比較有特點(diǎn)的人,讓大家來(lái)猜。當(dāng)聽(tīng)著他們熟悉同學(xué)和老師的名字時(shí),教室里不時(shí)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲,一張張燦爛的笑臉映照出心底的喜悅,也感染著我!接下來(lái)我主要指導(dǎo)了兩方面的內(nèi)容,一是解決選材問(wèn)題 取其精華,二是善于運(yùn)用多種描寫方法 細(xì)微之處見(jiàn)精神。最后,進(jìn)行了習(xí)作點(diǎn)評(píng)《我的班主任“代三多”》《為什么我總是想起你》我在聽(tīng)取了大家的評(píng)議后,把他們的意見(jiàn)綜合,歸結(jié)出了本次作文的優(yōu)劣之處。學(xué)生對(duì)照同學(xué)的佳作,受到范文的啟發(fā),都能找出自身文章的不足!興奮遺憾溢于言表!最后,布置作業(yè),請(qǐng)以一年八班的兄弟姐妹任意一人為描寫對(duì)象,寫一個(gè)片段。

  五、說(shuō)板書

  寫 人 要 凸 顯 個(gè) 性

  方法 個(gè)性突出

  選材 事例典型

  當(dāng)然,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),在我的課中還存在著很多不足和缺陷,希望各位多批評(píng)指正,再一次向大家表示由衷的感謝!謝謝! 我想,如果把語(yǔ)文比作一棵樹,那么,寫作就是在為這棵大樹注入生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)!如果把寫作比作一次心靈之旅,那么,作文講評(píng)就是給心靈安放了一個(gè)歸宿!讓心兒在這里小憩,然后又從這里 起程,走向更廣闊的世界!就讓我們給學(xué)生一份希冀,給學(xué)生一個(gè)夢(mèng)想,給學(xué)生一雙翅膀,讓他們自由快樂(lè)地飛翔!

小學(xué)學(xué)作文1200字 篇2

  哲學(xué)家康德說(shuō):生氣,是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。

  生活是自己創(chuàng)造的,心情是自己營(yíng)造的。

  世界上的許多事你都無(wú)法改變!能夠改變的只有你自己!

  當(dāng)你不能改變外部世界和現(xiàn)狀時(shí),唯一能改變的是你自己。

  改變你的心態(tài)也就改變了你看世界的角度,而當(dāng)你改變看問(wèn)題的角度時(shí),即使遇到世界上最倒霉、最不幸的事,也不會(huì)成為世界上最倒霉、最不幸的人。

  樂(lè)觀的人總是看到生活中好的一面,從不消極埋怨。他們擁有“大難不死,必有后!钡男膽B(tài),從容面對(duì)一切問(wèn)題。

  有一些事當(dāng)我們無(wú)法解決和處理時(shí),不妨坦然接受現(xiàn)實(shí),不要反抗那些不可更改的事實(shí),用節(jié)省下來(lái)的時(shí)間去做一些有意義的事情。

  改變自己就是改變自己看世界的一貫角度和心態(tài)。

  你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造,不能抹平重建,即使只有一天可活,那一天也要活得優(yōu)美、高貴。時(shí)刻在心中記。荷钍亲约簞(chuàng)造的。

  人生是短暫的生活中不要因一些雞毛蒜皮、微不足道的小事而耿耿于懷,為這些小事而浪費(fèi)你的時(shí)間、耗費(fèi)你的精力是不值得的。

  和氣的人也會(huì)有脾氣,所不同的是人具有控制脾氣,抑制怒火的能力。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而丟掉了愉悅的心情,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事擾亂了自己生活的步調(diào),更不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事?lián)p害了健康。

  為什么要生氣呢?氣是別人吐出而你卻接到口里的那種東西,你呑下便會(huì)反胃。夕陽(yáng)如金,皎月如銀,人生的幸福和快樂(lè)尚且享受不盡,哪里還有時(shí)間去生氣。

  “我真的會(huì)被他氣死!”“這件事情快氣死我了!”相信對(duì)這種情緒絕不陌生。工作的繁忙天天周而復(fù)始,沒(méi)有人能逃避挫折和生氣。生氣大一點(diǎn),就成了憤怒。憤怒會(huì)使情緒的平衡遭受破壞,如果把什么事情悶在心里,久而久之難免會(huì)損害身體,影響工作,耽誤前程。因此要合理地宣泄情緒,合理疏導(dǎo)心中的怨氣,化憤怒為力量,使自己盡快走出陰影,愉快地投入工作。

  發(fā)怒會(huì)使人遠(yuǎn)離真理。常常因?yàn)閼嵟咽虑楦憬阍。憤怒時(shí),極而言之,極而行之,沒(méi)了后路,沒(méi)了回旋余地。本來(lái)有理,反而變成了沒(méi)理,本來(lái)小事,結(jié)果鬧成了大事,甚至不可收拾,過(guò)后,悔之晚矣。

  美國(guó)研究應(yīng)激反應(yīng)的專家理查德-卡樂(lè)森說(shuō):“我們的惱怒有80%是自己造成的!彼逊乐辜(dòng)的方法歸結(jié)為這樣的話:“請(qǐng)冷靜下來(lái)!要承認(rèn)生活是不公平的。任何人不是完美的,任何事情都是不會(huì)按計(jì)劃進(jìn)行的。”

  俗話說(shuō):快樂(lè)有人分享是更大的快樂(lè),痛苦有人分擔(dān)就可以減輕痛苦。因此,當(dāng)你為小事火上心頭時(shí),不妨多向身邊的朋友傾訴一下,相信他們能幫助你,開(kāi)導(dǎo)你的。

  以下是幾種擺脫怒火的方法

  1)合理的讓步

  許多愛(ài)生氣的人大多固執(zhí)已見(jiàn),不愿傾聽(tīng)、尊重別人的意見(jiàn),缺乏足夠的自我批評(píng)精神。學(xué)會(huì)合理的讓步,不僅對(duì)事情的發(fā)展和問(wèn)題的解決有益處,也會(huì)贏得他人的好感,最終使生氣的誘因蕩然無(wú)存。

  2)調(diào)整好心態(tài)

  俗話說(shuō):宰相額頭能跑馬,將軍肚里能撐船。制怒的最好法門是忍,是寬容。自覺(jué)的忍,理智的讓,不是退縮,不是無(wú)能,不是放棄原則,而是一種策略,一種智慧,一種境界。只有洞察世事,心靈清澈,對(duì)是非、矛盾有清醒認(rèn)識(shí)的人,才會(huì)在可能被激怒的時(shí)候,做到真正自覺(jué)的忍,真正心平氣和地面對(duì)生活、工作中的各種矛盾和挑戰(zhàn)。

  英國(guó)著名作家迪斯雷利說(shuō)過(guò):“為小事生氣的人,生命是短暫的!

  不能改變別人,就改變自己;不能改變事情,就改變對(duì)事情的態(tài)度。否則,你就屬于與自己過(guò)不去的人,就屬于不聰明的人。

  山不過(guò)來(lái),我過(guò)去。足以讓整天抱怨“命運(yùn)不濟(jì)、世道不公、懷才不遇”的老子們汗顏。

  要想事情改變,首先得改變自己。只有改變自己,才會(huì)最終改變別人。只有先改變自己,才會(huì)最終改變屬于自己的那個(gè)世界。山,如果不過(guò)來(lái),那就讓我們過(guò)去吧。

  隨著外在環(huán)境的變異而調(diào)整適應(yīng)能力,要比一廂情愿地拋出自我的吶喊等待回響。來(lái)得有智慧多了。

  有位哲人說(shuō)得好:如果你不能成為大道,那就當(dāng)一條小路;如果你不能成為太陽(yáng),那就當(dāng)一顆星星。

小學(xué)學(xué)作文1200字 篇3

  你就要離開(kāi)家單獨(dú)一個(gè)人去接觸和體驗(yàn)人生,大學(xué)生活和過(guò)去的中學(xué)生活是完全不一樣的。進(jìn)入大學(xué)就象走入社會(huì),在你的一生中是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折,所以我覺(jué)著我應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候向你談一下我?guī)资耆松捏w會(huì),不是教誨、也不是訓(xùn)導(dǎo),只是體會(huì)。你可以在今后的生活中去體驗(yàn),以免走不必要的彎路。一、做人

  怎樣做人?應(yīng)該是怎樣先做好一個(gè)普通人。首先,普通人和名人、普通人和富翁、普通人和能人、普通人和領(lǐng)袖……是沒(méi)有太大的區(qū)別,只是性格、知識(shí)、經(jīng)歷、機(jī)遇不同而已。畢竟普通人是絕大多數(shù),所以我們還是踏踏實(shí)實(shí)做一個(gè)普通人的好。

  任何人都有他的雙面性,陽(yáng)面和陰面俗話說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn)。不要盲目的崇拜一個(gè)人,因?yàn)槟憧吹降拇蠖嗍撬年?yáng)面,他的光輝燦爛的一面,這也是人們總是愛(ài)把陽(yáng)面展示給人看的本性決定的。人的陽(yáng)面越大可能他的陰面也越大。所以我們要冷靜地看待面前的每一個(gè)人,去客觀地想象分析他的兩個(gè)方面,而不要被他的一面所迷惑。要想做到這一點(diǎn),首先要把自己分析透,要善于總結(jié)自己一定要看到自己的不足和缺點(diǎn)也就是弱勢(shì),盡可能的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)克服和減小弱勢(shì)。通常人們說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)成熟也就是說(shuō)他能跳出本身看自己,而且看的比較透。要慢慢學(xué)會(huì)彎曲自己的陽(yáng)面使其最大化而減小陰面。我相信我的女兒是個(gè)聰明的孩子,應(yīng)該懂得怎樣正確的對(duì)待自己和對(duì)待別人。其實(shí)做一個(gè)普通人也不容易,首先要有個(gè)性。善良和真誠(chéng)是根本、聰明和智慧是保證、進(jìn)取和求知是動(dòng)力。我還要真誠(chéng)的告戒你,不要過(guò)早的陷入感情的旋渦,你的人生路還很長(zhǎng),你還不是很成熟,你會(huì)逐步感覺(jué)到當(dāng)你步如一個(gè)新的境界和環(huán)境后你的眼光會(huì)逐步提高。不要因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)和感情用事而一輩子吞食自己釀下的苦果。不要考慮自己的年齡,你現(xiàn)在重要的是抓緊時(shí)間充實(shí)自己、提高自己。二做事你剛剛進(jìn)入高校,要做的首先是好好學(xué)習(xí)。大學(xué)的學(xué)習(xí)方法可能和中學(xué)不一樣。中學(xué)是老師找學(xué)生,灌課程、而大學(xué)則是學(xué)生找老師,找課程。中學(xué)時(shí)學(xué)生是罐子,老師往里倒、而大學(xué)生則應(yīng)該是海綿,主動(dòng)去吸。所以說(shuō)一樣的大學(xué)出來(lái)的學(xué)生水平相差很大。要搞好同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系,盡量做到即熱情又沉穩(wěn)既親切又中肯。用我告訴你的方法去分析和對(duì)待身邊的每一個(gè)人,既不卑不亢又不遠(yuǎn)不近。不要講究吃穿,過(guò)的去就行了,因?yàn)槲覀兗疫不富裕。不要鄙視那些講究吃穿的同學(xué),也不要過(guò)分同情那些條件不好的同學(xué),一顆平常心對(duì)待身邊的人和身邊的事。不要把那些富裕的同學(xué)的奚落放在眼里,人生的燦爛絕對(duì)不是油頭粉面、花枝招展。但也絕不要苛刻自己、委屈自己,該吃的要吃、該玩的還是要玩。自己要掌握一定的尺度。做事和學(xué)習(xí)一樣,要有恒心和任性,要真正學(xué)到一門本事缺了這兩樣是不行的。不要象老爸一樣什么都懂一點(diǎn)什么都不精,沒(méi)有恒心和任性到頭來(lái)一事無(wú)成。不求面面具到,但求一招領(lǐng)先。我這樣說(shuō)并不是反對(duì)闊大知識(shí)面,領(lǐng)先是要有基礎(chǔ)的,基礎(chǔ)就是面。學(xué)校里可能會(huì)不時(shí)的安排一些校外活動(dòng),要爭(zhēng)取多的參加。多接觸社會(huì)是有益處的,要從接觸的事件中分析當(dāng)今社會(huì)的復(fù)雜性和發(fā)展趨勢(shì),從中慢慢找到將來(lái)社會(huì)中適合自己的最佳位置。好吧,就說(shuō)這么多吧!不要嫌老爸叨嘮,希望你能從我的信中領(lǐng)悟到一些東西,在今后的道路上少走彎路。要多給家里打電話,多給我打電話,有什么困惑的事多和我們交流,對(duì)你是有益處的。你要記住你是爸爸唯一的驕傲,希望你不辜負(fù)爸爸的希望,永遠(yuǎn)成為我的驕傲!祝走好!你的爸爸

小學(xué)學(xué)作文1200字 篇4

  人在一個(gè)地方呆久了,就向往著出去走走,然而現(xiàn)今旅游業(yè)的.過(guò)分繁榮,使得無(wú)論著名還是不著名的景點(diǎn)都是游人如織,名勝的風(fēng)景成為人海的風(fēng)景,總讓一些懷著雅興而來(lái)者敗興而歸。于是,在一個(gè)天空飄著針一般細(xì)雨的雙休日,我走進(jìn)冬天的田野。

  冬天的田野,以它的固執(zhí)袒露著驚人的真誠(chéng),每一寸泥土都飽含著神圣不可瀆犯的原始美。田間阡陌只是一道道深淺不一的灰色劃痕。秋霜里頹腐下來(lái)的莊稼茬規(guī)則地點(diǎn)綴在空曠的田野上,恬靜而凄美。收割后的土地,象一位剛剛解除了痛楚的產(chǎn)婦/正安祥地躺在那里/那睡態(tài),讓我想起勞累一生的母親。這是我曾寫過(guò)的一首詩(shī)的起句。我曾在大別山區(qū)的一個(gè)小村子插隊(duì)八年。八年時(shí)光里,我在田野上呼吸著新鮮的空氣,傾聽(tīng)著溝渠的汨汨流水,目送著紛飛不止的鳥群,并由此而親近莊稼,了解農(nóng)活,學(xué)會(huì)說(shuō)和年成相關(guān)的語(yǔ)言,體會(huì)和感受到了那里的鄉(xiāng)親千古以來(lái)一承不變的生存形式和他們?cè)谀切问街兴憩F(xiàn)出的給別人的溫馨與善良,對(duì)自己的麻木和忍耐。如今想到這些,我雖沒(méi)有最終成為田野上的一名耕耘者,但一種淡淡的掛念和感覺(jué)卻時(shí)時(shí)伴著我,在心底默默流動(dòng)、疊加、淤積、沉淀。八年的插隊(duì)生活給予我的就是這樣一種溫暖。讓不著邊際的心找到了載體,讓飄忽不定的情感得到了寄托,讓凝滯固塞的思念得到升華。

  在一塊地里,我看見(jiàn)一位老農(nóng)正在耬耙著腳下剛剛翻過(guò)的泥土。他彎著腰,認(rèn)真地勞作著,空曠的土地使他看上去很小。很孤單。而那位老農(nóng)似乎并沒(méi)有感覺(jué)這些,依然只是沉默著不停地耬耙著泥土。一種撕裂的溫柔。一種相互消耗又相互滋的愛(ài)。目睹眼前這一場(chǎng)景,我突然想到自己已出版的鄉(xiāng)土詩(shī)集《家園之戀》,想到了很多文人墨客有關(guān)土地的詩(shī)文,我不敢說(shuō)別人什么,而我自己,或多或少,我總是感到一種內(nèi)疚的。今天,我們看到的田野的詩(shī)文,都已是十二分的詩(shī)意化了,可那真正從土地深處溢入生活營(yíng)養(yǎng)了人生的東西,卻被寫詩(shī)文的筆忽略去了。盡管也寫出田野上生發(fā)的苦難,咸澀的淚,紅得如楓的血,然那土地對(duì)淚和血的吸收卻是不見(jiàn)了的,至于血淚在和土地融合之后,新的溫馨的豐沃,也是很少有人看到了。正如一位作家所說(shuō):“只有在大都市住膩的當(dāng)兒,我們才會(huì)想到村落,而想到的那個(gè)村落,除了田園的詩(shī)情,對(duì)農(nóng)民的愁情是決然不會(huì)有的。”是啊,“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”,也許只是在寫書本上吟哦在孩子們的口中。

  不是故弄玄虛或危言聳聽(tīng),我們這些都市里生活的人在情感深處都潛伏著對(duì)以往或現(xiàn)時(shí)鄉(xiāng)村的眷念和憐憫,無(wú)論我們?cè)鯓涌ɡ璒K招手打“的”炒股搖獎(jiǎng)紅燈停綠燈行地陶醉奔忙于其中,我總覺(jué)得那是暫時(shí)的忘卻與揮霍;一旦視角心靈被屬于鄉(xiāng)村的意象牽連,觸景生情地相思即會(huì)頃刻間洋溢身心。不是嗎?我們?cè)?jīng)遠(yuǎn)離或者背叛過(guò)我們的出生地而步入城鎮(zhèn)。然而,我們能馬上褪掉自己的胎記嗎?它永遠(yuǎn)是血肉相連的基因承接過(guò)程,沿襲的決不止于一兩代人。我們不是忘恩負(fù)義的冷血?jiǎng)游铮谑,我們的思想便?huì)遭受無(wú)數(shù)折磨,生存就有了凝重的負(fù)疚感。因此,我總覺(jué)得有一種呼喚和吶感,呼喚什么?吶喊什么?都裝在我的心里,我卻又解釋不清。但總感覺(jué)這里面似有一種可稱作“場(chǎng)”的神秘凝聚力,叫人久違之后每一念及,心中便會(huì)油然而涌起“歸去來(lái)兮,田園將蕪”的無(wú)邊感慨。

  站在冬天的田野之上,讓一顆被擠扁了的心在這兒復(fù)原;在繁華中負(fù)重得久了,就到田野上來(lái)躺一躺,讓靈魂在這里獲得些許松弛和靜養(yǎng)。感受田野,就是感受純粹。如此,即便再一次回到都市的繁囂和喧嚷,精神與生命,獲得的將是雙重回歸,而曾一度津津樂(lè)道的所謂“都市境界”、“都市品位”已蕩然無(wú)存,不得不對(duì)它的淺薄做出某種無(wú)奈的批判,同時(shí)也為終日咀嚼身邊小小的悲觀而感到羞愧。

小學(xué)學(xué)作文1200字 篇5

  教學(xué)要求:

  1、內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

  2、書寫工整,注重不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

  教學(xué)難點(diǎn):內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定條理。

  教具預(yù)備:有關(guān)的范文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  寒假結(jié)束了,你覺(jué)得這個(gè)寒假過(guò)的怎么樣?有沒(méi)有使你難忘的事情,(這個(gè)寒假?zèng)]有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說(shuō)明。

  二、審題指導(dǎo)

  讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認(rèn)真加以思索)

  你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感)

  三、組織材料

  1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。

  要求:

  1、說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么?

  2、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料?

  3、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。

 。ㄔ讵(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)

  2、匯報(bào)自己的選材。

  1. 請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià),教師應(yīng)留意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià),要充分肯定長(zhǎng)處,適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

  2. 在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。

  四、突破難點(diǎn)

  1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

  2、就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情,大家提出的改進(jìn)的方案。

  小組每進(jìn)行討論,報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

  3、教師總(_jiao shi zong)結(jié):只有把事情的經(jīng)過(guò)寫具體了,才能讓人有身臨其境之感,只有在文中融入自己的真情,才會(huì)讓讀者感動(dòng),所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)專心去寫作文,而不是用筆。

  五、動(dòng)筆訓(xùn)練

  根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過(guò)程寫得生動(dòng)具體、真摯感人。(注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用;注意不要寫錯(cuò)別字。)

  六、范文:

  寒假中一件有趣的事

  舒暢的寒假結(jié)束了,回想起來(lái)真是發(fā)生了不少有趣的事,給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

  記得那是寒假的第一天,我早早的起了床,練起了老師留的特殊的作業(yè)(俯臥撐)。正覺(jué)得吃力的時(shí)候,爸爸起來(lái)了,我想:爸爸一定會(huì)夸我?guī)拙,可沒(méi)想到,爸爸說(shuō):“小帆,你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了,有空兒,爸爸給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的!蔽艺f(shuō):“那好,我也跟你一同學(xué)學(xué)!

  吃完早飯,我去練字,媽媽在洗碗,一會(huì)兒,爸爸就喊“小帆,快來(lái)呀。”我以為出了什么事,立即跑過(guò)去,原來(lái)爸爸要表演俯臥撐,他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說(shuō):“我給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,看好了!敝灰(jiàn)爸爸低下頭,彎下腰,兩臂伸直,兩手撐在地上,兩腿同時(shí)向后伸,腳尖蹬地,做好了俯臥撐的準(zhǔn)備。媽媽洗完碗也過(guò)來(lái)觀看,只見(jiàn)爸爸正要向下俯臥時(shí),可能有點(diǎn)著急了,手沒(méi)支柱,那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,來(lái)了個(gè)嘴啃泥,由于身體胖,趴在地上半天沒(méi)起來(lái)。我笑得眼淚都快流出來(lái)了,媽媽也笑得前仰后合地說(shuō):“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒(méi)小帆做的好呢。就你這體型,再不鍛煉,將來(lái)連路都走不動(dòng)了!卑职謴牡厣吓榔饋(lái),紅著臉,揉揉肚皮,半天沒(méi)吱聲,這時(shí)我覺(jué)得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過(guò)分了,讓爸爸難堪了,我連忙走過(guò)去學(xué)著爸爸的樣子,做起俯臥撐,還不斷讓爸爸指教,總算讓爸爸下了臺(tái)階。

  以后,爸爸堅(jiān)持鍛煉,每天早早起床,踢足球,打籃球,有時(shí)候,我們?nèi)胰诉去游泳。現(xiàn)在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐,是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高。

  現(xiàn)在,每當(dāng)我做俯臥撐時(shí),還常常想起那件有趣的事。

  講評(píng)

  目 的:根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。

  一、總結(jié)本次作文的基本情況。

  二、本次作文較好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  1、 請(qǐng)好的同學(xué)讀自己的作文。

  2、 全班同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的作文好在哪兒?

 。ㄅe出具體的實(shí)例(_ju chu ju ti de shi li),是那個(gè)情節(jié)還是……)

  3、 對(duì)他的作文你覺(jué)得還有什么地方可以進(jìn)行再思考、在創(chuàng)作。

  三、修訂錯(cuò)別字。

  對(duì)同學(xué)們錯(cuò)字率較高的字進(jìn)行修訂

 。ㄔ谛『诎迳希

  四、同學(xué)改錯(cuò),教師進(jìn)行復(fù)批。

小學(xué)學(xué)作文1200字 篇6

  人生,有時(shí)像處在四面圍墻的黑屋里,看不到希望,看不到未來(lái),但是,我想告訴你一個(gè)秘密——其實(shí)墻上有扇窗,它不大不小,剛好夠你看到過(guò)去,剛好可以讓你看到未來(lái),讓你感受到風(fēng)吹的方向。

  “找個(gè)考試機(jī)器當(dāng)你兒子去吧!”我摔門而去,門發(fā)出巨大的聲響,它震著我的心,也像一把利斧把我和父親劈成兩個(gè)仇人。我再也無(wú)法忍受這一切了。自從初二開(kāi)始,我的各項(xiàng)任務(wù)都在加大,首當(dāng)其沖的就是責(zé)任,第一次當(dāng)班長(zhǎng),我各方面還有點(diǎn)應(yīng)付不過(guò)來(lái),想著是班上同學(xué)民主投票選的我,我必須盡到職責(zé),但是在履行職責(zé)時(shí),缺少威信,管理班上紀(jì)律就不順,就有個(gè)別同學(xué)專門跟我作對(duì),甚至以此為樂(lè);其次是學(xué)習(xí)壓力,這期物理是新增的課程,數(shù)學(xué)難度加大了,英語(yǔ)的單詞量也陡增,還有好多的語(yǔ)法條款,每周都要應(yīng)對(duì)排名考試——當(dāng)我被這如山般的壓力摧殘,個(gè)人意志一點(diǎn)一點(diǎn)被奪走,內(nèi)心空洞猶如行尸走肉的時(shí)候,我本以為父親會(huì)給我精神上的支持,但是他的眼里卻仿佛只有分?jǐn)?shù),考得好就見(jiàn)他一臉歡笑,考得不好就得看他那張鐵板臉。上周考砸了,不止是語(yǔ)文,還有英語(yǔ),竟被英語(yǔ)老師勒令寫500字的檢討,這次回家,剛推開(kāi)門,我頭都不敢抬,偷偷瞄到父親鐵板的臉,陰沉的氣氛在我們之間蔓延。我小心央求著:“爸,這次沒(méi)考好,我期末考好就是了,可以吧!备赣H聲音大得多:“平時(shí)都考成這樣,能期望你期末考好?”我再次辯解到:“分有那么重要嗎?比我的命重要?”父親看來(lái)是氣壞了:“分兒不就是你們學(xué)生的命根嗎!!”……。我覺(jué)得我已經(jīng)不是他兒子了,考試的分兒才是他的親兒子。我的眼淚奪眶而出,摔門而去。

  在深秋寂寥的路上,我踽踽獨(dú)行,頭耷拉著,背馱著,這是媽媽最討厭的勾腰駝背,管它呢,我難受著呢。我的眼睛應(yīng)該不像年輕人那樣清澈有神,可能像兩口枯井,兩口無(wú)底的枯井,令取水人絕望的枯井。

  我失魂落魄地在校園晃蕩著,深秋的校園,樹葉也漸次泛黃,一片金黃的銀杏葉從我頭頂飛落,給我灰黯的瞳孔映上一抹亮色,我的小心臟被她激揚(yáng)起了點(diǎn)點(diǎn)活力,對(duì),去爬爬山吧。我快步走向那個(gè)坐落在校園偏遠(yuǎn)處的小山,在刻字的石碑前,咂摸著石碑上那三個(gè)紅色的刻字——不高山,對(duì)望剛剛走過(guò)的明遠(yuǎn)湖。真不可思議。∵@里本來(lái)沒(méi)有山也沒(méi)有湖,就是一片平淡無(wú)奇的土地,因?yàn)榇髮W(xué)新校區(qū)的修建,開(kāi)挖了湖,挖出的土堆成了這座山,栽了好多好多銀杏樹,一下子就很有景致了。我順著山路,很快爬到了山頂,山頂還是那塊大石頭,小時(shí)候它可是我最難攀登的滑滑梯了,要老半天才能爬上去,這會(huì)兒,我一步半就登上去了。站在石頭上,算是這山的最高峰了,遠(yuǎn)處明遠(yuǎn)湖的湖水平靜無(wú)奇,泛著微光,湖四周和山腳下的樹綠得層層疊疊的,銀杏倒是漸次泛黃了,還有各種各樣樹啊,竹啊,花花草草的,明園橋邊藝術(shù)學(xué)院塔樓的大鐘指針指向天空,夠了,夠了,有山有湖有樹有花有時(shí)空,好一幅自然天成的畫卷。

  秋天的氣息隨著時(shí)光逝去,你看它不見(jiàn),尋它不著,它,又不請(qǐng)自來(lái)。秋天的野花、鳴蟲和天上的飛燕,你們可知我內(nèi)心的憂傷,竟然還自顧自地開(kāi)放著,鳴唱著,甚至飛翔著——我左右不了你們,那就左右我吧。也許,我可以為自己的心開(kāi)一扇窗,想得開(kāi)一點(diǎn),也許可以再努力那么一點(diǎn)點(diǎn),也許可以再刻苦一點(diǎn)點(diǎn),難關(guān)就能過(guò)去。平淡無(wú)奇的土地上都可以開(kāi)鑿出山湖美景,我也可以的吧。

  走在回家的路上,看見(jiàn)爸爸尋我來(lái)了,“兒子,爸爸的話過(guò)激了點(diǎn),你不要太上心,回家吃飯了。”我和父親都笑了,像那秋天的云淡淡的,也是醇厚的。也許人生需要面對(duì)的墻真的沒(méi)有窗,那就自己畫一扇吧。

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